教師的演講稿范文
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的教師的演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教師的演講稿范文 篇1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從求知若渴青少年到博覽群書(shū)的成年人，從門(mén)外漢到專(zhuān)業(yè)人士，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的到來(lái)，老師的角色始終貫穿著(zhù)人類(lèi)文明史的全過(guò)程。
正如人們所說(shuō)的，社會(huì )的發(fā)展取決于教育，教育的發(fā)展取決于老師。老師的默默勞動(dòng)帶來(lái)了人類(lèi)文明的活力，我們有理由向老師表達深深的敬意。
是老師淵博的知識，讓我們感受到文明與希望；是老師博大的胸懷，讓我們都懂得寬容與忍讓?zhuān)皇抢蠋煹娜蚀�，讓我們從軟弱中變得堅強�?/p>
當我們遇到挫折時(shí)，老師在我們心中種下希望；當我們順利成功航行時(shí)，老師立刻開(kāi)出了“驕傲會(huì )被打敗”的藥方，老師的笑，讓我們充滿(mǎn)力量。即使是偶爾的憤怒也會(huì )讓我們感到親切和充滿(mǎn)希望，老師是多么偉大��！有人把老師比作水，說(shuō)她滋潤了一棵幼苗；有人把老師比作蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己，照亮了別人；還有人把老師比作辛勤的園丁，說(shuō)她精心澆灌了祖國的花朵。
太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)西下，老師滿(mǎn)頭大汗，老師總是滿(mǎn)懷熱情，引導著(zhù)我們不斷前進(jìn)。
在未來(lái)，無(wú)論我們將成為一棵高大的樹(shù)或一棵低矮的灌木，我們都要向老師致敬。在這里，對于那些不尊重老師的同學(xué)，應該反省自己，應該給老師一個(gè)真摯的祝福和真摯的感激。
師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲息，但卻能滋養干涸的心靈，它是平凡的，但它在平凡中孕育出驚人的'偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一種特殊的藥，可以拯救病入膏肓、行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)是人生大海中的一盞指路明燈，指引我們走出迷途，追隨那盞明燈。這沉重的師愛(ài)，誰(shuí)能減輕它的重量，誰(shuí)又能真正償還它呢？感恩老師不需要我們做任何驚天動(dòng)地的事情。在教室里，一個(gè)堅定的眼神，一個(gè)溫柔的點(diǎn)頭，都證明了你的全心投入，認真聽(tīng)課，這是感恩；下課后，在走廊上看到老師，一句禮貌的“老師好”，這也是感激；放學(xué)后，向老師揮手道別，這是對老師的感激。
不要把這些歸因于不必要的小事，也不要為周?chē)倪@些瑣事而感到不屑，因為在這些小事的背后，是對老師的尊重和肯定，大家都想被別人尊重和認可，你我都是這樣，更不用說(shuō)那些辛勤耕耘、揮灑汗水的園��！同學(xué)們，感恩老師從零開(kāi)始，感恩老師從現在做起！謝謝大家！
教師的演講稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)老師節。有幸作為老師代表發(fā)言，在此，向在座的各位老師致以節日的祝愿，祝大家節日歡樂(lè )！向賜予我們親切關(guān)懷、辛勤培育的領(lǐng)導，表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿！
其實(shí)在打算這個(gè)發(fā)言稿時(shí)，我遲疑了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今日我之所以有志氣站在這里，那是因為我情愿和大家溝通我近幾年來(lái)教學(xué)工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友特別新奇地問(wèn)我：你薪水高嗎？多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話(huà)的另一頭問(wèn)我：你工作環(huán)境不錯吧？
遠在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我：學(xué)校給你分房子了嗎？可是，我的好友，我的同學(xué)，我的親人，卻無(wú)人問(wèn)我：你華蜜嗎？
我想，我是華蜜的。
提到華蜜，我最先感受到的，是我過(guò)得很充溢，這正是我的工作教會(huì )我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長(cháng)一起，把本周的事情做個(gè)商議，理出頭緒，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提示各小組每天的巡課并每天剛好公示，然后是督促備課組長(cháng)抓好每周的集體備課，到周三就起先組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做打算，到周五再把本周的'工作做一個(gè)小結，加班加點(diǎn)把周檢測的成果在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，我都是不打折扣剛好地完成，老師們在教學(xué)工作上出現了疑問(wèn)，我總是耐性地給他們作出解答。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了。忙勞碌碌，周而復始，好像很單調�？墒�，回頭望來(lái)，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學(xué)校學(xué)生的成果在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長(cháng)和朱校長(cháng)的領(lǐng)導下，有了一些好的閱歷，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學(xué)生展示自己，主動(dòng)學(xué)習，獲得學(xué)問(wèn)的“超市”，在全市教務(wù)主任年會(huì )上，學(xué)校受到上級領(lǐng)導的表?yè)P，今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成果。我想，我們每天在進(jìn)步著(zhù)，這是華蜜的。
一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫院掛點(diǎn)滴，甲學(xué)生的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，問(wèn)清晰了我現在的地方，和我們楊校長(cháng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我，看到我一個(gè)人正帶著(zhù)孩子輸液，半吐半吞。我看出了家長(cháng)好像有什么要說(shuō)，我就趕忙打電話(huà)叫來(lái)正忙的妻子帶小孩，自己和家長(cháng)來(lái)到車(chē)里了解狀況，原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí)，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽(tīng)，知道了這位家長(cháng)的擔憂(yōu)，耐性地勸慰了這位家長(cháng)，然后，不顧時(shí)間已晚，打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解狀況。兩個(gè)女孩子是好摯友，由于一些誤會(huì )，兩個(gè)人有了沖突，最終有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應當怎么和好摯友相處，她聽(tīng)了我的一番話(huà)，懊悔得流下眼淚，主動(dòng)要求到甲家里致歉。其次天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告知她如何心胸寬廣地澆灌友情之花，兩個(gè)女孩子又笑著(zhù)抱在一起成為了好摯友，兩個(gè)家長(cháng)也交談甚歡，溝通各自的教化子女的心得。我看到這個(gè)沖突最終解決了，然后急匆忙地趕回家，帶孩子接著(zhù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)對這個(gè)沖突的消弭特別滿(mǎn)足，對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(cháng)的滿(mǎn)足就是我的滿(mǎn)足。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情，我把班上的學(xué)生都當成了自己的孩子，和家長(cháng)一樣去關(guān)切他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有余香，我們是華蜜的。
