有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板1
11月1日結束了“國培”第一階段的培訓學(xué)習。這階段共聽(tīng)取了教育科學(xué)理論二十三個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家精彩講座，觀(guān)摩了七節名師的優(yōu)秀示范課。通過(guò)觀(guān)摩和學(xué)習使我受益匪淺，解決了十多年來(lái)存在自己內心深處的教育困惑，為今后教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路指明了方向。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談一下第一階段理論學(xué)習的心得體會(huì )。
一、收獲知識，更新理念。
傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，我好像迷失在茫茫大海里的帆船找到了出海的方向，解決自己十多年來(lái)一直無(wú)法走出的迷霧。十多年來(lái)，也曾經(jīng)參加過(guò)各種新課改的培訓，征訂了一些繼續教育的教材，可到了實(shí)際的崗位工作，那些理論已蕩然無(wú)存。因為實(shí)際的要求還是很現實(shí)的，都是以分數為主來(lái)評判教師的主要工作業(yè)績(jì)，再加上來(lái)個(gè)“末位”去更邊遠小學(xué)支教的制度。因此我也不得不隨波逐流，以高分數為中心來(lái)練習學(xué)生，全然不顧學(xué)生的情感，學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習。以多做練習、死記硬背等等方式來(lái)壓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文。來(lái)到了“國培”班學(xué)習，聽(tīng)取了何專(zhuān)家的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（版）》的解讀，聽(tīng)取了韋教授的《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，聽(tīng)取了吳教授的《小學(xué)生身心與認知發(fā)展規律》等等講座。我才初步明白語(yǔ)文應該以什么樣的標準去進(jìn)行教學(xué)，如何去培養學(xué)生的語(yǔ)文素養；才懂得今后的路該怎么走，如何克服重重困難，努力使自己成長(cháng)為一名智慧型的教師；才知道要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的.身心健康發(fā)展規律，承認差異，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文上有不同的發(fā)展。不是說(shuō)學(xué)到了點(diǎn)滴理論知識就厲害了，關(guān)鍵是要學(xué)以致用，是否運用了理論知識去指導實(shí)踐工作。今后我將努力學(xué)習教育教學(xué)理論，關(guān)注教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，更新理念，運用新理念指導工作。不然，不僅是誤人子弟，而且還誤國了。
二、轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)觀(guān)摩幾位名師的優(yōu)秀課堂，讓我領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，也促進(jìn)了我對自己課堂教學(xué)進(jìn)行深刻地反思。他們在課堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間，為學(xué)生平等參與提供了機會(huì )，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)；他們構建了活潑的課堂氛圍，嚴謹的課堂秩序，合理的課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中獲得語(yǔ)文知識。誰(shuí)能說(shuō)這樣的課堂學(xué)生考試的分數就低了呢？所以我的觀(guān)念要轉變了。再也不能以分數作為衡量一個(gè)學(xué)生是否好壞做為唯一標準了，再也不能以權威性壓迫式地去讓學(xué)生接受學(xué)習語(yǔ)文了。要注重培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習能力。關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。努力以自主、探究、合作的學(xué)習方式來(lái)培養學(xué)生。語(yǔ)文課是一門(mén)難“立桿見(jiàn)影”的課程，它要慢慢地滲透，不斷積累。在今后的語(yǔ)文課堂里，我要不斷探索，抓好識字、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等方面的教學(xué)，重點(diǎn)培養每位學(xué)生的語(yǔ)文素養，再也不要把語(yǔ)文課上成別的課了。
三、終身學(xué)習，不斷成長(cháng)。
