幼兒園學(xué)習培訓心得15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的幼兒園學(xué)習培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學(xué)習培訓心得1
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。
在講座中，何醫生就幼兒園常見(jiàn)事故類(lèi)型，事故原因，以及事故預防和處理措施及其相關(guān)法律、法規等問(wèn)題，采用案例剖析、比較分析等方式，認真詳細地向老師們介紹了幼兒安全事故的應急處理，事故突發(fā)情況下，保護幼兒以及自我防范的方法、對策和建議。整場(chǎng)講座既有理論層面的思考，又有實(shí)踐經(jīng)驗的總結，貼近幼兒園工作實(shí)際，內容生動(dòng)，發(fā)人深省。通過(guò)本次講座，提高了我的安全責任意識，深感幼兒安全教育責任重于泰山。
安全教育是我們每一位教職員工責任和義務(wù)，工作中必須加強安全隱患排查，安全教育、防范措施要到位，要以這次學(xué)習為契機，加強學(xué)習，在實(shí)際工作中不斷提高自己的.安全意識和防范能力，時(shí)刻保持高度的警惕性和強烈的責任心。
在以后的工作中，我會(huì )：
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現即時(shí)教育幼兒并與其家長(cháng)溝通。
2、午飯時(shí)注意，預防燙傷幼兒。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午午休時(shí)間，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，不認識的人要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
幼兒園學(xué)習培訓心得2
xx年7月24，我有幸參加了教師培訓，在短短的培訓中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，如：特級教師鐘坤等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、 觀(guān)察兒童與敘事研究
在鐘坤老師簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀(guān)察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀(guān)察既是重要的教育技能，又是應掌握的`教育研究方法，觀(guān)察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀(guān)察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀(guān)察兒童？什么是觀(guān)察？怎樣才是有意義的觀(guān)察？觀(guān)察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀(guān)察的過(guò)程和結果？每一種觀(guān)察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、 幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
鐘老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認識到：
1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育質(zhì)量，
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，
2、組織交流活動(dòng)
3、集體備課，
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，
5、創(chuàng )造、編寫(xiě)教材，設計教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、 談?wù)剬τ變簣@區域活動(dòng)的認識
鐘老師的精彩闡述，使我了解到區域活動(dòng)的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機會(huì )，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略
鐘老師還為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認為一日活動(dòng)鏈應為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據與形態(tài)展示等。
在幾天的學(xué)習中，專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園學(xué)習培訓心得3
通過(guò)這次培訓聽(tīng)取了各教授及幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習過(guò)程中，使我對“什么是幼兒教師專(zhuān)業(yè)和什么是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?”有了新的認識。這次活動(dòng)為我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名民辦的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
這次活動(dòng)讓我對目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀(guān)點(diǎn)。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂(lè )地度過(guò)。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長(cháng)知道配合幼兒園的工作是家長(cháng)的責任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長(cháng)則起主導作用。我們可以通過(guò)多種渠道給家長(cháng)做工作，要開(kāi)好每個(gè)家長(cháng)會(huì )。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )——實(shí)現真正意義上的家園共育。尤其是開(kāi)好新生家長(cháng)會(huì )更為重要，讓信任從第一次家長(cháng)會(huì )開(kāi)始，通過(guò)新生家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長(cháng)——家長(cháng)會(huì )立足于求誠、求專(zhuān)、求實(shí)、求新的觀(guān)點(diǎn)，“求誠”即視家長(cháng)為朋友，用誠心誠意打動(dòng)家長(cháng)�！扒髮�(zhuān)”即家長(cháng)會(huì )要有專(zhuān)業(yè)內涵，用專(zhuān)業(yè)理論科學(xué)規律引領(lǐng)家長(cháng)�！扒髮�(shí)”即家長(cháng)會(huì )力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是，貼近幼兒和家長(cháng)實(shí)際�！扒笮隆本褪敲看渭议L(cháng)會(huì )都要讓家長(cháng)感覺(jué)到有新的信息，新的內容，新的收獲，會(huì )后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。
作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要拋開(kāi)傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我國推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實(shí)把幼教工作當成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè )趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的`精神、樂(lè )業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著(zhù)辦園規模的擴大，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著(zhù)全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團隊。
注重精細化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展健康成長(cháng)。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養自理生活能力;在學(xué)習課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習課程、游戲課程，均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預，加強溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
幼兒園學(xué)習培訓心得4
x年x月x日，我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
xxx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸 彈。所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、 幼兒教師對孩子加強情感教育
xxx園長(cháng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的.工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?
