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學(xué)習李鎮西心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習李鎮西心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )1
在我即將走向工作崗位的時(shí)候，我深感自己需要尋找一位成功的人來(lái)向他請教些什么，了解他們的成功之路。而李鎮西無(wú)疑是一個(gè)成功的楷模人物，他的成功不僅來(lái)自于對于生活與人性的深刻洞察，還有他對于自身的不斷學(xué)習和不斷進(jìn)取，那么今天我想根據我在學(xué)習中所獲取到的體會(huì )，分享給大家一些學(xué)習李鎮西的心得體會(huì )。
一、學(xué)習要不斷鉆研。
盡管學(xué)習對于現在大多數人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是種習慣，但我們需要知道普通的學(xué)習習慣并不等同于對于知識的深入理解，這也是李鎮西為人所廣為人知的一點(diǎn)特點(diǎn)。他的知識儲備很深入，他不僅有實(shí)踐經(jīng)驗，更有對于一些理論的深刻研究。事實(shí)上，人們往往只有通過(guò)不斷地鉆研和思考才能真正將事物發(fā)揮到極致。
二、學(xué)習要樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
我們每個(gè)人都需要對于自己的人生有一個(gè)清晰的規劃，而李鎮西正是基于這種觀(guān)點(diǎn)，并且他把這些規劃付諸行動(dòng)，實(shí)現他認為應該擁有的生活，并成為他人生中的最為成功的人之一。這種人生觀(guān)不僅對于我們的實(shí)踐有著(zhù)重要的意義，更是對于未來(lái)發(fā)展的一個(gè)提示。
三、學(xué)習要堅持原則。
李鎮西的成功并非簡(jiǎn)單地來(lái)自于某種偶然，而是因為他一生都銘記和堅持著(zhù)優(yōu)秀的品德原則，例如誠實(shí)、正直、勤奮和堅毅，甚至是對于一些底線(xiàn)道德問(wèn)題的堅守。知識、技能只是成功的基礎，而優(yōu)秀的品德則是立足于這個(gè)基礎之上的.。
四、學(xué)習要“行動(dòng)起來(lái)”
在學(xué)習李鎮西的經(jīng)歷中，我接觸到的不僅僅是智識學(xué)問(wèn)，更是對于生活的理解。他的成功非常值得學(xué)習和借鑒，并且讓我深刻了解到人生的坎坷和路程中，真正的成功來(lái)自于多年的辛勤付出和不斷試錯的努力。
五、學(xué)習要深入思考。
對于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，深入思考是必不可少的，而李鎮西更是將深入思考這種技能發(fā)揮到了極致。他善于從各種角度考慮問(wèn)題，并及時(shí)地給出答案，這在機遇和挑戰交織的現今社會(huì )是非常必要的。
總的來(lái)說(shuō)，得到成功并不是易事，卻并不意味著(zhù)我們不可以去追求它，因為正如李鎮西所說(shuō)，“成功都是用自己的雙手和腦力創(chuàng )造出來(lái)的”！而學(xué)習李鎮西的成功之路所獲得的經(jīng)驗和啟示，無(wú)疑會(huì )對于我們的人生道路起到重要的幫助和指引作用。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )2
作為一名新教師，很有幸學(xué)習了李鎮西老師的《懷一顆純凈的心從教》、《做一個(gè)反思型的教師》等文章，我受到很大的啟發(fā)，他的無(wú)私，對學(xué)生的愛(ài)，對教育深入的思考，使我深受感動(dòng)。真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，讀了李老師的文章后，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識，我將會(huì )懷著(zhù)一顆純凈的心從教，在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自我，爭取不斷進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)奉獻一生。我將從以下幾個(gè)方面不斷努力：
一、要有師德。
李老師的教育思想提醒我們，教師要有師德，師德的靈魂是師愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一項事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。愛(ài)，是教育的前提；但遠不是教育的全部。由愛(ài)而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我認為李老師講得很有道理，我會(huì )向李老師學(xué)習，熱愛(ài)我的學(xué)生，努力做好工作，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，幫助他們健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生負責。
二、做一個(gè)反思型的教師。
李老師提醒我們“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以他20多年的教育經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)真正的反思型教師至少應該具備四個(gè)“不�！保翰煌５貙�(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，不停地思考。我感到自己與李老師相比差距很多，我要向李老師好好學(xué)習，在教學(xué)工作中不斷的反思。我雖然現在是一名新教師，各個(gè)方面存在不足，需要提高，但是我會(huì )不斷地努力，相信我會(huì )在不斷的學(xué)習和反思中逐漸成長(cháng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
三、做一個(gè)有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！狈瞰I就要有愛(ài)心，我們教師只有懷著(zhù)這樣的愛(ài)心去滋潤學(xué)生的童心，才能培養出無(wú)數的愛(ài)心。理解之心：“我們要懂得兒童”。學(xué)生渴望老師的理解，老師應該耐心的聽(tīng)取學(xué)生的心聲，這樣才能使師生的關(guān)系更近，更利于師生間的溝通，更利于學(xué)生身心的.健康發(fā)展。平等之心：“拜小孩為老師”�，F在是信息化社會(huì )，學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)、看電視、讀書(shū)等各種渠道獲得信息，已不再是過(guò)去老師說(shuō)什么就是什么的時(shí)代，所以有很多知識學(xué)生知道而教師未必知道。韓愈曾經(jīng)說(shuō)：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！彼越處熢诓粩嘧詫W(xué)提高自身水平的同時(shí)，也要虛心向學(xué)生學(xué)習。教師只有以真誠平等的態(tài)度對待學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生的愛(ài)戴。教師尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì )把他們全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們。責任之心：“創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生”。李老師提醒我們：“對學(xué)生的愛(ài)，最終還要體現在為學(xué)生的未來(lái)的人生負責，為民族的未來(lái)負責�！闭娼逃切男南嘤〉幕顒�(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。通過(guò)對李老師的學(xué)習，我對教師這一職業(yè)有了更深一步的理解，我一定會(huì )盡自己最大的努力向著(zhù)這一方向發(fā)展，做一個(gè)有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
