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教師個(gè)人素質(zhì)提升計劃范文
【范文一】
在終身教育和學(xué)習化社會(huì )的背景下，“學(xué)習”是現代人的基本素質(zhì)要求。作為培養青少年的教師更應該有“學(xué)習”的素質(zhì)，要以學(xué)習的精神感染學(xué)生，以教會(huì )學(xué)生學(xué)習為己任，通過(guò)學(xué)習不斷豐富和完善自己，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，必須充分發(fā)動(dòng)個(gè)人的主動(dòng)性，以確保教研的成功和高效。只有主動(dòng)的學(xué)習，才是最有意義的學(xué)習。以下是我對自己制定的成長(cháng)計劃。
一、自身情況分析
20XX年畢業(yè)后就踏上了三尺講臺，至今從事教學(xué)工作9年。在這些年來(lái)我一直從事在教學(xué)一線(xiàn)。在教學(xué)中我一直培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習，提升自身素養。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了基礎。
2、對自身問(wèn)題的分析
從教9年來(lái)，在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的支持關(guān)懷下，我在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
二、兩年成長(cháng)具體措施
1、加強理論知識的學(xué)習。
長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
為了能與時(shí)具進(jìn)，必須認真學(xué)習《新課標》、《課改理論》等有關(guān)內容，平時(shí)還要多借閱《小學(xué)數學(xué)教育》、《小學(xué)數學(xué)教師》等有關(guān)數學(xué)教學(xué)和教研方面的資料進(jìn)行閱讀，全面、真實(shí)的了解小學(xué)教學(xué)前沿的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和一些名師課例，更好的指導教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。加大教研的力度，爭做研究型的教師。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課前認真備課，寫(xiě)好教案。認真扎實(shí)的學(xué)習新課標，以新課標中體現的新理念來(lái)指導自己的教學(xué)工作，切實(shí)搞好學(xué)生學(xué)習方式的轉換，把數學(xué)課堂真正還給學(xué)生。使自己成為學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，合作者。知識性和趣味性相得益彰，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、提高教學(xué)成績(jì)
�。�1）在認真研讀新課標鉆研教材的基礎上，扎實(shí)的備好、上好每節課，課堂上盡最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使每一個(gè)學(xué)生上一節課都有收獲。
�。�2）在課堂教學(xué)中既要關(guān)注全體，更要注意鼓勵、轉化差生。
�。�3）認真布置與批改好每一次作業(yè)，策劃與組織好每一次考試。
4、綜合素質(zhì)的提高
�。�1）在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
�。�2）堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
【范文二】
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)�，F從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師三年提高計劃。
教師素質(zhì)應包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。所以，我的計劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行制定：
1、高尚的道德素質(zhì)
教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的獻身精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要有誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，以身作則，教書(shū)育人，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點(diǎn)。要當好一名稱(chēng)職的人民教師，必須要加強職業(yè)道德的學(xué)習，要有高尚的道德素質(zhì)。一定達到“三滿(mǎn)意”教師的標準。
2、廣博的文化素質(zhì)
教師的文化素質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)知識、文化知識和教育科學(xué)知識三方面。教師要有系統全面的專(zhuān)業(yè)知識結構，專(zhuān)業(yè)知識還應具有較強的基礎性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務(wù)。既要努力做到有專(zhuān)長(cháng)，又要廣泛涉獵，既精通一門(mén)學(xué)科，又研究與之相關(guān)的學(xué)科。還要有教育科學(xué)知識，系統地掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本原理，用理論指導工作實(shí)踐，并把工作實(shí)踐上升為理論，以不斷提高教育教學(xué)水平。我們要放眼世界，放眼未來(lái)，人要活到老、學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境��！我校不斷為教師安排了繼續教育學(xué)習的時(shí)間，這樣，可以幫助教師增長(cháng)知識，拓寬知識面，跟上時(shí)代的步伐，這是一件極好的事情，也是一次學(xué)習的極好機會(huì )，我會(huì )珍惜每一次的學(xué)習機會(huì )，并充分利用所學(xué)知識�？傊�，只有具備廣博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學(xué)生的靈魂，培養學(xué)生的理想，發(fā)展學(xué)生的智力，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞生動(dòng)活潑地和諧發(fā)展。因此，我會(huì )定期閱讀，并認真完成讀書(shū)筆記，從教育教學(xué)理論的學(xué)習，到向同年級老師的橫向學(xué)習，認真參加集體備課，提升自己的文化素養。