幼兒園學(xué)習培訓心得5
通過(guò)這次遠程研修課程的學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的.空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。
這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。
二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園學(xué)習培訓心得6
為期兩天的幼兒園繼續教育培訓，雖很累，但是在學(xué)習過(guò)程中讓我學(xué)了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。這兩天的培訓不僅在理論知識上有所提高，對我們今后在教育教學(xué)中也能有所借鑒。所以說(shuō)，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )，每一次的實(shí)踐就會(huì )讓我們有更大的進(jìn)步和成長(cháng)。下面簡(jiǎn)單談?wù)勔幌挛覍Ρ敬闻嘤柕膶W(xué)習心得。
首先對于海南瓊臺師專(zhuān)幼兒園唐海妹主任給我們培訓的《幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設計和指導》講座中，讓作為年輕教師的我有了一次很好的學(xué)習機會(huì )，幼兒園語(yǔ)言教育對于我來(lái)說(shuō)，是迫切需求的，不管在理論上還是實(shí)踐中，會(huì )讓我在工作中都有所收獲和提升。唐主任在講座中給我們進(jìn)行了理論的學(xué)習還有觀(guān)看語(yǔ)言活動(dòng)的課例，邊看邊用專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)給予我們指導，如果單單只有理論知識我想很多老師會(huì )在字面上難以理解和消化，在教育教學(xué)實(shí)踐中就更難把握。那么通過(guò)觀(guān)看語(yǔ)言教學(xué)課例，對今后我們在設計語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)對活動(dòng)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定，用什么教具，教具什么時(shí)候使用，活動(dòng)過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí)的應采取什么策略等問(wèn)題有了很深的了解和幫助。
在幼兒園活動(dòng)教育中，孩子們最喜歡的莫過(guò)于唱歌和跳舞了。省機關(guān)幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學(xué)》講座中讓我有了新的認識。傻瓜教學(xué)流程是這次講座中第一次聽(tīng)到的新的教學(xué)方法，傻瓜教學(xué)是在我們培訓的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓，雖然沒(méi)能聽(tīng)到音樂(lè )界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這里也有了不少的.收獲。孫楚娣老師在講座中沒(méi)有過(guò)多的理論知識，但由她親自給我們帶來(lái)了一節現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)《小猴真淘氣》，讓我們對音樂(lè )活動(dòng)有了很深刻體會(huì )和學(xué)習�，F今在幼兒園的歌唱教學(xué)方式單一，演唱形式單調，這些是課堂教學(xué)的一個(gè)現狀，如何讓音樂(lè )活動(dòng)更加具有趣味性？音樂(lè )活動(dòng)不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂(lè )活動(dòng)有趣起來(lái)，在我們和孫楚娣老師的互動(dòng)學(xué)習里讓我們對“傻瓜教學(xué)”，如：音樂(lè )活動(dòng)的流程及策略有了更深的理解。
這兩天的培訓讓大家振奮不已的當屬�？谑兄行挠變簣@梁虹主任給我們帶來(lái)的講座《幼兒戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)驗分享》。梁虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶(hù)外活動(dòng)中如何組織和開(kāi)展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區域活動(dòng)和幼兒籃球隊，梁虹和我們分享了早操的準備到實(shí)施，小型器械材料的收集，戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒籃球隊的展示，沒(méi)有一項不讓我們嘆服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的表演，如：?jiǎn)问诌\球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場(chǎng)的老師都為他們這些小小的籃球運動(dòng)員高呼吶喊和叫好，我當時(shí)在想，可能他們的這些本領(lǐng)我不一定比得過(guò)他們，孩子的成績(jì)都是離不開(kāi)老師的培養和孩子們的努力�；顒�(dòng)的最后梁虹主任把她們幼兒園小、中、大班的熱身操給來(lái)聽(tīng)課的老師來(lái)個(gè)現場(chǎng)教學(xué)，活動(dòng)就這樣在快樂(lè )的氛圍里結束了。
最后一天下午是海南師范大學(xué)附屬幼兒園王昕園長(cháng)給我們帶來(lái)的《幼兒園數學(xué)活動(dòng)》，講座中王園長(cháng)對幼兒數學(xué)教育理念做了很深的剖析和講解及現場(chǎng)的互動(dòng)，讓備受兩天培訓和痛苦煎熬的老師們有了很多的收獲。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓對我在今后的學(xué)習工作中帶來(lái)了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，努力為幼兒提供更好更有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園學(xué)習培訓心得7
一周的幼兒園培訓在不知不覺(jué)中度過(guò)了，盡管有些累，但我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)一周的學(xué)習，我對幼兒園的一日常規活動(dòng)、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學(xué)習一周下來(lái)感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡(jiǎn)單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來(lái)園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開(kāi)發(fā)的黃金階段，因此也備受家長(cháng)及各部門(mén)的重視。由此看來(lái)幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰。
