c語(yǔ)言學(xué)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的c語(yǔ)言學(xué)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
c語(yǔ)言學(xué)習心得1
c語(yǔ)言作為一種計算機的語(yǔ)言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進(jìn)行交流因此，c語(yǔ)言的學(xué)習對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對
c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但就是也僅僅就是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還就是很陌生，的在運用起來(lái)的時(shí)候還就是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的`關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只就是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗就是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別就是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
c語(yǔ)言學(xué)習心得2
林林總總的計算機語(yǔ)言，林林總總的計算機技術(shù)，林林總總的計算機書(shū)籍讓我們初入計算機的菜鳥(niǎo)一次就嚇的沒(méi)有勇氣。迷茫和徘徊讓我們喪失了時(shí)間和信心。沒(méi)有訣竅嗎？有的，看你怎么把握了，接下來(lái)我就以c語(yǔ)言為例子，講一下有關(guān)學(xué)習的方法和技巧，同時(shí)也分享一下我學(xué)c的感想。
許多人第一次接觸c語(yǔ)言都會(huì )覺(jué)得c語(yǔ)言難懂和不容易使用，其實(shí)就我個(gè)人的看法，c語(yǔ)言其實(shí)是很基礎的匯編語(yǔ)言，除了一些必須要記憶的關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫函數，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過(guò)這些關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫函數來(lái)組織或構成一個(gè)完整的函數，所以c語(yǔ)言大多數的學(xué)習時(shí)間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫函數的相關(guān)知識后，編寫(xiě)c語(yǔ)言就不是難事了。
通過(guò)c語(yǔ)言初步的學(xué)習后都很容易弄懂關(guān)鍵字、語(yǔ)法和庫函數的相關(guān)知識，但是由于大部分人因為以前沒(méi)有接觸過(guò)電腦或電腦語(yǔ)言的相關(guān)知識所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學(xué)到c語(yǔ)言的知識如何組織和構成一個(gè)完整的函數，那么如何來(lái)有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？
在這里是我個(gè)人的一套自學(xué)心得，通過(guò)學(xué)習后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡(jiǎn)單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語(yǔ)言（在這里不妨把你所能理解的自然語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）。例如下面這段代碼是手工輸入兩個(gè)整數數字并計算兩個(gè)數字之間從最小的數字開(kāi)始到最大的數結束其中所有奇數相加的和：
void main
{
首先Int是表示整數形數據的定義，那么接下來(lái)有兩個(gè)未知的整數和一個(gè)已知的整數0；這里出現的3個(gè)整數數字用c語(yǔ)言里的變量來(lái)替代它們，這時(shí)第一個(gè)數字就用取名為nUm1的變量，第二個(gè)數字就用取名為nUm2的變量，第三個(gè)數字就用取名為X的變量并且用賦值符號來(lái)為它賦予0這個(gè)值。
int num1，num2，x=0；
由于知道了有兩個(gè)未知的'整數，所以要通過(guò)鍵盤(pán)輸入使這兩個(gè)未知的整數變成已知的整數并且儲存在前面所提到的變量中。
scanf（"%d%d "，&num1，&num2） ；
得到數字后下面就開(kāi)始進(jìn)行一系列的運算和判斷，如果nUm1小于nUm2的話(huà)最小的數字就是nUm1最大的數字就是nUm2，如果nUm1這個(gè)變量不小于nUm2的話(huà)就跳過(guò)這個(gè)所包含的內容。開(kāi)始進(jìn)行循環(huán)。
if（num1 {
nUm1到nUm2之間的數字個(gè)數不是固定的，不能得到固定的循環(huán)起始點(diǎn)，所以這里的循環(huán)起始點(diǎn)就不輸入代碼中，但是通過(guò)題目中的提示知道nUm1這個(gè)變量如果大于nUm2的話(huà)循環(huán)就終止了，而nUm1這個(gè)變量還需每循環(huán)一次就必須改變其值。由于nUm1到nUm2之間的數字列如1—9每個(gè)數字跟其右邊的數字都是存在加1的關(guān)系，所以這里就可以把nUm1這個(gè)值用做循環(huán)的“計數器”每循環(huán)一次就讓nUm1加1，讓其跟nUm2做比較是否結束循環(huán)。
for（；num1
{
在循環(huán)當中將每次循環(huán)所改變的變量nUm1的值除以2來(lái)判斷其是否是奇數，如果用2除后余數為0的話(huà)就是偶數（因為偶數是不參加運算的）一旦判斷其為偶數就用continue這個(gè)關(guān)鍵字來(lái)跳出一次循環(huán)。
if（num1%2==0）
continue；
那么nUm1的值除以2余數為1的話(huà)就是奇數（奇數是要參加運算的）一旦判斷其為偶數就用下面這個(gè)公式來(lái)使其進(jìn)行相加，因為已知X變量的值是0那么下面的公式就可以理解為假設nUm1=1，X=0+1；這時(shí)X的值已經(jīng)發(fā)生變化，X=1；假設nUm1又等于3，X=1+3；以此類(lèi)推直到循環(huán)結束X+nUm1也就結束了。
