教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓研修心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓研修心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓研修心得體會(huì )1
近期，我參與了20xx年老師網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這次培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于同學(xué)，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
1.語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。
要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培育孩子們的愛(ài)好，俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，就會(huì )形成一種獵取學(xué)問(wèn)的劇烈愿望，還會(huì )輕松克服學(xué)習中的許多困難，把學(xué)習看作是一種歡樂(lè )的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng )設開(kāi)心的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)樂(lè )觀(guān)思索，主動(dòng)學(xué)習。這次培訓，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。
2.讓同學(xué)學(xué)會(huì )質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”由于，提出問(wèn)題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法，找準途徑，引導同學(xué)針對性地質(zhì)疑。
3.向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習。
他們有著(zhù)豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
4.深化課堂，綜合運用。
有了新的教學(xué)理論做指導，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用于課堂中去，本著(zhù)一切為了同學(xué)的觀(guān)念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現素養訓練的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展。
5、同學(xué)價(jià)值取向。
孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應當成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂(lè )觀(guān)的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有訓練性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。
這種寬松融洽的氛圍內，通過(guò)嬉戲的方式滿(mǎn)意同學(xué)的奇怪心和求知欲。
同學(xué)與教材之間。教材對同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。
在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推動(dòng)的進(jìn)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機中入情;在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。同學(xué)與同學(xué)之間。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛(ài)親熱。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習語(yǔ)文供應了良好的情感氛圍。
6.老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上，特殊是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都需要我們專(zhuān)心去感受，老師的關(guān)懷和呵護是心靈中珍貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱忱。
7.要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，訓練理論層出不窮，訓練信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習訓練理論，更新訓練觀(guān)念，提高教改水平，才能適應訓練改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓老師突破傳統框架。
8.平常多閱讀，養成好習慣。
靜心、專(zhuān)心的讀一篇好文章，一本好書(shū)，對我們現在的工作和生活真是很有關(guān)心。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn);思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。
這就反應在為什么現在社會(huì )中許多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān)，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代進(jìn)展進(jìn)步很快，但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的.素養提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書(shū)的力氣，只有內心世界的充實(shí)，才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅決和明確。
總之，這次研修學(xué)習，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
我不僅開(kāi)從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，提高了自身素養，在今后的工作中，我還會(huì )連續主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò )研修中，不斷地提高自己的訓練教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作，同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
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本人通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，收獲很多體會(huì )深刻。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是教師能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，受益匪淺。
一、深入挖掘教材，感受傳統文化精髓
中華傳統文化中的知識點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統文化的因子，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都有所變化。教學(xué)中，教師可通過(guò)課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學(xué)、文化觀(guān)念與文化教育上來(lái)，在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀(guān)念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統文化精髓。
二、營(yíng)造課堂文化氛圍，接受傳統文化熏陶
教師一定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀(guān)念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，在“三維目標”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著(zhù)導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名著(zhù)名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學(xué)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統文化內容”分類(lèi)歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統文化時(shí)容量不足的問(wèn)題，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳揚傳統文化的主陣地。比如學(xué)習陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )作者“回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解作者“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求。當然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求，在當時(shí)的歷史條件下，是有積極意義的`。作者不是消極地回避社會(huì )現實(shí)，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古詩(shī)文教學(xué)加強優(yōu)秀傳統文化熏陶