四、多讀書(shū)、寫(xiě)作，提高自身綜合素質(zhì)。
李老師提醒我們要多讀書(shū)，作為一名新教師，我覺(jué)得自身有很多關(guān)于教學(xué)的知識需要學(xué)習，更應該多讀書(shū)，我現在正在讀陶行知、蘇霍姆林斯基的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)感受，希望以后能讀更多的書(shū)，不斷提高自己水平。在提高自身專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，我還向其他科目的老師虛心學(xué)習，希望能夠提高自身水平。
李鎮西老師以實(shí)際行動(dòng)為我們照亮了前進(jìn)的道路，我將以李鎮西老師為榜樣，做好自己的工作，爭取做最好的老師。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )3
近日，我有幸參加了由李鎮西先生做報告的活動(dòng)。李鎮西先生是中國著(zhù)名企業(yè)家、清華大學(xué)國家特聘教授，也是我非常崇拜和敬仰的人。他的報告讓我受益匪淺，深深感受到了他卓越的智慧和對人生真諦的深刻思考。在李鎮西先生的報告中，我學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗和智慧，對我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了重要影響。在這篇文章中，我將細致地呈現我對李鎮西先生報告的心得體會(huì )。
首先，我深受李鎮西先生對創(chuàng )業(yè)精神的啟迪。他提到，創(chuàng )業(yè)不僅僅是一種經(jīng)濟活動(dòng)，更是一種精神追求。創(chuàng )業(yè)者要有遠大的目標和堅定的信念，要善于發(fā)現機會(huì )，勇敢面對挑戰。他以自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷為例，講述了他曾經(jīng)面臨的艱難和困境，以及如何勇往直前，最終取得成功的經(jīng)驗教訓。這些故事給了我很大的鼓舞和啟發(fā)，讓我更加堅定了自己做創(chuàng )業(yè)的決心。
其次，李鎮西先生還強調了個(gè)人修養的重要性。他認為，一個(gè)人要想成為一名有影響力的企業(yè)家，僅僅依靠技術(shù)和業(yè)務(wù)能力是不夠的，還需要有德才兼備的修養。他特別提到了自己的學(xué)習歷程，包括廣泛閱讀，不斷思考和反思自己的行為。同時(shí)，他也強調了建立良好的人際關(guān)系的重要性，要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重每個(gè)人的價(jià)值。這些觀(guān)點(diǎn)讓我涵養了自己的心靈，認識到修養對一個(gè)人的成長(cháng)和成功有著(zhù)不可忽視的作用。
第三，李鎮西先生在報告中提到了追求卓越的`態(tài)度。他強調，一個(gè)人只有有追求，才能不斷超越自己，不斷進(jìn)步。他以自己的成功之路為例，告訴我們要不怕別人的壓力和競爭，要不斷地挑戰自己，做到最好。他還提到了要善于思考和思考問(wèn)題，并在思考中超越自己。這些觀(guān)點(diǎn)給了我很大的觸動(dòng)，讓我重新審視自己的追求和目標，督促自己不斷進(jìn)取。
第四，李鎮西先生在報告中對團隊建設給予了高度重視。他認為，一個(gè)團隊的成功不僅僅取決于個(gè)人的能力，更取決于團隊的整體素質(zhì)和團隊合作的能力。他強調了團隊的凝聚力和執行力的重要性，并分享了自己帶領(lǐng)團隊的經(jīng)驗和教訓。他還提到了要與團隊保持積極的溝通和合作，共同面對挑戰和困境。這些觀(guān)點(diǎn)讓我認識到了團隊的重要性，并對我今后的團隊合作有著(zhù)重要的指導意義。
最后，李鎮西先生在報告中提到了公益事業(yè)的重要性。他強調，探索如何回饋社會(huì )和造福人類(lèi)是每個(gè)人的責任和使命。他提到自己創(chuàng )辦的一些公益項目和慈善基金會(huì )，鼓勵我們積極參與公益事業(yè)，為社會(huì )做貢獻。這些觀(guān)點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，激發(fā)了我對公益事業(yè)的熱情，并決心以后要積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì )作出自己的貢獻。
總的來(lái)說(shuō)，李鎮西先生的報告給我留下了深刻的印象。他的深邃思考和卓越智慧讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習他的經(jīng)驗和教訓，我明白了創(chuàng )業(yè)的精神追求，個(gè)人修養的重要性，追求卓越的態(tài)度，團隊建設的重要性以及參與公益事業(yè)的意義。這些觀(guān)點(diǎn)對我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了重要影響，讓我明確了自己的人生目標和追求，為我的未來(lái)提供了重要的指導。我將銘記李鎮西先生的教誨，努力實(shí)現自己的理想和目標，為社會(huì )做出貢獻。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )4
通過(guò)聽(tīng)李鎮西老師的講座，我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對學(xué)生的愛(ài)，對教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學(xué)習。下面對我的體會(huì )做一個(gè)總結：
第一，李老師對學(xué)生的確具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō)：“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。他與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心、通信、家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情，也正是因為這樣，李老師以愛(ài)回報愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。想著(zhù)，看著(zhù)，愧疚之心不自覺(jué)地油然而生，誠然，我也是愛(ài)孩子的。我會(huì )為孩子生病憂(yōu)心忡忡，我會(huì )為孩子的退步而發(fā)愁，我會(huì )為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分但，我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火，而且日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛(ài)的種子，細心呵護著(zhù)那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長(cháng)，這一點(diǎn)無(wú)穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對學(xué)生充滿(mǎn)真摯的情感，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生接近我們并樂(lè )于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜�，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì )，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家