專(zhuān)家們深厚的知識底蘊，老師們靈活把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習和借鑒的楷模。這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要我們在實(shí)際工作中不斷的去實(shí)踐和認真揣摩，這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念也不可能在自己的教學(xué)實(shí)踐中收到立竿見(jiàn)影的成效，但是只要我們堅持不懈，積極探索，這些先進(jìn)的教育理念就一定會(huì )在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揚開(kāi)去，并會(huì )在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中起到持續的指導作用。正如老百姓們常說(shuō)的那句俗語(yǔ)一樣：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！迸嘤柺嵌虝旱亩鴮W(xué)習則是終身的，培訓為我們指明了方向，也給我們留下了更多思考的空間。學(xué)習是我們不斷成長(cháng)的源泉，我們要成長(cháng)就要養成終身學(xué)習的本領(lǐng)。
通過(guò)第一階段的學(xué)習，我收獲頗豐。拓寬了我的視野，豐富了我的知識，升華了我的思想。感謝百色學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供了這么難得的學(xué)習機會(huì )。我將繼續努力學(xué)習，用教育理論武裝自己，積極參加“如影隨行”環(huán)節，努力學(xué)到更多更好的實(shí)際課堂教學(xué)經(jīng)驗。
有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板2
在這以前也參加過(guò)好幾次“國培”，原來(lái)都是到了辦公室打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)視頻，進(jìn)教室上課，放學(xué)時(shí)關(guān)掉電腦，時(shí)間一到就完成了，總認為這是一種形式。老師們都不想參加這樣的學(xué)習活動(dòng)。都想的“實(shí)地考察”類(lèi)的學(xué)習。
在沒(méi)有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語(yǔ)文，而且是六年級的語(yǔ)文，我頭疼��！師資不夠，沒(méi)辦法。于是我再一次加入了這個(gè)行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn)。
常言道“會(huì )走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的情況下開(kāi)始真的“國培”。在看完《走向“三心”的教師教養》這一節后，徹底改變了我的學(xué)習觀(guān)念。我認為這些教育素材應該不僅僅讓我一個(gè)人分享，于是我把我的學(xué)習體會(huì )在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽(tīng)了一節講座。和我一樣，一節課后，就有老師主動(dòng)打我的“招牌”登錄觀(guān)看了。我在慶幸我的“因禍得�！�。
這次培訓雖然還沒(méi)結束，我已深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。我在想我才能怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢？雖然我是教數學(xué)的，但要是我把語(yǔ)文數學(xué)都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。
通過(guò)幾段視頻的觀(guān)看，我認識到在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的.氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。
教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。把每一個(gè)孩子都看成自己的孩子，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。愛(ài)學(xué)生就應該不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問(wèn)題就得及時(shí)處理，而且處理的方法得當。及時(shí)和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。喜歡你就會(huì )喜歡你的教學(xué)，你就會(huì )成為學(xué)生心中的偶像。
教學(xué)課堂必須真實(shí)有效，不要求每節都像公開(kāi)課那樣允分。但是每節課都應真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味。因為那些只可意會(huì )、不可言傳教學(xué)內容還得讓學(xué)生去感受和理解，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
通過(guò)這幾天的交流與學(xué)習，我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更新的認識，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會(huì )更加努力學(xué)習，讓自己更加充實(shí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！
有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板3
十分感謝市、縣教育局和學(xué)校給了我一次外出研修學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短短的15天，但是對我來(lái)說(shuō)確實(shí)收獲不小，現將我這15天的學(xué)習情況做個(gè)簡(jiǎn)要總結。
