小學(xué)教師研修心得體會(huì )（精華）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )1
這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加了網(wǎng)絡(luò )研修培訓。通過(guò)專(zhuān)家和名師的報告，我收獲了鮮活的案例、豐富的知識和精湛的理論闡述，這給我帶來(lái)了強烈的感受和深入的理論引導。每一天都能接受思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
如今的教師不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師不僅要教好書(shū)，培育好人，還要成為學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范。教師的責任重大而漫長(cháng)。在教育改革的浪潮中，教師必須勇往直前，轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式。他們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。教師要充當學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，承擔起教書(shū)育人的重任，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓，我能以更寬廣的視野看待我們的教育工作。我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法。我從心靈深處感受到了教育家們的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及在事業(yè)成功后的'幸福感。作為一名教師，特別是一名備受期望的教師，我要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習、反思和研究，積淀自己的知識儲備，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要展現自己的才華，在教研活動(dòng)中實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信只要努力付出就會(huì )有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我將一如既往地腳踏實(shí)地，一步一步堅定地前行。
聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家和教授們滔滔不絕、自如揮灑的講座，我對他們的口才、自信和敏銳十分佩服。想想這種才氣是從哪里來(lái)的？所有的人都走在同一條道路上，那就是不斷地讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，我們要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們生活中不可或缺的組成部分。雖然我還沒(méi)有成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習成為我生命中不可或缺的一部分，將所學(xué)知識應用于自己的工作實(shí)踐。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺就像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。我要感謝這個(gè)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的教育工作者，他們在實(shí)踐中探索前進(jìn)；感謝這個(gè)研修平臺，讓我看到了那些心懷遠大的執著(zhù)追夢(mèng)者；感謝那些付出智慧和辛勞的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩的評論和提交的班級作業(yè)中，感受到作為一名教育工作者的無(wú)限人生和無(wú)限風(fēng)景。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )2
教師研修已經(jīng)結束了，靜心細想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉變了教育觀(guān)念。
我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節課的學(xué)習任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù)，在此基礎上展示交流。
3、學(xué)會(huì )了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向實(shí)踐，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)？因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
一、更新教育教學(xué)觀(guān)念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的.時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能。
在本次學(xué)習中，了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò )教室及遠程教室的認識有了新的認識。在信息技術(shù)活躍的當今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習求知欲。
通過(guò)此次學(xué)習，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內容。本次學(xué)習掌握了不少知識和技能，希望今后還有這樣的機會(huì )學(xué)習。
通過(guò)參加遠程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習”的重要性，今天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì )信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問(wèn)題，所以，積極地深入學(xué)習、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們提供了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可輕松地學(xué)習，參與評論給我們增添了許多樂(lè )趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習的目的為了應用”，通過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中，要著(zhù)重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì )、融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、打下深厚而堅實(shí)的基礎。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )3
大家好!我是一名從事教育工作多年的中小學(xué)教師，很榮幸能夠與大家分享我參加完此次寒假研修的心得感悟。
此次研修課程讓我深感受益匪淺。三十年河東，三十年河西，我始終堅信教育是需要與時(shí)俱進(jìn)的。在這個(gè)信息發(fā)展如此迅速的時(shí)代，我們必須為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)環(huán)境。我從研修課程中，學(xué)到了許多創(chuàng )新的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習課程，我深化了對現代教育理念的理解。教育不再是單向的灌輸，而應該是雙向互動(dòng)，尤其是在中小學(xué)教育階段，強調對學(xué)生全面素質(zhì)的培養，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐性能力。為了適應這種變化，我們應當轉變傳統的教育觀(guān)念，使自身的教學(xué)理念更符合時(shí)代的要求。
