《我能行》閱讀答案5篇
在日常學(xué)習和工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《我能行》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《我能行》閱讀答案1
我能行
(1)一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
(2)科學(xué)家對創(chuàng )造型人才的調查和研究表明，創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調查，發(fā)現智力、成績(jì)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
(3)我能行，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說(shuō)我能行。
(4)我能行，還因為每個(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本的筑波博覽會(huì )上的一棵西紅柿卻結了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結出13000個(gè)甚至更多的西紅柿的。因此，每個(gè)都可以自豪地說(shuō)我能行。
(5)但是，____________。讓他們學(xué)習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說(shuō)：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，就不會(huì )勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì )心灰意懶，這種失敗意識阻礙著(zhù)自己的努力，減少了成功的可能性。因此，我不行是一種有害的意識。
(6)我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認為說(shuō)我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng )新精神。因此，我們應創(chuàng )造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì )氛圍。
(7)只有堅信我能行才能走向成功。
閱讀題：
1. 本文的中心論點(diǎn)是：
2. 對第(5)段劃線(xiàn)句我不行，我不行理解正確的一項是( )
A. 運用了反復的修辭方法，表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
B. 運用了對偶的修辭方法，表現了他們小看自己，沒(méi)有創(chuàng )新精神。
C. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
D. 運用了反復的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭名利的美德。
3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據，證明了_________________________。
4. 第(4)段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)這樣的潛在的西紅柿是指：_________________; 用來(lái)比喻：_________________________________________。
5. 根據上下文的內容，把第(5)段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補寫(xiě)在下面：
6. 對(3)、(4)、(5)段間的結構關(guān)系理解正確的一項是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 總分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分總 并列 并列
參考答案：
1. 一般認為表示通常的看法，還未取得共識
2. 一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心
3. A
4. 腦科學(xué)研究的結論 日本的西紅柿試驗 每個(gè)人都擁有極大的潛力。
5. 平常結20個(gè)果實(shí)，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)能結13000個(gè)果實(shí)的西紅柿現在只開(kāi)發(fā)了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A
《我能行》閱讀答案2
我能行
�、僖粋�(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
�、诳茖W(xué)家對創(chuàng )造型人才的調查和研究表明，創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調查，發(fā)現智力、成績(jì)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
�、邸拔夷苄小�，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說(shuō)“我能行”。
�、堋拔夷苄小�，還因為每個(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì )上的一棵西紅柿卻結了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的.西紅柿。盡管我們平常都只結出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
�、莸�， 。讓他們學(xué)習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，就不會(huì )勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì )心灰意冷，這種失敗意識阻礙著(zhù)自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
�、尬覀儦v來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng )新精神。因此，我們應該創(chuàng )造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì )氛圍。
�、咧挥袌孕拧拔夷苄小辈拍茏呦虺晒�。
14.本文的中心論點(diǎn)是： 。(2分)
15.第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子用了 論證方法，證明了 。(3分)
16.第④段用 作論據，這樣論證的作用是： 。(3分)
17.第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子運用了 的修辭手法，這句話(huà)的意思是什么？(3分)
18.根據上下文意，把第⑤段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補出來(lái)： 。(2分)
19.第⑤段畫(huà)線(xiàn)的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？(1分) 表現了他們什么樣的心態(tài)？(1分) 這種心態(tài)對他們有什么害處？(2分)
參考答案：
14. 一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
15. 舉例論證 ， 創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。
16.日本筑波博覽會(huì )上的一棵西紅柿結了13000個(gè)果實(shí) ， 以事實(shí)作論據，更形象生動(dòng)地說(shuō)明人的巨大潛力
17. 比喻 ， 我們每個(gè)人都有很大的潛力。
18. 有的人卻總是被失敗的意識壓抑著(zhù)。
19. 反復1分 表現他們遇事畏縮不前，缺乏自信 2分
《我能行》閱讀答案3
�、僖粋�(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。②科學(xué)家對創(chuàng )造型人才的調查和研究表明，創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調查，發(fā)現智力、成績(jì)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
�、畚夷苄�，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說(shuō)我能行。④我能行，還因為每個(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì )上的一棵西紅柿卻結了13000個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結出13000個(gè)甚至更多的西紅柿的。因此，每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)我能行。⑤但是，。讓他們學(xué)習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說(shuō)：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，就不會(huì )勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì )心灰意冷，這種失敗意識阻礙著(zhù)自己的努力，減少了成功的可能性。因此我不行是一種有害的意識。⑥我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認為說(shuō)我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng )新精神。因此，我們應該創(chuàng )造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì )氛圍。
�、咧挥袌孕盼夷苄胁拍茏呦虺晒�。
1、本文的中心論點(diǎn)是：。
2、第④段作者運用和的材料作論據，證明了。
3、第④段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)這樣的潛在的西紅柿是指，用來(lái)比喻。
4、第⑤段畫(huà)線(xiàn)的我不行，我不行一句運用了什么修辭方法?表現了他們什么樣的心態(tài)?