第二，李老師是一個(gè)很勤奮的.人，在負責學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí)，他每天還要看上萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，每年還要編寫(xiě)幾本著(zhù)作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李老師的事跡，再次驗證了那句老話(huà)：勤奮是成功最根本的基礎。他經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章，向學(xué)生推薦名著(zhù)，要學(xué)生摘抄，可以想像，他讀過(guò)多少教育專(zhuān)著(zhù)，他平時(shí)有多愛(ài)好讀書(shū)，而我們作為老師呢？有幾個(gè)現在還能拿起一本厚厚的“大部頭”書(shū)籍？有幾個(gè)能說(shuō)得出幾本經(jīng)典的教育專(zhuān)著(zhù)？自己呢不也是一樣嗎？回想自己，以前還經(jīng)�？匆恍⿻�(shū)來(lái)免勵自己，但隨著(zhù)自己工作的繁忙并以此為藉口，自己不再勤奮的讀書(shū)，人那種天生的惰性逐漸占據我的心靈和思想。而李老師卻不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作，正如他說(shuō)的“教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師”。第三，李鎮西有著(zhù)崇高的師德，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
以上是我學(xué)習李鎮西老師的幾點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷提高自己。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )5
在網(wǎng)上搜尋李鎮西老師的名字，發(fā)覺(jué)他的著(zhù)作有數十部，發(fā)表的文章有數百篇，獲得的榮譽(yù)有數十種之多，在他的書(shū)籍里引用的各類(lèi)人物的名言猶如恒河沙數，舉出的各類(lèi)教育教學(xué)案例有數百個(gè)，在李老師的書(shū)里面所提到一些他自己讀過(guò)的書(shū)大都是我聞所未聞的
這一切與數字有關(guān)的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來(lái)完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅持，曠日長(cháng)久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的五個(gè)一工程， 即上好一堂語(yǔ)文課，找一位同學(xué)談心或書(shū)面溝通，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。如此這般，日復一日，年復一年，才有了今日我們所熟知的著(zhù)作等身、譽(yù)滿(mǎn)全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師，我們學(xué)習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開(kāi)頭熱血沸騰，可時(shí)漸行漸遠之時(shí)，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會(huì )輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢?由于我們沒(méi)有堅持的努力，或者動(dòng)力不足。為什么動(dòng)力不足?是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大?是由于我們的胸懷不夠開(kāi)闊。為什么的胸懷不夠開(kāi)闊，是由于我們缺少大愛(ài)的教育情懷。我們怎么才能擁有一個(gè)布滿(mǎn)大愛(ài)的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛(ài)教育情懷的大師和經(jīng)典，這些大師和經(jīng)典的熏陶會(huì )讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹(shù)立遠大的抱負和永恒的奮斗動(dòng)力。但，對大師和經(jīng)典的閱讀照舊需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅決我們的'堅持，讓我們的堅持走得更遠，由于大師和經(jīng)典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永久風(fēng)景秀麗。
蘇軾說(shuō)：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我明顯是一個(gè)沒(méi)有聰慧天資的人，但是我情愿學(xué)習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著(zhù)作，從中獲得更多的精神養份與前行的動(dòng)力。在具體的堅守過(guò)程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個(gè)一工程切實(shí)落實(shí)到我的每一天教學(xué)工作中去�？v然無(wú)法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的同學(xué)帶來(lái)更適合他們全面進(jìn)展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對抱負的執著(zhù)，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為貴重，堅持的身影最為秀麗，堅持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無(wú)疆教育大愛(ài)的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的秀麗。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )6
參加工作以來(lái)，我基本上擔任著(zhù)班主任的職務(wù)，到如今已經(jīng)七年了，這七年的時(shí)間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學(xué)生平時(shí)的養成教育等方面，我個(gè)人感覺(jué)我是最失敗的。我經(jīng)常拿本班和其他班級相比較，發(fā)現我個(gè)人存在了很多的問(wèn)題。是我平時(shí)的觀(guān)察力度不夠，沒(méi)注意到許多學(xué)生個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，所以我無(wú)法對癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會(huì )，很幸運的聽(tīng)到全國著(zhù)名教育家李鎮西和張景浩專(zhuān)家的教育教學(xué)思想報告會(huì )，通過(guò)這次培訓，我深刻的認識到了我個(gè)人存在的很多問(wèn)題，深感慚愧。這幾年來(lái)，我有點(diǎn)誤人子弟的感覺(jué)，突然間我有點(diǎn)難過(guò)了。李鎮西老師在學(xué)生育人上非常的認真，他把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都當成了自己幸福的事情，也讓學(xué)生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮西老師所教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學(xué)生已經(jīng)走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、善良、正直，這正是李鎮西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。
