班主任演講稿合集15篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的班主任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任演講稿1
同學(xué)們：大家好!
如果你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂(lè );如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土;如果你是一個(gè)博學(xué)多才的人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。
也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著(zhù)自己的香醇，感受著(zhù)“李廣難封”的悲哀，那么請你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷(xiāo)自己吧。
世上常有千里馬，而伯樂(lè )卻并不常有。如果你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長(cháng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。
當今世界，你我他也許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因為只有他懂得在機遇面前盡情地展現自我，而你我在機遇面前，卻只知緘口不語(yǔ)，希冀著(zhù)有那么一個(gè)機遇來(lái)發(fā)現自己，殊不知“是金子總會(huì )發(fā)光的”永遠只是少數，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結為歷史進(jìn)程中那平凡無(wú)能的浩浩眾人中的一員。
所以，如果你是一個(gè)仍被藏在布袋中的錐子，那就及時(shí)地戳穿布袋，顯露自己的鋒芒;如果你是另一個(gè)毛遂，那就不妨也來(lái)一個(gè)“毛遂自薦”，續寫(xiě)一段佳話(huà)……
但是，盲目的自我宣傳并不值得提倡。我們宣傳自己的前提是自己必須有真才實(shí)學(xué)，所以，當你不具備足夠的才情來(lái)讓世人肯定你時(shí)，不妨適當地當一下深巷中那壇還需慢慢發(fā)酵的酒，待一切都已準備好時(shí)，再讓世人為你的芳香美味而傾倒。正如梅花也是在蘊積了春秋的精華之后，才在冬天釋放自己最濃烈的香氣的。
同學(xué)們，當有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請積極地向世人宣傳自己吧!
班主任演講稿2
很高興有機會(huì )獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對于這個(gè)稱(chēng)號，我實(shí)在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師�；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，還要求教師本身有嚴慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。有很多學(xué)生說(shuō)我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長(cháng)；每個(gè)寢室無(wú)論什么季節早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門(mén)一直穿到出校門(mén)放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規定，無(wú)論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺(jué)得有了好的習慣，好的規范，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì )出現差錯。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛(ài)。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉化一個(gè)，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)幾輪的戰術(shù)，如此反復，班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴師”給班上帶來(lái)的效果。
當然嚴中也要有“愛(ài)”，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時(shí)安排的事項詳細而又認真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。
付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì )議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，他們工作有失誤時(shí)，我就更細心地引導他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫(xiě)班級反思、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動(dòng)的依據。有了計劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì )雜亂無(wú)章。因此，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開(kāi)展工作。這樣，班主任工作就不會(huì )失去中心，無(wú)所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習、思想等都可進(jìn)行必要的目標管理，實(shí)現科學(xué)化管理班級。
在對學(xué)生的教育上更要“細”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，在兩年的時(shí)間里，我在沒(méi)有特殊情況下，每天早上都會(huì )親自去寢室，看看寢室的衛生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔當區的衛生情況，如有不干凈的時(shí)候，我都會(huì )親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒(méi)有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說(shuō)班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復強調各種制度和規范，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了，但是當學(xué)校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績(jì)時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上一定起來(lái)跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候學(xué)生，不遲到；晚上晚自習放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)教室，督促學(xué)生打掃衛生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽(yáng)光甘露，潤物無(wú)聲。這樣，班評比的衛生檢查也不會(huì )被扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天！
班主任演講稿3
尊敬的各位老師、專(zhuān)家、前輩們：
大家上午好！在這里首先感謝你們給了我站在這個(gè)臺上做述職演講的機會(huì )！由于時(shí)間問(wèn)題，我就先簡(jiǎn)短地作一下自我介紹吧！我來(lái)自xx，一個(gè)貌似多災多難而又人杰地靈的地方！都說(shuō)xx人“辣”，我想這個(gè)“辣”，也許就是性格的直爽！所以，如果在今天的演講中，有說(shuō)得不盡人意的地方，還望各位多多海涵！我來(lái)貴校是競聘班主任老師一職的！說(shuō)起這個(gè)班主任，我想用一個(gè)概括的詞來(lái)形容他在學(xué)校工作中的地位，那就是：重要！從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我一直就擔任著(zhù)學(xué)校和班級的學(xué)生干部，所以我比其他同學(xué)更能深刻地體會(huì )到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前，我進(jìn)入之前的工作學(xué)校，當我真正自己作為一名班主任站在講臺上時(shí)，那時(shí)的我，才算真切地體會(huì )到了那其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！也許艱辛和煩瑣，對于我們年輕一代的工作者來(lái)說(shuō)，并不是一件壞事，反而它會(huì )是我們提升自己磨礪自己的又一個(gè)機會(huì )！也正因如此，所以，在以往的工作中，我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式！因為我這個(gè)人的處事原則是：從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手！所以，我的管理模式，如果套用我們黨的基本路線(xiàn)方針的說(shuō)法就是：一個(gè)中心，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！一個(gè)中心：即是以學(xué)生的學(xué)習為中心。首先我們要肯定的是，學(xué)生來(lái)到學(xué)校最主要的任務(wù)是全面、系統、科學(xué)地學(xué)習文化知識！當然，因為我之前也帶過(guò)一些中
職院校的學(xué)生，我知道他們的心理和思想：厭學(xué)、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個(gè)挑戰！我們如何讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多種的，由于時(shí)間原因，我就不細說(shuō)！另外一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)，就是教會(huì )學(xué)生學(xué)習如何做人！我的老師包括我現在，對我的學(xué)生都經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：學(xué)習成績(jì)不好，并沒(méi)什么，最多只能說(shuō)明你在學(xué)習方面是個(gè)次品，但是，如果你的思想不好，那就是個(gè)危險品，會(huì )危害社會(huì )，危害大眾！所以，對于學(xué)生的思想教育也一定要抓緊！這個(gè)思想，可以是大到一個(gè)面，也可以是小到一個(gè)點(diǎn)，有些思想是學(xué)生心里普遍具有的，有些只是個(gè)別學(xué)生的特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察能力，能準確地把握每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，出現不良跡象，及時(shí)教育更正！接下來(lái)，圍繞這一個(gè)中心，我們要如何開(kāi)展工作，那么，我想就要有這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！一個(gè)是，從學(xué)生層面出發(fā)，學(xué)生之間的比拼式學(xué)習，以及學(xué)生之間要養成互幫互助的風(fēng)氣，這樣，學(xué)生的學(xué)習和思想工作的開(kāi)展，會(huì )取得四兩撥千斤的效果！另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是從我們老師自身的層面來(lái)講，作為老師，為人師表，就要隨時(shí)注意自己的言行舉止，要不斷加強和提高自身素質(zhì)！這樣，才能帶好學(xué)生！由于時(shí)間原因，其他的就不多講了，比如：學(xué)生的就業(yè)指導，將來(lái)職業(yè)規劃，這些按理說(shuō)也應該是我們作為班主任應該著(zhù)手的事情，但個(gè)中細節，希望在以后的工作中，探討和摸索！我想說(shuō)的是，或許各位會(huì )因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經(jīng)歷得多了，才會(huì )有豐裕的經(jīng)驗，但是，也應該肯定的一點(diǎn)就是，年輕，也有它的優(yōu)點(diǎn)，其中最重要的就是充滿(mǎn)激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會(huì )干出成效來(lái)的！希望在今后的工作中，能得到各位專(zhuān)家、前輩的指點(diǎn)，我不是秀的，但是，我相信我絕對會(huì )是最努力的！古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，讓我再次開(kāi)啟人生的又一個(gè)旅程！謝謝大家！
