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數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀1
4月20日，我參加教育局組織的六年級數學(xué)教師培訓，通過(guò)學(xué)習對我大有幫助。我的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化，工作素質(zhì)提高了。讓我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)教育的經(jīng)驗。
一、數學(xué)理念的提升
從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學(xué)習中，陳老師總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這使我對數學(xué)理念有了更深的認識。老師對課堂教學(xué)預設和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實(shí)際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機應變能力，還要學(xué)習豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”，在這次訓練中也有了更多的認識。在日常工作中，面對龐大的班級學(xué)生人數，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進(jìn)生，已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，每天細心備課，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩�。陳老師的解說(shuō)為我這方面的思考提供了一些參考方法�？照劺碚撌遣滑F實(shí)的`，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實(shí)際相結合，在日常工作中根據自己的工作量，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標。例如，要認真準備多少課，要進(jìn)行多少課。
堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教學(xué)觀(guān)念的轉變
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
總而言之，本次學(xué)習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。在今后的教學(xué)工作中，要努力學(xué)習，以此來(lái)彌補自身的不足，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀2
光陰似箭，又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，很榮幸又參加了此次的培訓，也很高興有這么一個(gè)分享的機會(huì )。培訓資料簡(jiǎn)直就是兩個(gè)字豐富，它為我們在教學(xué)過(guò)程當中量身定做了一個(gè)很好的平臺，讓我們看到別人的成長(cháng)和進(jìn)步，也讓自身看到了自己的長(cháng)處，覺(jué)得自身或許更優(yōu)秀的地方。透過(guò)這次培訓，我發(fā)此刻平時(shí)可教學(xué)當中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數學(xué)課，不僅僅要有基礎的數學(xué)知識，還要懂得在課堂上如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
1、改變上課的學(xué)習環(huán)境。
上課時(shí)，先不著(zhù)急教學(xué)知識，而是先創(chuàng )設學(xué)生感興趣的`教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。
2、改革教學(xué)方法。
在上課時(shí)，要思考到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè )于理解所要學(xué)習的東西，又幫忙他們理解了知識。
3、改善課堂氛圍。
以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生持續安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現適當地“吵鬧”并沒(méi)有什么不好，當然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習，又在學(xué)習中共同進(jìn)步。
4、加強溝通。
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認知規律，在教學(xué)是才能事半功倍。
在我看來(lái)，一堂好的數學(xué)課，不僅僅只是要傳授給學(xué)生知識，還要幫忙學(xué)生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì )更加努力學(xué)習，學(xué)習當中和學(xué)生共同學(xué)習，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂，仔細去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不明白這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)十分好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事過(guò)程當中的尊重他人的一面，這些你能夠透過(guò)一些小事情去展開(kāi)，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實(shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節做好我相信沒(méi)有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀3
20xx年xx月xx日在柳南區教研室黃偉主任的主持下，柳南區開(kāi)展了一天的數學(xué)學(xué)科培訓工作，培訓中三位專(zhuān)家的講學(xué)精彩易懂又實(shí)用，培訓結束，我余興猶存，感槪頗深，現把我的一些感受寫(xiě)出，與同行共交流。
一、針對性強，且通俗易懂。