一、研修項目概況：
本次外出參與的是國培計劃x陜西省青年優(yōu)秀教師“浸入式”研修項目，該項目是通過(guò)省內邀標方式，遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，采取短期集中研修方式，在農村中小學(xué)主干學(xué)科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)采用全天候體驗、浸泡方式，“師傅帶徒弟、一對一”在校跟班培訓，觀(guān)摩學(xué)校的管理、教學(xué)、教學(xué)設施配置、校園文化建設等。
本次我們所參與的研修班具體由陜西省教育廳主辦，蓮湖區教育局和西安市慶安初級中學(xué)承辦的，研修項目的負責人是該校的教研處劉喜慶主任。研修班共有來(lái)自45個(gè)區縣62名學(xué)員，分語(yǔ)文（21人）、數學(xué)（21人）、英語(yǔ)、（20人）三個(gè)學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科組都從蓮湖區慶安初級中學(xué)選派了學(xué)科導師，我所參與的數學(xué)組的學(xué)科導師是趙麗萍老師、郭竹葉及任娟娟等十幾位教學(xué)能手。
二、關(guān)于專(zhuān)家報告：
本次“浸入式”研修先后通過(guò)在西安市初級慶安中學(xué)的四樓報告廳共聆聽(tīng)了四場(chǎng)專(zhuān)家、名師的報告，還有關(guān)于高效課堂的三場(chǎng)專(zhuān)題報告，為我們在多個(gè)維度從教育教學(xué)理論水平的提升做了很好的培訓。
10月17日上午，西安市慶安初級中學(xué)校長(cháng)李冰給我們做了一場(chǎng)關(guān)于高效課堂的專(zhuān)題講座，題目是《打造高效課堂，共享教育快樂(lè )》，讓我受到了很大的啟發(fā)。10月20日下午，西安市慶安初級中學(xué)年級主任李靜給我們做了一場(chǎng)關(guān)于《導學(xué)案的設計與使用》的專(zhuān)題講座，通過(guò)這場(chǎng)講座，我明白了導學(xué)案的編寫(xiě)原則、導學(xué)案的類(lèi)型及編寫(xiě)思路、導學(xué)案的五個(gè)主要環(huán)節、導學(xué)案的使用及導學(xué)案的評價(jià)等，總之使我受益匪淺。
星期四也就是10月23日下午西安市慶安初級中學(xué)原任校長(cháng)劉校長(cháng)《聚焦高效課堂問(wèn)題推進(jìn)高效課堂實(shí)施》的講座就高效課堂的相關(guān)問(wèn)題和學(xué)員們進(jìn)行了一系列的互動(dòng)研討，同時(shí)從教學(xué)實(shí)踐層面提供了一些方法和技巧。
三、關(guān)于示范課引路：
在慶安初級中學(xué)“浸入”研修期間數學(xué)組安排了學(xué)科導師一次省市教學(xué)能手的`精品課堂展示和專(zhuān)題反思講座活動(dòng)。
我的學(xué)科導師郭竹葉老師的教學(xué)從設計到實(shí)施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學(xué)生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學(xué)習狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑，教學(xué)技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程中，有效利用初二級孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征，調動(dòng)多感官，激發(fā)全參與，個(gè)人覺(jué)得是一節高密度、高節奏、高效率的高效課堂。
學(xué)科導師史曉霞老師為我們數學(xué)學(xué)員們做了《如何編寫(xiě)導學(xué)案》的專(zhuān)題培訓講座，為學(xué)員們進(jìn)行手把手的輔導。史老師的教學(xué)從設計到實(shí)施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學(xué)生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學(xué)習狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑，教學(xué)技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程中，有效利用初一孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征，調動(dòng)多感官，激發(fā)全參與，個(gè)人覺(jué)得是一節高密度、高節奏、高效率的高效課堂。我覺(jué)得史老師真正了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生們需要什么，據此有的放矢的開(kāi)展教學(xué)，她的一言一行、一舉一動(dòng)，一顰一笑都能深深地感染并吸引著(zhù)學(xué)生，她惜字如金，話(huà)語(yǔ)有限，其意無(wú)窮，使學(xué)生充分思考，思也無(wú)涯；課堂中竟不需要一次組織教學(xué)，注意力幾乎持續一節課，學(xué)生們的心甘愿被其獨特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜，我和我的學(xué)員們真的是驚呆了！
四、關(guān)于學(xué)員教學(xué)展示活動(dòng)：
研修期間，數學(xué)組組織了幾次觀(guān)摩及參觀(guān)活動(dòng)。
1、數學(xué)組的集體備課活動(dòng)。