中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培養學(xué)生的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作能力，有著(zhù)積極的作用�！昂脮�(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(cháng)，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會(huì )，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。
四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化
中華傳統與生活密不可分，凡是有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統文化教育時(shí)，有很多被時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教學(xué)。傳統節日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進(jìn)行傳統文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是中秋節�？梢宰寣W(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，用一節專(zhuān)題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時(shí)刻的中秋節的內涵。
再如，端午節到來(lái)之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節的來(lái)歷，摘選屈原詩(shī)歌誦讀，舉行紀念屈原的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習的精神；清明節組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動(dòng)，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)�；虬嗉�、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學(xué)生創(chuàng )新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統文化的興趣。
作為一名教師，在教學(xué)中應該擔負起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責任，在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強傳統文化教學(xué)分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統文化中汲取精神營(yíng)養，形成積極的人生觀(guān)，全面提升學(xué)生的人文素養。
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作為一名基層教育工作者，我參加了“深入貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》全面推進(jìn)新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修班。在這次培訓中，我收獲頗豐，深刻領(lǐng)悟到《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》的重要性和意義。
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，中小學(xué)校的教育教學(xué)管理方式也在不斷調整和改進(jìn)。加強黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導，是推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過(guò)這個(gè)意見(jiàn)，我們可以更加清晰地認識到自己的職責和使命，更好地發(fā)揮自己的作用。這個(gè)意見(jiàn)也為我們的教育教學(xué)管理工作提供了更加科學(xué)、規范、有效的指導，可以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在培訓中，我也深刻認識到貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》需要我們基層教育工作者積極行動(dòng)起來(lái)。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與到學(xué)校的管理和建設中來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻自己的力量。同時(shí)，我們也要積極宣傳和貫徹這個(gè)意見(jiàn)，讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義，共同推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
在這次培訓中，我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求，學(xué)習了新的工作方法和技術(shù)，這對我在未來(lái)的工作中有著(zhù)很大的幫助。通過(guò)這次培訓，我認識到了工作中需要改進(jìn)的`地方，并找到了有效的解決方案。
1、我將不斷學(xué)習和掌握新技術(shù)和方法，提高技能水平，以更好地完成工作任務(wù)。我將參加相關(guān)的學(xué)習和培訓課程，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料，與同行交流經(jīng)驗和技術(shù)，以及參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì )等。
2、我將重新審視現有的工作流程，發(fā)現其中的不足和問(wèn)題，并采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量，減少不必要的重復性工作，優(yōu)化工作流程中的各個(gè)環(huán)節，提高整體效率和質(zhì)量。
3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，為團隊目標貢獻力量。我將加強與其他部門(mén)的聯(lián)系和協(xié)作，建立良好的合作關(guān)系，促進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作，提高工作效率和質(zhì)量。
4、我將注重創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養，不斷探索新的工作方法和思路。我將關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)動(dòng)態(tài)，積極嘗試和應用新技術(shù)和方法，提高工作效率和質(zhì)量。
5、我將注重自我管理和自我提升，合理規劃工作時(shí)間和資源，保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調節，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量。
總之，我將認真總結這次專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修的收獲和經(jīng)驗，結合實(shí)際工作情況，制定切實(shí)可行的改進(jìn)計劃和措施，不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì)，為更好地完成工作任務(wù)貢獻力量。
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在這段時(shí)間的培訓，給我們打開(kāi)了一個(gè)奇妙的新天地，專(zhuān)題內容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內容充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習，訓練教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問(wèn)上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作布滿(mǎn)了信念。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下學(xué)問(wèn):
一、課堂教學(xué)中應以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規定的同學(xué)必需把握的學(xué)科記住學(xué)問(wèn)、基本技能及基本學(xué)習力量和相應的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現。
1、學(xué)問(wèn)與技能目標明確，能夠較好地完成學(xué)問(wèn)目標，使同學(xué)理解阿基米德原理的內容，并了解得出的過(guò)程。
2、從過(guò)程方法上看：老師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過(guò)程，并通過(guò)同學(xué)的自主選擇探究的內容，親自動(dòng)手體驗探究過(guò)程，培育了同學(xué)的科學(xué)探究的力量。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上看：讓同學(xué)體會(huì )了只是依據生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學(xué)的，培育了同學(xué)科學(xué)討論問(wèn)題的意識，通過(guò)對阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現，達到了用物理學(xué)進(jìn)展史來(lái)提高同學(xué)們學(xué)習物理的愛(ài)好的目的。