3、較強的能力素質(zhì)
教師能力素質(zhì)除了一般教育教學(xué)工作應具備的能力，如了解學(xué)生的能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力，還要求具有開(kāi)拓能力，這種開(kāi)拓能力包括三個(gè)方面的：第一，具有解決問(wèn)題的能力。教師解決問(wèn)題有時(shí)不一定親自出馬，親自動(dòng)手，能調動(dòng)學(xué)生干部，發(fā)揮他們的積極作用。第二，具有創(chuàng )造能力。教師應善于尋找有助于提高創(chuàng )造性的情景，提出探索性、分析性，激發(fā)求知欲等。第三，具有善于了解、捕捉、分析、處理和利用信息的能力。在知識經(jīng)濟到來(lái)之際，一個(gè)國家、一個(gè)地區乃至一所學(xué)校，如果能夠率先將計算機技術(shù)真正地跟教育結合起來(lái)，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對一個(gè)高科技、高節奏、高競爭和高壓力的二十一世紀，教育只有改革和創(chuàng )新才能適應新的形勢，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長(cháng)期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加學(xué)校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。
4、良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)指表現在教師身上的那些經(jīng)常的、穩定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調整好，力爭達到以下表現：（1）廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。（2）高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。（3）堅強的意志。表現為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性。（4）良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細致，沉著(zhù)冷靜，誠實(shí)正直，與人為善，溫和寬厚。（5）發(fā)達的認知能力。包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。
5、健康的身體素質(zhì)
教師的健康標志可分為：（1）精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力；（2）身體各部分發(fā)育良好，功能正常；（3）隨機應變的能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化等。
預期目標：
通過(guò)三年計劃的逐步實(shí)施，我會(huì )達到如下預期效果：
1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習與發(fā)展，創(chuàng )造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干教師。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的教師。
6、成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現我校發(fā)展做出自己的貢獻。
“越是對事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì )積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，為了能更好的工作，我會(huì )努力提升自身的身體素質(zhì)。
【范文三】
為認真貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20XX—2020年）》和《樂(lè )山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規劃》文件精神。結合我縣實(shí)際，決定今后五年在全縣教育系統實(shí)施“犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程”。
一、指導思想
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校在實(shí)施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
二、主要內容、方法和措施
�。ㄒ唬┞殬I(yè)意識提升
圍繞“責任”主題，通過(guò)系列活動(dòng)，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個(gè)人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現良好精神風(fēng)貌。
1、增強職業(yè)認同感和責任感
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習制度，組織教師學(xué)習教育方針政策、法律法規，學(xué)習現代教育教學(xué)理論和思想。開(kāi)展師德師風(fēng)建設。表彰和激勵?lèi)?ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開(kāi)展家長(cháng)評教評校，學(xué)生評教活動(dòng)，將評議結果與教師考核掛鉤。通過(guò)學(xué)習和崗位實(shí)踐，大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過(guò)程展現意識、終身學(xué)習意識、創(chuàng )先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造崗位成就事業(yè)、教育體現人生價(jià)值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書(shū)”活動(dòng)
以《綱要》學(xué)習為切入點(diǎn)，開(kāi)展教育專(zhuān)著(zhù)、智慧人生、人文專(zhuān)著(zhù)、教育報刊等讀書(shū)活動(dòng)，要求教師按要求認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )文章，在深入閱讀的基礎上，在一定范圍開(kāi)展主題讀書(shū)報告會(huì )、演講、交流討論等活動(dòng)。
3、職業(yè)大討論
各校組織教師在讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，圍繞《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要（20XX-2020）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開(kāi)展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言；50人以上學(xué)校，先分學(xué)科，人人發(fā)言，每個(gè)學(xué)科組推薦1-2人，再進(jìn)行全校交流。