同時(shí)，我還因為擁有愛(ài)而華蜜，這是我的學(xué)生教會(huì )我的。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，你愛(ài)他們，他們也會(huì )愛(ài)你；你給每個(gè)人的，只有一份愛(ài)，他們愛(ài)你，卻是六十多份愛(ài)，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團華蜜，緊緊裹住你的心靈。
教師的演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我論壇的題目是《 我成長(cháng)我幸�！�。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導和支持，給我創(chuàng )造了各種機會(huì )，使我慢慢成長(cháng)起來(lái)。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執教單科語(yǔ)文到執教語(yǔ)數雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗，更收獲了一些感動(dòng)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長(cháng)故事。
“在困惑中尋找出路”
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會(huì )有一種寂寞的感覺(jué)。當領(lǐng)導或其他教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿(mǎn)頭大汗�？粗�(zhù)其他老教師在課堂上如魚(yú)得水，引導著(zhù)學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報刊中精彩的設計。坐在書(shū)桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì )，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫(huà)虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(cháng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續耕耘，站穩腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設計，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿(mǎn)，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現問(wèn)題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習。當時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱(chēng)一絕，正好我和她同教六年級語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話(huà)就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽(tīng)說(shuō)她要講新課，我都會(huì )努力把握，從中汲取營(yíng)養。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而作為創(chuàng )造這項藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的`朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類(lèi)的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀(guān)課、聽(tīng)課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當的引導和評價(jià)？當學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達更完整？等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊，并能很好地把它們運用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開(kāi)始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標準》，并用這個(gè)標準來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì )翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
同時(shí)，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識體系。通過(guò)大量的閱讀，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內容是一棵樹(shù)的話(huà)，那么在它背后龐大的知識體系就是一片森林，我們在關(guān)注這棵樹(shù)的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……
就這樣，不知不覺(jué)間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠……
“在思考中成長(cháng)”
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開(kāi)始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現，孩子們專(zhuān)注的習慣差了，更主要的是對文章的解讀開(kāi)始變得膚淺和表面了。
我又開(kāi)始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時(shí)，特級教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野。認真觀(guān)看后我發(fā)現教學(xué)中設計的情境出奇的簡(jiǎn)單，幾乎沒(méi)有什么導入語(yǔ)，就是由自學(xué)指導開(kāi)始，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中，課堂效率卻特別高。于是，我又開(kāi)始思考，到底怎樣的課才是好課呢？
帶著(zhù)這些思考，我認真對特級教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當中，結合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺(jué)間，課堂效率大大地提高了。
當過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門(mén)造車(chē)地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì )使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開(kāi)始在書(shū)刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò )資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋�(gè)不斷學(xué)習、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設計中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復琢磨，細細推敲。不知不覺(jué)間，覺(jué)得天更高了，地更闊了，海更藍了，云更淡了！
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島�！蹦闩c周?chē)私佑|的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(cháng)得更快！
“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著(zhù)幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導與老師老師的悉心指導與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì )為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)：我所執教的《健康在線(xiàn)》《學(xué)會(huì )撥打120 》榮獲區級優(yōu)質(zhì)課； 20xx 年我被評為區級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號；我所撰寫(xiě)的教學(xué)細節、案例分析被評為區級優(yōu)秀論文；黑沿子鎮每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯的成績(jì)……這些都無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力， 在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
