《狠愛(ài)》閱讀答案
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《狠愛(ài)》閱讀答案1
學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來(lái)說(shuō)，卻是布滿(mǎn)艱難的萬(wàn)水千山。因為雙腳有嚴重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩穩當當地走都不行，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著(zhù)不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子，她不知用了多長(cháng)時(shí)間，才勉勉強強通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來(lái)的路，再沒(méi)有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著(zhù)讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校�？删驮谶@時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人（A）她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，開(kāi)始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著(zhù)，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿(mǎn)，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)�！�此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著(zhù)去上學(xué)。因為母親告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠扶著(zhù)你……
9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫生的診斷是“馬蹄內翻足”，今生只能爬著(zhù)走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉，（B）母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅強，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì )了堅強。在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩當，雖然偶爾還會(huì )摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對她最狠心、最無(wú)情的“訓斥”，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公��！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！
14、文章開(kāi)頭為什么反復強調“學(xué)校離家只有500米的距離”？（4分）
15、根據上下文意補出文中（A）和（B）處人物的心理活動(dòng)。（4分）
16、文中對母親主要運用了哪些描寫(xiě)方法，試選擇一種，舉例闡釋。（3分）
17、你贊成文中母親的做法嗎？請結合文章內容，談?wù)勀愕目捶�。不少�?0字）（3分）
參考答案：
14、作者反復提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因為500米對常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開(kāi)下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。（反襯1分，內容2分，鋪墊1分）15、（A）媽媽?zhuān)颐髅鞑荒茏呗�，您為什么要讓我自己走過(guò)去，您為什么對我如此兇狠和無(wú)情？（2分）（B）女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開(kāi)啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助？不，我一定要讓她自己學(xué)會(huì )走路�。�2分）
16、示例：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法，舉例闡釋?zhuān)裕ǚ椒?分，舉例闡釋3分）
17、示例：我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾，心志未殘。如果一味依賴(lài)別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習起立行走的過(guò)程是痛苦的，但是走過(guò)艱難后，奇跡和幸福就會(huì )來(lái)臨。這位母親用“狠愛(ài)”教會(huì )女兒堅強地面對人生中的風(fēng)雨。（答不贊成，言之有理亦可）（觀(guān)點(diǎn)1分，聯(lián)系文章內容闡述3分）擇例適當，能表述當時(shí)和現在不同的感受（4分，酌情給分）
《狠愛(ài)》閱讀答案2
學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來(lái)說(shuō)，卻是布滿(mǎn)艱難的萬(wàn)水千山。因為雙腳有嚴重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩穩當當地走都不行，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著(zhù)不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子，她不知用了多長(cháng)時(shí)間，才勉勉強強通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來(lái)的路，再沒(méi)有任何可扒扶和借力的'東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著(zhù)讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校�？删驮谶@時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。
她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人（A）她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，開(kāi)始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著(zhù)，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿(mǎn)，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)�！�此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著(zhù)去上學(xué)。因為母親告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠扶著(zhù)你……
9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫生的診斷是“馬蹄內翻足”，今生只能爬著(zhù)走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉，（B）母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅強，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì )了堅強。在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩當，雖然偶爾還會(huì )摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對她最狠心、最無(wú)情的“訓斥”，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公��！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！（選自《遼寧青年》20xx年第3期）