5、根據上下文意，把第⑤段橫線(xiàn)處空缺的一句話(huà)補出來(lái)：。
參考答案：
(一)1、一個(gè)人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
2、腦科學(xué)研究的結論日本的西紅柿試驗每個(gè)人都擁有極大的潛力。
3、平常結20來(lái)個(gè)果實(shí)，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)能結13000個(gè)果實(shí)的西紅柿現在只開(kāi)發(fā)了很小一部分的人腦
4、反復表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)
5、有些人卻不是這樣的
《我能行》閱讀答案4
�、� 一個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
�、� 科學(xué)家對創(chuàng )造型人才的調查和研究表明，創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威。他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調查，發(fā)現智力、成績(jì)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
�、� “我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說(shuō)“我能行”。
�、� “我能行”，還因為每個(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20 來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì )上的一裸西紅柿卻結了13 000個(gè)果實(shí)，我們每個(gè)人都是一裸棵樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結出了20 來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此， 。
�、� 但是，有些人卻不是這樣的。讓他們學(xué)習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，就不會(huì )勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì )心灰意冷，這種失效意識阻礙著(zhù)自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
�、� 我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng )新精神。因此，我們應該創(chuàng )造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì )氛圍。
�、咧挥袌孕拧拔夷苄小辈拍茏呦虺晒�。
17．請為本文擬定一個(gè)恰當的標題：( 2 分）
答：
18．第③ 段作者運用 的材料作論據，論證了什么的觀(guān)點(diǎn)。 （2 分）
19．填入第④ 段橫線(xiàn)處最恰當的一項是（ ） ( 2 分）
A．每個(gè)人都擁有極大的潛力。
B、每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
C．每個(gè)人的大腦都只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。
D．每個(gè)人都有可能成為“西紅柿”。
20．第⑤ 段畫(huà)線(xiàn)的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭手法？表現了他們什么樣的心態(tài)？( 2 分）
答：
21．請舉一例，證明“每個(gè)人都擁有極大的潛力”。（2 分）
答：
參考答案：
17．參考示例：我能行
18．心理學(xué)研究的結論 “我能行”，并不是一種狂妄
19．B
20．反復 表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
21．參考示例：海倫· 凱勒身殘志堅，卻能不斷超越自己，成為美國著(zhù)名的作家、教育家，創(chuàng )造出生命的奇跡。
《我能行》閱讀答案5
�。�1）個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
�。�2）科學(xué)家對創(chuàng )造型人才的調查和研究表明，創(chuàng )造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一項歷時(shí)幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的跟蹤調查，發(fā)現智力、成績(jì)相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
�。�3）“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說(shuō)“我能行”。
�。�4）“我能行”，還因為每個(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì )上的一棵西紅柿卻結了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可以自豪地說(shuō)“我能行”。
�。�5）但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，就不會(huì )勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì )心灰意冷，這種失敗意識阻礙著(zhù)自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種地有害的意識。
�。�6）我們歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng )造精神。因此，我們應該創(chuàng )造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì )氛圍。
�。�7）只有堅信“我能行”才能走向成功。
14、有的同學(xué)說(shuō)，敢說(shuō)“我能行”的當然是那些智力超常、成績(jì)突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據上文第（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結果，從兩個(gè)方面反駁他的話(huà)。（4分）
答：
15、下面兩小題，任選一題作答。（2分）
�。�1） 第（2）自然段闡述的創(chuàng )造型人才的重要特征之一是什么？
答： 。
�。�2）仔細研讀（3）、（4）、（5）段的內容，想想看，這三段文字在論證上采用了什么論證方法？
答； 。
16、傳統觀(guān)念稱(chēng)頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說(shuō)“我能行”，對此，你的觀(guān)點(diǎn)如何？請說(shuō)說(shuō)你自己獨到的思考。（3分）
答： 。
參考答案：
14、心理學(xué)研究表明，絕大多數人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開(kāi)發(fā)擁有極大的潛力。因此，我們每個(gè)人都能說(shuō)“我能行”。
本題4分。以上兩個(gè)方面研究結果每項2分。
15、二題選一。
�。�1） 不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，有強烈的自尊心。
本題2分。僅答“不怕失敗，不迷信”，或“有強烈的自尊心”，也得滿(mǎn)分。
�。�2） 對比論證�；蛘凑撟C�；虮扔髡撟C。
本題2分。任答一項即可。
16、示例1：傳統觀(guān)念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會(huì )扼殺人們的創(chuàng )新精神。在新時(shí)期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
示例2：為人謙虛、認真學(xué)習他人長(cháng)處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng )造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹慎，多看到自己的不足。
本題3分。不論持何種觀(guān)點(diǎn)，言之成禮即可�？辞闆r，分別計3分、2分、1分、0分。
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