柳高的何老師從中考入手，展開(kāi)如何提升學(xué)生的數學(xué)能力，如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細的說(shuō)明，給我今后開(kāi)展數學(xué)教學(xué)提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來(lái)，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認識，給我即將進(jìn)入初三的.備考工作有了很好的方向；市數學(xué)教研員李主任從數學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來(lái)，給我深深感受到好的題型對培養學(xué)生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
二、新穎性。
三位專(zhuān)家從實(shí)際入手，來(lái)源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開(kāi)培訓，參與培訓的教師不知不覺(jué)的跟著(zhù)專(zhuān)家走，專(zhuān)家講完后，老師余興猶存，特別是市數學(xué)教研員李主任的培訓，給我們在緊張又其為注意中進(jìn)行培訓，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動(dòng)中學(xué)，做中學(xué)，給老師既得到實(shí)踐，又得到理論。
三、可操作性。
三位專(zhuān)家所培訓的內容，都是老師實(shí)際工作的內容，只不過(guò)許多老師沒(méi)有達到理論上的升華而已，今天專(zhuān)家的培訓如及時(shí)雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓的教師今后肯定按照專(zhuān)家要求有所創(chuàng )新的開(kāi)展一系列工作。
四、自檢的功能。
以前在專(zhuān)業(yè)方面，我自認還可以，但從今天三位專(zhuān)家的培訓中，我感到我與專(zhuān)家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結合自身情況及學(xué)校實(shí)際情況，制定提升自身能力的計劃：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習。既學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更要學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的知識，牢牢記�。骸皩W(xué)到老，用到老”；“要給學(xué)生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動(dòng)的水”。
�。ǘ┒ㄎ缓脤W(xué)生。面對的學(xué)生不同，學(xué)情就不同，要結合所教得學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲，提升學(xué)生數學(xué)的各種能力。在培訓學(xué)生提升的同時(shí)，也提升了自己，達到教學(xué)相長(cháng)的效果。
�。ㄈ┏浞掷脠F體的力量。團體的作用肯定比個(gè)人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專(zhuān)家今天的培訓，給我觸動(dòng)很大，給我想了很多……，更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學(xué)校的工作，今后會(huì )變得更加好起來(lái)。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀4
我有幸參加了此次培訓，本次培訓共有來(lái)自各個(gè)中小學(xué)幼兒園的100多名教師參加，本次培訓非常成功，這一點(diǎn)應歸功于放棄自己的休息時(shí)間經(jīng)常熬到深夜與學(xué)員交流的唱老師的精心組織，大家熱情高漲。
本次培訓分為兩部分：集中培訓和遠程培訓，參加本次培訓，使我受益匪淺，教育局領(lǐng)導高度重視，而且丁局長(cháng)也在開(kāi)班式上進(jìn)行了講話(huà)，更讓我難忘的是丁局長(cháng)給我們做了第一講：關(guān)于《觀(guān)課議課》，這一講座給我留下了深刻的印象，丁局長(cháng)的講座實(shí)實(shí)在在，似涓涓細流沁人心脾，我們所有教師都陶醉其中，我深刻理解了觀(guān)課議課與以往的`聽(tīng)課評課的區別，更認識到了觀(guān)課議課的好多優(yōu)點(diǎn)，這讓我很激動(dòng)，我多希望我們全體教師都對此有所了解，真正的運用于教學(xué)實(shí)踐，從而提高我們的教學(xué)水平，提高教研能力。通過(guò)這次培訓，我從內心深處認識到自身的不足，真的需要好好充電了，這個(gè)假期是我度過(guò)的最有意義的寒假了。
自從1999年參加工作以來(lái)，我已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上摸爬滾打了11個(gè)春秋了，一直奮戰在教育第一線(xiàn)，在這20xx年中，我不斷地學(xué)習教育理論，經(jīng)常與同行們切磋教學(xué)，并且取得了一些可喜的成績(jì)，但是作為一名教師，我們不應該停留在這個(gè)層面上，我們應不斷地提高自己以適應新課改的潮流，所以我非常重視這次培訓，認真記筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，感悟與反思，在這次培訓中，我領(lǐng)略了教育專(zhuān)家們的風(fēng)采，尤其是錢(qián)夢(mèng)龍老師的講座非常深刻，我不但學(xué)到了一些教育理論，更重要的是我從錢(qián)老的身上也學(xué)習到了做人的獨特風(fēng)格，一種堅韌的意志品質(zhì)，他的成長(cháng)歷程更是一筆財富，一切都源于他的“不刻意”和“回歸嘗試”，給我的啟發(fā)很大，尤其在教學(xué)中，我們不用追求太過(guò)新鮮而毫無(wú)實(shí)效的教學(xué)方法，我們追求的應該是簡(jiǎn)單而又實(shí)用的有效的方法，這樣才能在教學(xué)上少走彎路，能夠吸取專(zhuān)家們的長(cháng)處來(lái)補自己的短處，這樣我們前進(jìn)的腳步才能加快，因為未來(lái)的教育任重而道遠，我們責任重大。
通過(guò)培訓，我學(xué)到了很多新鮮而專(zhuān)業(yè)的教育理念，我會(huì )把這些運用于我的教學(xué)中，進(jìn)而帶動(dòng)我校同學(xué)科其他教師一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，真正擔負起學(xué)科帶頭人的重任。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀5