教師的演講稿范文 篇4
回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數次地感動(dòng)。當讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類(lèi)靈魂的工
程師，他們如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生！每當讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！
我們的工作是如此的平凡，周而復始，年復一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著(zhù)祖國的未來(lái)。這里是我的講臺，這里有我的愛(ài)。面對學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如；面對學(xué)生無(wú)助的眼神，我們在生活中無(wú)微不至；面對學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！
我們的人生是奉獻的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識的魅力！選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè )？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè )趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢(qián)名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿(mǎn)天下是我們最大的收獲！
作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯，就會(huì )處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對同樣的半杯水，有的人會(huì )說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì )說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著(zhù)這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì )有這么多孩子，會(huì )有這么多快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負擔重，可以給自己減負，做事情，訂好計劃，生活就會(huì )有規律，連那你的生物鐘都會(huì )有規律。先做重要的.事情，減去不必要的應酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對待每個(gè)人，認真的對待每件重要的事，即使結果不圓滿(mǎn)，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì )心情舒暢。對別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì )少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì )多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì )多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！
我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容！三尺講臺很大很大，在這里，譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生！
教師的演講稿范文 篇5
尊敬的領(lǐng)導、各位同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《教師！我無(wú)悔的選擇》。
我們每一個(gè)人打開(kāi)記憶的大門(mén)，都曾有過(guò)很多很多多彩的夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)成為一名詩(shī)人，夢(mèng)想著(zhù)成為一位畫(huà)家，夢(mèng)想著(zhù)成為一名偉人??長(cháng)大后才發(fā)現，那只是夢(mèng)想。而我從兒時(shí)起，在我幼小的內心世界里就有一個(gè)夢(mèng)想，每天課堂上望著(zhù)那年輕、漂亮的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì )浮現在眼前，有朝一日，三尺講臺上的那個(gè)人便是我，希望“長(cháng)大后我就成了你”如今的我義無(wú)反顧的走上三尺講臺，圓了我“長(cháng)大后就成了你”的夢(mèng)想，而且當我“長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利！”
教師被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是春蠶，到死絲方盡；教師是蠟燭，蠟炬成灰淚始干！我們每一位教師用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)這至高無(wú)尚的光環(huán)。
教師，日日站在那三尺講臺，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位??陪伴我們的只有那一塊黑板，一只粉筆，更重要的是那一雙雙求知若渴的眼睛和那潔凈無(wú)暇的幼小心靈。
教師是平凡的，然而又是偉大的。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。正如西安藍田縣有著(zhù)30年教齡的'民辦教師所說(shuō)“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”
參加工作以來(lái)，，我在平凡的工作崗位上，我希望用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，我曾有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)失落，有過(guò)很多迷惘，面對這個(gè)育人的工作，才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。我不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我的身邊，精彩就在我們的隊伍里，漫步在校園，時(shí)時(shí)會(huì )讓我感動(dòng)，全校大勞動(dòng)中，你看到的不單是學(xué)生的身影，還會(huì )有干的熱火朝天的校長(cháng)、老師；拾起地上的垃圾你會(huì )看到校長(cháng)、老師的身影；學(xué)校住宿生多，我們的老師不單是傳授知識者，而是成為了孩子們的第二個(gè)媽媽?zhuān)缓⒆觽兩�，最�?zhù)急的是我們這個(gè)媽媽?zhuān)患议L(cháng)有事出門(mén)，是我們這個(gè)老師媽媽把孩子帶回家，給他吃上熱乎的飯菜，孩子大便拉到褲子里，是我們的老師媽媽擦拭干凈；我們的老師高燒39度5，忍要堅持上完兩節課再去輸液治��；我們的老師最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)就是一節課也舍不得浪費，六年級畢業(yè)班舍不得耽誤一節課，到了一年級還是舍不得耽誤一節課，我們誰(shuí)也沒(méi)有剝奪孩子學(xué)習的權利。諸如此類(lèi)的事情還有很多很多也許大家會(huì )說(shuō)，你那些都是雞毛蒜皮的小事，我們大家都做過(guò)，不值一提，但我卻要認真的說(shuō)我們的教師就是在這些雞毛蒜皮的小事中，來(lái)踐行著(zhù)師德師風(fēng)，就是在這微不足道的小事中，在這日復一日的平凡生活中，我們老師心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評中承諾著(zhù)我們育人的職責。老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。 也許當孩子們日后功成名就時(shí)早已忘記了自己的啟蒙老師但我們這些春蠶、蠟燭們仍無(wú)怨無(wú)悔地吞進(jìn)絲，滴盡淚，直到最后。
長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的淚滴，奉獻的是自己。但是，對教師的選擇，我今生無(wú)怨無(wú)悔，我將用我的青春和熱血譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章，用我的雙手和大家默默耕耘，為我們無(wú)悔的抉擇增添光彩！