4、培養高雅多元的生活情趣
組織教師業(yè)余時(shí)間參加形體、朗誦、書(shū)畫(huà)、舞蹈、體育等培訓，由教師自選培訓項目，全員參與培訓，培養教師高雅多元的生活情趣。開(kāi)展教師風(fēng)采展示活動(dòng)，繼續組織全縣教師進(jìn)行健身活動(dòng)展示，展現樂(lè )觀(guān)、向上的教師精神風(fēng)貌和陽(yáng)光、智慧的教師魅力。
�。ǘ⿲W(xué)歷提升
根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》及《樂(lè )山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷，到2015年6月30日，50歲以下（1966年1月1日后出生）的小學(xué)教師具有專(zhuān)科學(xué)歷者達80％以上，初中教師具有本科學(xué)歷者達90％，高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程班）的比例要達到10％；小學(xué)校長(cháng)全部達到專(zhuān)科及以上學(xué)歷，初中、高中校長(cháng)全部達到本科及以上學(xué)歷，高中校長(cháng)具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)提升
教師專(zhuān)業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì )責任感不斷成熟、不斷提升的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實(shí)踐為主的原則，以教師自我為主體。
1、認真制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。學(xué)校要組織、引導教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)自查，組織教師分析自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題，并按照專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果檢驗進(jìn)行規劃。
2、將專(zhuān)業(yè)提升與教學(xué)常規的落實(shí)相結合。認真按照犍教發(fā)（20XX）30號文件進(jìn)行檢查督促，突出專(zhuān)業(yè)提升的實(shí)踐性、自主性，使專(zhuān)業(yè)提升立足崗位、載體明確。
�。ㄋ模┮越虒W(xué)基本功訓練促提升
1、普通話(huà)訓練：要求教師在教育教學(xué)和校園內各種場(chǎng)合堅持使用普通話(huà)。以扎實(shí)推進(jìn)中華“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為載體，抓好普通話(huà)推廣工作，提高教師普通話(huà)水平和應用能力。
2、加強漢字規范書(shū)寫(xiě)訓練
繼續開(kāi)展三筆字訓練，要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點(diǎn)是規范粉筆字。通過(guò)自我練習，競賽交流，使教師能書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)的“三筆字”。
3、教材教法考試：繼續組織全縣中小學(xué)非會(huì )考科目教師和20XX年教材教法考試未合格教師開(kāi)展教材教法研修活動(dòng)，積極組織教師參加2012年市上組織的教材教法考試做準備。
�。ㄎ澹┮耘嘤柎偬嵘�
1、干部培訓：
�。�1）校長(cháng)培訓：選送部分優(yōu)秀校長(cháng)參加省級培訓、東西部交流、華東師大高級研修培訓；選派中小學(xué)校長(cháng)參加市“十二·五”中小學(xué)校長(cháng)培訓；選派幼兒園園長(cháng)參加市幼兒園園長(cháng)培訓；組織開(kāi)展犍為縣中小學(xué)校長(cháng)“論道”大賽，選派優(yōu)勝者參加樂(lè )山市中小學(xué)校長(cháng)“論道”決賽；開(kāi)展校長(cháng)獻課大賽活動(dòng)，發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。通過(guò)培訓、示范和“校長(cháng)論道”大賽，提升中小學(xué)校長(cháng)（園長(cháng)）實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
�。�2）中層干部培訓：組織全縣中小學(xué)中層干部全員參加新一輪的縣級培訓，選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓，讓他們學(xué)習新知識、掌握崗位技能，實(shí)現崗位成才。
2、教師培訓：
�。�1）學(xué)科培訓：按市教育局要求，繼續組織部分學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)科培訓。
�。�2）繼續參加“國培”：選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學(xué)科培訓、小學(xué)科培訓、信息技術(shù)培訓。
�。�3）高中“新課改”培訓：為適應高中新課改，根據上級安排，遵循“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，培訓高一高二教師，保證全覆蓋。
�。�4）骨干教師培訓：遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則，加強對各級骨干教師的培訓，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實(shí)踐中成長(cháng)，使其盡早成為犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。
�。�5）新教師培訓：為培養、扶助新教師盡快適應，盡早達到“一年入格，二年合格，三年力爭成為骨干”的目標，要堅持組織新招聘教師開(kāi)展為期一周的崗前培訓，堅持集中培訓與在崗培訓相結合，堅持以理論學(xué)習與跟師學(xué)藝相結合。以在崗培訓為主，強化管理，對20XX年以來(lái)招聘的教師進(jìn)行教材教法考試，堅持定級考核，嚴格考核程序、考核結果。
�。�6）班主任培訓：所有中小學(xué)班主任五年內參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓，選拔40名參加骨干班主任市級培訓，其余班主任參加縣級全員培訓。使班主任進(jìn)一步明確工作規范和職責，進(jìn)一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
�。┮约畲偬嵘�
1、建立促進(jìn)教師成長(cháng)的激勵機制。
�。�1）學(xué)校建立與績(jì)效工資配套，晉升職稱(chēng)、崗位設置掛鉤的學(xué)習激勵機制，使積極進(jìn)取的教師、創(chuàng )先爭優(yōu)的教師獲得激勵。
�。�2）建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實(shí)相關(guān)待遇，使教師有成長(cháng)的目標，有施展才能和鍛煉的舞臺。同時(shí)，加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理，對不能履行職責的，取消其榮譽(yù)稱(chēng)號及相關(guān)待遇。
�。�3）多層次、多方位、多角度、多渠道開(kāi)展各類(lèi)評先選優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展評選“教壇新秀”“特長(cháng)教師”“教學(xué)能手”“教研能手”“學(xué)科帶頭人”“鄉村名師”“功臣教師”等活動(dòng)，讓榮譽(yù)稱(chēng)號與績(jì)效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。
2、建立工程實(shí)施成效的評價(jià)考核機制
�。�1）建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價(jià)機制。形成教育局考核學(xué)校和縣級教師培訓機構，學(xué)�？己私處煹拈L(cháng)效評價(jià)機制。
�。�2）實(shí)行培訓合格證書(shū)制度。全日制培訓要嚴格紀律，校本研修要按規定完成作業(yè)和通過(guò)考核。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監管。凡是培訓期內經(jīng)考試（核）成績(jì)合格者，發(fā)給結業(yè)證書(shū)。培訓成績(jì)和結業(yè)證書(shū)載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。
�。�3）評價(jià)結果與教師繼續教育登記掛鉤。
3、建立輿論宣傳機制
喊響“讓每一個(gè)教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號，組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體進(jìn)行多方位、多角度的專(zhuān)題宣傳報道，形成良好氛圍。
4、做好兩類(lèi)評選
�。�1）做好第五批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。
�。�2）多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。
三、組織領(lǐng)導
成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導小組，負責統籌規劃、指導管理及督查評估工作。
組長(cháng)：廖玉明
副組長(cháng)：黃淑容袁成鑫李方友
成員：范曉華李智源文智英謝萬(wàn)榮
余華廖學(xué)平曹曉陽(yáng)馮友明
四、經(jīng)費保障
建立以財政撥款為主的培訓經(jīng)費投入機制。各校每年按不少于公用經(jīng)費5%的比例安排培訓經(jīng)費，用于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓、激勵。
教師素質(zhì)能力提升工程是進(jìn)一步促進(jìn)我縣教師隊伍建設，辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要工作，各校要高度重視，根據本方案制定結合本校實(shí)際的切實(shí)可行的實(shí)施細則，在本方案的框架內，扎實(shí)創(chuàng )新地把這項工作做好做實(shí)，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實(shí)的基礎。
【范文四】
隨著(zhù)基礎教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來(lái)越多，作為一名教學(xué)一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無(wú)法勝任今后的工作。所以我認為中心小學(xué)開(kāi)展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。我認真閱讀了學(xué)校的活動(dòng)方案，決定以�；顒�(dòng)方案為指導思想，切合自身實(shí)際制訂提升自己綜合素質(zhì)計劃。
一、用新理念武裝頭腦：
思想決定行動(dòng)，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們的教育教學(xué)觀(guān)念也要跟上時(shí)代的步伐，因循守舊，固步自封，是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)的要求的，更無(wú)法適應時(shí)代的要求。我決定每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀教育專(zhuān)家的論著(zhù)，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習。在本職工作上，注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個(gè)團結協(xié)作的學(xué)校大家庭。
二、注重加強日常教育教學(xué)常規。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規章制度和教學(xué)常規，做到課前有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
三、用激情打扮課堂。
我認為教師必須用激情去感染學(xué)生，去吸引學(xué)生。這也是我所欠缺的。知識講到位了，為什么學(xué)生還不會(huì )？我想那就是我還沒(méi)讓學(xué)生著(zhù)迷，我在學(xué)生心中還沒(méi)產(chǎn)生那么大的魅力，本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂，使自己的課大放異彩。
四、用智慧教育學(xué)生：
教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行為習慣�！痢暮⒆尤巳藧�(ài)，而愛(ài)‘難看’的孩子才是真正的愛(ài)”，嚴格要求、公平對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才能樹(shù)立威信搞好教學(xué)。
現在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，他們對教師不再盲從，他們會(huì )評價(jià)、判斷、評價(jià)、選擇自己喜歡的教師，所以過(guò)去的師道尊嚴對他們已沒(méi)有多大威懾力。我希望自己的教育風(fēng)格越來(lái)越幽默，工作越來(lái)越輕松，而不是每天在生氣和勞累中度過(guò)，所以我要學(xué)習教育的技巧和藝術(shù)，使自己成為受學(xué)生歡迎的教師。