x=x+num1；
}
}
那么nUm1這個(gè)變量不小于nUm2的話(huà)nUm1是最大數，nUm2是最小數，開(kāi)始執行內的內容。
else
{
for（；num2
{
if（num2%2==0）
continue；
x=x+num2；
}
}
最后通過(guò)顯示器輸出顯示X這個(gè)變量的值也就是所有奇數的總和。
printf（"%d "，x）；
}
由于計算機讀取c語(yǔ)言代碼時(shí)是從main函數開(kāi)始由上自下的逐一讀取一條代碼并運算的，所以從int num1，num2，x=0；開(kāi)始來(lái)用自己所能接受的自然語(yǔ)言來(lái)描述這段代碼。
最后將你所記錄的自然語(yǔ)言轉變成偽代碼在轉到流程圖，這樣反復努力多次后，就一定可以達到有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力。另外還需注意的就是自己實(shí)在無(wú)法理解的地方不妨指出來(lái)多多請教老師和懂的同學(xué)讓他們用自然語(yǔ)言來(lái)描述一道，并且記錄下來(lái)這樣可以達到事半功倍的效果。
我覺(jué)得入門(mén)還是多看些書(shū)，多實(shí)踐，養成良好的編程習慣，在實(shí)踐的同時(shí)多思考問(wèn)題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實(shí)現或者說(shuō)模仿著(zhù)去實(shí)現，讓別人對你的代碼多提意見(jiàn)，探究別人的思維過(guò)程，增強自己的思維能力，拓展視野，經(jīng)�？纯醋约阂郧皩�(xiě)的東西，有空拿出來(lái)改良改良，我想每隔一段時(shí)間，都會(huì )有意想不到的收獲。
c語(yǔ)言學(xué)習心得3
我的英語(yǔ)課本上沒(méi)有涉及到這些知識，但是在老師的引導下還是很有感觸的。
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習是在老師的指導下完成的。在這個(gè)學(xué)期的時(shí)間內，我們學(xué)習的內容很多，有對英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的，也有對英語(yǔ)學(xué)習的。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，我感覺(jué)自己在英語(yǔ)學(xué)習上有了一定的提高，同時(shí)也增強了我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也讓我知道了英語(yǔ)的重要性。
在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，我們每天都在認真學(xué)習，每天都在不斷的學(xué)習，通過(guò)不斷的學(xué)習，我的英語(yǔ)水平也得到了很大的提高。
在這個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我的英語(yǔ)成績(jì)有了很大的提高，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的`一直表?yè)P，還有老師的好評，我相信在這段時(shí)間的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，我能得到很大的提高，在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中得到的收獲，也會(huì )讓我對英語(yǔ)有更深的了解。
c語(yǔ)言學(xué)習心得4
C語(yǔ)言是一門(mén)低級計算機編程語(yǔ)言，設計目標是提供一種能以簡(jiǎn)易的方式編譯、處理低級存儲器、產(chǎn)生少量的機器碼以及不需要任何運行環(huán)境支持便能運行的編程語(yǔ)言。C語(yǔ)言也很適合搭配匯編語(yǔ)言來(lái)使用(往往可以通過(guò)內聯(lián)匯編語(yǔ)言或與匯編語(yǔ)言目標文件一起連接。對于任何一種操作系統環(huán)境，C函數的ABI與匯編語(yǔ)言的子過(guò)程
剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦�？墒窃谏蠙C過(guò)后，我覺(jué)得編程是很有趣的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最基本的語(yǔ)法知識，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機實(shí)踐。學(xué)習C語(yǔ)言一定要動(dòng)手，只看不做，眼高手低是不行的。最開(kāi)始可以打書(shū)上的`例題，熟悉程序，慢慢的開(kāi)始試著(zhù)編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要動(dòng)手了，只有通過(guò)上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯誤是好的，知道了自己所學(xué)知識的不足，并根據提示改正程序中發(fā)生的錯誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。
經(jīng)過(guò)第一階段對語(yǔ)法的學(xué)習，我覺(jué)得實(shí)例階段應該是一個(gè)過(guò)渡階段吧，通過(guò)前一階段對語(yǔ)法的學(xué)習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說(shuō)很多東西太抽象了，這就為我們第二個(gè)階段的學(xué)習做好了實(shí)例化的準備,可以這樣說(shuō)吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習一樣東西而構建的一個(gè)類(lèi)，里面講了我們應該在這里面要做什么?