最后， 祝愿大家工作順利！
教師的演講稿范文 篇6
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！我是來(lái)自八（3）班的xx，今天我在國旗下講話(huà)的題目是《尊師重教，愛(ài)滿(mǎn)校園——迎接第**個(gè)教師節》。
金色九月，秋高氣爽，在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)期的時(shí)候，也將迎來(lái)讓我們倍感親切的一個(gè)節日，這就是3天之后的第**個(gè)教師節。
教師總是無(wú)私的。人們常這樣形容教師：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，而教師就是神。這讓我想到格林童話(huà)中對灰姑娘的繼母有這樣的評價(jià)——“對待自己的親生女兒是溺愛(ài)的，而對待灰姑娘卻非�？量��！币苍S，灰姑娘的繼母也不完全壞，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。而教師也不是什么神和圣，只是出于天性和職責，能把別人的孩子當作自己的孩子愛(ài)而已。我想，這大概是所有教師都具有的德行吧。
教師的角色是無(wú)可替代的。同學(xué)們，我們清楚初中三年是改變命運、改變人生的三年，而我們身邊的老師正是那位推動(dòng)你們不斷進(jìn)步，不斷超越的一位位使者。與你們朝夕相處，對大家諄諄教導，傳其道，授其業(yè)，解其惑，為了你們學(xué)有所成，他們全身心地投入到教育教學(xué)之中，披星戴月，毫無(wú)怨言。而一旦看到你們專(zhuān)心求學(xué)的模樣，雖千辛萬(wàn)苦，他們也快樂(lè )著(zhù)。同學(xué)們，這是怎樣的一種偉大情懷！
雖不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；雖為平凡者，身上卻凝聚著(zhù)學(xué)生們熾熱的目光。他們是崇高的，他們職業(yè)是無(wú)價(jià)的，因為他們是教師。百年大計，教育為本，當一個(gè)國家認識到這一點(diǎn)時(shí)，無(wú)疑是有幸的；學(xué)高為師，身正為范，當整個(gè)社會(huì )處處體現出尊師重教的風(fēng)氣時(shí)，民族才會(huì )有希望。在今天，我更想對同學(xué)們發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，把對老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊敬老師，追求真理，渴求知識，成人成才。
一是尊重老師的.勞動(dòng)成果。為了備好課，他們往往挑燈夜戰，甚至夜以繼日，而同學(xué)們在課堂上認真聽(tīng)講，積極參與，課下認真完成作業(yè)，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習便是最好的回報；二是做到服從管理。每個(gè)人都有惰性，往往散漫而缺少自制力，管理能出成績(jì)，嚴格管理更出好成績(jì)。老師對同學(xué)們在學(xué)習上的管理、督促和對同學(xué)們在行為規范上的管理、檢查都是為了給大家創(chuàng )造最佳的學(xué)習環(huán)境，為同學(xué)們服務(wù)，希望同學(xué)們積極配合；三是以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師。作為老師，最大的喜悅莫過(guò)于自己的學(xué)子成為國家的棟梁，希望同學(xué)們珍惜這短暫而非常重要的初中生活，志存高遠，發(fā)奮學(xué)習，努力拼搏，成就一生，以精彩的人生回報老師。
同學(xué)們，這是一個(gè)感恩的季節，每一位教師都應該享受崇敬與節日的祝福。在此，我僅代表學(xué)校所有學(xué)生為我校的生存發(fā)展默默耕耘、辛勤奉獻的全體老師致以最衷心的感謝！
老師、同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，標志著(zhù)新的征程即將遠航，新的耕耘已然進(jìn)行著(zhù)，今朝灑下愛(ài)心與汗水，明日的學(xué)子們也定當不辜負老師們的期望。讓我們彼此充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的校園，因這份互敬互愛(ài)之情，成為一道最美的風(fēng)景。
最后，再次預祝全體老師們：節日快樂(lè )！工作順利！身體健康！合家歡樂(lè )！謝謝！
教師的演講稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天是我們的節日，首先我祝大家節日快樂(lè )！看到大家青春又陽(yáng)光的笑容，我非常地高興！能站在這里，我也感到非常地榮幸！我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩(shī)中：司有龍泉任舞翔，會(huì )當我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹！猜猜看？今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們曾以很高的評價(jià)來(lái)贊美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“人類(lèi)靈魂的工程師”……但是現實(shí)中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)老師的心靈。
今年5月24日，xx實(shí)驗小學(xué)學(xué)生跳樓事件；還有中國深圳的口才魔法師xx先生曾講述自己的故事，他說(shuō)：“在我小學(xué)二年級時(shí)，一次上音樂(lè )課，老師讓我站起來(lái)唱歌，結果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來(lái)，而且笑得止不住，其他同學(xué)也全都是哄堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全！在這樣的笑聲中，我滿(mǎn)臉通紅地逃離教室……就因為這種在我看來(lái)像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來(lái)沒(méi)唱一首歌！我二十年來(lái)見(jiàn)人講話(huà)就滿(mǎn)臉通紅、額頭冒汗，我二十年來(lái)一直害怕社交，一到公眾場(chǎng)合就自然地逃避��！……”
聽(tīng)到這些，我想在很多家長(cháng)的心目中，老師還會(huì )是“人類(lèi)靈魂的工程師嗎？”是呀，當我們一次又一次聽(tīng)到這樣讓人震驚的噩耗時(shí)，我們的心似乎在滴血；當家長(cháng)一聲又一聲地說(shuō)“我家小孩就拜托您了”，這時(shí)，我在捫心自問(wèn)：“我能給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復嗎？”現在的好老師多嗎？能讓社會(huì )放心，學(xué)校放心，更讓家長(cháng)放心的老師，有嗎？
在xx任教半年多了，我收獲了不少，也見(jiàn)識了很多。今天的前景學(xué)校老師，一個(gè)又一個(gè)地走出校門(mén)，走出昆山，走向全國各地。今年我們初中的xx同學(xué)考入了昆山的重點(diǎn)高中。今天，我敢拍著(zhù)胸脯說(shuō)，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學(xué)校；要問(wèn)多嗎？我可以驕傲地說(shuō)——不少！他們就在我們的身邊！比如：我們xx小學(xué)的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個(gè)到校，她匆匆吃完早餐，就進(jìn)了教室，去帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，背英語(yǔ)單詞；就連中午吃飯也要叫幾個(gè)來(lái)辦公室，個(gè)別指導；下午放學(xué)，還義務(wù)給班里的差生補習。她在教育這個(gè)工作崗位上，是默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)自己無(wú)私的愛(ài)，她就像“綠籮花�！毕襁@樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長(cháng)會(huì )不放心嗎？
我們現在五（1）班的班主任xx老師，二（2）班的xx老師，六（2）班的xx老師，她們一心撲在嚴抓班級管理、狠抓教學(xué)方面，并且時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)聽(tīng)到她們埋怨過(guò)。她們就像談老師那樣一直默默無(wú)聞地在做自己的事。這樣的老師，家長(cháng)把孩子交到她們手里，還會(huì )不放心嗎？
