期末復習計劃（通用14篇）
怎樣進(jìn)行有效的復習，大家都有接觸過(guò)復習計劃吧，復習是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，復習計劃應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的期末復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復習計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差;
(4)學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)習的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統計
下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4.“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問(wèn)題”的復習。
期末復習計劃 篇2
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習內容：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )部分句子含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。
3、進(jìn)行系統分塊復習，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握，對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě).
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，
鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
四、具體措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
(5)加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
五、具體內容及時(shí)間：
時(shí)間:6月9日-----6月30日
第一階段：語(yǔ)基部分
依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
第二階段：閱讀部分
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩(shī)詞，以及加強課外閱讀指導.形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講.
期末復習計劃 篇3
語(yǔ)文期末復習分為五部分：
拼音、識字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和積累、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。
復習目標：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中運用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統復習。
2、通過(guò)不同組詞形式的練習，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。能恰當準確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續學(xué)習不同的句子表達方式。初步學(xué)習如何將句子表達得準確、具體和生動(dòng)。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據表達的需要學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號。學(xué)習寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話(huà)。
復習措施：
1、堅持每天聽(tīng)寫(xiě)，緊扣專(zhuān)題練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
期末復習計劃 篇4
一、復習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中生字表出現的字，會(huì )認讀生字表的字及其課文中出現的詞語(yǔ)。
2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫(xiě)本冊出現的古詩(shī)。
3、結合單元測試進(jìn)行系統分塊、整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統的歸類(lèi)訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫(xiě)話(huà)能力。
二、復習的重、難點(diǎn)：
1、復習的重點(diǎn)主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2、復習的難點(diǎn)是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求：
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1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。
2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會(huì )組詞。
3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識。
5、結合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯的詞語(yǔ)進(jìn)行復習。
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1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓練中穿插進(jìn)行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型訓練。
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1、利用既有復習卷：?jiǎn)卧獪y試、總復習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1—8。
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能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據短文的內容，完成相應的填空，體會(huì )短文所表達的思想感情。
四、具體安排
期末復習計劃 篇5
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強調復習課的質(zhì)量。
2、保持良好的練習，提高復習效率。
3、設定時(shí)間表，協(xié)調復習進(jìn)度。
回顧要點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握要求書(shū)寫(xiě)的192個(gè)漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)流利的話(huà)。
4、熟記本書(shū)每個(gè)單元練習中的成語(yǔ)和古詩(shī)。
復習困難
1、幫助學(xué)生辨析本書(shū)要求，掌握生詞中的相似字、同音字、復音字。
2、指導學(xué)生用一些新單詞口頭或書(shū)面造字，以積累詞匯。
審核類(lèi)型
一、漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
二、讀寫(xiě)能力
1、復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力和主動(dòng)識字的愿望。
2、復習分析本書(shū)要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復音詞，復習本書(shū)要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書(shū)面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個(gè)常用部首，并正確書(shū)寫(xiě)。
4、根據寫(xiě)作順序，寫(xiě)并記憶《田字格里》中的288個(gè)新單詞。確保書(shū)寫(xiě)正確規范，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個(gè)單元練習中的成語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞；會(huì )用文字說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子，并初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話(huà)。
