文明教師演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當今社會(huì )生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編整理的文明教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
文明教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！承蒙學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導的厚愛(ài)，我有幸成為了"文明教師"候選人之一。如今站在臺上，面對那么多優(yōu)秀的同行，我難免心慌。"文明教師",我想在一百個(gè)人眼里，就應該有一百中解讀。今天，我只是想跟大家分享一下我個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷。
記得，我剛剛參加工作的那幾年，我總是在抱怨。抱怨學(xué)校，抱怨領(lǐng)導，抱怨學(xué)生，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)……唯獨不抱怨的就是自己。真不知道當時(shí)自己的底氣從哪兒來(lái)。"年少無(wú)知",也許是為自己開(kāi)脫的最好理由吧。面對自己的"臉紅耳赤",領(lǐng)導總是"一笑而過(guò)".現在回想起來(lái)，才發(fā)現，那"微微一笑很傾城".領(lǐng)導一直以來(lái)的包容和一路的幫扶，我心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的感激。一個(gè)人可以走得快，但一個(gè)團隊可以讓你走得更遠。感謝英語(yǔ)組的伙伴們，一直以來(lái)的支持、鼓勵和幫助，因為有你們，每個(gè)學(xué)期我們組都能很好完成學(xué)校布置的各項工作。尤其是海珍老師，她跟我同在初三級組，每一次的月考改卷工作，她總是擔心會(huì )不會(huì )因為她而影響整個(gè)小組的改卷工作，事實(shí)上，她每一次不但很快完成自己的任務(wù)，還默默地幫著(zhù)其他同事，可她從來(lái)都不說(shuō)，而是還總覺(jué)得自己做得不夠，所有這一切，我都記在心。
兩校合并之初，來(lái)到新的工作環(huán)境，難免有所不適。莊副校長(cháng)忙前忙后，為我們安排所需的一切，讓我們消除了顧慮。感動(dòng)校長(cháng)的貼心和細心，現在回想起來(lái)，依然覺(jué)得很暖心。而且，有幸聆聽(tīng)了莊副校長(cháng)兩次關(guān)于"課改"的精彩講座，收益匪淺。中途因為一些特殊的原因，梅鳳老師排除種種困難，接下三（2）班的班主任工作，還因此涉及到了少除老師，需要兩個(gè)校區跑，我一直心存感激……相比較之下，我真的很慚愧。"文明教師",他們才是當之無(wú)愧的。一路走過(guò)來(lái)，我需要感謝的人和事太多太多，我很珍惜在我生命中出現的每一個(gè)人。
因為懂得了感恩，我才發(fā)現，這個(gè)世界沒(méi)有我們想象的那么糟糕，總有那么一些人，在偷偷地愛(ài)著(zhù)你，總有那么一些不期而遇的溫暖，讓人瞬間感動(dòng)。從教之路十幾年，一路上我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。來(lái)自領(lǐng)導的，來(lái)自同行的，更多的是來(lái)自學(xué)生的。因為感動(dòng)，也懂得了包容。面對學(xué)生，以前總是有著(zhù)萬(wàn)般的不滿(mǎn)、抱怨�，F在更多是理解、包容和感動(dòng)。遇到優(yōu)秀的學(xué)生，我就覺(jué)得自己很幸運。即使老師上的課是那么的枯燥無(wú)味，他們的不嫌棄，總是讓我滿(mǎn)懷感激。最令我動(dòng)容的是那些相對落后的學(xué)生。記得有位學(xué)生跟我說(shuō)過(guò)：老師，雖然我的英語(yǔ)成績(jì)很差，但是我還是很喜歡上你的課。就有那么一群什么都聽(tīng)不懂的學(xué)生，卻能認認真真地聽(tīng)完你的每一節課。他們的尊重，他們的懂事，都讓我感動(dòng)不已。我們還有什么理由抱怨？很多時(shí)候，我們覺(jué)得自己不容易，可是在這個(gè)世界上又有誰(shuí)容易呢？你所有的付出，學(xué)生都會(huì )看在眼里，記在心里。天冷時(shí)，提醒你注意"添衣保暖";疲勞時(shí)，提醒你要"注意休息";感冒時(shí)，悄悄放在你桌子上的感冒藥，課間遞過(guò)來(lái)的一塊餅干；上下樓梯時(shí)，一句甜甜的"老師好",還有，在校園里不期而遇時(shí)，一個(gè)輕輕地擁抱……所有的一切，都讓我滿(mǎn)心歡喜。