六年級（1）班的班主任xx老師，知識豐富，待人平易近人，說(shuō)話(huà)和風(fēng)細雨，是很有愛(ài)心的一個(gè)人，對待工作更是兢兢業(yè)業(yè)。我在語(yǔ)文組能這么快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導是分不開(kāi)的。我想我們前景除了吳倩、王圣勤等各位老師，還有這樣一個(gè)又一個(gè)的`老師，他們還會(huì )說(shuō)老師在誤人子弟嗎？
低年組的xx三位老師更是讓人欣賞：一、二年級的小同學(xué)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，可以說(shuō)還沒(méi)一個(gè)良好的習慣，學(xué)習上沒(méi)有正確的方法，更不用說(shuō)要什么自律性。她們每天面對一個(gè)個(gè)調皮的學(xué)生，似乎沒(méi)發(fā)過(guò)火，總是一副樂(lè )呵呵的樣子；如果學(xué)生實(shí)在搗蛋的話(huà)，她就皺皺眉頭，然后假裝氣沖沖地走過(guò)去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學(xué)生都知道，她們的老師是愛(ài)她們的。每天上、下學(xué)，都會(huì )喊上好幾遍“老師好！老師好！老師好！”瞧！她們幾個(gè)，還是那樣，一副樂(lè )呵呵的樣子！
在我的周?chē)羞@么多好老師，他們的故事感化著(zhù)我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽(yáng)光下，享受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”說(shuō)得真好！現在，我不再懷疑我是否能給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復；現在的我，充滿(mǎn)了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來(lái)我們前景學(xué)校的學(xué)生，他們在這里讀一年，我們會(huì )考慮他們三年；他們在這里讀三年，我們會(huì )考慮他們一生。因為我們前景做到了：不讓一個(gè)教師掉隊，不讓一個(gè)學(xué)生落伍；更加重要的是，有這么多熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生、在自己平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地工作的老師！他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學(xué)校！
謝謝大家！最后祝大家節日快樂(lè )！工作開(kāi)心！不久的以后，個(gè)個(gè)都是名師！可親可愛(ài)的同事們，加油！
教師的演講稿范文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。童年時(shí)代，我最敬仰的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話(huà)語(yǔ)澆灌，用愛(ài)心滋潤，不遺余力地哺育我們成長(cháng)。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純潔；是一盞燈，明亮；他們的收獲，是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！基于這份認知，幼小的我，對教師這一職業(yè)，充滿(mǎn)了希冀。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師之一職業(yè)。
如今，我已是一名有著(zhù)三年教齡的小學(xué)教師。三年來(lái)，在平凡的工作崗位上，雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)，但我為教育事業(yè)奉獻一切都樸實(shí)之心，卻經(jīng)受住了重重考驗，并得到了不斷的升華。
參工第一年，我被分配到一所偏遠的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路，簡(jiǎn)陋的教工宿舍，封閉的校園環(huán)境，與我盼望的工作場(chǎng)所，相去甚遠。理想與現實(shí)的宏大落差，讓我幾近窒息，夜不能寐。懷揣著(zhù)一顆忐忑的心，我茫然地走進(jìn)了教室在我踏進(jìn)教室的一剎那，學(xué)生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢著(zhù)微笑；一雙雙眼睛，充滿(mǎn)了新奇。被這些孩子無(wú)邪的童心驅使，我內心的忐忑頓時(shí)煙消云散，整個(gè)人一下子輕松起來(lái)，一顆心一瞬間堅決起來(lái)。就這樣，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺。本以為只要盡心竭力，一切都會(huì )如自己所愿，可一個(gè)月下來(lái)，問(wèn)題出來(lái)了：由于地處偏遠山區，文化環(huán)境不好，許多孩子都養成了許多壞毛病、壞習慣，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙，盡管我認真備課、盡心施教，可教學(xué)效果卻差強人意。為什么會(huì )出現這樣的情況，我用心反思，找到了癥結所在：我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位，學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒(méi)把我當做“知心姐姐”，不肯向我敞開(kāi)心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改變了我自己，把過(guò)去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我，完全交給了學(xué)生：課間休息，我與學(xué)生一起游戲；課外活動(dòng)，我和學(xué)生一道參與；早晚時(shí)間，我同學(xué)生一起讀書(shū)。我利用我音樂(lè )舞蹈方面的特長(cháng)，課余教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂(lè )成長(cháng)；我利用我女性特有的察言觀(guān)色本領(lǐng)，疏導孩子們幼小的心靈，讓他們陽(yáng)光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母常年在外打工，他們只能跟著(zhù)爺爺奶奶生活。在家里，不是受到特別溺愛(ài)就是得不到親人到關(guān)心。久而久之，許多心理的、生理的問(wèn)題就顯現出來(lái)。如何化解這些，我是這樣做的：對于上課不專(zhuān)心的學(xué)生，把他調到離我最近的位置；對于字寫(xiě)的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫(huà)的糾正；對于淘氣搗蛋的孩子，我沒(méi)有責罰，而是讓他當上了小班長(cháng)只要是一次小小的進(jìn)步，我都會(huì )給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛(ài)你們！
班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子，他雖小，但宏大的變故對他還是造成了嚴重的精神創(chuàng )傷。原本活潑好動(dòng)的他，變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)活動(dòng)不愛(ài)學(xué)習，課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲。對這個(gè)孩子，我格外關(guān)注，經(jīng)常把他叫到身邊，和他輕言細語(yǔ)說(shuō)話(huà)，教會(huì )他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學(xué)相處，并在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛(ài)隨時(shí)在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創(chuàng )傷漸漸被抹平了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長(cháng)大了。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都令我欣喜，叫我滿(mǎn)意。他們用自己的天真可愛(ài)，以自己良好的行為表現，印證著(zhù)我孜孜以求的“愛(ài)”的結晶。