2、根據課文和生活實(shí)踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，根據不同句型的語(yǔ)氣添加標點(diǎn)符號。
4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。
五、寫(xiě)單詞
1、對寫(xiě)作感興趣，寫(xiě)下你想說(shuō)的，你觀(guān)察到的，你想象到的，以及你對周?chē)挛锏恼J識和思考。
2、愿意在寫(xiě)作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。
3、根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
4、不要寫(xiě)錯別字，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音，使語(yǔ)句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地復習。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，認真準備每一節復習課，并注意復習練習的趣味性和有效性。
3、特別關(guān)注兩端學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生），注重輔導低年級學(xué)生，實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，以?xún)?yōu)勢帶優(yōu)勢，以?xún)?yōu)勢促優(yōu)勢。
4、特別注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練、“雙基”的訓練和學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
期末復習計劃 篇6
這學(xué)期過(guò)得好快呀，原來(lái)我小學(xué)五年級又要結束了。讓我感覺(jué)有點(diǎn)不可思議，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復習計劃。我的復習計劃如下：
一、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫(xiě)
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強的，我打算早上就專(zhuān)門(mén)用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)。我進(jìn)入小學(xué)后，古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲，現在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì )考古詩(shī)詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發(fā)現我每次期末考試這詩(shī)詞分總是拿不滿(mǎn)，所以這學(xué)期眼看結束，馬上就要到六年級了，我現在就要抓緊時(shí)間去加強這方面的復習。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì )早早起來(lái)去背誦書(shū)上的古詩(shī)詞，并且在學(xué)校的話(huà)就請同學(xué)幫忙默寫(xiě)。等背誦好一首古詩(shī)，就讓同學(xué)幫我聽(tīng)寫(xiě)。這樣我想肯定能把古詩(shī)都記下來(lái)。
二、做更多的數學(xué)練習題
這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習題，我還額外讓爸媽幫我買(mǎi)了其他的練習，現在這學(xué)期都快結束了，我的練習大部分都還沒(méi)有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目，著(zhù)重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對這些題盡量都做一遍，加深對題型的印象。這些題都是專(zhuān)業(yè)人員分類(lèi)出來(lái)的，對小學(xué)的所有知識點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識點(diǎn)，邊做題邊復習理論。我相信做題做的多，總是會(huì )形成自己的做題方式，會(huì )有自己的思維方法，也會(huì )積累更多有用的題型的�？荚嚹翘煳乙欢ú粫�(huì )過(guò)度擔心自己數學(xué)會(huì )考差的。
三、背誦英語(yǔ)課本的文章
英語(yǔ)的復習相對比較簡(jiǎn)單，由于自身就喜歡英語(yǔ)，所以有一定的基礎，英語(yǔ)學(xué)習中主要差的就是最后的寫(xiě)作和語(yǔ)感問(wèn)題。本學(xué)期的最后時(shí)間里，我要把課本里的英語(yǔ)文章通通背下來(lái)，文章中不僅有知識點(diǎn)，而且還有很多寫(xiě)作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來(lái)，能夠省很多事情。只要記得里面的句型，我在寫(xiě)作就能去模仿句型寫(xiě)句子，背誦的多了，語(yǔ)感就會(huì )出來(lái)了，做題也就不會(huì )覺(jué)得難理解了，就算看不懂題目，語(yǔ)感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對的。
我相信自己按照這個(gè)計劃去復習，最后的期末我可以拿到理想的成績(jì)的。我也一定會(huì )給五年級這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
期末復習計劃 篇7
五年級的下學(xué)期又要結束了，這個(gè)學(xué)期的期末考試也要迎來(lái)了，我作為一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，為了能在這次考試取得好成績(jì)，在此制定了自我的期末考試復習計劃。計劃如下：
期末考試我要考一天，一共三科，語(yǔ)數英，每一個(gè)科目的都要復習到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書(shū)本進(jìn)行一次通篇閱讀，并在閱讀復習的時(shí)候，把自我做的筆記進(jìn)行第一遍記憶，幫忙自我建立初步的知識點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會(huì )漏掉一些基礎的東西。
然后第二步，就是著(zhù)重去記憶重點(diǎn)知識，這些知識一般在書(shū)本上都有記錄，直接翻到那一頁(yè)背誦。為了能夠更好的復習這些知識點(diǎn)，我打算每一天早上利用早自習的時(shí)間去把三科的知識點(diǎn)都簡(jiǎn)單的背一遍，晚上睡前在去背一遍。
第三步就是對不一樣的科目進(jìn)行單一的復習，語(yǔ)文，閱讀題占分數比例比較大，所以在復習的時(shí)候，直接做很多的閱讀練習，進(jìn)行單獨加強訓練。然后就是保住基礎分，比如試卷要考的古詩(shī)詞和文章部分段落，這些在考前多去背一背，默寫(xiě)幾遍。數學(xué)，期末考試考的就是數學(xué)公式，主要去把公式背下來(lái)，然后弄懂公式的意思，考試就簡(jiǎn)單多了，之后就是利用公式做練習題，熟練的掌握公式的運用。英語(yǔ)，小學(xué)的英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，都是考一些單詞和簡(jiǎn)單的造句，對英語(yǔ)的復習，就是要去背單詞，把英語(yǔ)單詞的意思記下來(lái)，才能去造句，復習的過(guò)程就是要去練習聽(tīng)寫(xiě)的本事，自我做聽(tīng)力練習，鍛煉自我的聽(tīng)讀本事，幫忙自我在考試時(shí)能拿到更多的聽(tīng)力分。
第四步，所有的科目都要去適當的做一些練習，不能只是簡(jiǎn)單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目，在考試時(shí)才不會(huì )遇到難題就退縮，更能鍛煉自我的思維本事，幫忙自我在做題的過(guò)程中去進(jìn)行思考，答題也才會(huì )更加簡(jiǎn)單。
以上是我對這次期末考試的復習制定的計劃，我相信我按照自我的計劃一步步的復習，必須能在這次考試獲得好的成績(jì)，讓自我成績(jì)得到提高。期中考試因為沒(méi)有復習好，就沒(méi)有考好，所以這次做了充足的準備，必須能夠拿到自我期望的成績(jì)，等待考試的到來(lái)，我不再覺(jué)得很艱難。
期末復習計劃 篇8
兩班現有學(xué)生70人，其中男同學(xué)38人，女同學(xué)32人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。語(yǔ)文基礎知識分為字詞句篇,語(yǔ)文能力包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě).