在第一天的跟班學(xué)習中，我體會(huì )較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格按照時(shí)間表，認真做好一日生活常規工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡(jiǎn)單說(shuō)就是照顧孩子。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的.記得家長(cháng)說(shuō)的注意事項等細節問(wèn)題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著(zhù)舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有�！眳s不是一件簡(jiǎn)單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機構體檢)，一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來(lái)園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專(zhuān)業(yè)的醫護人員，負責簡(jiǎn)單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結果如何，可想而知。
這次學(xué)習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設。海倫國際幼兒園，那么大的一個(gè)園，環(huán)境創(chuàng )設很有特色。她們創(chuàng )設環(huán)境的理念是：美觀(guān)且實(shí)用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規則，自制的交通安全手抄報(文字形式)，有交通標志、標志指示(圖示形式)，有各班自制的車(chē)站牌(正面是公交車(chē)線(xiàn)路，背面是簡(jiǎn)單的交規)，還有停車(chē)場(chǎng)，交警等�；顒�(dòng)時(shí)孩子們可以自己當交警指揮交通，這無(wú)形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節日，如端午節，父親節，母親節，每個(gè)班的門(mén)口都會(huì )有相關(guān)布置，而且這些幾乎沒(méi)有現成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂(lè )小屋，寶貝秀等�？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀(guān)、實(shí)用，這種理念是值得我們學(xué)習的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學(xué)習的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓學(xué)習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財務(wù)方面應該如何管理、操作?希望在下次培訓中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對局領(lǐng)導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習機會(huì )表示誠摯的感謝!
幼兒園學(xué)習培訓心得8
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、吟誦團副團長(cháng)xx老師對我們進(jìn)行的吟誦培訓活動(dòng)，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時(shí)也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價(jià)值”“吟誦的一般規則”這幾個(gè)方面的內容。
隨后，在郝老師的帶領(lǐng)下，我們一起對《關(guān)雎》、《春曉》等古詩(shī)詞吟誦進(jìn)行了復習，郝老師一邊復習一邊用生動(dòng)的古代名人事跡向我們闡述了古詩(shī)的意境，告訴我們吟誦時(shí)我們應該用怎樣的感情來(lái)吟誦。
緊接著(zhù)，郝老師給我們講述了詩(shī)的各種文體，在講述時(shí)，她利用各種詩(shī)對我們進(jìn)行了解釋說(shuō)明，她那好聽(tīng)的聲音，加上有規則的旋律，讓我覺(jué)得似在欣賞音樂(lè )一般，越聽(tīng)越有滋味，越聽(tīng)越想聽(tīng)。然后，郝老師給我們講述了蒙學(xué)吟誦的`特點(diǎn)，讓我們知道了孩子在學(xué)習吟誦時(shí)需要達到的目標。最后，郝老師就《三字經(jīng)》的由來(lái)和第一部分的內容進(jìn)行了詳細的解釋。
本次活動(dòng)讓我感受到了國學(xué)之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來(lái)表現，同時(shí)從它的語(yǔ)言美，音韻美中更能表現出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，教孩子們認識中國傳統文化，就像在郝老師培訓內容里說(shuō)到的《三字經(jīng)》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學(xué)習中國傳統文化，感受其中的魅力，他們必將自覺(jué)地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
幼兒園學(xué)習培訓心得9
金秋十月，我們長(cháng)豐縣六十多名園長(cháng)在基教科領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到寒意漸濃的首都，參加由北京師范大學(xué)承辦的為期四天的培訓學(xué)習。在這短暫而精彩的幾天里，我們充分感受到了各位專(zhuān)家和帶班老師的專(zhuān)業(yè)精神和熱情指導，所有參訓的園長(cháng)們似乎又回到了學(xué)生時(shí)代，認真學(xué)習、積極參與互動(dòng)，在快樂(lè )中完成了此次學(xué)習。
每一次的培訓學(xué)習都可以了解到最新的教育理念，這對我們日后的工作具有重要的指導意義。但最有價(jià)值的是能夠將先進(jìn)的理念與本園的實(shí)際情況相結合，運用到實(shí)際工作中去。
北京哈佛搖籃的陳亞男園長(cháng)在最后一天給我們介紹了國內外教育發(fā)展的現狀，在對比中指出了國內教育存在的弊端讓我感觸很深，其實(shí)作為教育工作者最大的愿望就是能創(chuàng )造良好的環(huán)境讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，然而在當今急功近利的社會(huì )背景下，幼兒教育似乎陷入了一種僵局。結合20xx年國家頒發(fā)的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，到20xx年是學(xué)前教育發(fā)展的黃金時(shí)期，而對于我們則是巨大的機遇和挑戰。面對這樣的前景，我們要做的：一是改變以往陳舊的管理模式，二是探索符合幼兒身心發(fā)展的課程模式。
10月27日，學(xué)習的第二天，我們認識了北京師范大學(xué)“四大名嘴”之一的`楚江亭教授。楚教授以《特色幼兒園創(chuàng )建與園長(cháng)領(lǐng)導力》為主題進(jìn)行“參與、互動(dòng)、多步式SIDR模式”演練，讓我們在真切的互動(dòng)環(huán)節和輕松幽默的授課風(fēng)格中收獲頗豐。
