外研版英語(yǔ)八年級下冊說(shuō)課稿3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的外研版英語(yǔ)八年級下冊說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版英語(yǔ)八年級下冊說(shuō)課稿1
一、教材分析
本模塊以?shī)蕵?lè )為話(huà)題，語(yǔ)言材料包括談?wù)撛L(fǎng)問(wèn)演出、影片介紹等，對話(huà)和閱讀課文各側重娛樂(lè )的不同方面，材料真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，趣味性強，相信會(huì )引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語(yǔ)言輸入的基礎上，給學(xué)生創(chuàng )造了充分運用語(yǔ)言、表達自己想法的空間。Unit2為閱讀課，旨在通過(guò)閱讀掌握運用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)討論影片的能力，同時(shí)通過(guò)閱讀學(xué)到獲取信息的能力，掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過(guò)本模塊詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的訓練，提高圍繞娛樂(lè )話(huà)題的綜合運用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)知識，也能讀懂一些簡(jiǎn)單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度，所以要對學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當的點(diǎn)撥，另外，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的運用是個(gè)難點(diǎn)，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：掌握新詞匯的運用
�。ǘ┠芰δ繕耍耗苁褂瞄g接引語(yǔ)談?wù)撘恍┯捌�，掌握一定的閱讀策略和技巧
�。ㄈ┣楦心繕耍簩W(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的看法，學(xué)會(huì )欣賞名片從而提高審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式：try to do、except、too much等
2、重難點(diǎn)：正確運用間接引語(yǔ)。
五、教學(xué)程序
1、導入
運用多媒體觀(guān)看“加勒比海盜”電影片段，把學(xué)生引入情境，并提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)或聽(tīng)過(guò)該影片，學(xué)生談?wù)摗?/p>
通過(guò)圖片教授新單詞，改變了枯燥的教授單詞，更加直觀(guān)。
2、初讀
任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強了學(xué)生的自信心，有了成就感學(xué)生就愿意繼續讀與學(xué)。
3、再讀
通過(guò)找主題句或簡(jiǎn)明說(shuō)出每段大意，來(lái)學(xué)會(huì )如何寫(xiě)電影評論，把Activity 3融入活動(dòng)之中同時(shí)鍛煉了學(xué)生的總結概括能力。
4、細讀
合作與探究學(xué)習融入其中。分組再讀完成film facts表格后，讓學(xué)生找出重難點(diǎn)，組內可解決的組內解決，不能攻破的拿出來(lái)一塊講解，此時(shí)設置一個(gè)競爭環(huán)節，看哪個(gè)組攻破的難題最多，此活動(dòng)激勵了學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)教師要強調一下重點(diǎn)詞匯和間接引語(yǔ)的使用。
5、聽(tīng)力練習
學(xué)生經(jīng)過(guò)了三讀之后，需要聽(tīng)錄音來(lái)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
6、說(shuō)的練習
利用大屏幕展示一些流行的影片或書(shū)籍，學(xué)生成對討論自己看過(guò)的影片或書(shū)籍，利用Activity 6的問(wèn)題可增加一些問(wèn)題，而后一個(gè)轉述同伴看過(guò)的最精彩的`一部電影或書(shū)籍，最后找幾名學(xué)生轉述展示，從而提高了綜合運用語(yǔ)言的能力。
7、 總結
黑板展示本課重難點(diǎn)
8、作業(yè)布置
課文的閱讀與詞匯的掌握并造句；
用間接引語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)父母或好友最喜歡電影或書(shū)籍的評論。
反思：
本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現了學(xué)生為主體，教師的引導作用。課上的自主、合作、探究與競爭使學(xué)生緊密?chē)@話(huà)題活動(dòng)，突出了學(xué)生對活動(dòng)的興趣，體現了學(xué)生的愿學(xué)與樂(lè )學(xué)。但由于時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際水平未能從課上實(shí)現寫(xiě)的環(huán)節，需要進(jìn)一步探索。
外研版英語(yǔ)八年級下冊說(shuō)課稿2
各位評委：
大家好，很榮幸今天能有機會(huì )與大家分享和交流我的教學(xué)設計。下面我將分別從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)步驟五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
首先與大家分享我對本課內容的分析。本課主要以?shī)蕵?lè ) 為話(huà)題，話(huà)題貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，比較容易開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)對電影評論的學(xué)習，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)電影評論。
基于對教材的分析，同時(shí)為了更好地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力，，我將本節課的三維目標及重難點(diǎn)確定如下：
1、知識與技能：
聽(tīng)，能聽(tīng)懂對電影的評論
說(shuō)，能夠運用所學(xué)知識評價(jià)一部電影
讀，能夠讀懂電影評論，掌握賓語(yǔ)從句的讀法
寫(xiě)，能夠就自己喜歡的電影寫(xiě)一篇電影評論
2、過(guò)程與方法：圍繞話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)和討論，并會(huì )和同伴交流