復習的內容:
(一)、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
(二)、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。(6)回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型:是什么?怎么樣(怎么寫(xiě))?為什么?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的;有的問(wèn)題的答案是多元的。如:你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
(三)、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將8個(gè)練習上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的`朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。
要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句;會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
9、從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
期末復習計劃 篇9
復習是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的必要環(huán)節。學(xué)生通過(guò)復習，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習的積極性是否得以充分調動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科的復習，容易流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項過(guò)關(guān)，教師忙于講、改、評，學(xué)生忙于做、聽(tīng)、抄、背，成天圍著(zhù)老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感;一是認為復習就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識溫習一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫(xiě)即讀，這讓學(xué)生機械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期中和期末的復習里，我注意做好下面兩方面：
一、巧用復習方法
在復習中，除了對知識的歸類(lèi)復習外，我還嘗試了一種新的復習方法，效果也不錯。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，學(xué)生依據課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習資料，確定復習重點(diǎn)，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好擺陣和攻陣的準備。此階段，學(xué)習支配權應屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：想一想，還有那些內容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復習好。你估計誰(shuí)可能會(huì )疏忽什么內容，會(huì )搞不透什么問(wèn)題，你能出個(gè)題目考考他嗎?
第二階段：學(xué)生之間開(kāi)展攻陣活動(dòng)。第一個(gè)陣主，由學(xué)生自薦上場(chǎng)，根據自己所擬的測試題進(jìn)行擺陣，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪陣主，繼續擺陣。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問(wèn)，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀(guān)的評價(jià)：對學(xué)生不正確的問(wèn)法、測法要給以糾正;對沒(méi)有掌握好的問(wèn)題，要引導討論，明辨是非;對提問(wèn)巧妙、見(jiàn)解獨到、回答正確、表現突出的學(xué)生要給以熱情表?yè)P。第三階段，師生共同總結、歸納本次復習要點(diǎn)，交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行強化訓練。
這種復習方法因為是師生共同活動(dòng)，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導作用，遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則。在復習的過(guò)程中，學(xué)生既是演員，又是觀(guān)眾，同時(shí)還是老師，是評議員，學(xué)生間人人平等，個(gè)個(gè)參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個(gè)復習的過(guò)程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵學(xué)生積極攻陣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。在復習中，學(xué)習的主動(dòng)權完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識，而且培養了能力。學(xué)生通過(guò)看、讀、背、思、問(wèn)、聽(tīng)、議、答、辯、寫(xiě)，調動(dòng)多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。
二、上好語(yǔ)文復習課
每到期末，枯燥無(wú)味的復習課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復習內容簡(jiǎn)單重復，無(wú)法激起學(xué)生的興趣;二是復習形式單調乏味，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復習課的深入研究，導致復習效率低下，復習效果差。其實(shí)，就小學(xué)語(yǔ)文復習課來(lái)講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。要上好小學(xué)語(yǔ)文復習課，我認為應注意以下幾點(diǎn)：
復習內容的整體性
復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。因此，要把復習課與新授課區別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的積累運用和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類(lèi)型、友情提示：發(fā)表論文請選擇正規刊物訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及。友情提示：發(fā)表論文請選擇正規刊物訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。
期末復習計劃 篇10
復習目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)281個(gè)。
3.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語(yǔ)書(shū)面造句。
4.理解課文內容，會(huì )背誦部分課文。
5.能按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，學(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
6.學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)好和感嘆號。
復習重點(diǎn)：
1.復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。
2.漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。
3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4.背誦部分課文，能按課文內容填空。
5.復習轉述，勸阻。
復習難點(diǎn)：
默寫(xiě)生字詞，補充句子，填空，說(shuō)話(huà)，正確使用標點(diǎn)，符號。
復習方法、措施：
分組，分項復習，歸類(lèi)復習、復習中要抓住重難點(diǎn)。
復習中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真復習。
復習中教學(xué)方法要新穎，設計好各種類(lèi)型練習題
復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇
�、派�，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，部首歸類(lèi)，音，形近字的區別。
�、圃~：組詞，擴詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。
�、蔷渥樱涸炀�，填空，補充句子。
�、瓤谡Z(yǔ)交際：寫(xiě)話(huà)、轉述、勸阻
復習形式:
分單元復習和專(zhuān)項復習相結合。復習中以教師講解和學(xué)生練習相結合，精講多練，以練為主。
1.單元復習：
第1單元 2課時(shí)
第2單元 2課時(shí)
第3單元 2課時(shí)
第4單元 2課時(shí)
第5單元 2課時(shí)
第6單元 2課時(shí)
第7單元 2課時(shí)
第8單元 2課時(shí)
2.專(zhuān)項復習 4課時(shí)
期末復習計劃 篇11
時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復習工作，根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況，特制定復習計劃如下：