楚教授認為幼兒園發(fā)展的步調應先做到規范化，這是做好幼兒園的基礎，其中包括各項規章制度的確立，教學(xué)課程目標設定及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。落到實(shí)處其實(shí)就是幼兒園教師的工作就要圍繞幼兒的一日活動(dòng)展開(kāi)，而教師工作的表現要靠園長(cháng)的管理及對其專(zhuān)業(yè)素養的打造。只有先做到規范，才能探求特色化，最后才能創(chuàng )辦出具有品牌效益的精品幼兒園。
結合自己幼兒園的現狀，我發(fā)現我們的管理仍處于一種粗放型的原生狀態(tài)，離規范化似乎還有一定的距離。面對我們的困惑，楚教授詳細介紹了SIDR（思德）模式。所謂SIDR模式，就是通過(guò)制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展戰略（發(fā)展規劃）的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校管理方式更新、特色形成，可以運用園本管理、社區參與、技術(shù)采用、專(zhuān)家引領(lǐng)來(lái)提高幼兒園的自治能力和綜合辦學(xué)水平。
其中，楚教授就技術(shù)采用介紹了“SWOT分析”，這四個(gè)字母分別代表著(zhù)優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰，楚教授告訴我們，用“SWOT分析法”科學(xué)地分析自我，在充分自知的基礎上，可以制定符合自身實(shí)際的自我發(fā)展規劃，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；對幼兒園進(jìn)行科學(xué)的“SWOT分析”，可以制定出科學(xué)的幼兒園發(fā)展規劃。這個(gè)方法可以運用到園長(cháng)本人及教師隊伍的自我評價(jià)工作中，幫助老師們更好的認識自我。另外還有一種非常新鮮的方法，就是畫(huà)“社區資源圖”。楚教授要求我們每個(gè)人回去都繪制一份以幼兒園為中心方圓500m內的“社區資源圖”，包括周邊的中小學(xué)、商場(chǎng)、醫院、派出所、馬路等，并標記出一級資源、二級資源和三級資源。結合“SWOT分析”和“社區資源圖”，我對我園的情況又有了新的認識：我園地處縣鎮老區，周?chē)操Y源如醫院、學(xué)校集中，但環(huán)境衛生方面欠缺；另外，老區面臨改建，周?chē)?hù)減少速度較快，這些不利因素對我們是有一定影響的。優(yōu)勢是我園建園已有十五年，園內有一批經(jīng)驗豐富的骨干教師，在鎮內具有一定影響。大致的分析，讓我對幼兒園的優(yōu)、劣勢和周?chē)h(huán)境有了新的概念，接下來(lái)要思考的就是如何抓住機遇和挑戰，利用周邊有利資源。
改變以往的管理模式的同時(shí)，在以保育教育為主的幼兒教育中，探索出一套符合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)理念也是至關(guān)重要。視情教育張巨河專(zhuān)家和北京哈佛搖籃陳亞男園長(cháng)都向我們介紹了現國內外流行的幼兒園課程模式，例如蒙臺梭利教育、華德福教育、加德納的多元智能學(xué)說(shuō)等。
蒙氏教育在國內實(shí)行已近二十年了，合肥也有很多以蒙氏課程為主的幼兒園，她以?xún)和癁橹行�、用豐富的教材與教具以誘發(fā)兒童自我學(xué)習的樂(lè )趣的理念深得人心。來(lái)自北京交通大學(xué)附屬幼兒園的兩位老師，給我們展示了很多教具的圖片以及幼兒在操作教具的視頻，我特別喜歡幼兒在操作教具時(shí)專(zhuān)注的眼神和探索的精神，作為老師都羨慕起幼兒能夠接受到這么好的教育。但是，如果應用到我們的幼兒園就有一定的困難了，例如我們能否擁有一批高素養的教師隊伍？我們的資金能否承受得起大量的教具開(kāi)支？縣鎮地區的家長(cháng)是否能接受這樣的教學(xué)方法等等。于是，我認為結合目前的條件和背景，我們應該學(xué)習蒙氏教育中以?xún)和癁橹行牡挠^(guān)念，在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展豐富多彩的游戲、活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中專(zhuān)注于活動(dòng)，抓住幼兒發(fā)展敏感期發(fā)展幼兒肢體、語(yǔ)言、感覺(jué)等能力。
加德納的多元智能理論符合我國的新課程改革，現廣泛應用在中小學(xué)的學(xué)科課程中。對于幼兒的發(fā)展，我們需要改變以往的學(xué)生觀(guān)和學(xué)科觀(guān)，也就是要善于去觀(guān)察幼兒，記錄幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為每個(gè)孩子都在不同方面有著(zhù)不同程度的智能，或者說(shuō)是天賦。我們不能用成人的眼光看幼兒，更不能由此要求幼兒。然而，現實(shí)中有為數不少的家長(cháng)存在期許過(guò)高的現象，甚至要求年幼的兒童要像小學(xué)生一樣，集中表現在重視數學(xué)和語(yǔ)言智能，忽略身體運動(dòng)、音樂(lè )、自然觀(guān)察等智能，或者簡(jiǎn)單的將其歸結為參加才藝興趣班。對于這些我們老師看在眼里，痛在心里。家長(cháng)的溝通工作我們還需努力。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習我獲得了很多，也思考了很多。最后，我還是要感謝上級部門(mén)領(lǐng)導對我們民辦幼兒園的關(guān)心和重視，將在京學(xué)習的行程安排的充實(shí)且妥當。希望類(lèi)似的學(xué)習活動(dòng)以后能夠多多組織，幫助我們做出規范、精品的幼兒園，為當地的學(xué)前教育增添微薄之力。
幼兒園學(xué)習培訓心得10
親愛(ài)的各位老師，下午好。我是龍崗智鑫幼兒園---陳芳，很榮幸在這里跟大家分享我的學(xué)習心得與體會(huì )，也謝謝研修網(wǎng)的老師對我學(xué)習的認可。
現在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)上培訓成了一股熱潮。這是我第一次參與遠程培訓，園長(cháng)對我們三位老師期望很高，她希望我們能學(xué)到較好的專(zhuān)業(yè)知識，提升教育技能，更希望能很好的帶動(dòng)其他教師。培訓接近尾聲了，突然心里有種戀戀不舍的情感。對于這一個(gè)月的培訓課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的`印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。
從拿到固定賬號登陸了之后那天起，我便全心投入了遠程培訓課程。我覺(jué)得遠程培訓的平臺設計的很細，很好，很方便操作。幾乎都沒(méi)有什么難題需要客服幫忙解決的。加上有QQ群、客服小研、熱線(xiàn)電話(huà)的幫助相信大家所有問(wèn)題都能迎刃而解。而且首頁(yè)上的內容劃分的也很好：像溫馨提示、學(xué)習指南、培訓動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果展示等。我每天將本職工作做完后，第一件事就是打開(kāi)電腦，打開(kāi)研修網(wǎng)首頁(yè)，看看大家的優(yōu)秀作業(yè)，積極回復話(huà)題，參考大家的優(yōu)質(zhì)資源等。在個(gè)人中心里，還有日志這塊是不計學(xué)情的，但我有空的時(shí)候都會(huì )根據當天所發(fā)生的事情來(lái)描述、反思�？纯醋约耗睦镒龅暮�，哪里還需改進(jìn)的。所以日志有時(shí)對我們的教學(xué)幫助也是很大的。其次是看課、作業(yè)，在每個(gè)模塊當中都有一篇作業(yè)�？凑n中，我會(huì )認真做好筆記，感覺(jué)老師講的每句都特別重要，生怕漏掉了什么。再就是研修網(wǎng)的老師將課件設計的特別好，看課視頻旁邊有個(gè)小窗口，小窗口里面還有內容概況。這樣我們聽(tīng)課做筆記時(shí)就可以做的更好。