五、練就過(guò)硬的本領(lǐng)。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。另外要勤練筆，多寫(xiě)下水文和教學(xué)反思，提高自己的寫(xiě)作水平。常到教育網(wǎng)上與同行交流，在探討中學(xué)習，積累知識，形成能力。同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我還要不斷的加強自己的語(yǔ)言表達能力，為學(xué)生作表率，潛移默化提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育教學(xué)效果。
以上是我的自我提升計劃，我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自我的機會(huì )，努力學(xué)習，積極參與，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。
【范文五】
作為一名教師，只有在不斷的學(xué)習與發(fā)展中，才能更加適應社會(huì )發(fā)展的需要，才能找準自己的位置。為了使自己能更進(jìn)一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質(zhì)，使自己在工作中能更加的得心應手，本人特制訂素質(zhì)提升計劃：
一、結合教學(xué)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了提高學(xué)習效率，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意把學(xué)習內容運用于課堂教學(xué)中，并寫(xiě)出相應的教學(xué)反思和教學(xué)案例，尋找和發(fā)現自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，把好的教學(xué)方法轉化為自己的教學(xué)能力。在不斷實(shí)踐、運用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)交流平臺，與其他教師共同交流自己的學(xué)習心得，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高自己的網(wǎng)絡(luò )教研水平和教學(xué)能力。
二、在研究與反思中提高。
結合學(xué)生實(shí)際和本冊教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題，從小處入手進(jìn)行研究。課前，重視導入語(yǔ)和導入環(huán)節的精心設計。課堂上，重視學(xué)生學(xué)習興趣的調動(dòng)。課后，及時(shí)進(jìn)行反思，案例分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找最佳的導入方法。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。
三、認真做好每一項工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，本人將以“有效課堂”為目標，認真鉆研教材、分析教材，認真設計每一節教案，認真上好每一節課，認真批改每一本學(xué)生作業(yè)，認真參加每一次教研活動(dòng)，認真指導學(xué)生開(kāi)展每一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)扎實(shí)、有效的進(jìn)行。以此過(guò)程，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高本班教學(xué)質(zhì)量。
總之，個(gè)人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的，需要在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐中加以強化和形成。因此，本學(xué)期，本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格要求自己，在不斷的學(xué)習、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質(zhì)。
【范文六】
各鎮（街道、園區）教管辦，縣屬各學(xué)校：
為貫徹落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，根據《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》（國發(fā)[XX]41號）、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》（教師〔XX〕1號）和《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設計劃（XX-2015年）》（魯教師字[XX]3號），結合臨朐實(shí)際，就實(shí)施中小學(xué)（幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升計劃提出如下意見(jiàn)。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育規劃綱要，以培養造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為戰略目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創(chuàng )新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，為實(shí)現我縣教育內涵發(fā)展提升和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強有力的智力支持。
二、實(shí)施原則
1、提升素質(zhì)。堅持服務(wù)于中小學(xué)教育，服務(wù)于學(xué)生有效學(xué)習，遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，以“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養，著(zhù)力解決學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題。
2、突出骨干。堅持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局，緊密結合我縣教師隊伍建設，以實(shí)施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程”為抓手，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。