很多時(shí)候，我們都低估了學(xué)生的感受能力。記得那是和梅鳳老師班主任工作交接的那個(gè)晚上。我跟她說(shuō)了班上學(xué)生的情況。特別提到竹華和柳蔓同學(xué)。( 范文先生網(wǎng)承諾書(shū)，這樣寫(xiě)道："爸爸媽媽樂(lè )意以身作則，文明交通，文明行為，努力做你的榜樣，并真誠的接受你的監督。"家長(cháng)簽名孩子簽名。有的家長(cháng)贊許的說(shuō)道，"老師您不僅在教育孩子，更是我們文明的導師，社會(huì )需要的正是這樣文明的合肥人。"我給每個(gè)孩子建立了文明檔案袋，分家庭，學(xué)校，校外三部分，分列了很多項文明的行為，請學(xué)生自評，互評，家長(cháng)打分，老師打分。每周選前三名，一月評一次文明之星。這極大的調動(dòng)了孩子和家長(cháng)文明行為的熱情。孩子們以前都知道的卻已經(jīng)疏忽的文明漸漸成為他們的習慣，熱情的笑臉上洋溢著(zhù)和諧友善的溫馨。也許我帶動(dòng)不了所有的家長(cháng)，但至少我能感染一些有文明意識的家長(cháng)；也許我改變不了所有的學(xué)生，但我至少能為他們種下文明的種子；也許我提高不了整個(gè)合肥的素質(zhì)，但我至少為家鄉自豪而盡心的努力著(zhù)。這一路，我傳播了文明，收獲了責任。
為了讓孩子們真正意識到文明交通的必要性，我帶著(zhù)他們走上街頭去執勤。開(kāi)始的新鮮感讓他們樂(lè )此不疲的指揮著(zhù)行人，揮舞著(zhù)小紅旗，熱情的指引著(zhù)方向，攙扶著(zhù)老人過(guò)馬路。路人好奇的目光都能讓他們自豪的挺直腰桿。一句夸獎都能讓他們收獲到文明的快樂(lè )�？鞓�(lè )中也夾雜著(zhù)苦澀，有的人無(wú)視他們的阻止依然大搖大擺的橫穿馬路，有的人推搡著(zhù)他們罵咧著(zhù)"滾開(kāi)",有的人更是兇惡的揮拳呵斥著(zhù)他們。他們容忍著(zhù)，謙讓著(zhù)，堅持著(zhù)。一旁的我心酸的看到他們的委屈，看到他們的成長(cháng)，更看到文明的可貴。沒(méi)想到這一次的體驗永久的定格了下來(lái)，同學(xué)得到了前來(lái)視察的市里領(lǐng)導的鼓勵和夸獎。更沒(méi)想到哪位記者抓拍了孩子們執勤時(shí)的瞬間。幾家報紙刊登出來(lái)，記錄了我們所有的酸甜苦辣。這一路，我見(jiàn)證了文明，收獲了歡心。
文明的彰顯和愛(ài)心和善良是分不開(kāi)的，嬌寵下長(cháng)大的孩子也許享受多于奉獻，學(xué)校門(mén)口曾有一個(gè)衣衫襤褸的乞討的老人，跪在學(xué)生的腳下，很多學(xué)生三三兩兩的嘻嘻哈哈的出來(lái)，小攤前熱鬧非凡，麻木的學(xué)生看到了這個(gè)老人了嗎？但我經(jīng)過(guò)確是刺心的疼。為了感召孩子們的心靈，我有意識的以文明和善良為話(huà)題在班里組織了一次演講比賽，我也是其中的一位選手，我寫(xiě)的才材料就是那位老人。當我飽含深情的演講出那個(gè)老人，當我痛心疾首的自責時(shí)，當我反思我教育下的孩子們?yōu)楹芜@么熟視無(wú)睹時(shí)，學(xué)生在我的自問(wèn)自責中深深的追悔。從此他們養成了身邊裝著(zhù)零錢(qián)的習慣，在需要的時(shí)候伸出自己的愛(ài)心之手。我的`這篇演講稿又經(jīng)學(xué)生轉用獲得了校一等獎，區一等獎，市二等獎。這一路，我反思了文明，收獲了愛(ài)心。
文明的普及是持之以恒的教育和貢獻。雖然我有幸被評為全國文明禮儀優(yōu)秀工作者，但我做的只是分內的義務(wù)，只是作為教師應該有的道德修養，只是作為普通的社會(huì )一員應該彰顯的一面。一路，我們傳播了文明，見(jiàn)證了文明，一路我們收獲了成長(cháng)，收獲了價(jià)值，收獲了責任。讓我們在內心樹(shù)立起文明的旗幟，吹響文明的號角，彰顯文明的素質(zhì)。讓文明真正的化為我們的習慣，讓文明之花綻放在我們最純潔的心田上！