第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化,那怎么個(gè)具體化呢，練習一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書(shū)上有很多這方面的例子的，如果有自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的話(huà)，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會(huì )親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個(gè)人認為，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好還是自己動(dòng)力打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來(lái)說(shuō)，都比較陌生，如果每個(gè)字都自己打完的話(huà)，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個(gè)例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過(guò)的了,我平時(shí)練習時(shí)，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應該匯一下總，把前面做過(guò)的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
學(xué)習C語(yǔ)言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì )發(fā)現學(xué)好C語(yǔ)言不再困難!
c語(yǔ)言學(xué)習心得5
一段時(shí)間的《C和指針》，這樣看的效果不是很好，看著(zhù)書(shū)本當時(shí)是懂了，有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)，但是發(fā)現并不能真正的把理解的內容加入到自己程序當中，不能很好的去運用它，所以對于C語(yǔ)言我認為理論加實(shí)踐，是學(xué)習C語(yǔ)言的最好方法，看書(shū)并不能完全理解書(shū)中的內容，也較容易遺忘，學(xué)習效率比較低，所以現在學(xué)習《數據結構》，在看書(shū)的同時(shí)，會(huì )在Microsoft Visual C++ 6.0軟件上實(shí)踐，嚴蔚敏寫(xiě)的《數據結構》這本書(shū)，比較經(jīng)典但是這本書(shū)是偽算法，并不能直接在計算機上運行，對于初學(xué)者上機實(shí)踐比較困難，另外說(shuō)一下，我認為學(xué)習應該是在模仿中理解，在模仿中創(chuàng )新，所以我選擇結合高一凡寫(xiě)的書(shū)《數據結構算法實(shí)現及解析》，這本書(shū)嚴蔚敏寫(xiě)的偽算法全部用程序實(shí)現了，給我上機實(shí)踐提供了很大的幫助，貌似說(shuō)到數據結構了，呵呵，回到正題，下面繼續說(shuō)說(shuō)C語(yǔ)言。
指針是C語(yǔ)言的精華，也是C語(yǔ)言的難點(diǎn)，它就像一把雙刃劍，鋒利無(wú)比但運用的.不好也會(huì )給自己帶來(lái)危害，后果比較嚴重，所以重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)指針。
很多初學(xué)者弄不清指針和數組到底有什么樣的關(guān)系，為避免混淆不清，下面一下指針和數組的特性。
指針是保存數據的地址，任何存入指針變量的數據都會(huì )被當作地址來(lái)處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪(fǎng)問(wèn)數據，首先取得指針變量的內容，把它作為地址，然后從這個(gè)地址讀或寫(xiě)入數據。
c語(yǔ)言學(xué)習心得6
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，我覺(jué)得對c語(yǔ)言已經(jīng)有了一個(gè)初步的認識。能夠做到利用c語(yǔ)言編織出一些非常簡(jiǎn)單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達的意思。
下面是對C語(yǔ)言中有許多重要知識的總結：
1、 一些基本的函數和基本數據類(lèi)型的應用。其中，基本數據類(lèi)型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類(lèi)型�；竞瘮蛋ㄝ斎胼敵龊瘮�。
2、把運算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運算，哪個(gè)后運算。
3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫(xiě)出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的`編程。
4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯誤。
5、 數組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話(huà)，會(huì )造成程序出錯，打亂原有程序的規律，使可讀性明顯變差。
6、結構體也是常用的一種數據類(lèi)型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結構體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數據保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認為c語(yǔ)言是一門(mén)很基礎的語(yǔ)言，所有的計算機語(yǔ)言都是相通的，只要一門(mén)學(xué)會(huì )了，其他語(yǔ)言就會(huì )很容易學(xué)會(huì )。但是c語(yǔ)言是基礎中的基礎，掌握好c語(yǔ)言對于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習是非常有好處的。雖然學(xué)會(huì )了c語(yǔ)言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語(yǔ)言并不是一件簡(jiǎn)單的事情，大家要多加練習和敲代碼才能夠把C語(yǔ)言學(xué)好。
c語(yǔ)言學(xué)習心得7