班主任演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
明天就是元旦節了，在新年即將到來(lái)的時(shí)候，讓我們共同祝愿我們的祖國，暢想我們的班級，展望我們的未來(lái)。
在剛剛過(guò)去的一年里，我們的祖國克服了重重困難，取得了輝煌的成就。我們作為炎黃子孫無(wú)不感到高興！我們的班級在和諧中穩步前進(jìn)，雖然沒(méi)有顯著(zhù)的成績(jì)，但同學(xué)們的精神面貌令老師感到無(wú)比的欣慰，你們的團結，你們的友善，你們的熱情，你們的執著(zhù)，這一切的一切都讓老師感到驕傲。
在20xx年即將來(lái)臨的時(shí)刻，老師向你們獻上最真摯的祝福！
祝愿同學(xué)們能“竭盡所能，一起考上理想大學(xué)�！�
在我們班上，不少同學(xué)介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，是鼓足了勁，力爭上游誓不罷休？還是未上戰場(chǎng)先言敗，自甘落后？其實(shí)你們中間有許多人都能成為出色的學(xué)生，在你的身上，老師寄托了很大的希望，如果你們能學(xué)會(huì )控制自己，抓緊時(shí)間，做事多點(diǎn)恒心，那么，你們都會(huì )很出色。請相信再長(cháng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭；再快樂(lè )的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
如果你的學(xué)業(yè)成績(jì)比較優(yōu)秀，那么你們將承載比別人更多的壓力，因為有來(lái)自父母的，有來(lái)自老師和同學(xué)的，更多的是來(lái)自自身的，你們雖然有相當強的自制力并且思維敏捷、意志堅強、積極上進(jìn)，對自己有較高的要求，成績(jì)在班級中也不錯，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見(jiàn)有很多的學(xué)生正利用雙休日，努力完善知識結構，提高綜合素質(zhì)，精益求精；君不見(jiàn)，許多的學(xué)生早已未雨綢繆，發(fā)奮拼搏，以求在期末考試中所向披靡，獨占鰲頭？收回視線(xiàn)，再來(lái)審視自己差距的存在難道不讓我們揪心嗎？
如果你在學(xué)業(yè)上感覺(jué)比較困難，學(xué)業(yè)成績(jì)不理想的話(huà)，請堅信“沒(méi)有什么可以讓我放棄”這句話(huà)。
或許你心有余而力不足，學(xué)習上困難重重；更或許你得過(guò)且過(guò)，只說(shuō)不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信：只要你和老師一起努力，決不放棄，你就一定會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
最后老師真誠地將我的心聲傳遞給大家：無(wú)論你是年少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內向羞赧的女孩，無(wú)論你是長(cháng)得胖瘦美丑，還是你的成績(jì)優(yōu)劣，在我的心中，你們早已如同我自己的朋友一樣，我為你們焦慮，為你們擔憂(yōu)，為你們的進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，為你們的懈怠而憂(yōu)心如焚。曾經(jīng)，你們把那么信任的目光投向我，今天，明天，我也將會(huì )用自己全部的知識、愛(ài)心與責任呵護著(zhù)你們的成長(cháng)。有人說(shuō)饑餓時(shí)食物最美、疾病時(shí)健康最美、無(wú)助時(shí)朋友最美，而困惑時(shí)老師是最美的，老師的心會(huì )對你們每一個(gè)學(xué)生敞開(kāi)著(zhù)。我們愿意與大家共同奮戰、策馬揚鞭、揚帆啟航，直抵那勝利的彼岸！
最后，我再一次以最誠摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們每一位，能健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！
班主任演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果我是一只小鳥(niǎo)，您就是緲緲藍天將我包圍;如果我是一只小鹿，您就是茵茵綠草伴我成長(cháng);如果我是一條小魚(yú);您就是潺潺流水將我哺育。啊!班主任，您是我最重要的'寄托，您是我最親的親人。在這里，我有許多話(huà)要對您說(shuō)……
有時(shí)候，我覺(jué)得您是神奇的。上課的時(shí)候，您神態(tài)嚴肅，語(yǔ)言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里，您獨特的授課方式吸引著(zhù)我，您清脆而又甜蜜的聲音陶醉著(zhù)我。從您口里吐出的每個(gè)字就像一個(gè)個(gè)音符，在我的心弦上激動(dòng)的跳響，任何美妙的音樂(lè )都無(wú)法和它相比。您知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，其至列寧和馬克思，您都能講的頭頭是道，讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，也可和女同學(xué)一起討論瓊瑤、度娟。有時(shí)候，您真的像我們的好朋友一般。班主任，我想對您說(shuō)：謝謝您，謝謝您那溫柔的話(huà)語(yǔ)和淵博的知識，它使我一生受益，從此以后，我會(huì )以您為榜樣，鼓起勇氣的風(fēng)帆，朝著(zhù)自己的目標奮斗。
有時(shí)候，我覺(jué)得您是美麗的，特別是那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在進(jìn)步時(shí)，您的眼睛給予我鼓勵;在氣餒時(shí)，您的眼睛給予我力量;在失敗時(shí)，您的眼睛給予我勇氣;在成功時(shí)，您的眼睛給予我贊賞。我愛(ài)您那雙美麗的眼睛，那雙如一汪清水般的眼睛，有著(zhù)和藹、安詳;有著(zhù)嚴肅、認真;有著(zhù)溫柔、甜蜜;有著(zhù)傷心、難過(guò)。它充滿(mǎn)了生活的酸、甜、苦、辣，似一本深奧的書(shū)，教會(huì )我生活的哲理。在微笑時(shí)，那汪清水泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，一如當年明麗。班主任，我想對您說(shuō)：謝謝您，謝謝您那雙雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，它會(huì )時(shí)時(shí)伴我前進(jìn)，伴我成長(cháng)，教會(huì )我成為一個(gè)新世紀的好學(xué)生。
一塊黑板，兩支粉筆，三尺講臺，演譯了您一生的光輝。班主任,我想對您說(shuō):
在我心靈的草坪上,
開(kāi)著(zhù)一朵小花,
當她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí),
想到了第一滴露水,
或許有一天,
那里長(cháng)出了參天的大樹(shù),
但是那滴露水,
使她伸出了第一絲根須……
班主任演講稿6
尊敬的家長(cháng)朋友們:
下午好！首先，請允許我代表85班的全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我校工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
今天，我想跟各位家長(cháng)談一談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、在教學(xué)上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規管理水平，重過(guò)程管理，在“嚴”、“實(shí)”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學(xué)生。
二、期中考試情況
期中考試是對本學(xué)期前一階段學(xué)習情況的檢測，結果我們還是比較滿(mǎn)意的，但我們不能驕傲，更不能滿(mǎn)足，要在現在的基礎爭取更大的進(jìn)步。這次考試，每個(gè)分數段人數都均衡，沒(méi)有斷層現象，大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學(xué)進(jìn)步較大，還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數同學(xué)成績(jì)有所下降，具體情況請各位家長(cháng)等會(huì )議結束后再作具體了解。
同時(shí)從這次考試中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1．學(xué)習方法不科學(xué)。
2．學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。
3．部分學(xué)生自信心嚴重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
4．最突出的問(wèn)題是偏科嚴重，要引起重視，同時(shí)希望家長(cháng)配合教育。
三、針對我們班級我主要抓以下幾個(gè)方面工作：
1．嚴格管理，嚴抓紀律。一個(gè)班級沒(méi)有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級沒(méi)有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績(jì)。為此，我們重點(diǎn)強化了紀律教育，強化時(shí)間觀(guān)念，中午12：4要求每位同學(xué)必須到達教室，做作業(yè)、看書(shū)，同時(shí)都有教師上堂輔導，幫助解決疑難 問(wèn)題 ，不懂的地方能及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)提高了學(xué)習的效率。
2．加強思想政治教育，增強學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì )的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會(huì )，通過(guò)班會(huì )同學(xué)們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學(xué)習也變的積極主動(dòng)了，成績(jì)也會(huì )穩步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現班級無(wú)后進(jìn)生。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。
3．既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。我們班有65人，一個(gè)學(xué)生就是65分之一，這是微不足道的，但對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)”的宗旨，同時(shí)又要有所側重，對基礎較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓，班主任、課任教師經(jīng)常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學(xué)習生活狀況，學(xué)習上對這些同學(xué)提出嚴格的要求，生活上經(jīng)常鼓勵幫助他們，使這些同學(xué)在學(xué)習上能夠明確目標，增強學(xué)習動(dòng)力，這樣學(xué)習成績(jì)才會(huì )突飛猛進(jìn)。對“特有生”我作為班主任，每周至少找他們談話(huà)一次，了解思想學(xué)習狀況，幫助他們制定短期和長(cháng)期目標，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進(jìn)而重新點(diǎn)燃學(xué)習的希望。在抓好兩頭的同時(shí)，還要帶動(dòng)中間絕大部分同學(xué)，為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。使他們能夠更好的學(xué)習。
班主任演講稿7
大家晚上好！我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習的機會(huì )，感到非常高興。下面我把過(guò)去一年的工作情況給各位領(lǐng)導、老師匯報一下。