我了解到很多的高效教學(xué)方法。例如“同伴學(xué)習”和“合作學(xué)習”，這兩種方法的應用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果，而且有助于培養他們的團隊協(xié)作能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我會(huì )嘗試應用這些新的教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
研修過(guò)程中，我也備受鼓舞。我們廣大的教師同仁們，用自己的專(zhuān)業(yè)熱忱和孜孜不倦的精神，共同參與到教學(xué)改革的大潮中來(lái)，我由衷地為身邊的每一位教師感到自豪。這也使我進(jìn)一步增強了敬業(yè)精神和使命感，決心用心去做好每一節課，培養出一批批社會(huì )的棟梁。我也深覺(jué)到自身存在的不足。我需要不斷地充實(shí)自我，提升專(zhuān)業(yè)素養，以更好地適應教育改革的需要和學(xué)生發(fā)展的需求。我將以這次研修為契機，結合自身實(shí)際情況，積極學(xué)習新知識，跟上教育的步伐。
回首這次寒假研修，我獲益匪淺。我深刻認識到，教育是一項崇高的`事業(yè)，需要我們教師一直精益求精，不斷探索和實(shí)踐。我將懷揣著(zhù)這份責任和熱情，帶著(zhù)這次研修的收貨，以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)回到教學(xué)崗位上，為培養國家的未來(lái)、社會(huì )的棟梁貢獻我微薄的力量。
在此，我要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習和提升的機會(huì )，感謝所有的授課老師，你們的專(zhuān)業(yè)知識和豐富經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。未來(lái)，我將立足于本職，用心教學(xué)，繼續努力，將自己所學(xué)所得，傳授給我的學(xué)生，為他們的光明未來(lái)播種希望。
讓我們一起，為了孩子們的未來(lái)而努力，為了中小學(xué)教育的繁榮發(fā)展而努力。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )4
時(shí)光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場(chǎng)云端的研修，留下最美的足跡。這次的網(wǎng)絡(luò )研修，讓我對自身的教學(xué)有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。
一、領(lǐng)悟報告精神，培養四有學(xué)生
"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意教育的重擔。新時(shí)代的教師在國家大的政策下，必須要轉變教育教學(xué)理念，要實(shí)時(shí)了解國家的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，轉變自身的教育行為。
二、學(xué)習師德楷模，提升人格魅力
"把教育當成事業(yè)，不要當成職業(yè)。"這句話(huà)不禁讓我肅然起敬�？到B忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學(xué)生講課……
"做一輩子教師"必須"一輩子學(xué)做教師"。以身作則，為人師表是師德的人格力量。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生們都喜歡模仿，教師的言行將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。今后，我定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好的得以踐行。
三、關(guān)注心理健康，創(chuàng )設良好環(huán)境
“一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的'學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德�！泵鎸Α半p減”帶來(lái)的壓力，我們可以開(kāi)闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐盛起來(lái)。比如：運動(dòng)是一個(gè)調節身心的好方法，找幾個(gè)朋友，在運動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，還能運動(dòng)中得到放松；約上三五好友，把心事跟大家傾訴，也是緩解心理壓力的好辦法；我們還可以試著(zhù)在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅。只有我們擁有好的心理才能讓學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習！
面對學(xué)生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會(huì )壓力的困擾時(shí)，就要同學(xué)生家長(cháng)一起，采取較為科學(xué)的方法進(jìn)行教育。與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，并將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
四、更新教學(xué)理念，提升綜合能力
"業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，我們必須不斷學(xué)習，更新教學(xué)理念。
在接下來(lái)的教學(xué)中，我們要指導學(xué)生有效地學(xué)習。以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習技巧，養成自學(xué)的習慣。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。今天，我們只有不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，形成終身教育的觀(guān)念，才能自信地面對學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，形成可持續發(fā)展的教育。
道阻且長(cháng)，行則將至。教育是一條很長(cháng)很長(cháng)的路，在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿(mǎn)肩。在這條路上，我們身上所肩負的是使命也是責任！故心之所向，無(wú)問(wèn)西東，理想在彼岸，我必守住本心，風(fēng)雨兼程一往無(wú)前。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )5