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對電影評論的學(xué)習能夠提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)語(yǔ)法內容：對賓語(yǔ)從句的學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：電影評論的撰寫(xiě)及賓語(yǔ)從句的學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)：如何撰寫(xiě)電影評論
二、 學(xué)情分析
八年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫(xiě)過(guò)渡，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習仍然保持著(zhù)濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，已經(jīng)具備初步的合作、探究的學(xué)習能力。
三、教學(xué)方法：
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為了更好地幫助學(xué)生理解掌握本課內容，我主要采取以下教學(xué)方法：
1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法
在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據課標并結合教學(xué)內容，設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們參與，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)的情境中體會(huì )語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應用。
2、情景交際法
課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽(tīng)、說(shuō)、讀的機會(huì )。
3、多媒體輔助
在實(shí)際教學(xué)中我將本課所需要的錄音、圖片、文字、和音樂(lè )制成課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀(guān)，為學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng )設情景。
四、學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)中要加強學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在本課的學(xué)習過(guò)程中學(xué)生們主要采用合作學(xué)習法：本節課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習小組，讓他們圍繞著(zhù)課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。
五、教學(xué)步驟
Stept1 Warming up
利用一段學(xué)生所喜歡與熟悉的電影視頻導入本課，視覺(jué)的沖擊能夠有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習氣氛，為學(xué)習新課打下伏筆。
在播放視頻前提出問(wèn)題：1.Have you ever seen the film?
2.What do you think of the film?讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)看視頻,
Step2
利用多媒體課件展示電影中出現的主要人物、場(chǎng)景、事物，幫助學(xué)生學(xué)習單詞，認識電影中的主要人物，讓學(xué)生在學(xué)習文章前初步了解，從而幫助學(xué)生掃除學(xué)習障礙。
Step3 Reading part
1. Fast-reading
讓學(xué)生快速瀏覽文章，要求學(xué)生在快速瀏覽文章的過(guò)程中對文章大意有所了解，同時(shí)完成activity 3，了解每個(gè)段落的主要意思。在學(xué)生進(jìn)行閱讀前布置閱讀任務(wù)，可以有效地提高學(xué)生的閱讀效率，使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)針對性更強、目的性更強，
2. Detail reading
在學(xué)生進(jìn)行該環(huán)節前展示表格 Film facts，要求學(xué)生以小組為單位開(kāi)展閱讀完成表格，讓學(xué)生在合作與探究過(guò)程中完成對文章的學(xué)習。
3. Structure reading
要求學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)：
1、將文章按照段落大意進(jìn)行分層
2、概括每一層的主要意思
目的在于幫助學(xué)生了解撰寫(xiě)電影評論應該從哪個(gè)方面角度完成。
Step 4 Group-work
通過(guò)對文章的學(xué)習學(xué)生應盡對電影評論的撰寫(xiě)有了大致了解，該環(huán)節讓學(xué)生以小組合作的形式就自己所喜愛(ài)的電影進(jìn)行評論，實(shí)際上就是一個(gè)語(yǔ)言輸出的過(guò)程。學(xué)生能夠在小組合作中體驗撰寫(xiě)電影評論的樂(lè )趣，同時(shí)能夠讓學(xué)生體會(huì )到合作探究的樂(lè )趣。
以上就是我對本課的教學(xué)設計，當然存在很多的的不足與問(wèn)題，請各位評委批評指正。
外研版英語(yǔ)八年級下冊說(shuō)課稿3
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好，我說(shuō)課的內容是外研版八年級下Module10Myperfectholiday
Unit1IwouldgotoLondon。我將從教材分析、教學(xué)目標分析等七個(gè)方面來(lái)闡述我對本課的認識和授課思路。
一、說(shuō)教材
1.教材的地位：
Unit1是外研版八年級下冊Module10的第一個(gè)單元，根據新標準的要求，第一單元是以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀寫(xiě)，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音的學(xué)習展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，為下一單元進(jìn)一步培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力做準備。
2.對教材的內容和整合
本模塊主要談?wù)摷僭O或想象的話(huà)題。用would/wouldn’t表達對事情的想象，學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設的用法，并運用這一句型對出游計劃進(jìn)行描述。我適當對教材做了整合，把本課時(shí)的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習上。把單元中活動(dòng)1,2的內容放到第二課時(shí)，從而降低1,2部分的聽(tīng)力難度。
