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青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃（精選11篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃，歡迎閱讀與收藏。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 1
一、指導思想
貫徹揚州市“高品質(zhì)教育建設年”動(dòng)員大會(huì )精神，結合開(kāi)展2018年度師能建設“百千萬(wàn)”工程活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學(xué)規律和方法，落實(shí) “聚焦核心素養，建設高品質(zhì)課堂”的目標，不斷促進(jìn)和提高我校青年教師的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
評委：
三、參賽要求
1、聚焦學(xué)生核心素養的培養,體現我�！耙恢鲀梢怼钡慕虒W(xué)理念，精心準備，鼓勵創(chuàng )新，通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。
2、合理使用信息技術(shù)，自制多媒體課件；講普通話(huà)；語(yǔ)言清晰，表達準確；板書(shū)布局合理，字體規范。
3、指導老師（市級骨干教師）評課
�、殴歉山處熼_(kāi)設一節校級以上（含校級）公開(kāi)課；
�、平Y對指導至少1名青年教師，跟蹤聽(tīng)課不少于10節；
�、侵笇嗄杲處熢谇嗄杲處熧愓n時(shí)跟蹤聽(tīng)課，并撰寫(xiě)點(diǎn)評。
4、參賽青年教師將“教學(xué)做”案（紙質(zhì)教案、電子教案）以及本節課的教學(xué)反思在賽課結束一周內交教導處以備評比；
骨干教師將開(kāi)設一節校級以上（含校級）公開(kāi)課教案及聽(tīng)課教師評課表、結對聽(tīng)課筆記（不少于10節）、指導青年教師上一節校級公開(kāi)課撰寫(xiě)的'聽(tīng)課點(diǎn)評在5月25日前交教導處以備評比，并填表上報教育局。
四、具體安排：
1、參賽對象：
35周歲以下（含35歲）青年教師、指導老師。
時(shí) 間：
第十二周（語(yǔ)、數、英）
第十三周（綜合）
2、綜合組的參賽內容、授課班級及上課時(shí)間由參賽教師自行確定，但須在第十一周周五前報給教導處曹鶴平老師；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三組由學(xué)校統一安排。
3、評委分工：
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
綜合組：
統 籌：
五、獎勵方案
1、四個(gè)組賽課和評課各評出一個(gè)一等獎、二等獎、三等獎；
2、評選情況作為師徒結對評比考核的一項重要依據；
3、學(xué)校優(yōu)先推薦獲獎選手參加各級優(yōu)質(zhì)課等大賽；
六、未盡事宜，另行通知。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 2
一、指導思想
為切實(shí)掌握新課程標準在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，了解教師課堂教學(xué)方式、方法的改變情況，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的.教學(xué)教研氛圍，全面提升教師綜合素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率；同時(shí)，為了檢查、了解、指導頂崗實(shí)習教師課堂教學(xué)情況，加強交流，促進(jìn)頂崗實(shí)習教師教學(xué)水平的提高與改進(jìn)，我校將深入扎實(shí)的開(kāi)展聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)。
二、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
2、工作小組
組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)要求
1、集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合。集體聽(tīng)課由教科室統一組織；個(gè)人聽(tīng)課由各人自行安排、聯(lián)系；校長(cháng)、教科室成員、教研組長(cháng)聽(tīng)課可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課。
2、授課教師以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，精心準備每一堂課。
3、聽(tīng)課過(guò)程，教研組成員人人參加。各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內容；要認真做好聽(tīng)課記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。
4、評課由教科室或教研組組織，沒(méi)有組織評課的，聽(tīng)課教師要與授課教師交換意見(jiàn)。
5、在評課活動(dòng)中，要求聽(tīng)課老師人人發(fā)言，指出教學(xué)中的不足與改進(jìn)方法，提高每一位教師的授課水平。上課教師認真聽(tīng)取意見(jiàn)，寫(xiě)好課后反思，改進(jìn)課堂教學(xué)。
6、教學(xué)常規檢查時(shí)教師同時(shí)上交聽(tīng)課評課記錄，做好教師聽(tīng)課評課的登記、統計工作，隨同教學(xué)檢查一同公布。
四、具體實(shí)施過(guò)程
1、準備階段
�。�1）校內宣傳，制定計劃。
�。�2）實(shí)習教師進(jìn)行見(jiàn)習活動(dòng)，與指導教師進(jìn)行交流、學(xué)習。
2、實(shí)施階段
�。�1）3月上旬為年級組聽(tīng)課、評課階段。學(xué)校行管及教科室成員不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課。
�。�2）3月下旬為頂崗實(shí)習教師聽(tīng)課、評課階段。對象主要針對本期來(lái)我校頂崗實(shí)習的實(shí)習教師。實(shí)習教師所在年級組成員及教科室成員全員參與聽(tīng)、評課活動(dòng)。（活動(dòng)時(shí)間安排見(jiàn)附表）
3、總結階段
活動(dòng)結束后各教研組長(cháng)將本組教師聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課反思（或課例分析、專(zhuān)題論文）、教研活動(dòng)記錄等文本資料上交到教科室進(jìn)行檢查。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 3