年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓，這次為期一個(gè)月的教育培訓，使我受益匪淺。通過(guò)各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習。交流，我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，也使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統的，單調的，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng )設現實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識的積極性，有利于培養學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數學(xué)課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的'引發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)這些天的學(xué)習，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉課堂，學(xué)案，導學(xué)案，虛擬實(shí)驗，未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的，通過(guò)這次學(xué)習，我了解了翻轉課堂與傳統課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了怎樣設計一個(gè)導學(xué)案，也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢。我還選擇學(xué)習了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì )了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓學(xué)習的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )6
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，自我感覺(jué)收獲很大，對今后的工作產(chǎn)生極其深遠的影響：
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科根底知識，加強了對本學(xué)科根本知識和根本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些開(kāi)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新開(kāi)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改良教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養課，使我深深體會(huì )到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價(jià)值的內容，引導好學(xué)生的討論，培養學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。
2、教育觀(guān)念得到更新
處在教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的'反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
總之，這次培訓對我個(gè)人今后從事教育教學(xué)很有幫助。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )7
教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們老師擔任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥，給他們提供營(yíng)養，工作并不是簡(jiǎn)單輕松，要考慮的事情也要面面俱到，不然總會(huì )有說(shuō)遺漏。
一、把學(xué)生當自己的孩子
在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導的時(shí)候我們應該把他們視如己出，用心對待，給他們給多的堅持更多的幫助，指導他們學(xué)習，不是一件簡(jiǎn)單的事情需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì )更多的東西，他們犯錯的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認真的去指導他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途中。同時(shí)也讓各位家長(cháng)能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來(lái)照顧，對待這些孩子不管是調皮還是老實(shí)都應該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
二、鼓勵孩子們好好學(xué)習
學(xué)習不是一蹴而就，之需要漫長(cháng)的堅持的，小學(xué)知識學(xué)習的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習感興趣，愿意學(xué)習，肯學(xué)習，知道去努力學(xué)習知識愿意做好自己的學(xué)習任務(wù)。在孩子們在學(xué)習的時(shí)候遇到困難遇到挫折的時(shí)候不能只給壓力更多的是給孩子們希望，讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習的熱情，能夠把學(xué)習的熱情帶動(dòng)起來(lái)不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習為何物，學(xué)生厭學(xué)時(shí)應該用學(xué)習的.樂(lè )趣打動(dòng)他，讓們們接受學(xué)習讓如到學(xué)習中去把學(xué)習當做一場(chǎng)游戲把自己的任務(wù)做好不會(huì )再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務(wù)。
三、把每天的工作準備好
我們都說(shuō)不打無(wú)準備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內容教導好，還要提前準備好工作，報課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們在學(xué)習中融入學(xué)習能夠在學(xué)習中得到學(xué)習的開(kāi)了，知道學(xué)習的樂(lè )趣愿意去學(xué)習，去努力不斷的去時(shí)間自己的工作能力不斷的去個(gè)自己增加籌碼，把枯燥的學(xué)習變成一個(gè)美麗的游戲，讓學(xué)生們子啊學(xué)習的同時(shí)也樂(lè )在其中、
四、教與練并重
光學(xué)不練假把式。交了學(xué)生知識就要趁熱打鐵，稱(chēng)他們還對知識點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶讓他們能夠靈活運用知識點(diǎn)知道努力學(xué)好知識，把學(xué)到的知識融會(huì )貫通，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識重點(diǎn)，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。
教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們去盡職盡責完成的，不能為教學(xué)當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。