現在已經(jīng)進(jìn)入了第五模塊的沖刺學(xué)習，大家的積極性特別高，也包括我的丈夫，他也很重視對幼兒的教育。每天晚上看到我在學(xué)習，他也會(huì )過(guò)來(lái)一起湊熱鬧，偶爾有想法的時(shí)候還會(huì )與我探討、分享。這幾天在看課例的時(shí)候他也在旁看得津津有味，還不停說(shuō)：“怎么我以前讀幼兒園的時(shí)候就沒(méi)有這么好的條件?那么好的老師呢?這個(gè)老師的引導方式真好，你有這樣子上過(guò)類(lèi)似的課嗎?”等一連串的問(wèn)題。覺(jué)得他的參與真好，以后兩個(gè)人在教育觀(guān)念上最起碼就有了大突破，相信今后對自己的孩子的教育也是有很大的好處。再就是我最喜歡跟進(jìn)大家的話(huà)題了，因為工作上經(jīng)常會(huì )出現跟老師們說(shuō)的問(wèn)題很相似，或許在這里我們能一起得到解決方案，學(xué)有所用。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的專(zhuān)家、教授、名師，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
幼兒園學(xué)習培訓心得11
十月中旬我到上海參加了《上海市著(zhù)名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級研修班.》活動(dòng)，在這一周的時(shí)間里，我先后參觀(guān)了上海市比較有特色的五所幼兒園，學(xué)習了幾位著(zhù)名教師的講座，特別是上海特級教師應彩云老師的講座與教育活動(dòng)，使我受益匪淺。
參觀(guān)上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好，園內設施齊全，教室和活動(dòng)區相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學(xué)歷較高，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng )新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區域活動(dòng)突出隨意性，社會(huì )性區域設置較多，幼兒可在區域活動(dòng)中更好的表現自己，教師可以很好的完成區域目標。
在教師教育活動(dòng)中，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色，觀(guān)摩了上海名師應彩云的活動(dòng)后，真是深有感觸：應老師在整個(gè)活動(dòng)中表現的很隨意但趣味橫生、寓教于樂(lè )。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現與互動(dòng)中，將快樂(lè )自然地流露，老師創(chuàng )造性地教，孩子創(chuàng )造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì )、默契配合。充分的體現了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動(dòng)《你快樂(lè )，我快樂(lè )》中，教師利用上海電視臺主持人拍攝的'公益廣告作為題材，活動(dòng)中出現東方名明珠，外灘等等。所有教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺(jué)，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動(dòng)教學(xué)，達到了很好的效果。
觀(guān)摩后，我針對自己的教育行為進(jìn)行了反思。認識到：在今后的教育活動(dòng)中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動(dòng)空間和充足的時(shí)間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì )將這次學(xué)習的經(jīng)驗體會(huì )運用到實(shí)際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!
幼兒園學(xué)習培訓心得12
5月12日聆聽(tīng)了吳海虹老師的講座《幼兒園墻飾創(chuàng )設》。吳老師圖文并茂的講座，讓我深深感到幼兒園墻飾的裝飾性、教育性、操作性等多種功能，它不僅可以增添幼兒園歡樂(lè )、親切的氣氛，陶冶幼兒美好的心靈，而且它還蘊含著(zhù)幼兒學(xué)習、生活、游戲的內容。墻飾布置，不單單在于教師給幼兒提供一個(gè)怎樣的外在環(huán)境，而且更重要的在于教師如何利用這些外在環(huán)境，使得幼兒自然而然地投入，主動(dòng)積極地與環(huán)境交互作用，以獲得主動(dòng)發(fā)展。以下是我在工作中對墻飾布置的一點(diǎn)心得：
幼兒是墻飾創(chuàng )設的主體，每位幼兒都是必不可少的參與者。墻飾的創(chuàng )作不能只是老師獨自構思、甚至包辦代替幼兒完成。這樣的墻飾是毫無(wú)價(jià)值的。墻飾創(chuàng )作過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主體地位、引導幼兒參與板塊制作。結合幼兒，想想幼兒最感興趣的是什么，形成板塊，結合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行制作。幼兒的每一件作品充滿(mǎn)了童真童趣，表現了他們的所思所想，以大班<有趣的線(xiàn)>為例，以教師的視角：教師一般會(huì )用各種各樣的線(xiàn)，線(xiàn)的作用來(lái)設置板塊，但是幼兒看不懂，也不感興趣。教師應該以幼兒的視角來(lái)設置板塊為：好玩的線(xiàn)，線(xiàn)在哪里，線(xiàn)的故事。然而教師常常會(huì )忽略這點(diǎn)，都會(huì )以成人的角度去思考問(wèn)題，這都是我經(jīng)過(guò)培訓之后所了解并且今后創(chuàng )作主題墻必須要注意的一點(diǎn)，就是要以幼兒的'視角去看問(wèn)題�？傊�，墻飾的展示及布局要以幼兒為本，每塊墻飾上展示的幼兒作品，形式要多樣，面向全體幼兒。教師應注意盡量將墻飾降低到與幼兒視線(xiàn)相平位置，移開(kāi)擋住幼兒視線(xiàn)的障礙，保證幼兒既能看到，又能觸摸到墻飾，又能展現幼兒想法。
在墻飾創(chuàng )作過(guò)程中，我們常會(huì )碰到這樣的問(wèn)題，主題墻的版面畢竟有限，如何將所有幼兒的智慧和想法展示出來(lái)而又不覺(jué)得空間太過(guò)壓抑？可以采取把個(gè)別好的幼兒作品呈現在主題墻上，剩下的幼兒作品放到區域展示。
總之，通過(guò)本次研討活動(dòng)，我對主題墻面的創(chuàng )設有了很大的啟發(fā)和感悟，相信在今后主題墻飾創(chuàng )設中，我們一定會(huì )將主題墻飾布置的更能體現它的價(jià)值所在。
幼兒園學(xué)習培訓心得13