眾所周知，我們13班是一個(gè)關(guān)系班，大多數學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚，不服管理，而我認為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習氛圍，并培養學(xué)生的成就感，使學(xué)生們人人都在爭取表現和表?yè)P，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
一、慎重對待師生間的第一次見(jiàn)面和交往
在中學(xué)，學(xué)生及家長(cháng)常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學(xué)生第一次見(jiàn)面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來(lái)說(shuō)，第一次見(jiàn)面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺(jué)，要使學(xué)生形成對未來(lái)班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時(shí)我還在第一天講了臺灣校長(cháng)在內地的講話(huà)，讓學(xué)生明白責任之所在；講了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起養成良好習慣，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣，都會(huì )奠定我們中學(xué)以后的命運，成就我們的未來(lái)。
二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐（我曾多次給學(xué)生買(mǎi)早餐）。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，看起來(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。
三、要嚴愛(ài)相濟，因材施教
付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想，很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時(shí)一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：
1、 “寬愛(ài)”后進(jìn)生。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，由于學(xué)習成績(jì)差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jì)，但是我們可以設法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)時(shí)間。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較
穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生，要調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
四、用垂范去引導學(xué)生
“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
班主任時(shí)時(shí)刻刻在監督學(xué)生，實(shí)際上，學(xué)生也時(shí)時(shí)刻刻在監督著(zhù)班主任。打鐵先要本身硬，學(xué)生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做，做出來(lái)就不會(huì )變形，許多事情不用去操心，學(xué)生就會(huì )做得很好，因為每天時(shí)刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學(xué)生嗎？
五、用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生
主題班會(huì )針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現教育目標。我通過(guò)召開(kāi)“立志當高遠”、“勤奮是實(shí)現理想的階梯”、“梅花香自苦寒來(lái)”等主題班會(huì )，激勵學(xué)生以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度坦蕩地對待人生，學(xué)會(huì )做人、求知、健康地生活，為實(shí)現自己的人生理想，成為建設國家的人才而努力奮斗，采用“討論會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )、答問(wèn)會(huì )”及其他綜合形式進(jìn)行主題班會(huì )。形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )具有吸引力，能使學(xué)生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，我經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我班的獎項有“感動(dòng)班級十大人物”、 “最大進(jìn)步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個(gè)作業(yè)本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表?yè)P。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里不單裝著(zhù)“品學(xué)兼優(yōu)”、“三好學(xué)生”，也同樣裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。八、要實(shí)行“三個(gè)一”的教育
通過(guò)幾年的摸索，我得出的“三個(gè)一”經(jīng)驗，那就是“每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。
八、實(shí)施自我管理，培養學(xué)生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，開(kāi)學(xué)第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設有各科組長(cháng)，每天有值日班長(cháng)負責考核，天天一小結，周周一總結，月月一評比，因為管理規范，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實(shí)踐中，師生不斷完善班規，形成了良好的班風(fēng)，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。我感到我的班主任工作十分輕松。
九、把握住教育的每個(gè)細節
教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們13班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。在過(guò)去一學(xué)年里，我班沒(méi)有違規、違紀現象發(fā)生，同學(xué)們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績(jì)總是名列前茅，在歷次級部評優(yōu)秀班級時(shí)，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。為此，我被聘為導師級班主任和被評為xx年聊城市優(yōu)秀班主任。同時(shí)，我的評教和師德級部第一，公開(kāi)課級部第一。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō) “你們是我的驕傲！”學(xué)生經(jīng)常對我說(shuō)“您是我們的驕傲” 。在此，我要感謝帶給我快樂(lè )的孩子們。
孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績(jì)，離不開(kāi)校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導，也離不開(kāi)團結、實(shí)干的13和14班這個(gè)班級組的老師們。在此，我代表13班的學(xué)生和家長(cháng)們謝謝你們。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。
班主任演講稿8
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好！
今天站在這個(gè)莊嚴的演講臺上，我覺(jué)得有些慚愧，因為自己和各位行家里手相比只是一個(gè)小學(xué)生，還有很多東西需要去向大家求教，所以懇請各位同仁能夠對我多加指正，以便讓我不斷進(jìn)步！
作為一名教師，我覺(jué)得自己一直都有一個(gè)很大的遺憾，那就是沒(méi)有當過(guò)“正式”的班主任！自從20xx年開(kāi)始從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直承擔著(zhù)三個(gè)平行班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，同時(shí)負責學(xué)校團委的工作以及學(xué)校廣播站的日常工作，可能領(lǐng)導也覺(jué)得我的擔子太重，所以一直沒(méi)有安排我做班主任！其實(shí)以前我也沒(méi)有太強烈的感受，反而覺(jué)得不做班主任是得到了巨大的照顧，因為就我的觀(guān)察來(lái)說(shuō)班主任的日常工作可謂非常繁瑣，所要承擔的責任可謂非常重大，而班主任的津貼則少得可憐，因此一直暗暗慶幸！
后來(lái)有幸在蚌埠聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家魏書(shū)生先生的班主任工作主題講座，他的一席話(huà)卻讓我徹底改變了自己對班主任這個(gè)角色的看法！魏老師說(shuō)：“我屬于愿意當班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當班主任，那是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )，吃了大虧�！笔前�，做為一名教師不能只滿(mǎn)足于把自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)完成，還應該更加積極主動(dòng)地參與到教書(shū)育人的神圣工作之中，并且在工作不斷地鍛煉自己，使自己所學(xué)的知識能有發(fā)揮的機會(huì )，使自己的能力能有更大的增強，使自己的精神境界有更大的提升，使自己能無(wú)愧于教師這樣一個(gè)神圣的稱(chēng)號，使自己的人生價(jià)值能得到最大程度的實(shí)現，而要做到這些，主動(dòng)選擇去做班主任則是一條捷徑！
于是當班主任這個(gè)想法便像一粒種子一樣在我的心中逐漸萌發(fā)。因此在后來(lái)的日常工作之中，我便主動(dòng)觀(guān)察周?chē)嘀魅蔚墓ぷ鞣椒�，同時(shí)向一些出色的班主任請教當班主任的心得體會(huì )和工作經(jīng)驗，并且買(mǎi)了一本魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》仔細閱讀，這一切更加強化了我對班主任工作重要性的認識，更堅定了我要做一名班主任的想法！有一次，我們學(xué)校的一位女班主任請產(chǎn)假，我便毛邃自薦向學(xué)校領(lǐng)導要求做“臨時(shí)班主任”；在得到授權后，我便全身心地投入到全新的工作之中，并結合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際積極地開(kāi)展活動(dòng)，比如利用自習和課外活動(dòng)時(shí)間指導學(xué)生舉行詩(shī)歌創(chuàng )作朗誦會(huì )、主題演講、小組乒乓球對抗賽、羽毛球比賽、個(gè)人才藝展示、小型文藝演出等。這些活動(dòng)的開(kāi)展一方面得到了學(xué)生們的積極響應，豐富了他們的學(xué)習生活，培養了他們的綜合素質(zhì)，另一方面也讓我更加了解了自己的學(xué)生，積累了寶貴的工作經(jīng)驗，提高了組織班級活動(dòng)的能力，同時(shí)也讓學(xué)校領(lǐng)導看到了我在這方面的工作能力，可謂一舉多得！
現在來(lái)到了春暉學(xué)校，一切都是新的，我也希望自己能夠把握住這次機會(huì )，當一回真正的班主任，真正做到徹底地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展盡一份綿薄之力！如果這次競聘成功，首先，一方面我將會(huì )更加努力地進(jìn)行理論學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，另一方面，我也要更加虛心地向其他班主任老師學(xué)習，不斷提高自己的能力；其次，我會(huì )滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)護自己的學(xué)生，在保證學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提升的同時(shí)，積極開(kāi)展有利于他們身心健康發(fā)展的活動(dòng)，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)；最后，我還要在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，爭取成為一個(gè)合格且受學(xué)生尊重和喜愛(ài)的班主任。