10月21日上午，數學(xué)組21名學(xué)員齊聚西安市初級中學(xué)四樓活動(dòng)室分小組集體備課活動(dòng)。集體商討如何編寫(xiě)導學(xué)案，并著(zhù)手準備編寫(xiě)導學(xué)案。每個(gè)學(xué)員都很努力，也很積極。我們首先就本單元的教學(xué)內容、教材分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、突破方法、課時(shí)劃分等方面做了整體說(shuō)明，然后對課時(shí)教學(xué)設計中教學(xué)內容的容量、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預設流程等板塊提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)，每當一點(diǎn)意見(jiàn)達成共識時(shí)，每組的組長(cháng)都會(huì )及時(shí)標注。在思維碰撞中導學(xué)案在一點(diǎn)點(diǎn)的完善與統一。我個(gè)人覺(jué)得此次集體備課過(guò)程真實(shí)，卓有成效，尤其是各位老師的討論交流真實(shí)有效，可圈可點(diǎn)的。整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流，整組老師對教材的把握準確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法的討論時(shí)有爭論和分歧，但最終基本達成共識。因此最終呈現的教學(xué)設計看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內涵豐富，智慧激揚，是精品的最優(yōu)化的導學(xué)案。
2、學(xué)員的試教和賽教活動(dòng)。
本次研修的三個(gè)科目分別分了三個(gè)小組共九個(gè)小組。每個(gè)小組先進(jìn)行組內賽教，然后選一名參加學(xué)校的賽教，大家都積極踴躍，氣氛活躍。10月27日全天都是學(xué)員賽教活動(dòng)，整個(gè)流程如下：首先是課堂展示，其次是學(xué)科導師點(diǎn)評和指導。依據點(diǎn)評，我們普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂感太差。
2、對學(xué)生的學(xué)習狀況預設過(guò)少，不充分，欠全面。另外對方法的總結僅僅是教師自己的想法，沒(méi)有很好的體現出學(xué)生的主體作用，我想這也許還是因為課堂感差的緣故。當然，也得到了導師們的肯定：課堂語(yǔ)言精練精準，數學(xué)思維訓練到位，重視思維了靈活性和發(fā)散性，由生活到抽象的安排合理，重視啟發(fā)不同的方法，注重學(xué)習方法的滲透和引導，作業(yè)的安排有特色等。
另外在這次培訓中我還學(xué)到如何說(shuō)課：
1、現今說(shuō)課不宜再模板化，但在說(shuō)課中應自然的將教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節安排等要素要表達到位。
2、教法學(xué)法僅需陳述最重要最核心的即可，且應結合后續具體的教學(xué)活動(dòng)予以說(shuō)明。
3、各種要素特別是教學(xué)過(guò)程的闡述應結合新課標理念、現代教育和心理學(xué)理論予以理論的支撐。
歷經(jīng)國培，浸入慶安初級中學(xué)，專(zhuān)家理念的引領(lǐng)，讓我不斷矯正前進(jìn)的方向；同伴思維的碰撞，讓我逐步點(diǎn)亮智慧的火花。在今后的教學(xué)工作中，我必須不斷豐富自己的知識結構，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，當好人類(lèi)靈魂的工程師，為國家培養出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。此刻起，一點(diǎn)點(diǎn)改變，改變一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)最好的別人，做最好的自己！
有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板4
隨著(zhù)科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養，我國教育部決定開(kāi)展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學(xué)習方便。
做為農村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語(yǔ)文老師參加國培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò )資源，這種高效網(wǎng)絡(luò )培訓模式，無(wú)異于給傳統培訓模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近兩個(gè)月的學(xué)習即將結束了，回味兩個(gè)月的培訓，感觸甚深。
�。ㄒ唬﹪嘟逃�，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。