在課堂教學(xué)中，應詳細有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現在同學(xué)的主體性。
二、教學(xué)內容應科學(xué)合理。
三、教學(xué)策略和方法使同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習。
(一)同學(xué)主動(dòng)參加
1、同學(xué)心情的整體狀態(tài)，能看出老師設置的教學(xué)情景是否達到了激發(fā)絕大多數同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機，假如在此環(huán)節消失問(wèn)題，對于學(xué)習動(dòng)機不是很強的學(xué)校同學(xué)而言，直接影響的.整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使同學(xué)的主動(dòng)參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長(cháng)時(shí)間保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。同時(shí)同學(xué)的心情狀態(tài)也能反映老師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參加的程度方面，主要看出老師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住學(xué)問(wèn)技能中的關(guān)鍵環(huán)節從而轉化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)同學(xué)的深化思索。
例如在小組匯報試驗方案的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)當一個(gè)小組內消失問(wèn)題(很明顯的問(wèn)題)時(shí)，小組內的人員，并沒(méi)有準時(shí)發(fā)覺(jué)，準時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內的研討溝通還不是很充分的。
3、同學(xué)的參加面方面，可以看出老師是否把同學(xué)當成學(xué)習的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍圍著(zhù)轉變同學(xué)的學(xué)習方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出老師的組織策略是否得當，能否適時(shí)地抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，在同學(xué)需要自己討論或能夠自己討論的時(shí)候，為同學(xué)供應恰當的學(xué)習溝通的時(shí)間和空間�！‘數狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果。
4、同學(xué)心情狀態(tài)持續的時(shí)間方面，體現了老師的課堂設計的連貫性和全都性，也可以從情景設計的連續性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，老師在同學(xué)的心情要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設計和教學(xué)組織調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習心情，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)力量上看老師應當具備良好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭力量能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監控，依據課堂上不同的狀況調整課堂節奏，教學(xué)容量適當，教學(xué)結構清晰，時(shí)間支配合理，課堂應變力量強。
2、實(shí)踐操作力量現代教學(xué)技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運用適時(shí)適度，且操作規范嫻熟。
3、語(yǔ)言表達力量語(yǔ)言規范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng);板書(shū)板畫(huà)設計合理，字體規范。
五、課堂評價(jià)上看老師對同學(xué)的即時(shí)評價(jià)應具有進(jìn)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學(xué)策略主要看老師能否對同學(xué)的學(xué)習過(guò)程及情感、態(tài)度準時(shí)賜予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評價(jià)對同學(xué)學(xué)習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)同學(xué)心靈的評價(jià)，可能會(huì )轉變同學(xué)的一生。
1、合作學(xué)習好的課堂教學(xué)是師生共同建構學(xué)習主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識地培育同學(xué)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習不能停留在形式上，應讓同學(xué)在實(shí)質(zhì)性的爭論中真正溝通想法、豐富見(jiàn)解。
同學(xué)的交互狀態(tài)，是反映老師能否把課堂真正還給同學(xué)的最直接的體現。
2、體驗目標好的課堂教學(xué)注意通過(guò)老師與同學(xué)間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂(lè )趣和愉悅。
教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓研修心得體會(huì )5
我作為農村基礎訓練的一名一般老師，很榮幸參與x月份的老師遠程培訓學(xué)習。培訓期間，受益匪淺，現將我本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
一、傾聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高
思想靈魂、訓練理念得到了洗禮。聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告，更是被專(zhuān)家們獨到的訓練理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”傾聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的訓練教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來(lái)講，我的感受特別大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完善。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)同學(xué)課堂學(xué)習不能只流于形式，要留意效果。有的說(shuō)對于消失這種現象，老師首先要對同學(xué)充分確定，然后再漸漸引導同學(xué)，這樣不會(huì )傷同學(xué)的自尊心，也體現了人文關(guān)懷。也有的指出這種現象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(cháng)引導同學(xué)綻開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。
所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于溝通我充實(shí)了自己;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步信任。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的'感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升
加強學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習和反思，我熟悉到將來(lái)訓練需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的訓練事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務(wù)。
大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，準時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓研修心得體會(huì )6
在參加培訓學(xué)習過(guò)程，對照各個(gè)模塊的培訓知識我對數字化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下體育課堂的組織與評價(jià)和微課程的設計與制作這兩個(gè)模塊感觸很深，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認為在農村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到信息技術(shù)幫助教師如何成長(cháng)，如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。
提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術(shù)的`理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
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