一、指導思想：
根據我校小課題《對青年教師有效聽(tīng)評課指導的研究》以教導處成員組成的課題組，經(jīng)過(guò)對教師聽(tīng)評課培訓，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)，有效指導學(xué)校教育教學(xué)全面工作，及時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，構建有效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定如下計劃：
二、具體目標：
課題組每學(xué)期聽(tīng)課一次，要求青年教師上課，其它青年教師參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，在了解教師課堂教學(xué)的同時(shí)，對教師的聽(tīng)課、評課進(jìn)行檢查，聽(tīng)完課后，教師進(jìn)行評課，從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節評課，通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的課堂教學(xué)的交流，解決教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。學(xué)校將把聽(tīng)課、評課、反思和改進(jìn)四個(gè)環(huán)節緊密聯(lián)系在一起，讓這些活動(dòng)聯(lián)貫在一起，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
三、具體工作措施：
1、有效聽(tīng)課。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展實(shí)施“精細”管理，謀求“精致”教學(xué)活動(dòng)，教導處開(kāi)學(xué)初制定了系列教學(xué)活動(dòng)計劃，學(xué)校將有計劃的開(kāi)展這些活動(dòng)，讓每一位一線(xiàn)教師都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)校校長(cháng)要全程參與活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，各位教師也要積極參與。學(xué)校規定每位教師聽(tīng)課要達到20節以上，并提高質(zhì)量完成聽(tīng)課記錄，教導處定期對教師的`聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查和反饋，規范聽(tīng)課要求，從領(lǐng)導到教師都努力做到有效聽(tīng)課。
2、有效評課。聽(tīng)課是評課的基礎，聽(tīng)完課后，要組織授課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評課。評課的目的是共同探討教學(xué)過(guò)程中的得與失，亮點(diǎn)和不足，只聽(tīng)不評，沒(méi)有什么意義。所以教導處將把評課工作抓實(shí)，不流于形式，讓每一位教師都能夠在評價(jià)他人與被評價(jià)中得到業(yè)務(wù)提升，做到全員參與，多維交流，平等對話(huà)。評課對于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)講是非常重要的事情，可以看成教師成長(cháng)的“加油站”。如果我們教師經(jīng)�！凹佑汀�，加“好油”，那么，這位教師專(zhuān)業(yè)能力將不斷得到提升。也可以看成“美容院”，美容一次能夠感受一次“美麗”的快樂(lè )，體驗一次成功人生的幸福。如果我們教師不斷地“加油”，不斷地“美容”，那么，教師專(zhuān)業(yè)化程度一定能得到提升。所以我們一定要多為教師們“加油”、“美容”。
為了讓評課活動(dòng)收到實(shí)效，我們建議遵循以下原則：
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)原則：在新課程理念下的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中，我們要本著(zhù)客觀(guān)公正、合情合理、實(shí)事求是的原則，尊重客觀(guān)事實(shí)，對課不對人，不帶任何自我偏見(jiàn)，不夾雜各種感情因素，不分厚薄遠近親疏，要用理性標準，多元化尺子，進(jìn)行客觀(guān)交流，使評課活動(dòng)升值，確保評課活動(dòng)的客觀(guān)性、公正性、科學(xué)性和發(fā)展性。
心態(tài)平和原則：評價(jià)者要告別傳統的權威意識，抱著(zhù)相互學(xué)習、相互指導、相互幫助、合作發(fā)展的心態(tài)來(lái)參加評價(jià)活動(dòng)，授課教師也要抱著(zhù)解放思想、鼓足勇氣，追求平等，真誠學(xué)習，分享成功的心態(tài)，創(chuàng )設真誠、和諧、輕松、愉悅的評價(jià)環(huán)境。
持續發(fā)展原則：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的、持續發(fā)展的、螺旋上升的發(fā)展過(guò)程，每一次的評課活動(dòng)都是一次審視自己、反思自己、總結自己、提升自己的過(guò)程。讓每一位教師對評課有一個(gè)清楚的認識，樹(shù)立整體發(fā)展和持續發(fā)展意識，促使教師素質(zhì)得到全面提高。
3、有效反思和改進(jìn)。這是有效教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節，評完課之后，授課教師一定會(huì )在大家的幫助下，找到自己的缺點(diǎn)和不足，就會(huì )對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的反思和琢磨，肯定會(huì )想下次一定比這次有進(jìn)步。教導處要及時(shí)給予教師鼓勵和指導，跟蹤聽(tīng)課，再評課，這樣反復肯定會(huì )收到更好的效果。
本學(xué)年度將在以往工作的基礎上，落實(shí)好各級文件精神，務(wù)實(shí)學(xué)校工作，以“聚集內涵發(fā)展，促進(jìn)減負增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量”為主題。加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 4
一、參賽對象：
三十五周歲以下的`教師 (已獲區級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時(shí)歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