在朗沃學(xué)習已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今日是學(xué)c語(yǔ)言的最終一天。在學(xué)習c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比擬輕松，可能是由于以前接觸過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的根底吧，也有了一些學(xué)習c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習它的方法規章，假如把它學(xué)習得好在學(xué)習后面的時(shí)候就比擬簡(jiǎn)單理。比方變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語(yǔ)言的命令行中全部的語(yǔ)句都是有它自己的肯定格式和形式消失在我們面前，所以在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規章是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法根底，假如把它們都了解很好了，那么編起程序來(lái)就很得心應手。比方說(shuō)if語(yǔ)句和我的學(xué)習閱歷、建議：
一、學(xué)習c語(yǔ)言呢，首先要調整好自己的心態(tài)，不要再想著(zhù)玩了。只有自己努力學(xué)習，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。假如實(shí)在解決不了了，可以去請教你的任課教師。（學(xué)習的時(shí)候肯定要留意這幾點(diǎn)，不會(huì )的肯定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì )你學(xué)問(wèn)就是你的了，要學(xué)會(huì )讓學(xué)問(wèn)為我所用。在看書(shū)的時(shí)候肯定要做好標記，特殊是不懂的地方肯定要標明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫(xiě)，多練，多動(dòng)！當一個(gè)題目消失的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去討論；當你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)二、三遍就熟識了；假如你有多余的時(shí)間，你可以根據這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題假如你有三種做法將
它做出來(lái)，那么對于這一類(lèi)型的題目你就不在話(huà)下拉！固然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和規律力量，這是很重要的�。�！
四、在上課的時(shí)候肯定要仔細聽(tīng)教師講課及上課演示的代碼，由于有些東西是書(shū)上沒(méi)有的。假如上課不仔細聽(tīng)，那么在練習的時(shí)候是很困難的（固然天才除外）。
五、在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候肯定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì )行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親自做過(guò)才能說(shuō)會(huì )了。
六、學(xué)習時(shí)，教師是珍貴的資源，但也別忘了圖書(shū)管的作用，多跑圖書(shū)管，多借相關(guān)的'書(shū)看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中查找不會(huì )的題，與教師、同學(xué)溝通，進(jìn)而不斷地提高自己！
最終，再送大家幾句話(huà)：
1、學(xué)習不要死鉆牛角尖，當你遇到解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí)，就要換一種方法去想想，說(shuō)不定會(huì )有新的路給你去走，而且很寬闊。主要是要專(zhuān)心去學(xué)、并且要找到好的學(xué)習方法，確定有所勝利。
2、在學(xué)習c語(yǔ)言的路上我們都是公正的，且我們的智力大抵相像，最終能否勝利就看我們的學(xué)習態(tài)度。要想勝利，我們就必需努力且要堅持，由于蝴蝶是蛹苦痛脫繭后的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的將來(lái)，看看自己的過(guò)去。我不想用過(guò)多的時(shí)間來(lái)考慮。過(guò)去的一切都已經(jīng)不行挽回了。將來(lái)又布滿(mǎn)了很多的變數。我只想把握的就是現在�？偨Y過(guò)去的閱歷，并用以指導現在，我想才能在以后的日子里少些感傷，少些變數，讓將來(lái)變得更美妙。
4、想勝利的人找方法，幻想勝利的人找失敗的借口，我盼望我和我的朋友都不是一個(gè)找借口的人。以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當，敬請見(jiàn)諒！
c語(yǔ)言學(xué)習心得8
還記得剛上第一節C語(yǔ)言課的時(shí)候，基本上一節課只有最后10分鐘的內容聽(tīng)懂了。在此之前從沒(méi)接觸過(guò)C語(yǔ)言，想說(shuō)看看書(shū)預習一下吧，可是完全找不到條理，發(fā)現老師也不是按書(shū)上的順序講的。當時(shí)就特別著(zhù)急，想說(shuō)難道第一節課就要落下么?就去圖書(shū)館找到了一本跟老師上課內容差不多的書(shū)，真的是一頁(yè)一頁(yè)看到了第一節課講的內容那。這心里才有了一點(diǎn)點(diǎn)底。并在上機實(shí)驗過(guò)后，我突然發(fā)現編程是一件非常有意思的事情。
就我個(gè)人而言，上課聽(tīng)老師講語(yǔ)法知識是最重要的，老師一節課下來(lái)要講的內容很多，所以基本上沒(méi)有時(shí)間記筆記，最好記筆記的方式就是課下邊回憶邊總結。你能回憶起多少，就說(shuō)明你這節課學(xué)到了多少。
進(jìn)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，我發(fā)現C語(yǔ)言也不是很陌生的名詞了。下面是我學(xué)習C語(yǔ)言的一些方法，希望你們有更好的'方法一起分享。
(1).課下一定要整理筆記，因為課上的學(xué)習只是瞬時(shí)記憶，要把它轉為長(cháng)期記憶。筆記也要�？�。
(2).代碼一定要自己寫(xiě)，不能只是懂了，眼高手低是不行的。