11月中旬，我有幸參加了市大集體幼兒園園長(cháng)培訓班。第一時(shí)間聽(tīng)取了教育專(zhuān)家和幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討，課余時(shí)間我與來(lái)自全市的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園發(fā)展方向等問(wèn)題進(jìn)行了交流。通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，也為我們幼兒園今后的發(fā)展指明了方向，同時(shí)我也找到幼兒園存在的差距與不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園活動(dòng)、如何看待教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我今后開(kāi)展工作指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求。明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習呢?
第三，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、學(xué)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的政策法規及發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第四，深入實(shí)踐，勤于反思。切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第五，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面明確了方向。
第六，市幼師副校長(cháng)杭梅的講座，開(kāi)闊了我的視野，讓我了解了國外幼兒園的基本狀況，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)地方式開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我感受到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，和如何提高幼兒園的發(fā)展效率等等，為我提供了一些明確的方法。
第七，在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，我要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
幾天的培訓結束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人，反思自己，確定今后自身努力的方向。下面就本人學(xué)習后，對幼兒園今后的發(fā)展方向談些個(gè)人的心得體會(huì )。
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規劃，在實(shí)際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng )特色，在特色中求提高。爭創(chuàng )省示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
根據我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的'保障。因此，通過(guò)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助新教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)師徒結對的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育教學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
本學(xué)期嘗試開(kāi)展多種形式的美術(shù)活動(dòng)課程，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周二交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評等，力爭使幼兒園形成鮮明的美術(shù)特色。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠定良好基礎。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級要制定相應的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內容，將無(wú)形的知識，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變育兒觀(guān)念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長(cháng)，耐心、誠心聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、半日活動(dòng)，元旦親子運動(dòng)會(huì )等；利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jì)，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(cháng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內容是幼兒園成長(cháng)的寶貴資料，它不僅記錄著(zhù)幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步，我們的幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內容和孩子的成長(cháng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師才能了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內心世界;才能讓家長(cháng)直觀(guān)地看到孩子的成長(cháng)，內心感到無(wú)比欣慰;孩子積存作品財富，更是長(cháng)大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長(cháng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、元旦的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，我會(huì )以這次學(xué)習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在今后工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
幼兒園學(xué)習培訓心得14