我很佩服李老師，他培養出了這么多的優(yōu)秀學(xué)生；我很羨慕他，因為他現在真的是一個(gè)很幸福的人。通過(guò)這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我現在的這個(gè)在我看來(lái)很爛的班級帶起來(lái)，我有信心，我相信，用過(guò)我的努力，這個(gè)班一定會(huì )改變的，在新學(xué)期到來(lái)的時(shí)候，
我決定從以下幾個(gè)方面去開(kāi)展工作：
一 、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學(xué)。在上課的過(guò)程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個(gè)班級中，要把學(xué)生成績(jì)提高上來(lái)，差生是一個(gè)很重要的關(guān)鍵。當然，要做好差生的工作是一個(gè)很漫長(cháng)的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實(shí)際行動(dòng)去感化差生，讓他們知道，老師并沒(méi)有放棄他們。其實(shí)，每一個(gè)差生他都很想把學(xué)習搞好的，他們和成績(jì)好的同學(xué)一樣都有自己思想、有自己的`理想，只是在學(xué)習過(guò)程中的環(huán)境不一樣導致了他們的成績(jì)存在差異，因此，對差生的關(guān)注特別重要，差生進(jìn)步了，班級的成績(jì)也就跟隨進(jìn)步了。
二、用愛(ài)心感化學(xué)生。作為一名教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛(ài)心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會(huì )，下課后多與學(xué)生交流，細心觀(guān)察學(xué)生，給學(xué)生以指導、鼓勵和關(guān)心，讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。當然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住教育契機，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，取得潛移默化的教學(xué)效果。
三、用心觀(guān)察每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個(gè)孩子都希望自己成為優(yōu)秀的學(xué)生，也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學(xué)習和生活的過(guò)程中，作為班主任老師，有時(shí)不太在意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有注意到學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，因此往往把學(xué)生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài)，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學(xué)會(huì )用心去觀(guān)察學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵，抓住機會(huì )把學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結，在班上多鼓勵、表?yè)P，使得其他的學(xué)生也跟著(zhù)學(xué)習和進(jìn)步。
總之，在愛(ài)的呵護下，創(chuàng )設自由民主的課堂，是學(xué)習李鎮西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師，把整個(gè)心靈獻給孩子，讓智慧點(diǎn)燃智慧，以民主平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，做學(xué)生喜歡的老師和朋友。通過(guò)每一天平凡的工作，培養有遠大理想的后一代而努力工作。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )7
近日，我有幸參加了李鎮西教授的報告會(huì )，他是著(zhù)名的經(jīng)濟學(xué)家，曾任職于世界銀行和亞洲開(kāi)發(fā)銀行，是我國經(jīng)濟改革開(kāi)放的重要參與者之一。此次報告會(huì )內容豐富，給我留下了深刻的印象。下面我將從幾個(gè)方面談一下我對這次報告的體會(huì )。
首先，李鎮西教授在報告中強調了現代經(jīng)濟發(fā)展的核心要素是創(chuàng )新。他指出，創(chuàng )新是驅動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的引擎，是國家競爭力的核心所在。他以多個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展為例，闡述了創(chuàng )新對經(jīng)濟增長(cháng)的重要作用。同時(shí)，他強調了創(chuàng )新不僅僅是技術(shù)層面的創(chuàng )新，還包括制度創(chuàng )新、文化創(chuàng )新等方面。這讓我深刻認識到，要實(shí)現持續的經(jīng)濟增長(cháng)，我們必須注重創(chuàng )新，不斷提升自身的創(chuàng )新能力。
其次，報告中還提到了全球化對經(jīng)濟發(fā)展的影響。李鎮西教授指出，當前全球化程度不斷加深，各國經(jīng)濟日益緊密地聯(lián)系在一起。他講述了全球產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈的形成與發(fā)展過(guò)程，以及全球資本流動(dòng)的影響等重要內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，我深刻認識到全球化對經(jīng)濟的促進(jìn)和挑戰。全球化為各國提供了更多的發(fā)展機遇，但也要求我們在面對競爭時(shí)要不斷提升自身的競爭力，不斷拓展國際合作，以應對全球變化。
第三，李鎮西教授在報告中談到了可持續發(fā)展的重要性。他提到了環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題以及貧富差距問(wèn)題等與可持續發(fā)展密切相關(guān)的`話(huà)題。他強調了要在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)保護環(huán)境，推動(dòng)資源的有效利用，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。這使我深思：在我們的日常生活和工作中，我們不能只關(guān)注短期利益，而要注重長(cháng)遠發(fā)展，努力構建一個(gè)可持續發(fā)展的社會(huì )。
第四，報告中還詳細介紹了中國的經(jīng)濟改革開(kāi)放歷程和取得的成就。李鎮西教授對中國經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)程有著(zhù)獨到的見(jiàn)解，深入淺出地講述了改革開(kāi)放以來(lái)中國經(jīng)濟的發(fā)展，以及中國在全球舞臺上的地位與影響。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，我更加自豪地認識到中國特色社會(huì )主義道路的正確性，也更加堅定了我對中國經(jīng)濟未來(lái)的信心。