(3).重視每一次編譯時(shí)出現的錯誤，特別是頻繁出現的更要注意。出現錯誤也不要著(zhù)急，多交流。也許別人會(huì )看到你發(fā)現不了的漏洞。
(4).多去圖書(shū)館上上自習，圖書(shū)館真的很多關(guān)于計算機各個(gè)方面的書(shū)。相信會(huì )給你帶來(lái)驚喜!
(5).課本不能丟，多看看運算符的優(yōu)先級和常用字符與ASCII碼對照表。
(6).多上機練習，這是學(xué)習好C語(yǔ)言的重要的環(huán)節，無(wú)論編程學(xué)得多好，上機實(shí)現才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代碼都敲進(jìn)計算機，讓計算機來(lái)實(shí)現，這樣 有助于對程序的理解，并試著(zhù)修改代碼，讓代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計算機上多敲代碼。
c語(yǔ)言學(xué)習心得9
通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，我對英語(yǔ)的學(xué)習有了更大的信心。對英語(yǔ)的學(xué)習也有了一些新的認識。
語(yǔ)言學(xué)習的意義是：使學(xué)習和工作相互聯(lián)系的語(yǔ)言能夠為學(xué)習和工作創(chuàng )造良的條件。
通過(guò)對《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習，我認識到英語(yǔ)課程的學(xué)習目的主要是為了提高我的英語(yǔ)水平，更加有效地幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，我明白我們教師要想教育好學(xué)生，就必須掌握一些常用的英語(yǔ)知識。我們現在所學(xué)的英語(yǔ)課程是為了提高我們的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，更好的促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)。這些都是我以前不知道的，所學(xué)的。
通過(guò)學(xué)習，我對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有了更深入的感知。英語(yǔ)教材是一門(mén)新開(kāi)的.教材，它不同于一般的語(yǔ)言課程，它要求在英語(yǔ)學(xué)習中運用，不是為了完成任務(wù)，而是要在學(xué)習和工作中，不斷探索，不斷發(fā)現，這些是我在學(xué)習過(guò)程中的一大困惑。
我覺(jué)得作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養和造就一批英語(yǔ)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們要努力培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。我們要在課堂中培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )的教學(xué)下輕松學(xué)習。
c語(yǔ)言學(xué)習心得10
c語(yǔ)言作為一種計算機的語(yǔ)言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
c語(yǔ)言是在國內外廣泛使用的一種計算機語(yǔ)言。其語(yǔ)言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，無(wú)一例外，哪一個(gè)不是c語(yǔ)言寫(xiě)的?很多新型的語(yǔ)言如，c++,java,c#,j#,perl... 都是衍生自c語(yǔ)言。掌握了c語(yǔ)言，可以說(shuō)你就掌握了很多門(mén)語(yǔ)言。
學(xué)習c程序這門(mén)課一年了，這是我們學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在大學(xué)里c語(yǔ)言不但是計算機專(zhuān)業(yè)的必修課程而且也是非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習計算機基礎的一門(mén)必修課程。所以作為我這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當然十分重要，老師在第一節課說(shuō)過(guò)，c語(yǔ)言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用c語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫(xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì )容易得多。同時(shí)，我覺(jué)得c語(yǔ)言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。
在學(xué)習一年c語(yǔ)言的過(guò)程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好c語(yǔ)言，并總結了一點(diǎn)經(jīng)驗：
要了解c語(yǔ)言就要從語(yǔ)法基礎來(lái)學(xué)習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);
其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法基礎也是c語(yǔ)言的.基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應手了。比如說(shuō)if else 和 switch case 這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執行功能的，那我要什么時(shí)侯用if 什么時(shí)侯用 switch呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話(huà)那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì )選switch而不會(huì )選if。因為如果條件分支太多時(shí)要用if語(yǔ)句，這樣一定會(huì )出現if的嵌套，如果if的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷(xiāo)就會(huì )隨著(zhù)增大，這樣對整個(gè)程序的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過(guò)switch也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問(wèn)題時(shí)我們也會(huì )通常使用if語(yǔ)句，畢竟if語(yǔ)句它使用起來(lái)也比較方便用的范圍也比較廣。所以說(shuō)了解語(yǔ)法規則是很重要的，如果沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)法基礎是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習好基礎后我們就可以開(kāi)始來(lái)編程了。
