關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：《關(guān)愛(ài)同學(xué)》。
是誰(shuí)在你失意時(shí)為你指明前進(jìn)的方向？是朋友；是誰(shuí)在你憂(yōu)郁時(shí)為你排解煩惱？是朋友；是誰(shuí)在你犯錯時(shí)直言不諱地告訴你該怎么做？是朋友；是誰(shuí)在你陷入困境時(shí)伸出援助之手？是朋友！而朋友彼此間的付出又是出于什么？那就是友情。在我們同學(xué)之間，正有著(zhù)一種不可言喻的友情。
日常生活中，我們常常能感受到這樣的事例：課堂上我們開(kāi)展的小組合作學(xué)習，解決了不少疑難，幫助了同學(xué)。運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員在操場(chǎng)揮灑著(zhù)汗水時(shí)，我們不忘真心地去鼓勵他，給他們帶來(lái)動(dòng)力。這都是同學(xué)們團結協(xié)作的具體體現。
然而，我們每個(gè)人都有不同的習慣和喜好，同學(xué)之間難免出現磕磕碰碰。比如甲和乙是一對非常要好的朋友�？墒�，他們做了同桌后，麻煩卻來(lái)了，甲喜歡超線(xiàn)，經(jīng)常霸占大半個(gè)桌子；乙也喜歡超線(xiàn)，和甲坐在一起，經(jīng)常不是因為誰(shuí)占的位置大，誰(shuí)害他寫(xiě)錯字等。沒(méi)過(guò)幾天兩人就絕交了。想必這在我們同學(xué)之間也是常有的事，我們不妨仔細想想，值得嗎？曾經(jīng)最好的朋友因為一件小事而反目成仇。同學(xué)之間所缺少的，大概是互相諒解，互相關(guān)愛(ài)吧。何必呢？何必去互相傷害呢？就讓我們拿出信心，改掉你的壞習慣，多關(guān)心身邊的同學(xué)吧！
因為：同學(xué)之間需要關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是一股甜甜的泉水，使有時(shí)不幸的不幸的我們忘記生活的苦澀；關(guān)愛(ài)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使有時(shí)生活枯燥的我們感到生活的樂(lè )趣；關(guān)愛(ài)是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使有時(shí)饑渴的我們感到人生旅途的甘甜人生；關(guān)愛(ài)是一座亮在黑夜的燈塔，使有時(shí)迷途的我們找到港灣。如果你關(guān)愛(ài)他人，包括你的同學(xué)，那么你就是一顆與大地融為一體的土地。如果你自私自利，那么你就是沙漠里的一點(diǎn)水源。
同學(xué)們！相識是一種緣分，能走進(jìn)一個(gè)校園是緣分，能在一個(gè)班級是修來(lái)的緣分。既然有緣相識，那么就讓我們好好珍惜這段緣分吧！，讓我們用美好的心靈，傳遞人間的真情。把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們做的沒(méi)件事里，成為我們思想道德的一部分。用自己的真心關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠心溫暖同學(xué)，用自己的奉獻美化環(huán)境，誠心誠意，踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事吧！
謝謝大家，我的演講完了。
關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！很榮幸參加學(xué)校組織的全員育人“1+3”關(guān)愛(ài)工程演講比賽，今天我演講的題目是《用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生》。
我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。好老師的定義，不僅是能在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在思想上生活中也能幫助同學(xué)們解決困難。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@句話(huà)告訴我們：要學(xué)會(huì )從你眼中的差學(xué)生身上尋找可贊揚、可夸獎的理由，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生非常重要。當班主任兩年多來(lái)，很多次我都抱怨自己為什么要當班主任，每天有許多做不完的事，有時(shí)要做警察，核對學(xué)生的戶(hù)口；有時(shí)要做會(huì )計，收費用，有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做法官去判案、斷案；有時(shí)又要像他們的父母，關(guān)心愛(ài)護他們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當了班主任。因為只有當了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì )到與學(xué)生共處的樂(lè )趣和幸福。
在與學(xué)生接觸中，也并非都是樂(lè )事。有一天，班上有位學(xué)生，她是我幫扶學(xué)生中的一員。當時(shí)因為她在我講班主任例會(huì )上有關(guān)事項的時(shí)候在下面嘰嘰咂咂地小聲說(shuō)話(huà)，我說(shuō)了她幾句，可她很不以為然。當時(shí)我想，膽子竟然變得這么大，和她一貫沉默不語(yǔ)的性格截然相反。但我沒(méi)有在教室解決問(wèn)題，叫她下課后去辦公室找我。下課后她很準時(shí)的來(lái)了，我仔細打量了她，穿的衣服比較樸素。我首先問(wèn)他父母在哪工作，問(wèn)到母親時(shí)，她眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。頓時(shí)我感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感，我馬上想另轉話(huà)題時(shí)，她開(kāi)口了。她說(shuō)她是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就缺少母愛(ài)，他和爸爸生活在一起，家里姊妹比較多，經(jīng)濟條件也不好�？赡芫褪怯捎诩彝ゲ煌暾鸬淖员靶睦�，導致了她平時(shí)不太愛(ài)和同學(xué)交流，再加上老家在灌云，地方口音比較重，性格內向。了解以上這些情況后，我感覺(jué)到她需要我給她一份特殊的關(guān)愛(ài)，此刻，我再也氣不起來(lái)了！我覺(jué)得我要做些什么幫助這個(gè)學(xué)生。
在以后的相處中，我就特別留心這個(gè)單親孩子。每當她克制不住自己做出違規的事，我都會(huì )耐心和她分析原因，然后幫她找出醫治這一弱點(diǎn)的`方法。我覺(jué)得改變這類(lèi)孩子的最根本的辦法就是善待他們，多站在孩子的位置上為他們設想，引導他們“回歸”常態(tài)。平時(shí)，我會(huì )利用空閑時(shí)間找她聊天，幫她制定階段目標，告訴她應該好好學(xué)習，不能讓辛苦的父親操心。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會(huì )幫她講解。用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，逐漸地她也感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，這樣時(shí)間久了她也容易接受教育和指引。
對于班主任來(lái)說(shuō)，賞罰分明很重要，但適時(shí)地寬容也能解決問(wèn)題。有一次值班，全班同學(xué)在做課內練習時(shí)，我在教室外觀(guān)察到我自己班級一名女學(xué)生的神態(tài)有點(diǎn)不對頭，頭總是低著(zhù)，我沒(méi)做聲，和往常一樣靜靜地看了幾分鐘，原來(lái)她正是我幫扶的學(xué)生：陳敏。為了不傷她的自尊心，我并沒(méi)戳穿她。我若無(wú)其事地走到講臺前，這一次我有意從正面襲擊走到她面前，她唰地用練習本蓋住。她的臉紅了起來(lái)，并看我一眼，立即做起了練習。這一情況只有她的同桌和我知道。課后，我找她談話(huà)，她知道錯了，并且感激我沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面戳穿她和批評她，這樣無(wú)聲的教育真起到了很好效果。在以后課堂中，我也看到了她在學(xué)習上勁頭比以前足了，學(xué)習比以前自覺(jué)了。
從以上案例可以看出，老師要寬容，注意保護學(xué)生的自尊心，學(xué)生犯了錯誤，不要在其他同學(xué)面前進(jìn)行指責；批評要講究方法，有時(shí)無(wú)聲的批評要比有聲的批評所起到的教育效果好得多，必要時(shí)要給學(xué)生“臺階”下，這樣會(huì )達到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強烈。
要贏(yíng)得孩子的一刻真心，教師必須先付出一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心靈。
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