最后，報告中，李鎮西教授提出了一些對未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展的建議。他認為要加強科技創(chuàng )新、改革制度、加強人才培養等。這讓我深感時(shí)代的變化和發(fā)展的需要，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，只有持續學(xué)習、自我提升，才能適應未來(lái)的挑戰。
通過(guò)學(xué)習李鎮西教授的報告，我受益匪淺。他的報告內容豐富、生動(dòng)，讓我對經(jīng)濟發(fā)展有了更加深入的認識，也使我對自己的未來(lái)有了更加明確的目標。我將以他為榜樣，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，為我國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠有更多的機會(huì )參加這樣的報告會(huì )，學(xué)習更多優(yōu)秀人士的經(jīng)驗和智慧，為自己的成長(cháng)鋪路。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )8
前幾天聽(tīng)了李鎮西老師的精彩的講座，我感受頗深，思考了很久，也思考了很多�？吹嚼铈偽骼蠋煂资昵暗睦险掌粡垙埑尸F出來(lái)，將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著(zhù)，看到上了高校的孩子們現在還在惦記著(zhù)他們的李老師，我最大的感受是：教育是認真去做的'，只有布滿(mǎn)愛(ài)心，才能做好教育，教育也會(huì )因愛(ài)心而變得更加奇特。我只是一名一般的學(xué)校老師，教學(xué)上這輩子是無(wú)法與竇桂梅比了，就是比起學(xué)校里那很多素養優(yōu)秀的青年老師，我的不足或許是永久彌補不了的。曾為自己的不足而找不到方向，曾為自己的落后而徘徊。但聽(tīng)了李鎮西的報告后，我最終知道，我也可以做得更好，我應認真走進(jìn)孩子中去，用我的愛(ài)給孩子們以呵護，給孩子們以關(guān)懷，當我真心的走進(jìn)孩子，孩子們將用成長(cháng)給我帶來(lái)無(wú)比的幸福與欣慰。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )9
暑假里學(xué)校給每位教師布置了作業(yè)，不是學(xué)習筆記，不是專(zhuān)業(yè)論文，而是讓大家品讀
《做最好的班主任》并且寫(xiě)讀后感。這項特殊的作業(yè)讓我頗感新鮮。第一次翻開(kāi)它，是帶著(zhù)
一種完成任務(wù)的心態(tài)，但慢慢地閱讀我發(fā)現自己走進(jìn)了李鎮西的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了
李鎮西的班級，一次次的被感動(dòng)，被激勵，被啟發(fā)。
教師陪著(zhù)早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一起成長(cháng)，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教
育事業(yè)是永遠年輕的事業(yè)
在《做最好的老師》這本書(shū)中，李鎮西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細膩與認真感動(dòng)著(zhù)我！做一名人民教師，多一些書(shū)生氣，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì )，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
做最好的老師其實(shí)是一種平和的心態(tài)。做最好的老師強調的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說(shuō)，李鎮西只有一個(gè)，沒(méi)有人能成為李鎮西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠葉，在屬于自己的'枝杈上，婆娑起舞。
在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是愛(ài)學(xué)生的。讀完這本書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的愛(ài)真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？李老師讓我對熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學(xué)生的成長(cháng)以至未來(lái)一生的負責。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著(zhù)一種責任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，不應是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。愛(ài)就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。
另外，這本書(shū)中最使我感動(dòng)和反思的是第六輯：《在寫(xiě)作中成長(cháng)》。李老師教給我們養成寫(xiě)隨筆的習慣。想想自己教學(xué)多年，除了有幾張級別不等的榮譽(yù)證書(shū)和十幾篇或發(fā)表或沒(méi)有發(fā)表的教學(xué)論文、教學(xué)案例外，還為自己留下了什么？課堂上真正閃爍著(zhù)靈感火花的精彩片斷寫(xiě)下來(lái)了嗎和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動(dòng)著(zhù)自己、感動(dòng)學(xué)生的事情記下來(lái)了嗎？其實(shí)每個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的教
師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價(jià)值勝過(guò)任何榮譽(yù)稱(chēng)號，勝過(guò)任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西，是一個(gè)做教師的一生的財富。李老師告訴我們：做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實(shí)的話(huà)，蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理：做最好的老師，應該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
書(shū)看完了，回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。耳邊時(shí)有這樣聲音：永遠不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語(yǔ)言對你的學(xué)生說(shuō)話(huà)；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對學(xué)生說(shuō)你是不可救藥的。
最后，摘錄幾段李鎮西教育名言，與大家共勉。
李鎮西提出了四心：
奉獻之心：不要你的金，不要你的銀，只要你的心
理解之心：我們要懂得兒童
平等之心：拜小孩為老師
責任之心：創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )10