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓。對從北京來(lái)的王老師培訓的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒(méi)有娓娓動(dòng)聽(tīng)、聲情并茂的語(yǔ)言，但王老師的培訓吸引著(zhù)我們每個(gè)老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應該在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應該在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。通過(guò)課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的培訓，我們的日常教學(xué)也應該不斷發(fā)生著(zhù)變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉變，活動(dòng)過(guò)程注重從“來(lái)源于課本”向“來(lái)源于幼兒生活”轉變。
眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無(wú)知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著(zhù)當今時(shí)代的變遷，隨著(zhù)新課程改革腳步的邁進(jìn)，范文寫(xiě)作教師們通過(guò)對新課程理論的學(xué)習，不斷更正自己的思想觀(guān)念，在不斷反思的基礎上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開(kāi)展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習。
其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習方式。隨著(zhù)新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習不再是被動(dòng)的，而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動(dòng)力促進(jìn)著(zhù)幼兒主動(dòng)獲取知識，為以往的被動(dòng)式學(xué)習帶來(lái)了強大的震撼。
無(wú)論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當今比較熱門(mén)的話(huà)題，但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐，現把自己的學(xué)習感受與大家分享一下。
一、語(yǔ)言活動(dòng)與表達
語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )造一個(gè)能使他們先說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的`不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)展為現在更適合幼兒接受的、由七個(gè)類(lèi)型組成的語(yǔ)言表達————故事、兒歌、談話(huà)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數學(xué)活動(dòng)
數學(xué)是思維的體操，幼兒數學(xué)學(xué)習，必須在直面問(wèn)題解決問(wèn)題當中去學(xué)，必須在事件當中學(xué)，這個(gè)事件，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數學(xué)學(xué)習，才可以擺脫為了學(xué)數學(xué)而學(xué)數學(xué)尷尬的局面，才可以使數學(xué)學(xué)習變得很有意義；
另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學(xué)數學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個(gè)認知過(guò)程。
三、音樂(lè )教育活動(dòng)
音樂(lè )是快樂(lè )的催化劑，讓幼兒通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)能夠感到快樂(lè )，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂(lè )學(xué)習、便于記憶。
四、科學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實(shí)驗為主要活動(dòng)形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現中主動(dòng)學(xué)習。
五、社會(huì )活動(dòng)
幼兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是幼兒社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì )適應。幼兒階段是社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì )適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
家庭、幼兒園和社會(huì )應共同努力，為幼兒創(chuàng )設溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì )環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì )遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會(huì )性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)習發(fā)展起來(lái)的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展！
幼兒園學(xué)習培訓心得15
20xx年9月23日，我受鎮教管辦委派，有幸濰坊市教育局組織的幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習，轉眼幾天的培訓，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位專(zhuān)家、名園長(cháng)、教授的.專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，收獲頗豐。加之與來(lái)自不同縣、鄉各園長(cháng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是我這幾天的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、聆聽(tīng)講座，更新理念：
省教育廳基教處王春英副處長(cháng)親臨現場(chǎng)并作重要講話(huà)。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先，國務(wù)院出臺的《國家教育規劃綱要》里面，有一章節是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)學(xué)前教育的；其次，國務(wù)院專(zhuān)門(mén)召開(kāi)常務(wù)會(huì )研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，從中央到鄉鎮都召開(kāi)了學(xué)前教育會(huì )議，這是有史以來(lái)規模最大、規格最高的。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規�？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養培訓方式；浙江省《三年行動(dòng)計劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省政府逐年在學(xué)前教育加大財政投入的欣喜。隨著(zhù)鄉鎮教師培訓、骨干教師培訓、園長(cháng)培訓等緊鑼密鼓地展開(kāi)對學(xué)前教育的前景充滿(mǎn)期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨了。