形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書(shū)育人為天職的教師，我們更應該成為學(xué)習的時(shí)代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養的平臺。本次培訓，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習提供網(wǎng)絡(luò )平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò )教育家、教育技術(shù)專(zhuān)家給我們傳授新知識，新理念，開(kāi)設教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行、課堂教學(xué)觀(guān)察、診斷與評價(jià)、初中說(shuō)明文教學(xué)策略、教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等課程，使我們對語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解，對我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
�。ǘ﹪嘟逃�，給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的'課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現了一對多、面對面、層對層的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
�。ㄈ﹪嘟逃�，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì )到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。
通過(guò)國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習。
活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉敗為勝，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長(cháng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
有關(guān)國培學(xué)習心得體會(huì )模板5
昨天下午，當我們xx縣一行三人帶著(zhù)教育局對我們的學(xué)習要求和囑托，帶著(zhù)學(xué)校委托的重任，帶著(zhù)一絲喜悅和滿(mǎn)身的旅途疲憊，踏進(jìn)xx附小這所令人向往而又神圣的高等學(xué)校。我們感覺(jué)是那樣的陌生，甚至有那么一絲緊張；同時(shí)，當我們感受到貴校x校長(cháng)和x校長(cháng)熱情的接待和細致的工作安排，看到學(xué)校那多孩子快樂(lè )的活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，我們又覺(jué)得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。
今天，根據工作安排，上午有三個(gè)內容的學(xué)習：第一，x校長(cháng)為我們介紹學(xué)校的基本情況；第二，我們跟指導老師見(jiàn)面，互相交流介紹，了解相關(guān)情況；第三，了解學(xué)校教學(xué)管理情況。
在會(huì )議室，x校長(cháng)為我們作了簡(jiǎn)單的自我介紹，讓我們對她的工作和她的職務(wù)有了更深、更明確的認識，接著(zhù)介紹了該校的基本情況和教學(xué)管理情況，讓我們對本校的領(lǐng)導班子的任命形式和師資隊伍的建設了解了不少，同時(shí)對本校的校訓、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和辦學(xué)理念，辦學(xué)特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學(xué)方面能做到管理制度化，常規工作規范化，教學(xué)工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發(fā)。我更希望在今后一段時(shí)間的學(xué)習和生活中對該校在這方面是如何開(kāi)展的`，能有更多的收獲。
接著(zhù)我們和每位結對教師見(jiàn)面，交流，從x校長(cháng)對這幾位指導教師的介紹中，我們了解到她們每位教師都是那么的優(yōu)秀，而且各具特色，同時(shí)也感受到學(xué)校對我們這次國培的重視。
我想我們應該珍惜這次出來(lái)學(xué)習的好機會(huì )，學(xué)習貴校規范的教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)習教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和豐富的教學(xué)理念，同時(shí)利用學(xué)校為我們安排的時(shí)間多讀幾本理論書(shū)籍，多寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記來(lái)豐富自己的內涵，提升自我。因為我們沒(méi)有什么理由說(shuō)“不！”走出來(lái)，才真正覺(jué)得自己需要學(xué)習的太多太多。
當我站在教學(xué)樓上看到這么小的一所學(xué)校容納了將近２０００師生時(shí)，看到校園里那一副副漂亮的師生作品時(shí)，看到課間孩子那么有序的開(kāi)展活動(dòng)，看到師生那么快樂(lè )的一起做游戲時(shí)，看到中午放學(xué)了班主任不用進(jìn)教室，孩子們就會(huì )自己安排，我不禁感慨萬(wàn)千：這所學(xué)校的教學(xué)管理，班級管理，師生的素質(zhì)讓人震撼！
【國培學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習國培的心得體會(huì )01-13
國培學(xué)習總結02-09
國培學(xué)習總結05-12
國培學(xué)習計劃02-09
國培學(xué)習感言06-11
國培學(xué)習總結11-21
精選國培學(xué)習總結12-07
國培學(xué)習總結12-09
國培學(xué)習總結11-05