25、文章開(kāi)頭為什么反復強調“學(xué)校離家只有500米的距離”？（4分）
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26、根據上下文意補出文中（A）和（B）處人物的心理活動(dòng)。（4分）（A）（B）
27、“此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下�！彼K于走進(jìn)學(xué)校了，母親為什么淚如雨下？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28、文中對母親主要運用了哪些描寫(xiě)方法，試選擇一種，舉例闡釋。（3分）
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29、你贊成文中母親的做法嗎？請結合文章內容，談?wù)勀愕目捶�。不少�?0字）（3分）
參考答案：
25、作者反復提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因為500米對常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開(kāi)下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。
26、（A）媽媽?zhuān)颐髅鞑荒茏呗�，您為什么要讓我自己走過(guò)去，您為什么對我如此兇狠和無(wú)情？
�。˙）女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開(kāi)啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助？不，我一定要讓她自己學(xué)會(huì )走路！
27、這是激動(dòng)的淚，欣慰的淚，心疼的淚，體現出母親對女兒深深的愛(ài)！
28、示例：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法，舉例闡釋?zhuān)裕?/pstyle>
29、示例：我贊成文中母親的做法。因為身體殘疾，心志未殘。如果一味依賴(lài)別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習起立行走的過(guò)程是痛苦的，但是走過(guò)艱難后，奇跡和幸福就會(huì )來(lái)臨。這位母親用“狠愛(ài)”教會(huì )女兒堅強地面對人生中的風(fēng)雨。（答不贊成，言之有理亦可）
《狠愛(ài)》閱讀答案3
狠愛(ài)
徐立新
�。�1）學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來(lái)說(shuō)，卻是布滿(mǎn)艱難的萬(wàn)水千山。
�。�2）因為雙腳有嚴重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩穩當當地走都不行，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著(zhù)不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
�。�3）短短的一條巷子，她不知用了多長(cháng)時(shí)間，才勉勉強強通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情接下來(lái)的路，再沒(méi)有任何可扒扶和借力的東西。
�。�4） 她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。
�。�5）這一幕看著(zhù)讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校�？删驮谶@時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：自己走過(guò)去！
�。�6） 所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人太兇狠和無(wú)情。
�。�7）她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，開(kāi)始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？
�。�8）沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著(zhù)，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿(mǎn)，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！
�。�9）直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責下，在接連摔倒14次后，她終于走進(jìn)了學(xué)校
�。�10）此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。
�。�11） 此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著(zhù)去上學(xué)。因為母親告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠扶著(zhù)你
�。�12） 9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫生的診斷是馬蹄內翻足，今生只能爬著(zhù)走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉
�。�13） 母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅強，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì )了堅強。
�。�14）在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩當，雖然偶爾還會(huì )摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對她最狠心、最無(wú)情的訓斥，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公��！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！
�。ㄟx自《遼寧青年》20xx年第3期）
7.文章第（10）段此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。她終于走進(jìn)學(xué)校了，母親為什么淚如雨下？（3分）
8.文章開(kāi)頭為什么反復強調學(xué)校離家只有500米的距離？（3分）
9.結合上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。（4分）
�。�1）可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：自己走過(guò)去！
�。�2）在母親的一聲聲怒責下，在接連摔倒14次后，她終于走進(jìn)了學(xué)校
10.作者寫(xiě)母親對殘疾的女兒狠愛(ài)這件事，引發(fā)了讀者對什么問(wèn)題的思考？結合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺�。�?分）
參考答案：
7、為女兒終于能堅強獨立地走完這段路而高興感動(dòng)落淚。也因為內心的無(wú)比心疼。
8、反復強調距離，反襯了女孩行走的艱難，為下文做鋪墊。
9、（1）運用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親當時(shí)的狠心和無(wú)情。
�。�2）接連摔倒14次寫(xiě)出了女孩在這短短距離間行走的艱難，體現了女孩堅強的意志。
10、示例：引發(fā)了讀者對堅強面對人生中的風(fēng)雨問(wèn)題的思考。（引發(fā)了讀者對家長(cháng)對子女的教育問(wèn)題的思考。）
我們的一生當中總有一些不如意，也有些人會(huì )向文中的女孩一樣，如果在困難面前，只是一味地依賴(lài)別人，那么一輩子也無(wú)法學(xué)會(huì )獨立行走，學(xué)習和克服困難的過(guò)程雖然痛苦，但是走過(guò)艱難之后，奇跡與幸福才會(huì )來(lái)臨。（加生活實(shí)際）有時(shí)作業(yè)沒(méi)有完成，受到老師的訓斥，當時(shí)覺(jué)得很委屈，但事后想想，這是老師對我的學(xué)習與人生的負責。
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