一、年組學(xué)生情況分析：
1基本情況：
年組班級都是大班型，學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)期的培養，學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認真�？谡Z(yǔ)表達和習作也有進(jìn)步。
2基礎知識掌握情況：
�。�1）大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2）由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會(huì )書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。
�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì )讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4）習作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標點(diǎn)符號的正確使用方法。
3學(xué)習習慣養成情況：
書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
二、本冊教材分析：
本學(xué)期我們教材以“專(zhuān)題式”出現，八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題中安排的內容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習中體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣、學(xué)習的樂(lè )趣、把學(xué)習當作一種快樂(lè )、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書(shū)寫(xiě)的300個(gè)漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時(shí)出現最多，最常見(jiàn)且構詞率非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，并出現了連詞書(shū)寫(xiě)的內容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)正確，更能把字寫(xiě)美觀(guān)。
三、復習的總目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運用。
2、重點(diǎn)指導學(xué)生區分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會(huì )寫(xiě)漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。
4、繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。
5、培養學(xué)生用普通話(huà)和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養成積累喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習慣。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復習寫(xiě)日記。
四、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間共計20課時(shí)，其中包括單元的考試。
五、復習主要內容：
1、小歸類(lèi)復習提綱。小歸類(lèi)復習題包括如下內容：區分前鼻韻母和后鼻韻母；區分同音字；區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫(xiě)詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語(yǔ)練習；專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容。
2、為了分散難點(diǎn)，我還制定了單元復習提綱。內容包括：?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ)；選擇正確讀音；形近字的區分；一字開(kāi)花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說(shuō)話(huà)；詞語(yǔ)接龍；劃掉不是同一類(lèi)的詞；更換句子的標點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣；補充句子；用熟字組字；詞語(yǔ)搭配；遞進(jìn)詞組（如一個(gè)比一個(gè)好）；填合適動(dòng)詞；按課文內容填空；默寫(xiě)古詩(shī)；補充春聯(lián)、諺語(yǔ)；寫(xiě)比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設計了寫(xiě)話(huà)練習。
3、并設計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。
六、復習措施：
1基礎知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學(xué)習小組展開(kāi)認讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復習課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2閱讀寫(xiě)話(huà)的復習：
復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時(shí)多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。
3解題方法的指導：
有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì )審題，因此要注重解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本、反復探究、學(xué)會(huì )審題、學(xué)會(huì )答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習，起到復習鞏固的作用。
總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時(shí)、準確地了解學(xué)生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生認真審題、細心檢查的好習慣。
期末復習計劃 篇12
時(shí)光飛逝，又臨近期末。每每這時(shí)，學(xué)生和老師就要開(kāi)始緊張而又辛苦的復習。復習是學(xué)習期間掌握知識的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)從廣度深度兼顧的期末復習，可以加深對知識的融會(huì )貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復習理解為簡(jiǎn)單的機械重復，它必須是對已學(xué)過(guò)知識的溫習、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習的知識分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行分析綜合，系統歸類(lèi)和延伸的過(guò)程。為了迎接即將到來(lái)的復習工作，根據《新課程標準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況，特安排復習計劃如下：
一、教材分析
人教版新課標語(yǔ)文二年級下冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
1、春天里的發(fā)現；
2、奉獻與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；
4、用心思考、勇于創(chuàng )造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。
二、復習的具體目標
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)。會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。強調學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。 5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
8、養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話(huà)中，學(xué)習使用逗號。
10、對周?chē)挛镉信d趣，并能表達自己的感受。
三、了解學(xué)生，有的放矢
�。�1）大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2）由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀、書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。
�。�3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì )讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4）習作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話(huà)內容，將想說(shuō)的用文字表達出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標點(diǎn)符號的正確使用方法，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
四、復習措施
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
五、復習安排