在理論學(xué)習方面，導我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內領(lǐng)會(huì )新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書(shū)上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結合。我寫(xiě)了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書(shū)筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，才能適應和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(cháng)的路要走。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對我校開(kāi)展的新課堂標準都有了一個(gè)新的詮釋?zhuān)材軌蛲耆{馭我校實(shí)行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習中相互提高，快速成長(cháng)。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )8
20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬季節，我有幸來(lái)到漂亮的xx，參與xx市中學(xué)校骨干老師力量提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx高校，讓我感受到了不一樣的氣氛：校內里各種不知名的樹(shù)種參天蔽日，讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久；
運動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的爭先恐后又讓我感覺(jué)到朝氣與活力；
遍布校內各個(gè)角落的圖書(shū)館、書(shū)屋塑造了深厚的學(xué)習氛圍；
圖書(shū)館里或凝頭苦思、或小聲爭論的高校學(xué)子們又呈現了嚴謹的學(xué)習精神。
我們一行農村數學(xué)老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺，做回同學(xué)，快速完成了角色的轉換，在這短短的幾天里，我們認真傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到同學(xué)時(shí)代，忘我地享受著(zhù)這一頓學(xué)問(wèn)的饕餮大宴。在一次次的感悟中進(jìn)一步了解了課改的進(jìn)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平常教學(xué)中的不足，更新了自己的教育觀(guān)念，深深地體會(huì )到了終身學(xué)習的'重要性。
針對老師們教學(xué)效率低、教學(xué)成果差的問(wèn)題，xxxx中學(xué)的xx老師和xx老師分別作了《學(xué)校新課標下的老師成長(cháng)》和《優(yōu)化學(xué)校數學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與反思》，xx老師給我們敘述了他參與工作以來(lái)的心路歷程，他從剛參與工作的苦惱、焦慮漸漸轉變?yōu)槠胶�、淡定，進(jìn)一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，期間離不開(kāi)他對同學(xué)的了解和關(guān)注以及對課標的深化討論。他還提出了新老師成長(cháng)的留意事項，要留意三個(gè)問(wèn)題：一是對情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是同學(xué)喜愛(ài)的課堂；
二是對課堂的把握，要還同學(xué)一個(gè)自由的學(xué)習空間；
三是跟師傅、讀課標、多反思，要多學(xué)習師傅的閱歷，研讀課標，反思自己的不足。做到這些，新老師就能快速成長(cháng)起來(lái)。xx老師則從課堂教學(xué)入手，用實(shí)際案例提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)方面：1、創(chuàng )設情境，感知數學(xué)。2、動(dòng)手實(shí)踐，體驗數學(xué)。3、加強直觀(guān)，感悟數學(xué)。4、當小老師，再創(chuàng )數學(xué)。5、做好總結，升華數學(xué)。她提出：要把自己置身于同學(xué)的地位，用同學(xué)的眼光來(lái)看待數學(xué)；
我們老師首先要喜愛(ài)生活，觀(guān)看生活，做生活的有心人。這樣才能呈現給同學(xué)生活中的數學(xué)，有用的數學(xué)。這兩節課對我們一線(xiàn)老師有很好的指導作用，值得我們學(xué)習和實(shí)踐。
xx教授的講座《素養時(shí)代下數學(xué)文化內涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數學(xué)文化和核心素養。他指出數學(xué)不能演化成空洞的解題訓練，而應當讓同學(xué)感受到數學(xué)中的真善美，我們的教學(xué)過(guò)程就是引導同學(xué)發(fā)覺(jué)真善美的過(guò)程。他指出老師進(jìn)展的三種境界：第一種境界能勝任向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的"教書(shū)匠'的境界；
其次種境界能做到賜予同學(xué)思維啟迪的"才智型老師'的境界；
第三種境界能潛移默化培育同學(xué)素養的"數學(xué)文化教育者'的境界。我們每個(gè)老師都應當努力向第三種境界進(jìn)展。xxx教授的《數學(xué)課程改革的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑》則首先指出：作為老師肯定要俯視教育，俯視教學(xué)，俯視課堂。我們肯定要站在肯定的高度，適應這個(gè)變革的時(shí)代。她從社會(huì )的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革，教育的變革。指出了將來(lái)學(xué)校的三大特質(zhì)和將來(lái)同學(xué)的三大特質(zhì)。分析了我國數學(xué)教育觀(guān)的變化歷程以及數學(xué)課程改革的價(jià)值追求，指出了新一輪基礎教育改革的特征。并且為我們具體剖析了最新版的課程標準的十大核心概念以及新課標下數學(xué)的落實(shí)途徑，為我們的教學(xué)指明白方向。
漂亮的班主任xx老師急躁細致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會(huì )了我們怎樣簡(jiǎn)潔快捷的制作ppt，為我們的教學(xué)中又增加了一項新的技能。xx老師的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐閱歷溝通》詳細從教學(xué)過(guò)程中的學(xué)情分析、教學(xué)設計、課堂實(shí)施、學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)方面分別運用什么樣的教學(xué)資源，怎樣運用等方面給我們進(jìn)行了指導。駱鵬教授則教會(huì )我們怎樣通過(guò)鋪設語(yǔ)言軌道，直達同學(xué)內心。我們講課的語(yǔ)言中常常會(huì )消失各種各樣的問(wèn)題，教學(xué)中要盡量避開(kāi)這些問(wèn)題，讓我們的語(yǔ)言既能表達清晰又可以吸引同學(xué)。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展現了新興技術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習的培育，讓我們大開(kāi)眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來(lái)越接近我們，我們必需要充實(shí)自己的大腦，轉變自己的課堂，才能適應新時(shí)代對老師的要求。
五天的培訓，干貨多多，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們肯定會(huì )把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用到我們的教學(xué)中，并準時(shí)更新我們的學(xué)問(wèn)，充實(shí)我們的大腦。向做一名適應新時(shí)代宏大變革的才智型老師而努力。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )9