當然，如果學(xué)校領(lǐng)導對我有充分的信任，我也愿意在進(jìn)行班主任工作的同時(shí)兼任團委副書(shū)記的工作。相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，利用已有的工作經(jīng)驗，我一定會(huì )積極主動(dòng)地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)！
俗話(huà)說(shuō)：說(shuō)到不如做到，要做就做最好！請各位相信，我一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的諾言！謝謝大家！
班主任演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
就像秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你還回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng)，帶走我們的心，留下陣陣寒意。
猶記得當初離別時(shí)，我們感覺(jué)變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子，她把我們十四班托付給了現在的班主任――陳老師――引導我們走那沒(méi)有走完的高中時(shí)光。
我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話(huà)說(shuō)：“后媽不好當�！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖�，每天來(lái)回在校園里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯兒，陳班兒會(huì )叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時(shí)會(huì )在門(mén)窗處發(fā)現一雙尖銳的眼；在他的課上，教室里不時(shí)會(huì )充滿(mǎn)清脆活潑的笑聲�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè )業(yè)”用來(lái)形容我們的班主任再合適不過(guò)了。
深吸一口氣，內心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時(shí)，給我帶來(lái)新的活力。
窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節，一絲陽(yáng)光都會(huì )勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的天使，在這樣的季節，這樣的溫度，把愛(ài)化作陽(yáng)光，用身軀驅走寒意，為祖國的花朵披上溫暖的保護層。
老師是崇高的職業(yè)，但班主任同時(shí)是那難以演好的角色，得把握嚴厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生樂(lè )業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會(huì )更好！
親愛(ài)的老師：
您好嗎！您的身體恢復的還好吧！真想您呀，我們的好老師！
曾記得，
您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識；
您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗；
您用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力；；
您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈
為使我們快樂(lè )成長(cháng)您累倒在病床上！
離開(kāi)媽媽的懷抱，來(lái)到您的身旁，
我們長(cháng)得更快，我們生活的更好！
知識的羽翼一天天豐滿(mǎn)，做人的準則一天天記牢。
離開(kāi)小小的家庭，來(lái)到美麗的校園，
在集體中成長(cháng)，您比媽媽更知冷暖。
有一次，我上課走神兒，咬著(zhù)筆頭寫(xiě)不出字，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭，別提當時(shí)我心理有多愧疚；
有一次，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著(zhù)急的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，嘮叨不休；
有一次，課文里的一句話(huà)我怎么也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思，您卻不急不燥，態(tài)度依舊；
有一次，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，您陪我到很晚，把我送過(guò)馬路還不放心，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口；
有一次，我和同學(xué)發(fā)生爭執，吵的不可開(kāi)交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學(xué)會(huì )了包容，再也不和他人斤斤計較。
有一次，有一次，還有一次，成千上萬(wàn)個(gè)有一次，數不勝數個(gè)有一次……
忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我們心靈的塵泥；
忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。
您甘當人梯，用微笑著(zhù)的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新的征程；
您樂(lè )當園丁，用執著(zhù)的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，
您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；
您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
感謝您——老師，您讓我們學(xué)會(huì )自信，超越自我，無(wú)論什么時(shí)候都能微笑的面對生活。
感謝您——老師，您教會(huì )我們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的探索，用智慧去尋找生活中的快樂(lè )。
感謝您——老師，您是我們永遠值得信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。
感謝您——老師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。
親愛(ài)的老師，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)，會(huì )永遠刻在我們心上。
親愛(ài)的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊，永遠健康�。�！
班主任演講稿10
各位領(lǐng)導、各位老師大家好!今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說(shuō)一說(shuō)我對班級管理的一點(diǎn)看法。
在我們學(xué)校，我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三，幾輪下來(lái)，我覺(jué)的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一，我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設和小升初的過(guò)渡上；初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習技能；初三為孩子減壓，給孩子希望。
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務(wù)。
首先我從班干部的建設上入手。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面的作用，須精心培養:其一，要大力表?yè)P他們優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹(shù)立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們如何管理學(xué)生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習要求有學(xué)生自己組織，我就充分利用英語(yǔ)課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語(yǔ)老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪流負責。當然也會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。比如有一次早自習，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥，這種現象有過(guò)，但這次好像愈演愈烈，果斷處理，趙薇看別人怎樣組織早自習，先學(xué)習一個(gè)月，其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習。要想重新站到講臺上，必須在學(xué)習上有所長(cháng)進(jìn)，或其他方面有所進(jìn)步，興xx這個(gè)善良而有要強的孩子不辱使命，這次月考語(yǔ)數外三科排名第十八，進(jìn)步了十多名，我告訴她，你解禁了，孩子輕松也會(huì )心的笑了。還有一次，遠遠的看著(zhù)班級門(mén)口站著(zhù)一個(gè)女孩子，還是我校某老師的外甥女，帶著(zhù)差異走過(guò)去，問(wèn)明緣由，原來(lái)是她上課說(shuō)話(huà)，被班長(cháng)發(fā)現，就被扔出教室了，孩子說(shuō)著(zhù)很尷尬。當時(shí)，也真讓我為難了一下，還從沒(méi)讓一個(gè)女孩在外面站過(guò)，但既然是班長(cháng)處理了，讓她進(jìn)去，有辱班長(cháng)的威嚴；不進(jìn)去，又好像不妥。幾秒鐘之后，我將手中的書(shū)交給她，“那咱倆在外邊一起復習語(yǔ)文吧，你先復習哪哪哪，一會(huì )老師檢查一下，”二十分鐘，我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘，最后她很歉意的笑了，我知道這次的教訓她領(lǐng)了，坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后，無(wú)論老師在不在場(chǎng)，我們的早自習都井然有序的進(jìn)行。
我對“好”學(xué)生稱(chēng)得上嚴厲，但是我對“差”學(xué)生應該叫寬容。因為我覺(jué)得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
忘了那是一件什么事。只記得當時(shí)這個(gè)孩子跟我的一段對話(huà)：“看，一聽(tīng)這事是我做的，你立馬眼睛就立起來(lái)了，我不就是淘氣點(diǎn)嗎？”他整的跟真事似的，好像挺委屈，其實(shí)他眼中在笑，他在嘲諷我，偏心。我用手指點(diǎn)了點(diǎn)他，“下不為例”�！耙欢�，一定�！边@個(gè)壞小子蹦著(zhù)、跳著(zhù)遠了，看著(zhù)他快樂(lè )的背影，我也覺(jué)得快樂(lè )。一年多來(lái)，這個(gè)壞小子給我惹的麻煩可這不少，染頭發(fā)，穿花襖，打群架；搞對象，我因為他也犯了不少錯誤，幫他逃過(guò)教導處給的處分，幫他瞞過(guò)校領(lǐng)導在門(mén)口的堵截，……幸好他現在能留著(zhù)常規的發(fā)飾、穿著(zhù)校服襖混在人來(lái)人往的人流中；幸好他再沒(méi)打架，幸好那一次有他——