3、按需施訓。堅持需求導向，加強需求調研，針對不同類(lèi)別、層次、崗位教師的需求，科學(xué)設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內容，創(chuàng )新培訓模式，通過(guò)集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進(jìn)理論學(xué)習與崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究的緊密結合，不斷提高教師培訓的針對性和實(shí)效性。
4、提高質(zhì)量。堅持質(zhì)量為重，加強制度建設和機制創(chuàng )新，提升培訓內涵，促進(jìn)教師培訓可持續發(fā)展。
三、總體目標
以縣級培訓為主體，以校本研訓為基礎，以集中培訓、遠程培訓、讀書(shū)活動(dòng)、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養、現代教育技術(shù)和課例研究，聚焦“提高教師有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習”，有計劃地對教師進(jìn)行分類(lèi)分層分崗按需施訓，使廣大教師的師德水平與綜合素養進(jìn)一步提升，專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)一步更新，實(shí)踐與應用能力進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
四、主要任務(wù)
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升三年計劃期間，我縣中小學(xué)（幼兒園）教師培訓主要包括青年教師、骨干教師、薄弱學(xué)科教師和全員培訓。
1、青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓。分期分批對近五年來(lái)參加工作的青年教師進(jìn)行通識知識、學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)素養等方面的培訓和開(kāi)展“我說(shuō)我的成長(cháng)故事”等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師提高業(yè)務(wù)能力，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊。
2、骨干教師素質(zhì)提升培訓。以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)問(wèn)題與對策、學(xué)生學(xué)習發(fā)展與評價(jià)、修訂版學(xué)科課程標準與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本研修設計與實(shí)施為重點(diǎn)內容，幫助骨干教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3、薄弱學(xué)科教師培訓。重點(diǎn)對英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科專(zhuān)兼職教師的專(zhuān)業(yè)素養、學(xué)科知識、基本技能等方面的進(jìn)行強化訓練，盡快提高這部分學(xué)科教師的綜合素質(zhì)。
4、全員培訓。按照實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，規范辦學(xué)行為的要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教師成長(cháng)規律，以提高在職教師教學(xué)實(shí)施能力為目標，分專(zhuān)題分年度進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓。
�。�1）師德培訓
模塊一：職業(yè)道德規范教育。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力；
模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平；
模塊三：學(xué)校安全教育。提高教師安全意識和保護學(xué)生安全技能；
模塊四：心理健康教育。提高教師身心健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。
�。�2）業(yè)務(wù)培訓
專(zhuān)題一：有效學(xué)習內容。主要包括現代知識觀(guān)與學(xué)生能力培養、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標準與學(xué)習內容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構建、學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決。
專(zhuān)題二：有效學(xué)習指導。主要包括現代學(xué)習理論與因材施教、學(xué)習心理與學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習設計與學(xué)習方式、學(xué)科學(xué)習策略與有效學(xué)習指導、學(xué)科學(xué)法指導問(wèn)題診斷與解決。
專(zhuān)題三：有效教學(xué)模式�，F代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、學(xué)科教學(xué)模式有效應用典型案例研修。
專(zhuān)題四：有效學(xué)習評價(jià)。學(xué)習質(zhì)量觀(guān)與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習評價(jià)理論與應用、發(fā)展性評價(jià)與學(xué)習評價(jià)工具、課堂學(xué)習與過(guò)程評價(jià)技能、學(xué)科學(xué)習評價(jià)問(wèn)題診斷與解決。
專(zhuān)題五：有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)習指導與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習、學(xué)習評價(jià)與行動(dòng)研究、校本教學(xué)研修問(wèn)題與指導。
專(zhuān)題六：課例研究。課例報告的內涵、要素、類(lèi)型、好的課例報告的特征、如何開(kāi)展課例研究、課例研究的價(jià)值等。
�。�3）現代教育技術(shù)應用與學(xué)科整合培訓
加強對現代教育技術(shù)的培訓，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師在教育教學(xué)中有效應用現代教育技術(shù)的能力和水平，提高課堂教學(xué)有效性。
五、培訓模式
采取遠程培訓、集中培訓、校本研訓、名師講學(xué)、外派研修、讀書(shū)計劃等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓。