通過(guò)這兩周關(guān)觀(guān)看李鎮西老師的講座，我受到很大的啟發(fā)。從他身上我學(xué)到他對學(xué)生的愛(ài)，對教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學(xué)習。下面對我的體會(huì )做一個(gè)總結：李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。。
李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛(ài)心應該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對學(xué)生的愛(ài)，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻”，平平淡淡才是真。其實(shí)質(zhì)正如李鎮西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的�！崩罾蠋煹脑�(huà)自己使我明白，只要我們真心愛(ài)學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛(ài)化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開(kāi)始就一直穩居我班的最后一名，無(wú)論怎么說(shuō)服教育都不起任何作用。面對這樣的學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學(xué)生說(shuō)過(guò)55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個(gè)掉隊。于是我投入滿(mǎn)腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周?chē)耐瑢W(xué)身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉，雖然他現在的學(xué)習任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
我時(shí)常以為責任心就是從早到晚一直守著(zhù)著(zhù)學(xué)生，學(xué)生成績(jì)好，考上好的學(xué)校這就是責任心的表現。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著(zhù)眼于未來(lái)培養學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)而影響著(zhù)國家的未來(lái)。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。
教育者具有怎樣的思想行為就會(huì )培養出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養成為現代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的.責任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。
3.做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。
李老師對學(xué)生的確具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō)：“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。他與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心、通信、家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情，也正是因為這樣，李老師以愛(ài)回報愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。
以上是我聽(tīng)了李鎮西老師的報告后的體會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷的提高自己。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )11
前幾天，我們觀(guān)看了李鎮西的報告——做最好的人民教師，從李鎮西的事跡，再次驗證了那么老話(huà)：勤奮是成功最根本的基礎。李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
一、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
二、做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
三、做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
四、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的.老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。
李鎮西老師教育思想對我啟發(fā)很大，其中有一點(diǎn)，教育的智慧要從困惑中來(lái)，主要講的是對后進(jìn)生的研究。李老師講到對后進(jìn)生的原則有六點(diǎn)：一是要相信孩子；二是要建立感情；三是要允許學(xué)生的反復重來(lái)；四是要降低要求；五是要集體幫助；六是要以鼓勵為主。我認為這很實(shí)用，因為我所授課的班級有一部分后進(jìn)生，我也經(jīng)常和他們打交道，其中，學(xué)生的反復現象的確令老師頭疼，我是身有體會(huì )的，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生都表現得不錯，但一兩個(gè)月后，學(xué)生的本質(zhì)都露出來(lái)了，會(huì )出現一些不好的表現，如上課亂說(shuō)話(huà)，亂接話(huà)，甚至頂撞老師，雖然在不斷的談話(huà)，事后學(xué)生也能意識到自己錯了，但還是管不住自己，頻繁的犯錯�？梢哉f(shuō)，后進(jìn)生要想有進(jìn)步是需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程的，不是一天兩天就見(jiàn)效果的。這就需要教師的長(cháng)期堅持，長(cháng)期教育，長(cháng)期鼓勵。
李鎮西老師還談到要多寫(xiě)作，多讀書(shū)，尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書(shū)籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書(shū)籍。我覺(jué)得這一點(diǎn)我做得不好，有時(shí)候是想讀書(shū)，但總是沒(méi)付諸實(shí)踐。
今后，我一定要改正。
總之，通過(guò)對李鎮西老師的教育思想的學(xué)習，使我對教師這一職業(yè)有了更深一步的理解，對教師這一職業(yè)更加熱愛(ài)，力爭做最好的人民教師。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康成長(cháng)。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )12
讀了李鎮西的《做最好的老師》后，我無(wú)數次地被他的深邃，他的執著(zhù)，他的激情所打動(dòng)，李老師用自己的真誠來(lái)為班級管理刻畫(huà)了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿�、為師的道理�?/p>