九月份的軍訓，在八中舉行。在餐廳門(mén)口，我的兩員大將等在那。原來(lái)路遙的春季校服襖丟了，他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì )操�？衫厦戏富炝�，說(shuō)今個(gè)穿這個(gè)，明個(gè)穿那個(gè)，沒(méi)有夏天的，只有秋天的。我哄著(zhù)兩個(gè)孩子，讓她們別著(zhù)急，我去看看。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著(zhù)。先看看情況。一進(jìn)男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒(méi)有表情，我眼神迅速的找到了老孟，笑了�！澳氵@不穿著(zhù)背心呢嗎？”老孟先是不好意思的笑了，轉瞬挺直了腰板瞪起了眼睛，“你說(shuō)說(shuō)，你看這個(gè)背心埋汰的�！薄袄蠋�，你看我的，你看我的�！边@時(shí)候我才注意到平常這幫愛(ài)干凈的家伙們啊，背心清一色沒(méi)有干凈的，折波的折啵，畫(huà)圈的畫(huà)圈�！岸寄膩�(lái)的校服？不是有人沒(méi)帶嗎？”“都是我借的，你怎么表?yè)P我吧�！北某鰜�(lái)說(shuō)話(huà)的是韓子祥，看著(zhù)他得瑟的樣，我笑了，孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。
班干部的威信有了，“壞“孩子的心籠住了，再抓小升初的過(guò)渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化，我通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多，和學(xué)習方法的變化。小學(xué)三科，初中七科；小學(xué)老師手把手的教，初中老師主張自學(xué)。采取的方法利：用主題班會(huì )課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實(shí)可行的學(xué)習計劃；是利用語(yǔ)文課引導孩子樹(shù)立目標，把大困難分解成小困難等面對困難的方法；利用大課間培養孩子的意志；利用政治課教給孩子們如何安排時(shí)間，怎樣記筆記等；利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大，要想到更廣闊的天地中去，唯有學(xué)習；然后有教會(huì )學(xué)生該怎樣預習，又如何復習。利用班會(huì )組織召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，邀請初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊xx、李xx等給我們講學(xué)習方法；然后教師勤檢查，督促，不僅檢查語(yǔ)文，數學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)也長(cháng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)。在這就發(fā)現過(guò)一些問(wèn)題，齊xx的數學(xué)作業(yè)冊競沒(méi)寫(xiě)的，問(wèn)其原因說(shuō)不會(huì )，建議她去問(wèn)老師。過(guò)了幾天，再查。還是沒(méi)寫(xiě)�！澳闳�(wèn)老師了嗎？”她搖頭。為什么不去問(wèn)？她低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)�！艾F在去吧�！蔽业穆曇糇兊膰绤�。這個(gè)孩子仍舊低著(zhù)頭拿著(zhù)書(shū)走出了教室，有孩子告訴我，老師新月哭了。其實(shí)我沒(méi)想到她這么脆弱，但我還是強挺著(zhù)說(shuō)：“哭，也得問(wèn)�！薄袄蠋�，心悅在辦公室還哭呢�！蔽页聊��；貋�(lái)，這個(gè)孩子報告，我看著(zhù)她，眼中盡是欣賞，她戰勝了自己的膽怯。我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角向上翹，她默默的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對她來(lái)說(shuō)是多么的不容易，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā)，這也許會(huì )影響他一生�，F在心悅每天都能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不但她問(wèn)，她還牽著(zhù)趙愛(ài)娟、李歡等一去去問(wèn)。她的成績(jì)由最初的60、70分，到這次月考的89。
小升初的過(guò)渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評價(jià)的過(guò)渡。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵性的標志肯定、鼓勵孩子。我也加以借鑒。我們畫(huà)星星。就近原則將學(xué)生分成八個(gè)組，每個(gè)小組長(cháng)負責觀(guān)察、記錄。這個(gè)孩子上課聽(tīng)講認真、積極回答問(wèn)題可以加星、一星期下來(lái)每天按時(shí)交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加，得到老師的表?yè)P可以的一顆紅星，一顆紅星頂十顆藍星星。盡量不減星，減一顆星要畫(huà)成黑星，要用十顆藍星消除。另外，結合學(xué)校常規管理的細則，明確分工，具體到人。每天學(xué)校學(xué)生會(huì )加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團隊上，班級加分自己加星，班級減分自己減星，學(xué)校星級學(xué)生評選、團員的評選、年終評優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分，當然這里我們還把握兩個(gè)原則，一：學(xué)習沒(méi)退步；二，沒(méi)有違紀現象。
抓評價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是：月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因為她會(huì )在孩子心里形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。這樣她會(huì )為生活在這個(gè)班集體里而感到自豪，她會(huì )加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它；他也會(huì )加倍努力，不斷的去完善自己，增加這份美好。至此，班集體艘大船算是出爐了，班干部是船長(cháng)，掌握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風(fēng)，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng)；船偏東了，我是東風(fēng)；船偏西了，我就是東風(fēng)。
初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習技能；抓典型事例，進(jìn)行激勵或批評教育。
初一，班集體建設完成。初二大膽的放手讓孩子們去自己管理自己。小到排桌、分值日，發(fā)書(shū)發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，分攤管的班干部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。比如：就拿這次聽(tīng)課來(lái)說(shuō)，就發(fā)現很多的問(wèn)題。第一節聽(tīng)得是郝老師的物理。郝老師請學(xué)生自己講，結果孩子們面面相覷。勉強站起來(lái)的也是驢唇對不上馬嘴。下課采取措施是，利用語(yǔ)文課訓練。我精講一篇課文，剩下的由孩子們自己講。出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有別的，就是練練膽量和語(yǔ)言組織能力，為別的課堂服務(wù)；聽(tīng)馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前復習提問(wèn)，舉手的孩子寥寥無(wú)幾。采取的措施：，小組長(cháng)利用早自習之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查，背不下來(lái)的圍操場(chǎng)跑一圈，齊佳賢負責操場(chǎng)上監督，王亞軍負責記錄。兩周之后，尋問(wèn)政治老師情況。政治老師說(shuō)：“我今個(gè)上你們班上課去，孩子們說(shuō)了，老師你問(wèn)吧，沒(méi)有不會(huì )的，我們都檢查了�！焙⒆觽冋f(shuō)的很自豪，政治老師很高興。
抓典型事例進(jìn)行激勵或批評教育。
我校每月一次的月考就是個(gè)良機。趙愛(ài)娟同學(xué)勤奮刻苦，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，終于在這次月考中破土而出。語(yǔ)數外三科全部?jì)?yōu)秀、而且數學(xué)過(guò)百；不僅如此，在學(xué)校慶十月一節目匯演中她終于微笑著(zhù)向大家唱出她的《倔強》；在英語(yǔ)單詞競賽和語(yǔ)文生字故事默寫(xiě)比賽中，分別以115和99分獲二等獎。她的成功就已經(jīng)告訴大家，只要找準目標肯努力，并且持之以恒得堅持下去就一定會(huì )取得成績(jì)。除了作為典型進(jìn)行表?yè)P，我給了她一份額外的獎勵，一個(gè)橘子。下課這個(gè)孩子，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學(xué)分，那時(shí)候我看到孩子們都在笑，幸福的笑。我的眼睛有些濕潤。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育�！睈�(ài)，是教育的前提，灑滿(mǎn)愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結果。愛(ài)的方式有很多種，嚴厲未嘗不是另一種愛(ài)。
我班學(xué)生小捅咕的有之，愛(ài)逗著(zhù)玩的不少。尤其是愛(ài)上一年級捅咕小孩。提醒過(guò)幾次，孩子們不以為意，認為沒(méi)有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內部搜集信息，一方面一打下課鈴就到窗臺上趴著(zhù)看看，或干脆站到辦公室門(mén)口，這樣我們班門(mén)口的活動(dòng)情況就一目了然了。就這樣嚴防死守，還出了漏子。趙延新捅咕一年級小孩，將畫(huà)龍畫(huà)虎的混社會(huì )的小青年招來(lái)了，幸好學(xué)校發(fā)現及時(shí)，處理的得當，沒(méi)有發(fā)生什么事。但領(lǐng)導要求我們兩個(gè)班主任妥善處理。我給家長(cháng)打了電話(huà)。這個(gè)孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來(lái)，她媽顫抖著(zhù)說(shuō)出一句話(huà)�！皟鹤影�，如果他真把你扎嘍，不是你咋整��！是你爸媽咋整��！你就非的捅咕？”這個(gè)孩子不笑了，低著(zhù)頭不言語(yǔ)，應該是心靈深處有所觸動(dòng)。語(yǔ)文課上她開(kāi)始舉手、生子故事小測驗滿(mǎn)分的開(kāi)始出現他的名字，當然上課的還會(huì )經(jīng)常有他，不過(guò)只要你板著(zhù)臉拉長(cháng)聲拉長(cháng)聲來(lái)一聲——“趙延新——”，他馬上就笑了，低著(zhù)頭開(kāi)始看書(shū)，……
這個(gè)事例在班里引起的反響不小，利害關(guān)系他們明白，下課逗著(zhù)玩的少了，捅咕一年級小孩的沒(méi)了，至少目前，沒(méi)有班主任跟我反映。
初三，孩子們的目標非常名確。能上一中，上一中；能上二中上二中。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習生活的這最后一年。一般情況下紀律不用怎么抓了、調皮搗蛋惹事的少了。我的工作內容也變了。從初一初二時(shí)常掛在嘴的“抓緊時(shí)間”怎么怎么樣，到現在的“別寫(xiě)了出去玩會(huì )，呼吸呼吸新鮮空氣，調節一下心情�！焙⒆觽儐�(wèn)我問(wèn)題最多的不再是哪道語(yǔ)文題怎么怎么寫(xiě)，而是“老師我還中啊�！币驗樯铣跞R上面臨的就是一次又一次的考試，一次考砸了、兩次考砸了，到第三次再不理想，她就開(kāi)始懷疑自己了。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用�！澳阈�。你只是比較幸運，一下網(wǎng)住了這么多不會(huì )的中考題，將這些題解決了，你就離中考更進(jìn)一步了�！焙⒆觽冇袝r(shí)深信不疑、又是哭笑不得。其實(shí)，我也不知道她還行不行？但是如果她問(wèn)我我肯定會(huì )說(shuō)她行。不是忽悠也不是不負責任�？催^(guò)一篇這樣的文章，一位大學(xué)教授，到一個(gè)學(xué)校講學(xué)，他觀(guān)察了兩個(gè)班級，然后下定論說(shuō)，一般會(huì )有20多個(gè)孩子能上清華，二班只有一個(gè)孩子沒(méi)能上清華，三年后，他在回到這個(gè)班，請況真的和他當時(shí)預言的一樣。這時(shí)候，才明白這叫教師的期待效應。就像誰(shuí)說(shuō)的心有多大，舞臺就有多大一樣。我帶著(zhù)這種效應一帶就三年，兩輪實(shí)現了目標，今年這輪目標定的更大點(diǎn)了些，有風(fēng)險，但更充滿(mǎn)期待。