通過(guò)學(xué)習我認為：課例研修就是聚焦課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，重視教師的行為跟進(jìn)，理論提升，能力提高以及給踢的自我反思以促進(jìn)教師群體的共同成長(cháng)。它依據教師個(gè)人已有的經(jīng)驗，在此基礎之上關(guān)注新的教學(xué)理念和學(xué)生的行為，尋找自身的差異不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法。
課例研修通常采用做中學(xué)的方式幫助教師學(xué)會(huì )怎么去做，達到提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的目的，引導更多教師掌握并運用這種方法改進(jìn)常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。
在這個(gè)過(guò)程中課例研修成了教師學(xué)習的認知支架，是教師直面教學(xué)共同分享的平臺，課例研修起到了教育輪與教育實(shí)踐的中介作用，它能夠增長(cháng)我們的實(shí)踐智慧，使每一位參與的教師都成為了有研究能力的實(shí)踐者。
我也深深感受到，課例研修與我們的.平常的教研活動(dòng)是有區別的，平常我們往往只關(guān)心可怎么上，板書(shū)怎么設計提出哪些問(wèn)題等技術(shù)問(wèn)題，缺乏從理論層面上對教材，教法和學(xué)生的認知基礎與風(fēng)格加以分析與思考，因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設計。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習別人的經(jīng)驗和理論，豐富自己的認知，不斷提高自己的教學(xué)水平。
課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教學(xué)工作為首要目標。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認定的理論問(wèn)題，而是校長(cháng)和教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實(shí)際教育問(wèn)題。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而是在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒(méi)有終結的目標。因此，這種研修通過(guò)螺旋往復的過(guò)程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察與反思，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對話(huà)與交流，不斷地對自我和我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
課例研修這種培訓的活動(dòng)形式是以教師教育教學(xué)中實(shí)際存在問(wèn)題的解決為指向，因而成為一種有效的教師創(chuàng )設教學(xué)情景能力訓練的方式。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀6
每次的學(xué)科培訓我都感受頗多，受益匪淺。首先非常感謝執教公開(kāi)課的每一位老師，他們教學(xué)設計的理念對我們具有深刻的指導意義，不只是影響我們個(gè)人，甚至影響我們整個(gè)學(xué)校。因為在學(xué)校的展示課中，我們會(huì )“模仿”他們的做法，其他老師也會(huì )借鑒，進(jìn)而運用于自己的.課堂教學(xué)。本次培訓聽(tīng)了李老師和車(chē)老師的課，我想了很多�！吧菊n堂”給學(xué)生展示的機會(huì )多了，對老師的挑戰也大了。從兩位老師的身上我學(xué)到了很多好的方法，領(lǐng)會(huì )到了新的理念。下面只談我體會(huì )最深的兩點(diǎn)：
一、“生本課堂”需要具備更高的學(xué)科素養。首先是“備教材”和“備學(xué)生”，尤其是“備學(xué)生”，預設學(xué)生可能會(huì )出現的各種情況，以及采取的措施。其次是課堂調控能力，給學(xué)生越大的展示空間，教師就要面臨越大的挑戰，做到游刃有余，收放自如，需要較高的教育機智。
二、“生本課堂”更需要培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣。特別是在小組展示的時(shí)候，其他學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，首要任務(wù)就是培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，在此基礎之上，提出問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀7
為期4天的品德學(xué)科培訓終于落下了帷幕，短短幾天的異地學(xué)習給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
回顧幾天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺(jué)受益匪淺，它讓我深深地感覺(jué)到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習、不斷充電，這樣才能適應時(shí)代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì )：
聽(tīng)了呼倫貝爾教師培訓中心梁光榮老師做的“品德與生活（社會(huì )）課程標準”解讀使我深深地體會(huì )到培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人是本課程的核心，同時(shí)，使我加深了對課標的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路及課程結構框架、課程目標、內容標準和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準確把握課程標準實(shí)施有效教學(xué)。
聽(tīng)了李艷華老師做的“關(guān)注課前準備實(shí)施有效課堂教學(xué)”講座，我茅塞頓開(kāi)。我作為一名學(xué)習者知道了小學(xué)品德與生活（社會(huì )）備課都應該備什么，都應關(guān)注哪些方面。在實(shí)際操作中怎樣去落實(shí)。通過(guò)本次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析——學(xué)習者特征分析——確定教學(xué)目標——最近發(fā)展區分析——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預案。