李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1、教師的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己，成為最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心：即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。他與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心、通信、家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。
責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
3、做反思型的教師。
帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。我平時(shí)沒(méi)有讀書(shū)的習慣，一碰到學(xué)校上交一些學(xué)習心得或者教師征文之類(lèi)材料時(shí)，我總感到力不從心，很困惑，總有千言萬(wàn)語(yǔ)卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這就是我沒(méi)有反思，沒(méi)有學(xué)習的結果。
4、教師要有教育智慧。
教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。今后，我要永不停息地去學(xué)習，去實(shí)踐，去反思，去更新。從李老師的事跡中，我體會(huì )到勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，在提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠是艷麗的春天！通過(guò)這次學(xué)習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷提高自己。要用科學(xué)民主的方法管理班級，要努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，希望有一天，自己能成為學(xué)生心目中“真正的最好的老師”。
思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái);從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。
第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著(zhù)名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的`職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(cháng)大。
第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著(zhù)一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績(jì)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(cháng)。
第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康成長(cháng)!資料來(lái)源：
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )13
在教育界，大家都這樣說(shuō)，北有魏書(shū)生，南有李鎮西，這兩位大家也都知道他們在教育界做出了許多貢獻，從成都學(xué)習回來(lái)，讓我感受頗深，一是本來(lái)最近就發(fā)現自己有點(diǎn)“詞語(yǔ)缺乏”的感覺(jué)，二是聽(tīng)過(guò)李鎮西、鐘志農、李家成幾位專(zhuān)家的講座后，讓自己認識到要想把工作做好，就必須學(xué)習，不管是讀書(shū)也好，還是聽(tīng)課、聽(tīng)講座也好，總之，要學(xué)習才能提高自己，否則要么會(huì )停止不前，要么會(huì )在原來(lái)的基礎之上倒退，此次成都之行，我購了幾本書(shū)，當然李鎮西、魏書(shū)生之類(lèi)的教育名家作品肯定也會(huì )購買(mǎi)的了。
今日，我首先拿起了李鎮西的著(zhù)作《做最好的老師》一書(shū)，先是看前言之后，就感受到李老師的書(shū)值得多讀，我們都常說(shuō)沒(méi)有最好，只有更好，當我看到《做最好的老師》這個(gè)書(shū)名就想怎么才能做最好的老師，原來(lái)李老師所說(shuō)的最好的老師，其實(shí)也就是做更好的老師。希望一個(gè)比一個(gè)好，現在比原來(lái)好，將來(lái)比現在好，這樣便匯成了“最好”！
我原以為李老師成名以后就不在教書(shū)上課，然而今日我才知道我的想法是錯誤的，李老師成名后仍然繼續任教，那怕是在做校長(cháng)的時(shí)候。我想李老師繼續任教的原因應該不僅僅是大家要求吧，可能李老師還是想繼續提高自己吧，盡管李老師當時(shí)的時(shí)間如此之緊，如此之匆忙，甚至走路也在看書(shū)，這種精神真是值得我們年輕一代學(xué)習，我們年輕一代時(shí)間很多吧，這些空余時(shí)間，我們都做了什么呢？上網(wǎng)聊聊天，玩游戲、看電影等，至少平時(shí)我看周邊的人就是這樣過(guò)的，我們都虛度了很多光陰啊。
其實(shí)，我們都知道任何一個(gè)成功人士的后面都灑下了許多艱辛的汗水，而我們之所以不成功，是因為我們留下的汗水還不夠，還需要努力，在努力的過(guò)程中，一些人提高了、成功了，但大多數的人都還以失敗告終，原因何在？很簡(jiǎn)單，概括出來(lái)就是兩個(gè)字“毅力”，大多數人都缺乏堅持，很早以前就有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)人的一生其潛能都只能開(kāi)發(fā)很少一部分，那怕是愛(ài)因斯坦，在社會(huì )上的頂尖有成就的人物，其潛能也只開(kāi)發(fā)了百分之幾十。我可以這樣說(shuō)，任何一個(gè)智力正常的人都可能成功，關(guān)鍵是看自己怎樣去奮斗，就正如李鎮西老師所說(shuō)的，我們都要爭取去做最好的，若是老師爭取做最好的老師，若是營(yíng)業(yè)員做最好的營(yíng)業(yè)員，若是醫生，就要做醫術(shù)高明的醫生，甚至哪怕只是一名“個(gè)體戶(hù)”，也要當最受顧客稱(chēng)贊的勞動(dòng)者。
對于我們教師來(lái)說(shuō)，我們的成就最關(guān)鍵就是對學(xué)生的教育成功與否。很多人片面的認為，對學(xué)生嚴厲就能把學(xué)生教育好，就能在學(xué)生中豎立威信，成為一名好教師；也有人這樣認為，對學(xué)生以感性的.教育，與學(xué)生建立感情，這樣就能成功，就能做一名好教師。其實(shí)，這兩種說(shuō)法，都有其獨特之處，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，一名成功的教師，單一的從一個(gè)方面去看這樣是不夠的，前者只注意到了對學(xué)生的嚴厲，但忽視了感性這個(gè)方面，雖然學(xué)生可能會(huì )很怕你，但從學(xué)生的內心來(lái)講，他不一定真的就喜歡你，也不一定會(huì )認為你做的對，甚至有的學(xué)生逆反心理較強的，還可能覺(jué)得老師在針對自己，和你反著(zhù)來(lái)。第二種說(shuō)法也不完整，只是對學(xué)生的感性方面給予教育，而忽視了嚴厲，有的學(xué)生可能覺(jué)得老師反正會(huì )對我好的，范了錯老師也會(huì )原諒自己，這樣就有可能讓學(xué)生放縱自己。要想成為一名優(yōu)秀的教師，成為一名“最好的老師”，在教育學(xué)生方面就應該兩者都具到，既要對學(xué)生嚴厲，又要對學(xué)生進(jìn)行感性教育，特別是現在社會(huì )上留守兒童非常多的社會(huì )情況下，讓學(xué)生在學(xué)校也能找到溫暖。這樣，當學(xué)生可能范錯時(shí)怕處罰，即使范了錯也能很快的認識到錯誤，這樣做是對不起老師的。