綜合組
英語(yǔ)組：xx
(三十五周歲青年教師計28人)
二、參賽學(xué)科：
思品(品生、品社)、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、藝術(shù)、計算機、科學(xué)(自然)、社會(huì )、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動(dòng)設一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
四、評委：
語(yǔ)文組：xx
數學(xué)組：xx
綜合組：xx
英語(yǔ)組：xx
五、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導處(教案A4紙打印或電子文稿，課件)以作活動(dòng)資料檔案。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 5
為了深入開(kāi)展聽(tīng)評課調研活動(dòng)，并扎實(shí)開(kāi)展自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣工作。結合我校實(shí)際，特制定聽(tīng)評課活動(dòng)計劃如下：
一、聽(tīng)課評課活動(dòng)的目的
1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真研究教學(xué)規律，切實(shí)解決影響和制約課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、在大面積開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，對全校課堂教學(xué)情況做出實(shí)事求是的評價(jià)和分析，幫助授課教師對教學(xué)情況進(jìn)行認真分析，總結其成功和不足之處。
3、在認真聽(tīng)課的基礎上，對本校所有專(zhuān)任教師進(jìn)行具有針對性、符合每個(gè)教師實(shí)際情況的教學(xué)水平分析。與教師一起研究立足于教師實(shí)際的提高課堂教學(xué)水平的方案，并督促落實(shí)。
4、落實(shí)新教師拜師學(xué)藝結對幫扶制度。學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，在青年教師和骨干教師之間廣泛開(kāi)展拜師學(xué)藝結對幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用，讓教師結成課堂教學(xué)互助對子，全面提高我校教師隊伍課堂教學(xué)整體水平。
5、扎實(shí)推進(jìn)自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣。全面推廣新唐河縣教研室推出的“學(xué)探測”教學(xué)流程，組織廣大教師結合自身特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索富有個(gè)性特色的自主、高效課堂教學(xué)模式，打造自己的教學(xué)品牌。
二、聽(tīng)課方式
1、集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合。
2、聽(tīng)課與評課有效結合。
3、先推門(mén)隨堂聽(tīng)課，后針對性聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課內容
1、看授課教師是否有明確教學(xué)目標，教學(xué)目標是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達到目標。
2、看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。
3、看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結構是否完整，課中各環(huán)節安排是否適當；是否符合課程改革的要求。
4、看整個(gè)教學(xué)過(guò)程中授課教師是否遵循教學(xué)規律�？丛趥魇谥R時(shí)是否著(zhù)眼于培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當、適量。是否有當堂達標檢測。
5、看授課教師駕馭課堂的`能力，是否充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
6、看授課教師是否采用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)是否工整、條理。
四、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校中層以上領(lǐng)導聽(tīng)課節數每學(xué)期不少于40節，每名教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、聽(tīng)課前一定要先了解教材內容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后全體聽(tīng)課領(lǐng)導、教師要與授課教師交換意見(jiàn)。
3、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應與學(xué)生一齊起立，以示對執教者的尊重。
4、聽(tīng)課時(shí)，應該先調好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。
5、聽(tīng)課后，負責領(lǐng)導及時(shí)依據。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 6
邀請式聽(tīng)評課活動(dòng)方案為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性，提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)校研究，制定邀請式聽(tīng)評課活動(dòng)方案如下：
一、目標與主題
強化學(xué)生課堂學(xué)習行為的規范性，優(yōu)化現代化教學(xué)媒體手段的輔助作用。
二、方式與程序
采用邀請式聽(tīng)評課方式開(kāi)展全員聽(tīng)評課活動(dòng)，活動(dòng)圍繞統一主題，確定統一目標，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，不斷強化學(xué)生課堂學(xué)習行為的規范性，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。具體實(shí)施程序如下：
第一步：講課教師主動(dòng)邀請聽(tīng)課。