回憶兩年的帶班經(jīng)歷和教學(xué)工作，我得出了這樣的結論：教師的關(guān)愛(ài)，是教育成功的關(guān)鍵；教師只有用自己源源不斷的愛(ài)，才能托起明天的太陽(yáng)。20xx年9月，我回到我的家鄉納章鎮，走進(jìn)了竹園小學(xué)。當時(shí)的`竹園小學(xué)，由于教英語(yǔ)的蔡老師請產(chǎn)假，學(xué)校畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)人承擔。因為英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性太強，而學(xué)校老教師都不懂英語(yǔ)，故學(xué)校領(lǐng)導找到了我。我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )，過(guò)去兩年也從未上過(guò)英語(yǔ)，面對校長(cháng)的安排，怎么辦呢？承受吧，我的英語(yǔ)根底也不是太好，并且是畢業(yè)班，我心中實(shí)在無(wú)底；不接吧，又讓領(lǐng)導為難畢業(yè)班的英語(yǔ)總得有人上吧，左思右想后，我接下了畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。當時(shí)，我給學(xué)校領(lǐng)導的話(huà)是：“請領(lǐng)導放心，既然我接下了這份工作，我會(huì )依仗自己的年輕，盡我所能；我會(huì )用我百倍的努力，用自己對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心，教好畢業(yè)班的英語(yǔ)！”為著(zhù)這一句承諾，我開(kāi)始了一個(gè)全新的嘗試。每天晚上，我把自己關(guān)在宿舍里，跟著(zhù)錄音機，將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文，進(jìn)展反復的練讀，直到自己滿(mǎn)意為止；每天清晨，我會(huì )在其他教師上早讀課之前，跑到教室里，和學(xué)生一起溫習頭天學(xué)習的內容；每天坐班，我會(huì )在完成其他教學(xué)常規業(yè)務(wù)后，集中精力，批改英語(yǔ)作業(yè)，研讀英語(yǔ)課本，翻閱相關(guān)資料，查找網(wǎng)絡(luò )資源，為上好下節英語(yǔ)課做好全方位的準備。碰到自己實(shí)在拿捏不準的內容，我會(huì )向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮內其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請教。
貓貓洞兩年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我，再充分的教學(xué)準備，再漂亮的教學(xué)設計，都是教師個(gè)人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮�，只能從“�?ài)”字入手，在關(guān)注與關(guān)愛(ài)學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內，我和學(xué)生一起早讀；每天黃昏的操場(chǎng)邊，我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前，我與學(xué)生談心；每天課間休息時(shí)，我和學(xué)生游戲；在大
部分英語(yǔ)課上，我會(huì )教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片，我又成了學(xué)生的“知心姐姐”，他們對英語(yǔ)的興趣，對英語(yǔ)課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會(huì )毫無(wú)保存地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系，一年下來(lái)，我所教畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì)，名列納章鎮的前列。
回到納章后第一年的經(jīng)歷，使我對“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”的內涵，有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練，我在教育教學(xué)崗位上，有了些許收獲。但我知道，我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，萬(wàn)里長(cháng)征才剛剛起步。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！我的演講到此完畢，謝謝大家！
教師的演講稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會(huì )吃飯，我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們；寶貝們拉了尿了，我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡；寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮；寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡；
寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(cháng)的不理解，惡語(yǔ)相加，等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：x老師！x媽媽?zhuān)〈丝�，我心里一陣陣酸楚！其�?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè )，愉悅和幸福享受！
如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：x老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì )深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。寶貝們吃飯時(shí)，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯；上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí)，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男�，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎？午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤托腋�，想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑。
當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙�，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！下午，當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)！
新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護我可愛(ài)的寶貝們，重復我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力！教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著(zhù)平凡，才發(fā)現——平凡是躬行。躬行者，以身作則也。不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論日曬雨淋，都會(huì )看到校長(cháng)在校園里的來(lái)回巡視的身影，始終心系整個(gè)校園；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴，我想就是師德師風(fēng)的最好體現。
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的.行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有、踐行著(zhù)自己的承諾。
要求孩子們若干時(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評語(yǔ)筆畫(huà)端莊；要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，他會(huì )輕輕拾起教室里的紙屑而不著(zhù)痕跡；要求孩子們考試誠信，他會(huì )在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，行政領(lǐng)導的團結向上，是每一個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè)。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且樸素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心�，F在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)；我開(kāi)始用溫暖真誠去接待每一位家長(cháng)，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，老師和家長(cháng)的心是一致的，一切都是為了孩子。
