大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃
一、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”基本情況
1、什么是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”？
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合實(shí)施的一項關(guān)于素質(zhì)教育的重大舉措。本計劃以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
2、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內容
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節，通過(guò)教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開(kāi)。通過(guò)整合深化教育主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項目，在思想政治與道德素養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓等六個(gè)方面引導和幫助廣大學(xué)生完善智能結構，全面成長(cháng)成才。
3、我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施
我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施，依托素質(zhì)拓展認證系統網(wǎng)和各級素質(zhì)拓展中心，逐步建立和完善“�！骸唷比壦刭|(zhì)拓展認證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對接與和諧互動(dòng)的原則，科學(xué)、規范、系統地安排學(xué)生第二課堂各項活動(dòng)，學(xué)生在校期間需獲得2個(gè)第二課堂學(xué)分。
按照主題化、項目化的原則以及 “模塊為框架、活動(dòng)為載體、項目給學(xué)分”的思路，設置“思想政治素質(zhì)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練、職業(yè)生存能力培養、文化藝術(shù)素養提升”等 4大模塊，開(kāi)設“學(xué)科競賽、科技活動(dòng)、文體競賽、社會(huì )實(shí)踐、課外培訓、行業(yè)證書(shū)”6類(lèi)活動(dòng)項目和若干個(gè)具體活動(dòng)內容。六大類(lèi)活動(dòng)項目全部實(shí)行學(xué)分化管理。
建立評價(jià)體系即建立客觀(guān)記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評價(jià)體系，重點(diǎn)實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》，量化評價(jià)指標，引導和激勵學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展，強化社會(huì )認同，在社會(huì )勞動(dòng)、人事等部門(mén)對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持下，完善大學(xué)生就業(yè)準入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動(dòng)社會(huì )對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價(jià)體系的認同。
二、關(guān)于《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的說(shuō)明
1、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》與素質(zhì)拓展計劃的關(guān)系
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的重要工作載體，該證書(shū)將反映同學(xué)們在校期間參與素質(zhì)教育活動(dòng)的成果，記載在校大學(xué)生在課堂教學(xué)外對提高自身綜合素質(zhì)所獲得的重要經(jīng)歷和取得的主要成績(jì)。
2、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》對學(xué)生的意義
隨著(zhù)素質(zhì)拓展工作在全國高校的全面鋪開(kāi)，我國大學(xué)畢業(yè)生已進(jìn)入“雙證時(shí)代”，《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》受?chē)覄趧?dòng)人事部門(mén)認可，將廣泛用于畢業(yè)生求職應聘之中，和畢業(yè)證書(shū)共同作為用人單位評價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的參考標準。
3、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》記錄的內容
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》將記錄學(xué)生在校期間所參加過(guò)的課外活動(dòng)，分為思想政治與道德素養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓及其它等六個(gè)方面�？梢宰層萌藛挝桓宄䦟W(xué)生的真實(shí)履歷和素質(zhì)情況。
4、我校對于《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的管理
我�！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的頒發(fā)，將在學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。學(xué)生可提出申請，由校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心根據該生在素質(zhì)拓展認證系統中的記錄，統一打印制作《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》。學(xué)生可持此證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)一起用于求職就業(yè)。
三、關(guān)于素質(zhì)拓展認證工作的流程說(shuō)明
南昌大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò )認證系統是我�！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”實(shí)施的主要依托，該系統采用分級管理模式，依托校院兩級素質(zhì)拓展認證中心，對本專(zhuān)科學(xué)生在校期間的.素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行認證記錄，最終形成每個(gè)學(xué)生一份的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》。
1、素質(zhì)拓展活動(dòng)與參與學(xué)生的關(guān)系
某項素質(zhì)拓展活動(dòng)是有多名學(xué)生參與的，而每名學(xué)生或是每一組學(xué)生參與該活獲得的成果又是不一樣的。
以“南昌大學(xué)第六屆‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽”該項素質(zhì)拓展活動(dòng)為例進(jìn)行說(shuō)明。如其中一項作品《天澤生物科技有限責任公司創(chuàng )業(yè)計劃》獲一等獎，而參與該作品的學(xué)生就有李源、李兆坤、王志鵬、王學(xué)思、謝晉、吳志飛、鄔遠航、李冰潔、邱宋等9人。
2、素質(zhì)拓展認證工作流程
學(xué)生可自主申報所參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)，也可由校（院）素質(zhì)拓展中心根據活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)行素質(zhì)拓展認證。工作流程如下：
�。�1） 學(xué)生申報。由學(xué)生本人登陸校團委素質(zhì)拓展認證網(wǎng)站下載并填寫(xiě)《第二課堂活動(dòng)申報表》，將填好的申報表電子版及相關(guān)證書(shū)原件及復印件或其他材料交至本班班主任。
�。�2） 班級審核。各班班主任及素質(zhì)拓展委員對學(xué)生申報的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行審核，審核無(wú)誤后將相關(guān)證書(shū)原件交還學(xué)生本人，并將《第二課堂活動(dòng)申報匯總表》及相關(guān)材料交至院（系）團委。
�。�3） 院（系）審核認證。由院（系）團委審核認證班級提交的《第二課堂活動(dòng)申報匯總表》及相關(guān)材料，審核無(wú)誤后將學(xué)生參加的素質(zhì)拓展活動(dòng)情況錄入系統。
�。�4） 校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心審核認證。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心負責對各院（系）審核認證通過(guò)的素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行抽查。
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