要求講課教師在學(xué)校統一劃定的周次范圍內（見(jiàn)附表），提前一天邀請部分教師來(lái)聽(tīng)課（邀請人員包括教務(wù)處人員一名，同學(xué)科教師不少于3人）。提出邀請后，學(xué)校教科室根據邀請先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課，因行動(dòng)滯后造成當周沒(méi)時(shí)間講課的.按未落實(shí)聽(tīng)課邀請處理。
第二步：學(xué)科組長(cháng)發(fā)布講課信息。
講課教師所在學(xué)科組長(cháng)面向全校教師，提前一天在QQ群發(fā)布該教師講課公告，公告內容包括講課時(shí)間、地點(diǎn)、節次、班級和學(xué)科等，以方便其它學(xué)科教師選擇性聽(tīng)課。
第三步：組織評課交流。
要求講課教師上完課當天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽(tīng)課教師進(jìn)行評課交流。
第四步：追蹤聽(tīng)課。
教學(xué)管理人員就當節課存在的典型問(wèn)題做好記錄，并在講課后某個(gè)時(shí)間對講課教師選擇性進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，以驗證問(wèn)題的改進(jìn)情況。
三、考核與評估
1.本次活動(dòng)學(xué)校將根據教師參與情況進(jìn)行量化考核，講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成聽(tīng)課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評課交流記量化分5分。被邀請聽(tīng)課和評課的教師如拒絕參加聽(tīng)評課活動(dòng)每次扣2分。
2.集中聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中安排一次，故本次活動(dòng)開(kāi)始后，各任課教師一定要積極參與，根據學(xué)校規定聽(tīng)完規定數量的課，并力爭多聽(tīng)幾節，以便相互借鑒和學(xué)習，相關(guān)聽(tīng)課數量量化標準參見(jiàn)以前規定。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 7
一、目的意義
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識不強、聽(tīng)課節數不達標、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、聽(tīng)、評課形式
聽(tīng)、評課機制建立三個(gè)層級的運行模式：
1、校級教研活動(dòng)聽(tīng)、評課；
2、預約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評課；
3、家常聽(tīng)課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽(tīng)課數量，確保機制運行。
校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，學(xué)校行政聽(tīng)課應多于30節（特殊情況的由校長(cháng)室斟酌），所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節，其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內課每周不少于1節]
校級教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排：語(yǔ)文在周二，數學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12：20--1：00。
2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：
�、俾�(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；
�、诮虒W(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的.方法；
�、鄹鱾�(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；
�、軐W(xué)生互動(dòng)情況；
�、萁虒W(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：
�、俳滩奶幚砼c教學(xué)思路、目標；
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
�、壅n堂結構設計；
�、芙虒W(xué)方法選擇；
�、萁虒W(xué)手段運用；
�、藿虒W(xué)基本功；
�、呓虒W(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是簡(jiǎn)評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對簡(jiǎn)評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書(shū)面評課次數達一定數量，評課發(fā)言及書(shū)面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
六、相關(guān)措施
加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導。學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每1-2周要求在行政會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 8
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng):
組員：各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的'目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
青年教師賽課導師評課活動(dòng)計劃 9
為加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，提高教師課堂教學(xué)水平并為學(xué)期考核提供依據，根據2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作安排，特制定本實(shí)施方案。
一、聽(tīng)評課時(shí)間
專(zhuān)家聽(tīng)評課從3月6日開(kāi)始啟動(dòng)，截止于6月2日。
二、聽(tīng)評課方式及范圍
本學(xué)期聽(tīng)評課繼續實(shí)行二級聽(tīng)課方式：
1．基礎教學(xué)部層次聽(tīng)評課