聽(tīng)了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節課，我收獲很大。這兩節課都能準確把握課標。王玲玉老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的體現；王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養。兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng )造性使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，教學(xué)內容突出了生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)小組合作學(xué)習、小組展示，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養了學(xué)生合作學(xué)習的能力。
雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上存在很多共同點(diǎn)——都以新課標的理念為自己教學(xué)的.宗旨，在課堂教學(xué)中體現了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂(lè )”使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到了快樂(lè )，并使自己的品德得到了良好的培養。
本次活動(dòng)中我學(xué)到了不少知識，同時(shí)也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò )）的運用還不夠熟練等。
總之，我非常感謝教師培訓中心的領(lǐng)導和我校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力取人之長(cháng)補己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀8
20xx年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習，經(jīng)過(guò)11小時(shí)的長(cháng)途奔波，于1月14日早晨7：30到達上�；疖�(chē)站，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的'帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。
1月15日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓班開(kāi)學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò )學(xué)院副院長(cháng)閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。
上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專(zhuān)題講座，還有顧志躍精彩的講座贏(yíng)得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響。
通過(guò)這次上海之行，感覺(jué)自己整個(gè)身心都煥然一新了，專(zhuān)家的講座，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì )到，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復雜，要根據孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn)，關(guān)注過(guò)程，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì )有新的想法，會(huì )有新的進(jìn)步。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀9
光陰似箭，國培就快結束了。我十分珍惜這次培訓機會(huì )，每天認真看視頻，寫(xiě)作業(yè)，完成心得體會(huì )。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展以及新課程改革的深入，知識的更新越來(lái)越快。人與人之間的競爭越來(lái)越激烈。教師要想獲得持續的發(fā)展，就只有學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，反思反思再反思，在不斷的學(xué)習與實(shí)踐反思中優(yōu)化課堂教學(xué)行為才能永遠擁有鮮活的知識，才能擁有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)技能，使自己努力形成獨特的教學(xué)藝術(shù)。本次國培研修就給了我這樣的學(xué)習機會(huì )。
一、在學(xué)習中不斷成長(cháng)
收獲是豐碩的，但令我印象最深的莫過(guò)于課例研修的學(xué)習與實(shí)踐。這種學(xué)思行結合的方式對我的啟迪是深遠的、無(wú)窮的，她指明了我們今后教學(xué)的方向。因此，我想從課例研修的學(xué)習與啟迪說(shuō)起，談?wù)勎覍φn例研修的一些的想法。
�。ㄒ唬�、備課要透
教學(xué)設計不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為一門(mén)科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規律；作為一門(mén)藝術(shù)，它需要融入設計者諸多的個(gè)人經(jīng)驗，并根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng )造，同時(shí)靈活、巧妙地運用教學(xué)設計的方法與策略。
1、備透教材
教材是我們進(jìn)行數學(xué)教學(xué)的有利工具，在教學(xué)前教師應認真鉆研教材，合理地創(chuàng )造性地使用教材，根據數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)規律，結合教材的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)特點(diǎn)從縱向的知識體系，橫向的知識聯(lián)系，準確把握教學(xué)內容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用。從本節課的教學(xué)內容、解決的問(wèn)題出發(fā)根據具體的教學(xué)目標，鉆研“教什么、學(xué)什么”。教學(xué)中的重點(diǎn)應放在什么地方如何突出重點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)是什么，如何突破這一難點(diǎn)。課堂中如何根據學(xué)生和教學(xué)內容設計練習進(jìn)行練習，如何及時(shí)反饋等等問(wèn)題都要在制定教學(xué)設計是充分的考慮清楚，使教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)能對隨時(shí)坦然地處理教學(xué)中出現的生成問(wèn)題。