文明教師演講稿2
敬的領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)們：
大家下午好。
我演講的題目是《做一個(gè)文明儒雅的教師》
你曾經(jīng)遭遇過(guò)尷尬嗎？面對過(guò)刁難嗎？此時(shí)的你是如何為自己解圍的呢？不同的人有不同的辦法。我這兒也有一個(gè)與尷尬有關(guān)的故事。
我們國家的法學(xué)家王寵惠在倫敦時(shí)，有一次參加外交界的宴席。席間有位英國貴婦人問(wèn)王寵惠："聽(tīng)說(shuō)貴國的男女都是憑媒妁之言，雙方?jīng)]經(jīng)過(guò)戀愛(ài)就結成夫妻，那多不得勁��！像我們，都是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的戀愛(ài)，彼此有深刻的了解后才結婚，這樣多么美滿(mǎn)！"
在交際場(chǎng)合，經(jīng)常會(huì )遭遇到這類(lèi)涉及生活習俗的問(wèn)題。不同的民族有不同的生活習俗，各方本來(lái)應該互相尊重。然而，這個(gè)英國貴婦人的話(huà)卻帶有明顯的譏笑嘲諷的意思。對于這樣的問(wèn)題，自然可以說(shuō)"不".不過(guò)，那樣往往會(huì )破壞友好的氛圍。這時(shí)，機智的回答不僅可以將"不"巧妙地說(shuō)出，還能夠給人以雋永的回味。王教授是怎么回答的呢？
王寵惠笑著(zhù)回答："這好比兩壺水。我們的一壺是冷水，放在爐子上逐漸熱起來(lái)，到后來(lái)沸騰了。所以中國夫妻間的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起來(lái)，因此很少有離婚的。而你們就像一壺沸騰的水，結婚后就逐漸冷卻下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)英國的離婚案件比較多，莫非就是這個(gè)原因？"
在這里，王教授巧妙地用"兩壺水"來(lái)比喻中國與英國男女婚戀上的差異，生動(dòng)、貼切，睿智，把英國貴婦人盲目自大的氣勢削去大半。這就是一種文明儒雅的表現。
說(shuō)到這兒，我們多么希望自己也能成為一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的人，那么，作為教師的我們，如何才能成為一個(gè)文明儒雅的人呢？
文明儒雅，不僅僅是講文明知禮儀，更要講究人的綜合素質(zhì)。
文明儒雅的教師是智慧幽默的。他既不會(huì )唬著(zhù)臉大聲嚷嚷，也不會(huì )陰陽(yáng)怪氣，諷刺別人。他總會(huì )用睿智的話(huà)語(yǔ)，平靜的語(yǔ)氣去化解尷尬的局面。
文明儒雅的教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的。這是成為"好老師"的重要條件。蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)好老師，首先意味著(zhù)他是一個(gè)什么樣的人。他愛(ài)孩子，他覺(jué)得和孩子交往時(shí)一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘，自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子。
文明儒雅的教師是尊重信任學(xué)生的。如果一個(gè)教師失去了文明儒雅的姿態(tài)，可能會(huì )有一些粗暴粗魯的行為，這不僅有損教育者的形象，也會(huì )違反相關(guān)的法律法法規，甚至造成不可挽回的后果。
文明儒雅的教師，應該有廣闊的胸懷與寬容的心態(tài)，淵博的知識與豐富的閱歷，不懈的追求與創(chuàng )新的意識，不凡的談吐與超脫的氣質(zhì)。
如果我們能做到這些，那么我們就能成為文明儒雅的教師。
祝愿我們都能成為文明儒雅的人，既有美好的形象，更有一顆美麗的心靈。
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