聽(tīng)評課組成員由基礎教學(xué)部主任及我部高級職稱(chēng)教師或少部分教學(xué)效果比較好的中級職稱(chēng)教師組成。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向基礎教學(xué)部的專(zhuān)兼職教師進(jìn)行聽(tīng)評課。專(zhuān)家聽(tīng)課既要評課也要反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
2.基礎教學(xué)部院級層次聽(tīng)評課專(zhuān)家及要求
聽(tīng)課專(zhuān)家：王素霞。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向全院教師，就某一主題隨機聽(tīng)課。聽(tīng)課對象可以是理論課、實(shí)驗實(shí)訓課、體育課等，聽(tīng)課依據課表隨機進(jìn)行，不打招呼，聽(tīng)課結束后專(zhuān)家組成員要與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流指導，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。本組聽(tīng)課不評課，僅反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：張明杰
成員：于紅霞、劉治選、侯海艦及其他部分教師
四、主要聽(tīng)評課觀(guān)測點(diǎn)
1、教學(xué)理念：教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)目的明確；能按課程標準和進(jìn)度要求認真備課，備課材料豐富，邏輯條理清晰；教學(xué)設計能體現教改理念，注重職業(yè)技能培養；認真研究了教學(xué)對象和培養方向，教學(xué)針對性強；恰當選擇與教材有關(guān)的教學(xué)資料。
2、教學(xué)內容：教學(xué)環(huán)節布置合理；教學(xué)內容充實(shí)，結構科學(xué)合理；基本思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；教學(xué)內容能理論聯(lián)二級學(xué)院實(shí)際，注意吸收學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識和生產(chǎn)技術(shù)最新成果；教師知識面寬，能以自己獨到的思維、方法、經(jīng)驗影響和帶動(dòng)學(xué)生。
3、教學(xué)方法:用普通話(huà)授課，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言具有啟發(fā)性；關(guān)注學(xué)生，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂師生互動(dòng)效果良好，課堂氣氛活躍；能有效地利用現代教育技術(shù)手段及各種教學(xué)輔助手段，并操作熟練；教學(xué)模式靈活有創(chuàng )新，教學(xué)環(huán)節完備；教法生動(dòng)靈活，注重啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
此外，專(zhuān)家在聽(tīng)課時(shí)也應適時(shí)檢查教師教案、學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽(tīng)課效果；及時(shí)了解教師按時(shí)上下課情況、儀表、語(yǔ)言、舉止和教書(shū)育人情況；查看教室的設備、設施情況及教學(xué)現場(chǎng)的環(huán)境和周?chē)h(huán)境；聽(tīng)課后盡可能同教師當面交流，聽(tīng)取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)，了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題；征集學(xué)生對課程內容、教師授課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見(jiàn)。
五、基礎教學(xué)部聽(tīng)課工作具體要求
1.成立聽(tīng)評課小組，制定聽(tīng)評課實(shí)施方案�；A教學(xué)部高度重視本次聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)成立了聽(tīng)課小組，召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行充分動(dòng)員，布置相關(guān)工作，制定適合基礎部的聽(tīng)評課實(shí)施方案。對教師講清開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)的意義，明確和理解各觀(guān)測點(diǎn)的'含義和要求，讓教師做好充分準備，展示個(gè)人教學(xué)能力。對學(xué)生要講清活動(dòng)的受益者是廣大學(xué)生，要積極配合，尊重教師的勞動(dòng)，遵守課堂紀律。
2.堅持公平公正公開(kāi)的原則。各聽(tīng)評課小組要求認真組織、客觀(guān)評價(jià)、公開(kāi)透明，要把熱愛(ài)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、貼近學(xué)生、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐、教改成績(jì)突出的優(yōu)秀教師篩選出來(lái)。
為保證全院學(xué)期末考核的均衡性，對基礎教學(xué)部評課的分段人數（按滿(mǎn)分100分制）限定如下評定：95分（不含95）以上5%以下；95-90分控制在15%以下；80-89分控制在70%以下；79分以下控制在10%以上。
3.明確評課的意義�；A教學(xué)部聽(tīng)課小組的評課將作為教師學(xué)期量化考核教學(xué)業(yè)務(wù)之專(zhuān)家評教項（占10分）的主要依據，并把對教師的管理和考核放在基礎教學(xué)部教學(xué)全過(guò)程中進(jìn)行。
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扎實(shí)開(kāi)展循環(huán)聽(tīng)評課，打造高效課堂為了加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使老師之間更好地互相切磋教技，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為，努力打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。特制定聽(tīng)評課活動(dòng)方案如下：
一、組織領(lǐng)導：