1、遠程培訓。通過(guò)與中國教育干部培訓網(wǎng)、中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)和山東省教師教育網(wǎng)合作，采用分校、分學(xué)段、分學(xué)科組建網(wǎng)絡(luò )班級的方法，教師平時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，采取課程學(xué)習、在線(xiàn)答疑、互動(dòng)交流和資源服務(wù)等方式，進(jìn)行培訓專(zhuān)題的自主學(xué)習和在線(xiàn)研討活動(dòng)，充分利用上層優(yōu)質(zhì)資源重點(diǎn)解決專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導、交流展示等問(wèn)題。
2、集中培訓。以學(xué)期中組織為主，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點(diǎn)專(zhuān)題內容的進(jìn)行培訓、交流研討和問(wèn)題指導。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結合，研訓一體，案例分析討論式的培訓模式，各科室、各學(xué)科每年都要根據重點(diǎn)項目和職責分工，制定出詳細的培訓計劃，并認真按計劃組織實(shí)施，凡未列入培訓計劃的培訓項目原則上不能舉行，切實(shí)減少培訓的隨意性和盲目性。
3、校本研訓。在學(xué)校組織下，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行技能訓練和崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)，把遠程研修、集中培訓的內容內化吸收并應用到課堂，從而提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)校在排課時(shí)，每周要為每個(gè)學(xué)科的教師留出半天無(wú)課時(shí)間，以方便各學(xué)科開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。
4、讀書(shū)活動(dòng)。做到研讀教育理論書(shū)、精讀業(yè)務(wù)書(shū)、選讀興趣書(shū)。每年縣教育局推薦一本必讀書(shū)籍，教師選讀2—3本自選書(shū)籍。在認真讀書(shū)的同時(shí)，以筆記、讀書(shū)日志等形式撰寫(xiě)讀書(shū)心得。為了檢驗學(xué)習成效，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展和學(xué)習成果及時(shí)轉化，縣教育局把必讀書(shū)籍相關(guān)知識納入專(zhuān)業(yè)知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書(shū)”主題征文、讀書(shū)心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動(dòng)，讓大家學(xué)有榜樣，趕有目標。
5、送培送教�；趯W(xué)科、巡回送教的方式，以學(xué)科教研員牽頭，每個(gè)學(xué)科組建1-2個(gè)“名師宣講團”，每學(xué)期定期到農村學(xué)�！八团嗨徒獭�，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修、同課異構和交流研討等活動(dòng)，每學(xué)科每學(xué)期到每個(gè)鎮、街道、園區開(kāi)展送培送教活動(dòng)不少于1次，宣講團成員可不定期進(jìn)行補充和調整。
6、課例研究。分學(xué)科組建縣級課例研究團隊，骨干引領(lǐng)、全員參與，大面積開(kāi)展課例研究活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀課例評選等形式，促使教師聚焦課堂、聚焦學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)內容知識的發(fā)展。
7、高級研修。每年選派一定數量的骨干教師利用暑假時(shí)間到北師大、華東師大等名校進(jìn)行高級研修，開(kāi)拓視野，汲取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，努力打造一支師德高尚、理論水平過(guò)硬、教學(xué)水平一流的名優(yōu)師團隊。
六、管理考核
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。教育局成立中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)導小組，加強對該項工作的領(lǐng)導、組織、指導、協(xié)調和管理。各鎮（街道）和各學(xué)校也要成立相應的機構，結合本單位實(shí)際，制訂培訓計劃和規章制度，確保教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作有序、有效。各鎮（街道、園區）教管辦主任和學(xué)校校長(cháng)是本單位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一責任人，具體負責本單位的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作。
�。ǘ┐_保經(jīng)費投入。各單位要把教師培訓經(jīng)費作為全年財務(wù)預算的重要部分，確保每年用于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)費不低于全年經(jīng)費的5%，積極為教師參加各級培訓創(chuàng )造必要的條件。
�。ㄈ┙∪芾碇贫�。堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，訓中以過(guò)程參與效度為考核重點(diǎn)，訓后以組織統一測試為重點(diǎn)，堅持每年暑假組織一次教師專(zhuān)業(yè)知識集中測試。堅持中小學(xué)校長(cháng)為中小學(xué)教師培訓工作第一責任人制度，中小學(xué)教師培訓工作納入教育綜合督導、重點(diǎn)工作績(jì)效考核，并與“第一責任人”考核掛鉤；建立中小學(xué)教師《繼續教育證書(shū)》簽證制度，每年對教師的校本研修、讀書(shū)活動(dòng)、教研科研、各類(lèi)專(zhuān)題培訓及專(zhuān)業(yè)知識測試等情況進(jìn)行綜合考核，對不同層次的教師規定不同標準的學(xué)分要求，并作為評優(yōu)或晉級必要條件；完善教師培訓檔案管理制度，各學(xué)校要設立專(zhuān)人管理培訓檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng )新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實(shí)現教師培訓管理信息化、制度化。
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