二、說(shuō)教學(xué)目標分析
根據教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標準的要求，我將本課的教學(xué)目標按知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面細化：
A．知識與能力：
1．能聽(tīng)懂含有would的描述假期的聽(tīng)力和對話(huà)。
2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>
B．過(guò)程與方法：
在教學(xué)中運用情景設置任務(wù)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨�，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識。
C．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.通過(guò)對話(huà)中對理想的描述，培養學(xué)生善于想象、樂(lè )于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過(guò)小組活動(dòng)，角色表演，培養學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習習慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
依據課標：本課時(shí)就是用would來(lái)談?wù)摷僭O的話(huà)題�；谝陨系姆治�，是這樣確立本課時(shí)的重、難點(diǎn)的。
1、重點(diǎn)：
以談?wù)摷僭O的話(huà)題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點(diǎn)：
1）表達猜想的詞匯及它們在句中的正確運用。
2）能用恰當正確的英語(yǔ)介紹個(gè)人的旅游計劃。
四、說(shuō)學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)了兩年的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)和口語(yǔ)表達方面都有了一定的基礎，故以聽(tīng)說(shuō)為主展開(kāi)本課教學(xué)活動(dòng)比較好。
五、教法學(xué)法分析
為了充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認知特點(diǎn)和年齡特征，對本課我主要采取了如下方法：
1、探究式的教學(xué)模式：
用啟發(fā)式，提問(wèn)式，閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用動(dòng)畫(huà)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀(guān)，為學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng )設情景，實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機互動(dòng)的多向交流。精講多練，使學(xué)生掌握本節課的重點(diǎn)內容。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主學(xué)習法掌握本課時(shí)內容。
�。ň唧w教法學(xué)法見(jiàn)教學(xué)過(guò)程分析）
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計
Unit1IwouldgotoLondon.
1．情景創(chuàng )設，導入新課
活動(dòng)：談?wù)撛诩磳⒌絹?lái)的四十多天的假期中，想想，你要去哪？
[設計意圖]用Wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話(huà)題，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2.強化句型，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風(fēng)景練習本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節中設置了大量的onebyone的活動(dòng).學(xué)生通過(guò)老師示范，學(xué)生師范，明白句型的用法。
[設計意圖]鼓勵學(xué)生問(wèn)題，激活學(xué)生以有的相關(guān)知識，幫助學(xué)生初步了解本節課所要學(xué)習的內容，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤�，并為Sally要去的地方做鋪墊。
3.聽(tīng)讀結合，掌握大意
活動(dòng)：播放flash動(dòng)畫(huà)，展現活動(dòng)三的教學(xué)內容。之后自主閱讀文章，并完成表格。
[設計意圖]:通過(guò)談?wù)摷偃�，轉換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動(dòng)一二整合下一課時(shí)。我選用想象法，提到Sally將要回倫敦度假，讓學(xué)生猜測Sally如何去，誰(shuí)會(huì )送她，并引出活動(dòng)三的對話(huà)。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)，目的在于讓學(xué)生身臨其境機場(chǎng)送朋友的的場(chǎng)面.通過(guò)這個(gè)環(huán)節，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內容。
4.配音表演，加深理解
活動(dòng)1：讓學(xué)生為flash配音，并回答問(wèn)題。
活動(dòng)2：假設你是調查員，問(wèn)問(wèn)你四周的同學(xué)的的理想假期自己設計問(wèn)題內容，并做出匯報。[設計意圖]:教師設計較有難度的問(wèn)題讓學(xué)生在充分的聽(tīng)的基礎上后完成，利于學(xué)生深入理解對話(huà)內容。報告周?chē)瑢W(xué)的假期設想情況，利于學(xué)生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè)，課外延伸
作業(yè)：1.寫(xiě)出Sally好朋友們的理想假期
2.寫(xiě)出自己的理想假期
[設計意圖]：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎知識，讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋，及時(shí)獲知學(xué)生對本節課知識的掌握情況，適當的調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并對學(xué)習有困難的學(xué)生給與指導。
七、板書(shū)設計：
由于多數內容已呈現于幻燈上，因此板書(shū)能突出重點(diǎn)即可。
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