組長(cháng):
副組長(cháng)：
成員：
二、工作小組
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)數政史組張輝李傳美李敏劉翠英
�。ǘ├砘⒌厣M薛寶林楊洪敏趙新紅湯麗
�。ㄈ┮趔w美信李正文湯濤
三、聽(tīng)評課原則
1、根據個(gè)人的任教學(xué)科特點(diǎn)，積極參加同學(xué)科的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)的'聽(tīng)課活動(dòng)，業(yè)務(wù)干部負責考勤。
2、積極提倡互相聽(tīng)隨堂課，開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。
3、聽(tīng)課必評課，評課必研討。
4、采用課堂觀(guān)察方法，每周確定一個(gè)小主題，切實(shí)解決課堂上的實(shí)際小問(wèn)題。
四、評課方法推行1+1的評課辦法。
�。�1）至少找一條執教教師的亮點(diǎn)。
�。�2）至少找一條執教教師的不足，并提出建議。
五、評課建議
�。�1）從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結構、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評價(jià)：
�、佟霸u”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現課改理念。
�、凇霸u”目標設計：是否遵循三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)）要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否恰當。
�、邸霸u”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開(kāi)放性、探究性學(xué)習方式是否充分體現，是否將知識操作化，突出獲取知識的過(guò)程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學(xué)、有效。
�、堋霸u”教學(xué)結構：教路、學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢；問(wèn)題（目標）生成是否科學(xué)，是否形成“課前預習→嘗試探究→課中參與體驗、感悟→課后拓展”的教學(xué)流程；教學(xué)容量、課堂節奏，時(shí)段安排是否合理科學(xué)；板書(shū)是否簡(jiǎn)明科學(xué)、美觀(guān)工整，具有信號導向作用。
�、荨霸u”教學(xué)效果：是否充分體現主體發(fā)展意識，最優(yōu)化教學(xué)意識和反思性教學(xué)意識；教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維；學(xué)生活動(dòng)與練習安排是否科學(xué)有效；問(wèn)題升華是否合理有特色。
�。�2）要針對教師執教實(shí)際情況進(jìn)行研討，提出具有針對性、實(shí)效性的建議，促進(jìn)教師轉變觀(guān)念，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。
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課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課、評課，對發(fā)現和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，規范聽(tīng)評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以我縣“高效課堂”實(shí)施意見(jiàn)為指導，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養活動(dòng)”的開(kāi)展，學(xué)校研究決定開(kāi)展“聽(tīng)評課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為加強對本次活動(dòng)的領(lǐng)導，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、明確職責，進(jìn)行領(lǐng)導聽(tīng)評課分工。
學(xué)校各級領(lǐng)導按教師基本情況分組，進(jìn)行分工聽(tīng)評課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行指導教師的課堂教學(xué)。
四、具體實(shí)施步驟
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入到“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
2、摸底聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)具體情況。
各聽(tīng)課小組領(lǐng)導成員先對自己負責的教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)行指導。
3、跟蹤聽(tīng)評課，針對性指導小組內教師的課堂教學(xué)。
領(lǐng)導成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽(tīng)評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的'、學(xué)生的主體地位是否得以體現等環(huán)節進(jìn)行有的放矢的指導。通過(guò)以上活動(dòng)，使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過(guò)四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報展示聽(tīng)評課活動(dòng)成果。
每位教師上一節匯報課，聽(tīng)評課領(lǐng)導小組進(jìn)行集體聽(tīng)評課。聽(tīng)評課領(lǐng)導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問(wèn)題更要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見(jiàn)，使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。
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小學(xué)賽課活動(dòng)總結06-26
參加青年教師賽課心得06-12
聽(tīng)評課活動(dòng)總結12-05