2、備實(shí)學(xué)情
教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，就一堂課來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生在學(xué)習中有所收獲有所進(jìn)步。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，不僅要關(guān)注怎樣進(jìn)行教學(xué)，更要考慮學(xué)生是怎樣學(xué)習的，學(xué)生是如何思維的。
3、找準目標
確定恰當的教學(xué)目標就必須正確地處理好課程標準、教材和學(xué)生水平三者之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注認知、情感與動(dòng)作技能等目標的不同層次。對目標的不同理解會(huì )形成不同的教學(xué)設計，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。
4、選好方法
教學(xué)目標能否實(shí)現，很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。不但要依據教學(xué)目標、教學(xué)內容、教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征選擇教學(xué)方法，還要最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，真正突出學(xué)生的主體地位。何一種教學(xué)方法可能對某一些學(xué)生起到較成功的作用，而在其他學(xué)生身上，成功率可能較低，因為學(xué)生中存在一些個(gè)別差異，所以作為教師，我們要廣泛地使用教學(xué)方法，不斷改變學(xué)生的智能活動(dòng)重點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習中都有智力發(fā)展最活躍的時(shí)間段。選擇教學(xué)方法時(shí)要以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)，突出教學(xué)的發(fā)展性，突出教學(xué)的整體性，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，注重因“智”施教。只有為學(xué)生提供多元化的學(xué)習環(huán)境，他們的多元智能才有可能被激發(fā)出來(lái)，獲得發(fā)展。
5、虛心請教
以往在備課時(shí)主要是獨自一人冥思苦想、或照抄參考資料，或上網(wǎng)瀏覽他人的教學(xué)設計，很少去向他人請教。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的視頻講座，使我知道了課例就是課堂教學(xué)的真實(shí)案例。這個(gè)真實(shí)案例與我們平時(shí)說(shuō)的案例有所不同。課例研修已成為校本教研的一種主要形式，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。課例研究不僅克服了以往教研課的盲目性，更為教研活動(dòng)提供了一個(gè)充分展示研討過(guò)程的平臺，教師們共同探討，交流分享，獲取了大量的信息，共同解除困惑，感受成功。其互助互學(xué)的教研過(guò)程，使大家的理論知識和實(shí)踐能力得以提高。通過(guò)專(zhuān)家的培訓，使我在課例研究的理論上有了依據，在每一次的設計、實(shí)踐、反思、再設計、再實(shí)踐、再反思中，有同伴的互助，使得課堂教學(xué)的實(shí)效性一次比一次有提高。如
�。ǘ�、上課要實(shí)
課堂教學(xué)的最優(yōu)化是我們小學(xué)數學(xué)教師的不懈追求。通過(guò)國培學(xué)習，我對有效課堂有了更深層次的認識，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的樂(lè )園，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏陶。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現特定的教學(xué)目標而組織實(shí)施的活動(dòng)。我是帶著(zhù)欣喜、帶著(zhù)真誠邊學(xué)習邊實(shí)踐。
1、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境
課堂導入是上好一堂課的良好開(kāi)端，每一節課的開(kāi)頭好壞，決定著(zhù)本節課的效果�？梢�(jiàn)，能否恰當的.引入新課，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，它將直接影響到教學(xué)效果，也是能否激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生探索的積極性密切相關(guān)。
2、精心設計恰當的問(wèn)題
課堂教學(xué)過(guò)程中，教師提出的問(wèn)題一定具有啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和爭論。設計問(wèn)題情境，引導學(xué)生思考，有利于學(xué)生分析，思維等能力的培養和注意力的集中。圍繞教學(xué)重點(diǎn)設問(wèn)，點(diǎn)撥學(xué)生縱橫聯(lián)系所學(xué)知識，溝通不同部分的數學(xué)知識和方法，開(kāi)拓知識面，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、優(yōu)化課堂結構提高課堂教學(xué)效率