c語(yǔ)言學(xué)習心得11
c語(yǔ)言是一種結構化語(yǔ)言，是大部分編程語(yǔ)言的基礎，c語(yǔ)言學(xué)好了，以后的java，c#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達內小編一起，要學(xué)好c語(yǔ)言必須了解的四點(diǎn)：
1、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標記，等上課的時(shí)候可以請教老師。理解書(shū)上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法�？赐旰髧L試著(zhù)不看例子自己編寫(xiě)程序，編完以后再跟書(shū)上進(jìn)行比較，看自己的.程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c語(yǔ)言光看書(shū)是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。
2、上課認真聽(tīng)講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以達到"事半功倍"的目的。
3、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書(shū)籍、課外習題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內容。
4、主動(dòng)上機，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過(guò)上機實(shí)踐來(lái)驗證所學(xué)的理論，通過(guò)在機器上查找錯誤來(lái)鞏固概念，通過(guò)提高上機能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習c語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時(shí)寫(xiě)程序注意語(yǔ)法規范格式控制，格式規范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是c語(yǔ)言的基礎;后期的重點(diǎn)要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì )錯?錯在哪里?會(huì )出什么結果?以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯誤。當學(xué)到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就試著(zhù)把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學(xué)的內容，也更加能加強新知識的理解。
學(xué)習c語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)以上這樣幾個(gè)反復，才能前后融會(huì )貫通，積累所應該掌握的知識。c語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，注意平時(shí)積累。
c語(yǔ)言學(xué)習心得12
剛開(kāi)始學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦�？墒窃谏蠙C過(guò)后，我覺(jué)得編程是很有趣的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最基本的語(yǔ)法知識，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機實(shí)踐。學(xué)習C語(yǔ)言一定要動(dòng)手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開(kāi)始可以打書(shū)上的例題，熟悉程序，慢慢的開(kāi)始試著(zhù)編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要動(dòng)手了，只有通過(guò)上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯誤是好的，知道了自己所學(xué)知識的不足，并根據提示改
正程序中發(fā)生的錯誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。
在學(xué)習的時(shí)候，不會(huì )的一定要問(wèn)明白，可以求助于老師，同學(xué)，不要自己一個(gè)人鉆牛角尖，浪費時(shí)間又學(xué)不到東西。
上課的時(shí)候一定要認真聽(tīng)，老師講的肯定是最重要的，錯過(guò)了就是一大筆損失，認真聽(tīng)講才可以提高學(xué)習效率。
我覺(jué)得在編程之前，要把自己的想法寫(xiě)在紙上，如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫(xiě)下來(lái)，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時(shí)一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的.時(shí)候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時(shí)候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優(yōu)先級，要記住一些基本的，例如兩個(gè)值之間的調換怎么寫(xiě)等等。