教師讓生命的光和熱長(cháng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會(huì )文明的進(jìn)步深深地震撼著(zhù)地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著(zhù)我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者，探索者�！坝腥苏f(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔前�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
教師的演講稿范文 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!我演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是：
在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們仍然堅守著(zhù)職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(cháng)只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔樂(lè )章。都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰(shuí)來(lái)關(guān)注?誰(shuí)來(lái)充實(shí)？當學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，我們動(dòng)之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個(gè)夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時(shí)候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著(zhù)眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出家門(mén)，走進(jìn)教室。我們對得起教師這神圣的名稱(chēng)。同事們，難道不該給自己點(diǎn)掌聲嗎？
今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我尊敬、銘記、學(xué)習的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì )教書(shū)，又會(huì )育人。他就是我們學(xué)校的侯老師。
他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批少年的靈魂??您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎?
在學(xué)生心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。他們班有一名特殊的學(xué)生，一直以來(lái)都是跟姐姐、媽媽相依為命。媽媽能力有限，微薄的`收入負
擔兩個(gè)學(xué)生上學(xué)很不容易，侯老師知道她的家庭狀況，說(shuō)以后學(xué)校再讓交什么費用，不要再問(wèn)你媽媽要錢(qián)，我給你交了，飯卡里沒(méi)錢(qián)了，我的飯卡在抽屜里，隨便用！當時(shí)說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我就在旁邊！我想當一個(gè)老師真的把學(xué)生當成自己的孩子來(lái)對待的時(shí)候，他對這個(gè)孩子的愛(ài)該有多深啊。之后，他又幫助這名學(xué)生寫(xiě)貧困生申請補助！學(xué)校得知后很快就給解決了困難！我想，這個(gè)學(xué)生不管以后走到哪里，都忘不了在她最困難的時(shí)候老師對她的幫助，都忘不了老師是怎么用行動(dòng)來(lái)詮釋對學(xué)生的愛(ài)的！
一天晚自習上課前，我看到這個(gè)學(xué)生在走廊里哭，回到辦公室，對侯老師一說(shuō)，他立馬起身，向教室走去，把她叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)了原因，原來(lái)是跟媽媽有點(diǎn)爭執，對媽媽的某些行為有些不理解，就覺(jué)得媽媽不愛(ài)她了，這時(shí)他便耐心的開(kāi)導她！讓他多理解媽媽?zhuān)瑡寢尩淖龇ū砻嫔嫌X(jué)得不愛(ài)你，但事實(shí)上還是為你跟你姐的以后著(zhù)想，不能埋怨她！讓她懂得了媽媽為了她們姐妹倆能盡量過(guò)的安逸些，付出了多少！當然侯老師對學(xué)生幫助不僅限于她，問(wèn)他的學(xué)生們做的也不僅僅只有這些！我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領(lǐng)，讓一屆屆學(xué)生茁壯成長(cháng)。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我想，正是愛(ài)，才讓侯老師的人生那么的豐富，他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)教育。作為教師，侯老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國的教育事業(yè)無(wú)私奉獻著(zhù)，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮稱(chēng)號，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)他的人生價(jià)值，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
謝謝大家！
教師的演講稿范文 篇11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我這個(gè)難得的競聘機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)這是一次機遇和挑戰。我非常珍惜這次展示自身、鍛煉自身的機會(huì )，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。下面我就從德能勤績(jì)廉五個(gè)方面對我從任教以來(lái)的工作學(xué)習情況進(jìn)行總結：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，在實(shí)際的'工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自身，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、能
認真備課提前學(xué)習，教材備詳案把握教學(xué)教材實(shí)質(zhì)；課堂以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性為基點(diǎn)，貫穿知識點(diǎn)；課后認真總結，形成教學(xué)反思；認真批改作業(yè)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況；課余時(shí)間主動(dòng)聽(tīng)其他老師的課，以便取長(cháng)補短
三、勤
我每天都是認真工作，從不遲到早退。認真履行學(xué)校的調課和請假制度。我深知自身在很多方面還有很多的不足和不解，因此我堅持
做到手勤，腳勤。手勤是我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自身還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
�。ㄒ唬�、教學(xué)上有了進(jìn)步。通過(guò)這兩年的教學(xué)與學(xué)習，我的教學(xué)能力有了較大的提升
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鞲眯膽�，學(xué)會(huì )了細節處理班主任工作。以前我對班主任工作只有大方面的了解和處理，忽略了很多細節問(wèn)題。特別是向學(xué)生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒(méi)有好好地考慮。如今，通過(guò)我和家長(cháng)的溝通與交流，我了解到了家長(cháng)、孩子都很注意這些這些細節，進(jìn)而要求自身在條件允許的情況下，充分考慮健全。
�。ㄈ┙虒W(xué)成績(jì)有所提升。
五、廉
我堅持對學(xué)生負責，對自身的操行負責。從不收取學(xué)生任何費用，也不向學(xué)生攤派費用。對于學(xué)困生的課后補習，也是如此。
以上就是我任教以來(lái)的工作總結，希望各位老師不吝賜教。
謝謝大家！
教師的演講稿范文 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志們：大家下午好!