二、幼兒園團隊管理
聽(tīng)了劉瑩專(zhuān)家的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導，首先要學(xué)會(huì )與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個(gè)基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛?lè )畛�，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛(ài)護青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(cháng)，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè )。
三、案例的分析、警惕了自我
濰坊教育局魏延勝科長(cháng)通過(guò)視頻的方式對案例的分析，給我又一次敲響了警鐘，讓我在以后的工作中努力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強幼兒防范意識。
安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習、訓練、實(shí)踐活動(dòng)。
首先，重視安全提示標語(yǔ)：在活動(dòng)室周?chē)蜆翘�、過(guò)道兩旁貼上安全標記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。
其次，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)：如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀(guān)消防隊，看演習，請消防隊員給幼兒介紹火災形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項。
第三，教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習正確撥打特殊電話(huà)號碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應變能力明顯加強。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”
這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
在各領(lǐng)導、專(zhuān)家、和園長(cháng)的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(cháng)如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
通過(guò)這次的學(xué)習，我總結出干好工作應具備的必備的幾點(diǎn)能力：
一是貫徹執行能力、就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。
二是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當。
三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。
四是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。
要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因為作為新世紀的園長(cháng)人才就要順應時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習交流機會(huì )，讓我能學(xué)習別人的長(cháng)處、學(xué)習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的'知識運用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階。
20xx年X月XX日，我受XX中心幼兒園的委派，有幸參加X(jué)X幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓中心各位專(zhuān)家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹；課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。通過(guò)培訓，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)、考察過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。XX園長(cháng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。XX園長(cháng)的管理是：她以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對員工的愛(ài)表現在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng )設豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿(mǎn)生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，X老師的講座，改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園重大事故頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。社會(huì )上一些不法分子對社會(huì )不滿(mǎn)，專(zhuān)對幼兒園弱勢群體進(jìn)行報復，在一個(gè)多月期間里連續發(fā)生六起校園重大事故，令世人震驚。
通過(guò)培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(cháng)的矛盾集結點(diǎn)；發(fā)生的原因與啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個(gè)責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。
在培訓中，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會(huì )到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門(mén)為我們提供了這次極好的學(xué)習機會(huì )。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問(wèn)題，努力做一個(gè)學(xué)習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
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