最后用我的孩子們常說(shuō)的一句話(huà)作結：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛(ài)。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽(tīng)我的嘮叨。謝謝大家。
班主任演講稿11
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任與鼓勵，給我這次難得的機會(huì )代表全體新教師在這里發(fā)言。
作為一名應屆畢業(yè)生，能夠來(lái)到七中，無(wú)疑是十分幸運的。這里，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備和教育資源；這里，有著(zhù)舒適寧境的校園風(fēng)光；這里，有著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，運籌帷幄的優(yōu)秀教師團隊；這里，更有著(zhù)青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué)。因此，我已能夠成為這里的一員而感到無(wú)比的驕傲和自豪。
小時(shí)候，我就是一個(gè)孩子王，最喜歡做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹(shù)枝給小伙伴們當小老師。沒(méi)想到，十幾年后，我真的成為了一名教師，只不過(guò)腳下的石頭變成了三尺講臺，而手中揮舞的樹(shù)枝成了神圣的教鞭。
當上了教師才知道教師的辛苦。才明白，在學(xué)生時(shí)代，班主任的每一句囑托，也許已經(jīng)在心里打了幾次底稿；在課堂上看似輕松的每一堂課，都要經(jīng)過(guò)科任老師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的反復打磨；而作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾與批注，則是老師們無(wú)數次挑燈夜戰的結果。當上了老師，才知道老師的不易，才知曉上好一堂課對一名老師的知識基礎與教學(xué)技巧有多高的要求，而當好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個(gè)團的作戰。作為一名新的老師兼班主任，在開(kāi)始工作的這幾天里，我常常被各種突發(fā)事件弄得手足無(wú)措。幸運的是，有一大批經(jīng)驗豐富的教師不厭其煩地指導著(zhù)我們，將他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗向我們傾囊相授。在這里，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導的悉心栽培和老師們無(wú)私的幫助。你們的關(guān)懷和鼓勵讓我們感到溫暖，也倍受鼓舞。
父母告訴我，選擇老師，就是選擇了一條清貧的道路，龍老師告訴我，當老師辛苦，但苦中有樂(lè )，我們其中的老校長(cháng)曾校長(cháng)更是語(yǔ)重心長(cháng)的`囑咐我們：一名教師，如果沒(méi)有一點(diǎn)教育理想和追求，是沒(méi)辦法在教師這條路上走得穩健，走得長(cháng)遠的。因此，帶著(zhù)對教師職業(yè)的熱忱和對人生價(jià)值的追求，我們來(lái)到了這里。作為一名新教師，我們深知三尺講臺對我們和學(xué)生的意義，我們將虛心向老教師們求教，學(xué)習他們深厚的涵養，精湛的教藝；我們會(huì )潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗�！爸静涣�，天下無(wú)可成之事”，我們堅信，有著(zhù)對教師職業(yè)的熱愛(ài)，在各位領(lǐng)導，老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極配合下，我們會(huì )在這條路上走得更快，更遠！
最后，我謹代表全體新教師祝各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利；祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，美夢(mèng)成真！謝謝大家。
班主任演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
能站在這里參與競聘初一年級的班主任，我要感謝的人太多了。最主要的，首先我要感謝校領(lǐng)導給我發(fā)言的機會(huì )，其次我要感謝我的同事、我的家人以及我帶過(guò)的三輪學(xué)生。
本人現年31歲，于年7月畢業(yè)于太原師范學(xué)院數學(xué)系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，并從事數學(xué)教學(xué)工作，至今算來(lái)已有整整八個(gè)年頭了。
這八年來(lái)，我的真正拜過(guò)的班主任師傅有兩位：一位是為人正直，管理教導學(xué)生有方的張進(jìn)老師，另一位是治學(xué)嚴謹，鐵面無(wú)私的董敬袖主任。業(yè)務(wù)上的師傅有初中的李琪老師，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)，心懷學(xué)生的好老師。我在向他們虛心求教的同時(shí)也不禁為他們精湛的管理藝術(shù)而驚嘆。但遺憾的是，起初的那些年我居然像個(gè)壞學(xué)生一樣沒(méi)有能夠好好領(lǐng)悟他們的教育精髓，只能學(xué)習他們的形式，不能掌握實(shí)質(zhì)，以至于不能與自己的個(gè)性相結合，在無(wú)數個(gè)夜不能寐的苦思冥想之后也沒(méi)有找到適合自己的路。但是最近兩年來(lái)，隨著(zhù)我成家之后，責任感的增強，以及與我們上屆初三年級組老師共事的過(guò)程中，在與幾位有經(jīng)驗的班主任老師探討過(guò)如何管理學(xué)生的話(huà)題之后，我逐步領(lǐng)悟到教育學(xué)生管理學(xué)生的一些奧妙和真諦。我還通過(guò)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò )聊天探討教學(xué)，探討管理問(wèn)題，獲得了很多直觀(guān)的經(jīng)驗。通過(guò)觀(guān)察仔細揣摩各位班主任在實(shí)施管理中的手法與心態(tài)以及學(xué)生的事后反響，并且采用換位思考的方式，研究管理的技巧和藝術(shù)。利用我現有的網(wǎng)絡(luò )資源尋找教育成功和失敗的案例，并汲取營(yíng)養。這些都是我這些年來(lái)所做的�！癤X年磨一劍”我覺(jué)得我的劍該出鞘了。
對班主任工作的認識：
班主任處在管理的最基層，是班級管理的領(lǐng)導組織者。班級學(xué)生的日常管理，靠班主任具體操作運行;學(xué)校布置的教學(xué)、學(xué)生管理等項工作，靠班主任具體落實(shí);學(xué)生日常產(chǎn)生的思想問(wèn)題，靠班主任來(lái)化解。班主任工作的質(zhì)量，不僅體現在學(xué)生的思想道德方面，而且體現在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級聚力、團隊精神等方面;在一定程度上，反映學(xué)�；A管理工作的成效和學(xué)生管理的水平。
我要競聘班主任是基于以下幾點(diǎn)考慮的。
1.業(yè)務(wù)方面
經(jīng)過(guò)八年的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我已熟悉了初中學(xué)段的數學(xué)教材，學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，并能做到教材與課堂的整合，靈活處理教材并能因材施教。在與學(xué)生的相處中，我體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )和自己的價(jià)值所在。但這些年來(lái)我未曾擔任過(guò)一次班主任，這是我職業(yè)生涯中最大的遺憾，同時(shí)我也在我的業(yè)務(wù)發(fā)展上因此也遇到了天花板，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展還是我個(gè)人的要求，我認為我必須要突破自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。在初中教學(xué)中，“七分管理三分教學(xué)”要想提升自己的教育教學(xué)水平必須做班主任，因為只有班主任才能與學(xué)生進(jìn)行立體的接觸，這樣我才能更多的了解學(xué)生的心理、情感和需求，在實(shí)施我的課堂教學(xué)時(shí)也就有了更好的切入點(diǎn)。同時(shí)也豐富了我的教學(xué)資源，積累經(jīng)驗。我也愿意分享我的寶貴經(jīng)驗并能不斷地虛心向各位優(yōu)秀的班主任繼續學(xué)習。
2.身體方面
與死神的兩次擦肩而過(guò)，讓我學(xué)會(huì )感恩和珍惜的同時(shí)，更讓我榮幸地獲得了現在幸福美滿(mǎn)的家庭，在這個(gè)家庭的呵護下我的身體極為健康，精力旺盛。
3.心態(tài)方面
本人近幾年來(lái)潛心修煉心性，有著(zhù)相對穩定的世界觀(guān)和健康向上的心態(tài)，在處理問(wèn)題時(shí)能做到對事不對人，且性格趨于沉穩老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領(lǐng)導的配合下我應該可以冷靜而理智地面對和處理一切問(wèn)題。
4.其他方面
本人善于動(dòng)腦思考，擁有極強的數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，表達條理清晰，能清醒地認識到自己的不足之處并能通過(guò)各種手段改進(jìn)自己，本人能不斷從書(shū)堆，自然界以及人際交往中學(xué)習汲取知識，領(lǐng)悟并尋找開(kāi)啟本人和學(xué)生智慧之門(mén)的鑰匙，并及時(shí)而慎重地應用于教學(xué)管理實(shí)踐。在管理學(xué)生的時(shí)候，我也深刻體會(huì )到身教勝于言教的道理，平日里細節上謹慎做人，努力做到君子慎獨，爭取行為師范。
以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁觀(guān)者，現在我要為努力做一個(gè)負責的優(yōu)秀班主任而努力。
如果我能當選班主任，我打算
1.狠抓入學(xué)頭一個(gè)月的行為習慣養成，主要包括：到校，上課，衛生，安全，課間，作業(yè)，落實(shí)。用最短的時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)力，爭取熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習的心理身體狀況，為下一步實(shí)施教育做好鋪墊。
2.不斷更新教育觀(guān)念和教學(xué)觀(guān)，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的踐行者。為此我要起早貪黑，迅速熟悉并兢兢業(yè)業(yè)做好班主任的每一項常規工作，并能通過(guò)自己的言傳身教教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真做人，養成良好的行為習慣。
3.我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，因此我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì )加強與科任教師的聯(lián)系，團結協(xié)作，加強作業(yè)的監督管理和學(xué)習任務(wù)的認真落實(shí)情況，確保課堂教學(xué)的效率，為此我
準備在作業(yè)管理上下大力氣。努力與各位科任老師一起做到分層布置作業(yè)，控制數量，同時(shí)還要確保課堂效率的最大化。為了每一位學(xué)生的成才，成人做出最大努力。
4.建立健全班級管理制度。學(xué)生也是管理者，一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
5.做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，因此我必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，以便有計劃，有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在學(xué)校能快樂(lè )地，充實(shí)地度過(guò)每一天。
6.努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。我會(huì )堅持學(xué)習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問(wèn)題。在班級管理中，我還會(huì )滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好!