非常榮幸能夠站在這里發(fā)言，此時(shí)內心既激動(dòng)，又有些忐忑。過(guò)了這個(gè)學(xué)期，到綿外就已經(jīng)兩年了。兩年里值得回憶的事情很多，但用兩個(gè)字就足以概括內心的感受，那就是感動(dòng)。
感動(dòng)，因為綿外人的拼搏精神。走進(jìn)綿外，工作在綿外，我們時(shí)刻能感受到這里與眾不同的文化氛圍：教研會(huì )上，大家暢所欲言，熱烈討論;辦公室里，老師們伏案疾書(shū)，備課、批作業(yè)，孜孜不倦;閱覽室里，讀者們時(shí)而掩卷沉思，時(shí)而低頭做著(zhù)筆記……學(xué)習、工作是這里的主旋律，努力、拼搏是綿外的靈魂。為了上好到盛國家參賽的競賽課，我們的共產(chǎn)黨員胡泉英、任冬麗、李再宏老師精益求精，在各個(gè)備課小組的幫助下，備課、試講、修改教案、再試講……前后達幾十次。其實(shí)，在綿外獲得的無(wú)數榮譽(yù)里，有哪一項不是我們老師，我們黨員奮力拼搏贏(yíng)來(lái)的;在綿外取得的成績(jì)里，有哪一個(gè)不是我們老師，不是我們黨員用汗水換來(lái)的。
感動(dòng)，因為綿外是一個(gè)團結的集體。人們常說(shuō)，文人相輕，說(shuō)我們老師只會(huì )孤軍作戰。但是在綿外，我時(shí)刻感受到的是集體的溫暖，是集體的力量，是集體的智慧。在每個(gè)年級組，不管誰(shuí)出差學(xué)習，其他的老師總會(huì )主動(dòng)地幫她代課;誰(shuí)班里的學(xué)生調皮了，大家都會(huì )一起想辦法教育;快要期末考試了，大家聚到一起，商討復習計劃，整理復習資料，大家無(wú)私地分享智慧，共同承擔肩頭的責任。因為我們明白，我們是一個(gè)集體，我們是綿外人。正因為這樣，我們學(xué)校才在XX市組織的'統考中一直名列第一。
感動(dòng)，因為綿外人無(wú)私奉獻的精神。來(lái)到綿外，大家哪一位不是把自己的精力、把自己的智慧奉獻給了學(xué)生，奉獻給了學(xué)校，奉獻給了黨的教育事業(yè)呢?是的，我們綿外的老師，綿外的黨員就是一群無(wú)私奉獻的楷模。就說(shuō)李再宏老師吧，為了上好參賽課，為了給學(xué)校排練節目，她把孩子送到了鄉下，孩子病了，她卻顧不上去看一眼。她沒(méi)有想到，孩子的病情突然惡化，竟悄悄離開(kāi)了我們。你說(shuō)，這樣的黨員難道不值得我們的尊敬嗎?這樣的綿外人不值得我們敬重嗎?生活在這樣一個(gè)集體里，我無(wú)法不讓自己感動(dòng)，無(wú)法不讓自己努力向前。
是的，在日復一日的工作中，我勞累過(guò)、病倒過(guò)，也曾抱怨過(guò)，但是更多的是工作中的充實(shí)與快樂(lè )。當我看著(zhù)我們的孩子們在運動(dòng)會(huì )上獲得團體總分第一名而熱淚盈眶時(shí)，我的心與他們一起飛揚;當我看到孩子們獲得了XX市優(yōu)秀班集體的時(shí)候，我的心與他們一樣興奮;當與孩子們分別，當孩子們淚流滿(mǎn)面地和我擁抱時(shí)，我的心充溢著(zhù)離別的哀傷，更填滿(mǎn)了無(wú)盡的幸福。得到孩子們的愛(ài)戴，得到家長(cháng)的尊重，得到老師們的肯定，誰(shuí)能說(shuō)我們不是幸福的呢?
其實(shí)，我知道我還有許多的缺點(diǎn)，教學(xué)上對學(xué)生學(xué)習中精細化執行力有待加強，班級管理中還應適當嚴格。但是領(lǐng)導和同事們卻給了我肯定，給了我榮譽(yù)。我知道，我獲得的每一次榮譽(yù)都有你們的幫助和厚愛(ài)，都是你們的肯定和激勵。作為一名共產(chǎn)黨員，我常常告訴自己——踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事，那樣我就不會(huì )有愧于共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
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