在編程時(shí)除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語(yǔ)句與switch語(yǔ)句的區別，它們都是條件語(yǔ)句，用來(lái)執行判斷功能，但是什么時(shí)候用if什么時(shí)侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環(huán)的應用，及循環(huán)之間的嵌套都要能靈活應用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語(yǔ)言規定的標識符，大小寫(xiě)字母間的ASCII代碼值相差32，強制類(lèi)型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學(xué)習C語(yǔ)言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，相信自己，你就會(huì )發(fā)現學(xué)好C語(yǔ)言不再困難！
c語(yǔ)言學(xué)習心得13
C語(yǔ)言是一種計算機程序設計語(yǔ)言。它既具有高級語(yǔ)言的特點(diǎn)，又具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)。它可以作為工作系統設計語(yǔ)言，編寫(xiě)系統應用程序，也可以作為應用程序設計語(yǔ)言，編寫(xiě)不依賴(lài)計算機硬件的應用程序。
那怎么才能學(xué)好C語(yǔ)言呢？
1，要學(xué)習C語(yǔ)言的基本語(yǔ)言及程序結構，這時(shí)譚浩強的那本書(shū)就比較經(jīng)典了。當然你不能只看書(shū)，要動(dòng)手動(dòng)寫(xiě)代碼，去上機測試。因為很多時(shí)候寫(xiě)程序就是一個(gè)測試，你就是再牛的程序員也不能可寫(xiě)出沒(méi)有BUG的程序，所以學(xué)會(huì )找出程序中的錯誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件，不可偷懶只看書(shū)，這樣你是不可能學(xué)好一門(mén)計算機語(yǔ)言的。
2，分析他人寫(xiě)的程序，網(wǎng)上有很多實(shí)例代碼，下載下來(lái)自己先看一下他們的實(shí)例是解決什么問(wèn)題的，有時(shí)候很多經(jīng)典的模塊可以為已所用的。不過(guò)，網(wǎng)上下的代碼中會(huì )存在很多問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題啊，編程習慣問(wèn)題了，不過(guò)也好，在解決問(wèn)題的.過(guò)程中你會(huì )學(xué)到很多東西的，像我在分析網(wǎng)上下的代碼時(shí)就遇到了我平時(shí)沒(méi)有遇到的DOS函數，MASM與C語(yǔ)言的接合等方面的問(wèn)題，學(xué)到了不少東西呢。
3，要是你再想學(xué)的深一點(diǎn)兒，那還得學(xué)習《數據結構》，《操作系統》，《數據庫理論》及《軟件工程》，再深就要去分析LINUX內核或是驅動(dòng)程序了，這因人而異。但不管怎么學(xué)，一定要有個(gè)方向，有計劃，這樣才會(huì )事半功倍。如果你能找到你想學(xué)習方面的高手指導，或是幾個(gè)人一起學(xué)的話(huà)那就更好了。
4，分析C語(yǔ)言函數的實(shí)現方法。這對你很好地使用函數會(huì )很有幫助的，再者很多大公司的筆試題就是讓你實(shí)現C語(yǔ)言的數，比如：中興的strcpy，阿里巴巴的strcmp，上海貝爾公司宣講會(huì )上一個(gè)技術(shù)總監說(shuō)，要是誰(shuí)能說(shuō)出printf的實(shí)現方法及返回值，當場(chǎng)錄用。再者，C語(yǔ)言經(jīng)過(guò)這么多年的考驗，仍然很熱門(mén)，可見(jiàn)其開(kāi)發(fā)是多么經(jīng)典啊，學(xué)習一下C函數實(shí)現，比學(xué)習任何書(shū)都要好。要是再有興趣的話(huà)就分析一下C的頭文件，這也是個(gè)不錯的學(xué)習方面。
5，要有好的心態(tài)，學(xué)習是件苦差事。不能今天高興了，學(xué)習一兩個(gè)小時(shí)，明天下雨了，就不去學(xué)了。后天女朋友來(lái)了，就去大玩三天，如此下去，唉，結果很難說(shuō)��！
所以，學(xué)習C語(yǔ)言就是一場(chǎng)持久戰，一旦你選擇了這條道路，就得一步一步的走下去。
你的事業(yè)就會(huì )蒸蒸日上，believeme！andbelieveyourself！
c語(yǔ)言學(xué)習心得14
一、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標記，等上課的時(shí)候可以請教老師。理解書(shū)上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法�？赐旰髧L試著(zhù)不看例子自己編寫(xiě)程序，編完以后再跟書(shū)上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好C語(yǔ)言光看書(shū)是不夠的.，一定要自己多動(dòng)手。
二、上課認真聽(tīng)講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以達到"事半功倍"的目的。
三、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書(shū)籍、課外習題什么的來(lái)鞏固所學(xué)的內容。
四、主動(dòng)上機，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過(guò)上機實(shí)踐來(lái)驗證所學(xué)的理論，通過(guò)在機器上查找錯誤來(lái)鞏固概念，通過(guò)提高上機能力來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)習C語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時(shí)寫(xiě)程序注意語(yǔ)法規范格式控制，格式規范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是C語(yǔ)言的基礎；后期的重點(diǎn)要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì )錯？錯在哪里？會(huì )出什么結果？以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯誤。當學(xué)到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就試著(zhù)把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學(xué)的內容，也更加能加強新知識的理解。