近些天，我參加了xx中小學(xué)教師的期網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、著(zhù)，我們每天累著(zhù)并著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的�；舅仞B和業(yè)務(wù)能力，對教育今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、、、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。
我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的`教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中、快樂(lè )的！
小學(xué)教師研修心得體會(huì )10
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的要求，現代教育對教師的要求越來(lái)越高，培養具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的人才，首先要有一批綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊，根據本次研修內容，我有以下學(xué)習心得：
一
轉變思想，更新觀(guān)念。轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，推進(jìn)教育創(chuàng )新，培養新時(shí)代的創(chuàng )新型人才，教師的作用至關(guān)重要。具有先進(jìn)的教育觀(guān)念、較強的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的教師才能培養出知識豐富、具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，先需更新自身觀(guān)念，然后才能在教學(xué)中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
有句古話(huà)說(shuō)的好，“活到老，學(xué)到老”。作為教師的我們如果不經(jīng)常的更新知識結構，就不能對新知識保持長(cháng)久的好奇與敏銳，就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問(wèn)題。因此，讀書(shū)學(xué)習能讓學(xué)生更加親近我們，也使我們更具有魅力。
二
立足課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地。在教學(xué)中，我會(huì )將所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
把我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
三
終生學(xué)習，不斷進(jìn)取。學(xué)高為師，德高為范，為人師表，真正做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，老師一定要讀書(shū)，老師做得好，學(xué)生不會(huì )差，學(xué)生的行為就像一面鏡子，能照出老師的原形。
現今社會(huì )是知識的社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
四
教師之間學(xué)會(huì )合作，相互交流。我們的'眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式，而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流。合作交流不僅是一種學(xué)習方式，更是一種教育觀(guān)念。要在學(xué)校形成合作交流的氛圍，離不開(kāi)教師間的合作交流。
教師互相合作與成長(cháng)，如何上好課，這就需求相互交流學(xué)習，做到取長(cháng)補短，集體備課，相互探討。教師之間一定要加強合作與交流，努力教好每一個(gè)學(xué)生。
五
傾聽(tīng)孩子的心聲。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲對教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對話(huà)開(kāi)始的，從真誠的傾聽(tīng)開(kāi)始的。只有我們善于傾聽(tīng)才能真正的從心去理解學(xué)生，才能反思自己的教學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。作為小學(xué)老師的我們，工作十分的瑣碎，有時(shí)會(huì )因為自己的忙碌,而忽略學(xué)生對自己說(shuō)的話(huà)，只是敷衍一句:
“好了好了，老師知道了，一會(huì )再說(shuō)!”可當我們真正忙完了，又將這件事給忘了，自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影，覺(jué)得老師并不重視自己說(shuō)的話(huà)。沒(méi)有從老師這得到一個(gè)答復，久而久之，學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了。因此，要做一名合格的老師，我們必須要理解傾聽(tīng)的意義，并懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
六
激發(fā)孩子興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從生活實(shí)際中出發(fā)，將要學(xué)習的內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，抓住學(xué)生的認識與所要學(xué)習的內容之間的結合點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們有的想，有的說(shuō)。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課，精心設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，深入挖掘教材與學(xué)生認識之間的結合點(diǎn)，以求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
七
教師語(yǔ)言的重要性。這樣一個(gè)故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個(gè)貧民窟里，那里孩子吸毒、打架，他是貧民窟第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,并且后來(lái)成為紐約州的州長(cháng)，記者采訪(fǎng)他時(shí)，他說(shuō):他在小學(xué)上學(xué)時(shí)，一次從窗戶(hù)里跳進(jìn)教室，伸著(zhù)他的小手走過(guò)講臺時(shí)，校長(cháng)說(shuō):“我看見(jiàn)你修長(cháng)的小拇指，我就知道你會(huì )成為州長(cháng)�！闭切ｉL(cháng)溫暖的話(huà)語(yǔ)，使這樣一個(gè)貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長(cháng)。