本學(xué)期復習時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。復習提綱：
區分前鼻韻母和后鼻韻母；
區分同音字；
區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；
漢語(yǔ)拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；
按要求寫(xiě)詞練習（如AABB、ABAB等詞）；
補充成語(yǔ)練習；
專(zhuān)項的查字典填空和加標點(diǎn)練習；
課內閱讀和課外閱讀練習等內容；
朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復習為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話(huà)的強化訓練，進(jìn)一步查漏補缺。
具體復習中還會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要老師機智地進(jìn)行引導，指導學(xué)生認真復習，充分做好考前準備，贏(yíng)得最后沖刺的勝利。
期末復習計劃 篇13
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生72人，從平時(shí)掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績(jì)來(lái)看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實(shí)，成績(jì)穩定，但也有相當一部分學(xué)生基礎差，學(xué)習能力比較低。表現在學(xué)詞句方面能夠正確書(shū)寫(xiě)并會(huì )運用，閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，差生差的原因是基礎知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運用所學(xué)知識。所以，復習時(shí)要提高好學(xué)生又要顧及差生。
二、復習指導思想
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。
三、復習內容
1、用音序查字法查字典。
2、字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫(xiě)出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學(xué)生根據生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞（數量詞、詞語(yǔ)搭配）出現形式有：直接填空、連線(xiàn)、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式）
4、句子：加標點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
5、古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì )默寫(xiě)。
6、閱讀：數句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。（注意畫(huà)準、畫(huà)全。）根據短文內容填空。（要找到有關(guān)句子注意標畫(huà)，寫(xiě)正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。（連線(xiàn)、填空）加標點(diǎn)符號。拓展（如：你想對文中的xx說(shuō)點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
7、看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時(shí)會(huì )說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開(kāi)想象。）[本冊的寫(xiě)話(huà)復習，重點(diǎn)要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。根據表達的需要，學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。認真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現錯別字及時(shí)改正
四、復習目標
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識字
2、認識大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì )用音序法查字。
3、準確認讀本冊408個(gè)生字，掌握本冊27個(gè)常用偏旁
4、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字277個(gè)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
5、會(huì )區分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫(xiě)詞。
7、能寫(xiě)出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。
9、能按要求補充句子，照樣子寫(xiě)句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話(huà)。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“請求”、“問(wèn)路”、“買(mǎi)文具”、“我長(cháng)大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過(guò)寒假”等內容，按一定的場(chǎng)景說(shuō)話(huà)，先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。
13、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
五、復習措施
1、力求找準知識點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復習所學(xué)知識。
2、根據學(xué)生學(xué)習情況，有目標、側重點(diǎn)地進(jìn)行復習，如：學(xué)困生及中等生主要書(shū)中的字詞為主，要求必須會(huì )寫(xiě)在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語(yǔ)填空；詞語(yǔ)分類(lèi)；歸類(lèi)；寫(xiě)反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現，鍛煉并培養學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫(xiě)話(huà)方面加大訓練力度。
3、復習方法要靈活，題型設計要有層次性。
�。�1）本次復習的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導、測試評價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高復習的實(shí)效性。
�。�2）復習的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)，句式等的轉換遷移。
4、通過(guò)各種題型的練習，逐步培養學(xué)生審題能力、表達能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導力度，力爭學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
期末復習計劃 篇14
一、指導思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
二年級下冊語(yǔ)文期末復習知識歸類(lèi)分為五部分：拼音、識字、寫(xiě)字；詞語(yǔ)；句子；閱讀和積累；口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。
二、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識字寫(xiě)字：認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中運用。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子：
�。�1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
�。�2）能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。
�。�3）會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
�。�4）根據表達的需要學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號。
5、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意
7、寫(xiě)話(huà)：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)；學(xué)習寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話(huà)。在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
三、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)300個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓練
4、寫(xiě)話(huà)練習
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段
五、復習措施：
1、緊扣專(zhuān)題練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
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