人不可能生來(lái)就有“碩果累累”的成績(jì)，也不可能每個(gè)人都能取得成功，能否成為一名優(yōu)秀的教師，一名“最好的老師”，最關(guān)鍵還是看自己，自己是否愿意去學(xué)習先進(jìn)的教育、教學(xué)方法，是否能堅持去學(xué)習，有了良好的方法并且能堅持下去，我相信每位教師都能獲得成功。
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )14
李鎮西，現任成都市鹽道街中學(xué)副校長(cháng)并從事語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)還擔任班主任工作。1982年2月，他從四川師范大學(xué)中文系畢業(yè)于；20xx年6月，他又獲得了蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。他是一個(gè)很忙碌的教師，每天要看萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，還要編寫(xiě)幾本著(zhù)作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)，并負責學(xué)校的教育教學(xué)管理。曾獲得四川省中學(xué)語(yǔ)文特級教師、全國十杰教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。從李鎮西的事跡，再次驗證了那么老話(huà)：勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
3、做反思型的教師。帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，不斷向新的目
標邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。
第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著(zhù)名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(cháng)大。
第二，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著(zhù)一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績(jì)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(cháng)。
第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不
平凡的業(yè)績(jì)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康成長(cháng)。
通過(guò)參加學(xué)校組織的教職工政治學(xué)習會(huì )，我知道了一個(gè)成都教育界的名人——李鎮西。李鎮西于1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系、20xx年6月獲得了蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位，現任成都武侯實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)，曾獲得四川省中學(xué)語(yǔ)文特級教師、全國十杰教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
李鎮西是一個(gè)很忙碌的人：在負責學(xué)校教育教學(xué)管理的同時(shí)，他每天還要看上萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的教育日記，每年還要編寫(xiě)幾本著(zhù)作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)。李鎮西的事跡，再次驗證了那句老話(huà)：勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處煹淖罡呔辰�。
李鎮西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
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“三心“即童心、愛(ài)心、責任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的'感情；責任心：一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民。
“三家”即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：專(zhuān)業(yè)上有造詣；教給學(xué)生特長(cháng)，自己也有特長(cháng)。思想家：思想是引路人，帶著(zhù)思考的大腦教學(xué)，思考學(xué)生在想什么，帶著(zhù)學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。
�。ㄈ┳龇此夹偷慕處�。
帶著(zhù)思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停的實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。
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教育智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)、從困惑中來(lái)、從學(xué)生中來(lái)、從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰自我，做自己的事，爭取做個(gè)最好的老師。 李鎮西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛(ài)。
學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
有愛(ài)才有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。一位著(zhù)名教育家說(shuō)過(guò)，“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待（視學(xué)生為子女），用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(cháng)大。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨
學(xué)習李鎮西心得體會(huì )15
前幾天聽(tīng)了李鎮西老師的精彩的講座，我感觸頗深，思考了很久，也思考了很多�？吹嚼铈偽骼蠋煂资昵暗睦险掌粡垙埑尸F出來(lái)，將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著(zhù)，看到上了大學(xué)的孩子們現在還在惦記著(zhù)他們的李老師，我最大的.感觸是：教育是用心去做的，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，才能做好教育，教育也會(huì )因愛(ài)心而變得更加美好。我只是一名普通的小學(xué)教師，教學(xué)上這輩子是無(wú)法與竇桂梅比了，就是比起學(xué)校里那許多素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師，我的不足也許是永遠彌補不了的。曾為自己的不足而找不到方向，曾為自己的落后而徘徊。但聽(tīng)了李鎮西的報告后，我終于知道，我也可以做得更好，我應用心走進(jìn)孩子中去，用我的愛(ài)給孩子們以呵護，給孩子們以關(guān)懷，當我真心的走進(jìn)孩子，孩子們將用成長(cháng)給我帶來(lái)無(wú)比的幸福與欣慰。
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