可見(jiàn)，教師正確的語(yǔ)言有利于增強學(xué)生學(xué)習的信心，甚至可能會(huì )影響學(xué)生的一生。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！苯鹩窳佳�，應始終貫穿課堂內外，讓學(xué)生時(shí)刻感受到語(yǔ)言的春風(fēng)，感受到來(lái)自老師的溫暖。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )11
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學(xué)工作有很的指導和助�，F結合我平時(shí)的工作實(shí)際，對本次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷開(kāi)展，對人類(lèi)的各個(gè)方面都有很的影響，同樣，對不同時(shí)代的人也會(huì )有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì )有不同的特征�，F在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自我和現實(shí)，受挫性不強，無(wú)長(cháng)期堅持的韌性，再加上社會(huì )環(huán)境和家庭氣氛的不利影響，因而，對學(xué)生教育必須以正面引導為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習習慣為切入點(diǎn)，助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對人生的規劃，人生觀(guān)的認識，對人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
二、教育教學(xué)應以人為本，關(guān)注現實(shí)。
新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內容就對此觀(guān)點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的.教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結，先是小組內成員互評，下來(lái)是小組與小組間評比，最后教師整體總結。課堂還讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導。這樣去做，會(huì )讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正表達教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，守注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導學(xué)生，讓學(xué)生明白現實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的選項是粉，志存高遠，向更高的目標去努力！
三、不斷學(xué)習，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現雙贏(yíng)。
現代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有量的信息出現。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò )里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、并結合所學(xué)的教學(xué)內容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì )認真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì )提高。學(xué)生也會(huì )認為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，到達“雙贏(yíng)”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓學(xué)習，并結合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì )。由于自己才疏學(xué)淺，資歷缺乏，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作！
小學(xué)教師研修心得體會(huì )12
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過(guò)這次培訓，我認識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習的軟件，也學(xué)會(huì )了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的.獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
4、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )13
作為一名小學(xué)老師的我，這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”，心情特別快樂(lè )，參加這次培訓的體育教師共有xx人，其中有許多x學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì )在一起學(xué)習。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的教授的講課，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能從聽(tīng)課中受益匪淺，并且有很多的感想。
一、全心投入，認真學(xué)習
從第一天開(kāi)始上課，每位學(xué)員都從內心深處重視起了這次培訓，并人人都全心投入到學(xué)習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長(cháng)之路，從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué)，到課堂教學(xué)設計的穩固和加深，每位體育老師都認真地聽(tīng)、認真地記、認真地練。通過(guò)認真學(xué)習，讓我更深刻地認識到教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同開(kāi)展，努力處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)典型課堂案例和理論結合，讓我學(xué)會(huì )如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )必備的動(dòng)作技能，通過(guò)創(chuàng )設情境，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習和開(kāi)展需求，使學(xué)生到達身體的、心理的、社會(huì )適應的整體目標。
二、觀(guān)念更新，激發(fā)激情
通過(guò)一段時(shí)間的理論知識的學(xué)習和觀(guān)摩課堂，讓我們每個(gè)人對現在的體育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學(xué)內容和教與學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導方式轉變，學(xué)生的學(xué)習方式那么向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構方式轉變。讓我們在學(xué)習中收獲，激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。
三、教案標準，設計新穎