如何恰當地把各部分進(jìn)行搭配與排列，設計合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間，是上好每一節課最重要的因素。設計課堂層次時(shí)，必須重視認知過(guò)程的完整性。要努力使教學(xué)層次的展開(kāi)符合學(xué)生認知規律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動(dòng)協(xié)調和諧。設計課堂教學(xué)層次還必須注意緊扣教學(xué)目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學(xué)目的來(lái)組織課堂教學(xué)。當課堂容量較大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行一些深化練習，這樣，課堂結構緊湊，時(shí)間得到充分利用，有利于實(shí)現課堂教學(xué)目標。
4、充分利用多媒體輔助教學(xué)
計算機多媒體技術(shù)生動(dòng)形象學(xué)生對此興趣很高在教學(xué)中要合理運用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂充實(shí)課堂容量。我上英語(yǔ)課就經(jīng)常使用多媒體，讓課堂不枯燥。
5、精心設計練習
現在教學(xué)輔導資料數目繁多，浩如煙海，教師必須博覽眾題，深入題海，教師要做到舉一反三，不搞題海戰術(shù)；同時(shí)，教師必須深鉆教材，精心設計練習題，針對全班學(xué)生的學(xué)習狀況，從基礎知識題到能力題，設計具有一定坡度的練習，由易到難，循序漸進(jìn)。讓全體學(xué)生輕松而高效地完成任務(wù)。
�。ㄈ�、反思要真
反思是促進(jìn)教師自我成長(cháng)的重要途徑。在課例研修的學(xué)習中我深刻地認識到小學(xué)數學(xué)教師及時(shí)反思、善于反思的重要性。農村的學(xué)生，由于環(huán)境限制，基礎知識較薄弱，視野不夠開(kāi)闊。教師如何根據自己的具體情況，采取相應學(xué)習方法；確定自己相應的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)能夠獲得成功。在教學(xué)活動(dòng)中，要將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結，探索嘗試，逐步提高。還要多多參加各種各樣的教研活動(dòng)，比如聽(tīng)課、上公開(kāi)課等，在活動(dòng)中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。每上完一節后通過(guò)反思總結，經(jīng)同事點(diǎn)評及各方指導幫助，再學(xué)習再實(shí)踐，才能提高自己的教學(xué)素養。我們農村的數學(xué)教師雖然搞教學(xué)研究的條件欠缺，但我們是常年奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的教師，我們有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，我們可以把課堂當作自己的實(shí)驗田，在這塊田里與學(xué)生共同耕耘，使之結出豐碩的果實(shí)。做一個(gè)研究型的教師，還要學(xué)會(huì )反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并且把它形成于文字。將自己的教學(xué)實(shí)踐形成于文字的過(guò)程，就是反思的過(guò)程，就是研究的過(guò)程，這是對實(shí)踐的一種提升，也是對自己專(zhuān)業(yè)素養的一種提升。
�。ㄋ模�、交流要誠走進(jìn)研修的平臺，專(zhuān)家是那樣的樸實(shí)，同仁是那樣的熱情。他們掀起了在網(wǎng)絡(luò )中交流學(xué)習的熱潮。針對問(wèn)題所有的專(zhuān)家、同仁都以誠相待將自己的所學(xué)、將自己的所想傾囊相送。在這樸素、寬松、和諧的環(huán)境中我被深深地感染著(zhù)。這才是真正心聲的坦露，這才是內心思想的碰撞。反思我們平時(shí)的教學(xué)中教師間總缺乏真誠的意見(jiàn)，缺乏思想的交流。
�。ㄎ澹�、學(xué)習要勤
學(xué)習是提高自己的最有效最直接的手段，尤其在農村學(xué)校的教師更應該加強學(xué)習、努力提高自己。無(wú)數優(yōu)秀教師的成長(cháng)經(jīng)歷都證明多讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)必不可少的環(huán)節。因為教學(xué)離不開(kāi)學(xué)科知識的儲備與更新，離不開(kāi)教學(xué)思想與教育理念的不斷進(jìn)步。我們要靜下心來(lái)閱讀專(zhuān)業(yè)基礎知識讀本，重新咀嚼已漸被遺忘的專(zhuān)業(yè)基礎知識；我們還要學(xué)習和接受那些越來(lái)越多的新專(zhuān)業(yè)知識；學(xué)習那些看似與自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)但實(shí)際上是有關(guān)的其他學(xué)科、其他領(lǐng)域的知識。讓知識源源不斷地充實(shí)自己的頭腦，讓自己的“一桶水”變成“寬闊的河流”、“深深的海洋”。為做好一個(gè)專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師打下雄厚的扎實(shí)的知識基礎。他山之石，為我所用。為此要虛心請教。國培也給我們提供了這樣一個(gè)平臺
短暫的培訓中我們學(xué)習到了許多的新東西，認識了許多的新事物，掌握了許多的新技能。也激勵著(zhù)我立足農村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。
數學(xué)研修心得體會(huì )優(yōu)秀10
遠程研修結束了，但回憶是永遠的。
記得上次總結中我曾因自己的投入不足而深感懊悔，并立下“誓言”：錯過(guò)了太陽(yáng)，決不再錯過(guò)星辰。我想，我做到了。首先，感謝這么一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )研討平臺，為我們每一個(gè)渴望進(jìn)步、追求卓越的一線(xiàn)執教者，提供了一方肥沃的土壤。當每個(gè)人把自己的`困惑、智慧、才華、經(jīng)驗之苗在這方土地上種下，我發(fā)現很快便是郁蔥一片。
這是怎樣的一片芳草地呀，百花齊放、百家爭鳴。我們圍繞“運算”“空間與圖形”“解決問(wèn)題”“概率與統計”等方面進(jìn)行學(xué)習、探討和交流，毫無(wú)顧忌地、熱情誠懇地傾訴困惑，暢談心得，交流經(jīng)驗，總結收獲，來(lái)自每個(gè)人真實(shí)實(shí)踐的真實(shí)聲音響遏行云，勝似天籟。
一度自恃甚高，如今方知，原來(lái)每個(gè)人都有太多的精彩，每個(gè)人都是那么令人想讀，卻怎么也讀不完。遠程研修使我更加準確地認識和定位自我，使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到來(lái)，期待更多的類(lèi)似的機會(huì )的降臨。
遠程研修結束了，收獲是絕對的。
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