各位領(lǐng)導，老師們，我相信，憑著(zhù)我良好的個(gè)人素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的精神，腳踏實(shí)地的工作，我一定能把這個(gè)崗位的工作做好。
班主任演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位同事給我這個(gè)與各位交流的機會(huì )。今天交流的是關(guān)于班主任工作的心得，其實(shí)說(shuō)來(lái)慚愧，來(lái)斯辰的這幾年一直是自己的學(xué)習階段，特別是班主任工作方面，很多東西都是向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習的，所以今天就借花獻佛地談?wù)勛约旱囊恍┳疽?jiàn)，不足之處請大家指正。
歌德說(shuō)過(guò)：“我們越接近目標，困難就越多�！边M(jìn)入初三，學(xué)生處在人生的第一個(gè)十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為復雜。有得過(guò)且過(guò)等畢業(yè)證的；有毫無(wú)目的混日子的；甚至有想盡辦法找男女朋友的，一個(gè)班上“三教九流”的人物層出不窮，這時(shí)，班級的管理受到嚴峻的考驗。能否順利地把學(xué)生帶過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期并取得輝煌的成績(jì)，直接決定于班主任工作的成功與否。聽(tīng)學(xué)校的領(lǐng)導說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：班主任在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在時(shí)，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
一、積極做好開(kāi)學(xué)準備工作，爭取開(kāi)學(xué)班級面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步。
良好的開(kāi)端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開(kāi)學(xué)準備工作是很重要的。我一開(kāi)學(xué)就召集班干部，具體落實(shí)開(kāi)學(xué)工作，各自的分工，各類(lèi)作業(yè)的收交，值日生，開(kāi)學(xué)大掃除的安排，出版報，值日班長(cháng)制度，日常紀律考核制度等，把工作安排下去，使學(xué)生一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開(kāi)學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。
二、班主任要有預見(jiàn)性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。
班主任要對學(xué)生的思想分析透徹。如果說(shuō)初一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結果。學(xué)生一進(jìn)入初三，對成績(jì)好的來(lái)說(shuō)，則是生活在緊張、充實(shí)和快節奏中，他們在行動(dòng)上則表現為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)則有一定的迷惘、等待。他們表現為 “蓄而不發(fā)”、“逆來(lái)順受”。對喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認真肯干，而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現為違反紀律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時(shí)要根據不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預見(jiàn)性的作好思想工作，化害為利。
在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預見(jiàn)到學(xué)生思想工作的復雜性和反復性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說(shuō)是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、上網(wǎng)、打架、談戀愛(ài)、抽煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現的問(wèn)題。所以，我們要有打“持久戰”的準備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺(jué)得，對極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯的學(xué)生在批評前可以先找找他身上的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足和錯誤之處，這樣學(xué)生才會(huì )在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學(xué)，八年級時(shí)行為習慣方面一直不夠好，進(jìn)入九年級分進(jìn)我們班，一開(kāi)學(xué)就和其他班級的學(xué)生由于沖突引發(fā)打架事件，剛處理時(shí)火氣非常大，準備大發(fā)雷霆時(shí)，一想起別人曾說(shuō)過(guò)，對學(xué)生發(fā)火，就是用別人的錯誤懲罰自己。然后讓自己和學(xué)生一起冷靜思考，并從多方面對他進(jìn)行了解，發(fā)現他的本質(zhì)其實(shí)并不壞，但是由于他母親很早就去世，父親常年在外打工且有了新的家庭，所以這樣的學(xué)生其實(shí)很可憐，在他的內心可能是怕別人忽視他，所以才做一些事情引起別人的注意。了解清楚以后單獨找地方和他談，從家庭到學(xué)校再到社會(huì )，用一些實(shí)際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應該越爭氣，應該用自己的行動(dòng)證明自己是做好的，不為別的就為自己的以后努力。經(jīng)過(guò)多次的談話(huà)后，發(fā)現他變化很多，以前的那些不好的習慣有了很大的改善，遇到事情能主動(dòng)地和我商量。
三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設，形成良好的學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)建設要持之以恒，不能認為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用監管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會(huì )形成，而要靠平時(shí)工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我利用平時(shí)的課余時(shí)間對班級進(jìn)行突襲檢查，了解他們在班級的情況，通過(guò)各種渠道觀(guān)察他們上課的狀態(tài)，甚至晚間值班在寢室門(mén)口聽(tīng)他們聊天的類(lèi)容，發(fā)現不良現象及時(shí)處理，嚴重的給予嚴厲的批評甚至和家長(cháng)聯(lián)系，剛開(kāi)始部分學(xué)生覺(jué)得不適應，但時(shí)間久了慢慢習慣了也就養成了習慣。經(jīng)過(guò)工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。其實(shí)班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，要根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。
四、要給學(xué)生正確的人生觀(guān)的影響，要繼續對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。
班主任在生活中要表現出昂揚的斗志，要有不服輸的精神，哪里摔倒哪里爬起來(lái)，腳踏實(shí)地。久而久之，一定會(huì )影響到你的學(xué)生。同時(shí)我繼續對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標，“瞄準月亮的人總比瞄準樹(shù)的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標，他的學(xué)習干勁一定會(huì )上來(lái)。學(xué)困生的目標給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標并鄭重的以書(shū)面的形式呈現在老師和同學(xué)面前，貼在自己的桌子上面，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒，及時(shí)提醒自己前進(jìn)的方向。通過(guò)這些細小的工作開(kāi)展，卻取得了非常好的效果。
五、培養學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習成績(jì) 。
有效學(xué)習 == 學(xué)習時(shí)間×效率。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，給學(xué)生講如何提高學(xué)習效率，指出學(xué)生在學(xué)習中存在的無(wú)效學(xué)習行為，如抄作業(yè)現象，作業(yè)不及時(shí)上交現象，錯誤不及時(shí)訂正現象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現象，不復習課本知識就去做題等不良行為，分析這些無(wú)效學(xué)習行為的害處，提出了一些減少無(wú)效學(xué)習的措施和建議。并結合班級內部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學(xué)生不但愛(ài)學(xué)習而且知道如何有效地學(xué)習。
總之，我認為班級管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬(wàn)緒，方法千差萬(wàn)別，形式和任務(wù)又在千變萬(wàn)化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，以高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿(mǎn)腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書(shū)育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三班主任的歷史使命。
班主任演講稿14
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導專(zhuān)家給我們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習、提高的機會(huì )。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位匯報一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì )，懇請大家批評指正！
做班主任工作已近十年了，對于這一項工作，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變、學(xué)生個(gè)性張揚、思維靈活、見(jiàn)多識廣的時(shí)代環(huán)境下，班級管理千頭萬(wàn)緒。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認識到，架起師生之間的橋梁，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友，就會(huì )對班級工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。其實(shí)大到國與國之間的事情，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過(guò)于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來(lái)就會(huì )事半功倍，很多事情就會(huì )得到圓滿(mǎn)的解決。在班級工作中，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友。我的做法是：第一，讓學(xué)生走近自己；第二，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈，這使班級工作取得了很好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：
1、樹(shù)立個(gè)人工作魅力，讓學(xué)生走近自己。