在這次的學(xué)習中，教授給予我們標準了教學(xué)教案的設計，并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué)；立足于正確的教學(xué)設計觀(guān)，一方面要充分表達教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，另一方面，要強調方法等的應用，從方法論范疇來(lái)思考設計教學(xué)；注重教學(xué)設計的標準性；重視教學(xué)設計的情境性，設計時(shí)必須對具體的教學(xué)內容、環(huán)境、學(xué)生具有較強的解釋力；強調教學(xué)設計的一致性，不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的設計，活動(dòng)的形式和內容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致；表達教學(xué)設計的創(chuàng )造性。只有在教學(xué)設計能運用系統科學(xué)方法，依據教學(xué)與學(xué)習理論，對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析并做出具體規劃，才能到達預期的目標。
四、展示事例，開(kāi)闊視野
在學(xué)習過(guò)程中，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應該讓我們學(xué)習的'，結合自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中取長(cháng)補短；另一方面，在我們的第一次課堂教學(xué)中，及時(shí)總結，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓我們不但開(kāi)闊了視野，而且在學(xué)習中進(jìn)步和提高。
總之，一個(gè)人的成長(cháng)，僅給予一個(gè)平臺和時(shí)機還是遠遠不夠的，培訓平臺只是成長(cháng)的外因，自身的需要和努力才是內因，才是成長(cháng)的關(guān)鍵所在。學(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習是為了更好地提升自我，我在這次培訓過(guò)程中，感觸很深，社會(huì )競爭這么劇烈，作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中！因此我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞。
小學(xué)教師研修心得體會(huì )14
我要表達我無(wú)比的愿望：我渴望增長(cháng)知識，精進(jìn)教藝，為我的學(xué)生提供更好的教育。作為教師，我們應始終以欣喜的心去領(lǐng)悟教育的真諦，在繁復的教育實(shí)踐中不斷提升我們的教育智慧。今年寒假，我參加了中小學(xué)教師寒假研修班，下面我想分享一些我的心得體會(huì )。
這段研修期間，我收獲頗豐。首批的課程，教給我如何更有效地設計教案，以確保課堂活動(dòng)與目標相吻合。談及教案設計，我以前總是堅持固守傳統教學(xué)思維，遵循相同流程和結構，可研修班教給我，教師扮演的角色要從"知識的灌輸者"轉變?yōu)?引導者"，我們要更注重啟發(fā)學(xué)生的思考，而非單一的知識傳授。
這次研修班期間，培訓講師深入探討了學(xué)生的個(gè)體差異和特性。過(guò)去的教學(xué)模式往往偏向一視同仁，忽略了學(xué)生之間的不同。然而，如今的教育理念強調尊重和響應學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)培訓，我更深刻地認識到每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，作為教師需要深入理解他們的特質(zhì)，全面關(guān)注他們的成長(cháng)。
通過(guò)研修，我深知課堂評估的重要性。評估能夠了解學(xué)生的學(xué)習情況，為教學(xué)調整提供依據。在過(guò)去的實(shí)踐中，我把評估僅僅視為了解學(xué)生學(xué)習成績(jì)的工具，而研修班讓我明白，評估既是教學(xué)過(guò)程的反饋，也是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習的關(guān)鍵。我會(huì )在未來(lái)的`教學(xué)過(guò)程中，更加重視評估環(huán)節，反思教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
此次研修經(jīng)歷也讓我看到自己的不足，我意識到教學(xué)永遠沒(méi)有盡頭，要始終保持學(xué)習、研究的心態(tài)。我將以此次研修為契機，通過(guò)實(shí)踐、探索與反思，更加深入地去思考教育、理解教育，全面提高我的教育教學(xué)能力。
不同學(xué)段、不同科目的教師，我們面臨的教育環(huán)境和教學(xué)任務(wù)都不一樣，但我們的目標是一樣的，那就是如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在最佳的教育環(huán)境中得到全面發(fā)展。我衷心希望，我能在未來(lái)的教學(xué)路徑中，用我對教育的熱情和對學(xué)生的深情，助力每一個(gè)學(xué)生圓滿(mǎn)走完他們的學(xué)習旅程。
感謝這次寒假研修的機會(huì )，使我能真正深入理解教育的核心，明確自己教學(xué)中的不足以及今后的指導方向。我會(huì )繼續教書(shū)育人，是學(xué)生生命的引路人，傳播知識的火種，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習的路上收獲更多。
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通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)的現狀有了更加清醒的，更加堅定了在教育中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養﹑水平和指導教師們孜孜不倦的，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們的楷模。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討，很多的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過(guò)一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長(cháng)補短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應充分激發(fā)的學(xué)習積極性，扮演好者，指導者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的與技能，培養的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、在教學(xué)中，教師要精心地設計教學(xué)環(huán)節，突出交流、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的`學(xué)習情境，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，拓展學(xué)學(xué)習空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野；調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂教效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習雖然結束，但這只是暫時(shí)的，因為它預示著(zhù)更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò )研修不僅是提高的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì )更加美好！
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