學(xué)習C語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)以上這樣幾個(gè)反復，才能前后融會(huì )貫通，積累所應該掌握的知識。C語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，注意平時(shí)積累。
c語(yǔ)言學(xué)習心得15
c語(yǔ)言是在國內外廣泛使用的一種計算機語(yǔ)言。其語(yǔ)言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，適合編寫(xiě)系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows，unix，linux，mac，os/2，無(wú)一例外，哪一個(gè)不是c語(yǔ)言寫(xiě)的？很多新型的語(yǔ)言如，c++，java，c#，j#，perl......都是衍生自c語(yǔ)言。掌握了c語(yǔ)言，可以說(shuō)你就掌握了很多門(mén)語(yǔ)言。
學(xué)習c程序這門(mén)課一年了，這是我們學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在大學(xué)里c語(yǔ)言不但是計算機專(zhuān)業(yè)的必修課程而且也是非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習計算機基礎的一門(mén)必修課程。所以作為我這個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當然十分重要，老師在第一節課說(shuō)過(guò)，c語(yǔ)言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用c語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫(xiě)一個(gè)較大的程序時(shí)應該把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì )容易得多。同時(shí)，我覺(jué)得c語(yǔ)言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫(xiě)中去思考，兩者是不可分割的。
在學(xué)習一年c語(yǔ)言的過(guò)程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好c語(yǔ)言，并總結了一點(diǎn)經(jīng)驗：
要了解c語(yǔ)言就要從語(yǔ)法基礎來(lái)學(xué)習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；
其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學(xué)習某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的.規則是什么、有什么用、怎么實(shí)現等。這些都是語(yǔ)法基礎也是c語(yǔ)言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應手了。比如說(shuō)if else和switch case這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)判斷執行功能的，那我要什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用
switch呢？如果你很好地了解它們的結構和作用的話(huà)那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì )選switch而不會(huì )選if。因為如果條件分支太多時(shí)要用if語(yǔ)句，這樣一定會(huì )出現if的嵌套，如果if的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷(xiāo)就會(huì )隨著(zhù)增大，這樣對整個(gè)程序的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過(guò)switch也有它的約束條件，就是的基礎；后期的重點(diǎn)要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來(lái)。課后多做習題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫(xiě)，寫(xiě)程序切忌半途而費，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫(xiě)完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì )錯？錯在哪里？會(huì )出什么結果？以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣的錯誤。當學(xué)到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就試著(zhù)把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學(xué)的內容，也更加能加強新知識的理解。
學(xué)習c語(yǔ)言就是要經(jīng)過(guò)以上這樣幾個(gè)反復，才能前后融會(huì )貫通，積累所應該掌握的知識。c語(yǔ)言是這樣，其他語(yǔ)言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，注意平時(shí)積累。
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