我們常說(shuō)，親其師才會(huì )信其道。就是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(cháng)時(shí)，才會(huì )相信、學(xué)習師長(cháng)所傳授的知識和道理。以前是這樣，對于現在的學(xué)生更是如此�，F在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了，他們對事物的觀(guān)察、判斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹(shù)立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己。怎樣樹(shù)立個(gè)人良好的工作魅力呢？我覺(jué)得，第一，班主任要注意樹(shù)立良好的外表形象。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美是人類(lèi)的天性，看見(jiàn)美麗的事物，人都會(huì )產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整、甚至邋里邋遢、無(wú)精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢？所以說(shuō)，作為一個(gè)老師，要時(shí)刻注意自己的外表形象，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。在去年暑假我聽(tīng)了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報告，她時(shí)尚的發(fā)型，個(gè)性的著(zhù)裝都讓我們耳目一新，一開(kāi)始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場(chǎng)的聽(tīng)眾。她的報告如春風(fēng)如細雨般注入了我的心田。那一次是我聽(tīng)報告最認真最著(zhù)迷，印象最深刻的一次。直到現在她那優(yōu)美的歌聲，幽默的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發(fā)�；厥追此�，就是因為王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢？所以，從那以后我就把王文英老師當成了我心目中的偶像，一定要向她學(xué)習。第二，老師要有一張充滿(mǎn)自信和朝氣的面容，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽(tīng)尚雯婕的《活出美麗》這首歌。每當早晨走在去學(xué)校的路上時(shí)，我就會(huì )哼起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我也會(huì )哼起這首歌。這時(shí)，昨天那些不開(kāi)心的事情就會(huì )忘得一干二凈，給我一個(gè)陽(yáng)光明媚的好心情，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì )給他們一個(gè)笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學(xué)能力、較高的文化底蘊和良好的語(yǔ)言表達能力，這是讓學(xué)生從欣賞你、愿意接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師。應該有高超的授課藝術(shù)，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識的殿堂，引導他們領(lǐng)略求知的美好。只有具備這種能力的老師，學(xué)生才會(huì )佩服，進(jìn)而信服。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人，他們就會(huì )從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì )佩服你的班級管理。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話(huà)，那學(xué)生還會(huì )服從你欣賞你的班級管理嗎？在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。在教學(xué)上我絕不含糊，我要成為學(xué)生心目中最滿(mǎn)意的教師，努力上好每一節課，盡最大的努力幫助學(xué)生。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)我們孩子的語(yǔ)文又進(jìn)步了，孩子喜歡上了語(yǔ)文課，也喜歡上了你這位班主任。每當這時(shí)，我心里就有說(shuō)不出的幸福與喜悅。
2、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。
孩子和我們一樣，對很多事情都有著(zhù)自己的看法與認識，也喜歡被別人傾聽(tīng)和注意。所以在很多事上不妨聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，盡管最后我們并沒(méi)有真正的采納學(xué)生的建議，但是，經(jīng)過(guò)師生之間的雙向交流后所開(kāi)展的工作，總是效果要好得多。當然對于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現了班主任開(kāi)闊的胸襟，又尊重了學(xué)生的選擇，還養成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習慣，這樣的好事，何樂(lè )而不為呢！
其實(shí)，學(xué)生感知世界的能力遠比我們想象的要開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，更有著(zhù)成長(cháng)中的喜悅與煩惱。這就需要和別人共享與交流，也需要來(lái)自老師的疏導和勸慰，特別是在他們這個(gè)強烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學(xué)生就把自己封閉起來(lái)，內心的煩惱與苦悶都壓制在心底深處。時(shí)間久了，他們就會(huì )變得郁郁寡歡、不合群、缺少朋友、甚至會(huì )脾氣暴躁、喜怒無(wú)常，更有甚者會(huì )產(chǎn)生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培訓尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生，這是非常令人痛心的。針對這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內心深處。當我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候，就會(huì )像胸有成竹的老中醫那樣，信手一揮而藥到病除。譬如說(shuō)，我把自己對某個(gè)學(xué)生的看法、希望與鼓勵通過(guò)作業(yè)本傳達到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里，我看到了他的驚喜。對于某些學(xué)生，我會(huì )給他們寫(xiě)一封信或者發(fā)一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會(huì )產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪(fǎng)甚至是暴跳如雷的批評好得多的意想不到的效果。有些話(huà)寫(xiě)在紙上比說(shuō)出來(lái)要好得多，她多了一份溫馨、多了一份回味、多了一份在寧靜的空間里的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來(lái)了學(xué)生紛紛敞開(kāi)心田的寶玉，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴。在學(xué)生建議下，我建立了一個(gè)“成長(cháng)的煩惱”的郵箱。每次打開(kāi)這個(gè)郵箱的時(shí)候，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的森林，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語(yǔ)，拉著(zhù)他們的小手，一起走過(guò)那有點(diǎn)小泥潭、有點(diǎn)小荊棘的道路，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生，都上了大三了，還經(jīng)常給我寫(xiě)信，發(fā)郵件，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱。我很驕傲！
3、善用肢體語(yǔ)言，尋求心靈的碰撞。
作為一個(gè)女班主任，我覺(jué)得在班級工作中，有著(zhù)自己獨特的優(yōu)勢。女老師感情比較細膩，性格比較溫和，在班級管理中，要注意發(fā)揮女老師的肢體語(yǔ)言向學(xué)生表達自己的喜愛(ài)、欣賞與鼓勵，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。記得有一次，一個(gè)學(xué)生感冒了說(shuō)有點(diǎn)頭痛，我恐怕他發(fā)燒，就用手去撫摸了他的額頭。沒(méi)想到第二天，他媽媽給我打電話(huà)說(shuō)：昨天孩子感冒了，回來(lái)說(shuō)，老師對他很關(guān)心，怕他發(fā)燒還摸了他的額頭，他還說(shuō)老師對自己那么好，以后再也不惹她生氣了。我實(shí)在沒(méi)有想到，平時(shí)那么調皮的學(xué)生，用了好多辦法也沒(méi)有讓他徹底改變，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現了意想不到的效果。還有一次，我們班的一個(gè)學(xué)生在餐廳吃飯時(shí)和同學(xué)打架弄翻了餐桌，我作為班主任當時(shí)也被餐廳負責人叫到現場(chǎng)。當時(shí)全校的學(xué)生都在吃飯，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。后來(lái)回到辦公室，那位同學(xué)看上去嚇壞了，他以為我肯定會(huì )大發(fā)雷霆，可是，當時(shí)我只是用眼睛瞪著(zhù)他，一句話(huà)也不說(shuō)�？粗�(zhù)他耷拉著(zhù)腦袋，可憐巴巴的樣子，我流淚了，他卻更害怕了，怯生生地說(shuō)：“老師，您別傷心了�！蓖砩戏艑W(xué)回家后，他用手機給我發(fā)了信息，說(shuō)道：老師，今天惹您生氣了，是我給我們班丟臉了，也給您丟臉了。我發(fā)誓，從今以后一定好好學(xué)習，來(lái)報答您！這孩子還真的說(shuō)到做到，從此學(xué)習直線(xiàn)上升，考入了班里的前五名，年級四十名的好成績(jì)�，F在想想，是我們心靈的碰撞喚醒了那個(gè)孩子積極進(jìn)取的心。
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們，以上是我對班級管理工作的一點(diǎn)點(diǎn)思考和體會(huì )，但愿能對大家有一些啟發(fā)和幫助。同時(shí)也懇請大家批評指正，幫助我更好地做好班主任工作。
謝謝大家！
班主任演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我叫XXX，是一名XXX老師。今天能夠站在這里參加班主任的競聘演講，我倍感榮幸。
此時(shí)此刻，我之所以勇敢地站在這里，是因為我來(lái)自班主任工作的第一線(xiàn)，對班主任工作的酸甜苦辣有切身感受；伴隨著(zhù)大榆樹(shù)中學(xué)由基礎薄弱校到縣級一類(lèi)校的發(fā)展，我在這里工作了整整十年，清晰地看到了我校過(guò)去德育工作的成功與不足。我愿為班主任吶喊，喊出他們的心聲，我愿為我校的德育工作倡議，充當一名馬前卒。
首先我認為德育干部應正確認識班主任工作。在我們這類(lèi)普通中學(xué)，班主任是兼職而不是專(zhuān)職，兼職之外有一個(gè)完整的工作量，如果把班主任從教學(xué)中獨立出來(lái)看待，眉毛胡子一把抓，勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術(shù)性，是對藝術(shù)的扼殺，長(cháng)此以往，德育工作必定會(huì )葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中，這是每個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)受的，這就要求德育干部對班主任工作的分配要有重點(diǎn)，講藝術(shù)。
二、德育干部是一個(gè)服務(wù)者，是一個(gè)動(dòng)脈栓塞通。俗話(huà)說(shuō)，眾人拾柴火焰高，在一個(gè)為共同目標奮斗的過(guò)程中，班主任之間避免不了小小的磨擦，這是我知道他們最需要的是意味深長(cháng)（恰到好處）的三言?xún)烧Z(yǔ)的“及時(shí)雨”，而不是劈頭蓋臉地訓斥、漠不關(guān)心的木訥，更不是敵我矛盾上報。當一個(gè)老師和學(xué)生偶然摩擦起火時(shí)，我有能力做到幾分鐘后讓學(xué)生俯首帖耳地去找班主任承認錯誤，這里，體現的是一種藝術(shù)魅力，失去藝術(shù)的工作是枯燥乏味的。
三、保護班主任資源，仁政無(wú)敵。德育干部是班主任工作的傳達者，更應是班主任最知心的后防。當一個(gè)班主任工作偏離軌道時(shí)，你應該拉他一把，當某個(gè)班主任滿(mǎn)腹牢騷時(shí)，你應有一副兼聽(tīng)則明的耳朵，一顆善解人意的心靈，一個(gè)容納百川的胸懷。當班主任失去信心時(shí)，你應該讓她感到整個(gè)隊伍和他風(fēng)雨同舟。如果在他最疲憊的時(shí)候給他加兩塊磚，就不如讓他稍事休息后讓他推一車(chē)磚。人非草木，孰能無(wú)情。如果德育工作深入人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
四、扮好角色，勇于當槍。德育干部應視學(xué)校大業(yè)為己任，視教師利益為己利，不計較個(gè)人得失，正視自身地位，不孤芳自賞，不剛愎自用，要甘愿做一桿槍。當教師利益受到損害時(shí)，要敢于仗義執言，當上級工作來(lái)臨時(shí)，要虛心納諫，博采眾議，集全體班主任的智慧為靶子，彈無(wú)虛發(fā)，為大榆樹(shù)中學(xué)射出一個(gè)個(gè)光輝燦爛的德育碩果。
五、應注意和教學(xué)、總務(wù)部門(mén)的工作協(xié)調。完成工作計劃應有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能期末搞突擊，和教學(xué)工作明爭暗斗，苦了班主任和學(xué)生。當后勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時(shí)，你應自省，當教學(xué)主任為學(xué)習風(fēng)氣不濃而滿(mǎn)目愁云時(shí)，你應自省，是否德育工作出現了漏洞，缺乏了實(shí)效性，長(cháng)自省才能常常醒，如果人人能自省，我們學(xué)校各部門(mén)工作有機結合，怕什么驗收，懼什么檢查，大榆樹(shù)中學(xué)比以往任何時(shí)候都經(jīng)得住考驗。我就是一個(gè)善于自省的人。
六、學(xué)會(huì )學(xué)習工作才會(huì )有時(shí)代特色。二十一世紀的人才競爭，比的不是已掌握知識的多少比的是掌握知識接受信息的速度，速度決定效率，效率決定業(yè)績(jì)。德育主任應轉變觀(guān)念，勇于拋棄一些陳規陋習，盡快創(chuàng )建本校早就出現的�？�、廣播站、德育基地、手拉手活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì )自我管理，德育處正確引導，扎實(shí)培訓，利用校園媒體正確引導，規范校園行為規范，怕什么學(xué)生見(jiàn)面羞于問(wèn)好，下課學(xué)生打架斗毆，衛生死角，語(yǔ)言垃圾，該隱去的都將消失，不合時(shí)宜的必將過(guò)去，讓我們滿(mǎn)懷信心，迎接蘇校談到的的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代吧！
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