校本研修學(xué)習活動(dòng)計劃
作為一名老師，我們知道怎么樣書(shū)寫(xiě)自己的研修學(xué)習計劃嗎？以下是小編整理好的校本研修學(xué)習活動(dòng)計劃，歡迎大家閱讀參考！
個(gè)人校本研修計劃【1】
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、 研修目標
1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真在讀書(shū)筆記上做好記載，積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。
�。ǘ┞�(tīng)評課
主要以本校教師為聽(tīng)評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節的聽(tīng)課任務(wù)，并認真進(jìn)行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內教師觀(guān)看五節以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。
�。ㄈ┕_(kāi)課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每月在組內上一節公開(kāi)課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習和集體備課，加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題 的研究。
�。ㄎ澹┳珜�(xiě)教學(xué)論文
根據個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設計等方面的評選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認真備好每一節課，上好每一節課，務(wù)求取得實(shí)效。
6、堅持教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本組數學(xué)教師積極參與校本研修活動(dòng)，通過(guò)同伴互助的形式，促進(jìn)組內教師和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
校本研修工作計劃【2】
一、學(xué)�；厩闆r及發(fā)展目標分析
xx鎮中心小學(xué)，秉承“全面發(fā)展打實(shí)基礎，發(fā)揮特長(cháng)培育人才”的辦學(xué)理念，在十二五規劃中，提出了創(chuàng )城市化優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的目標。鑒于此，如何打造一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍，已成為學(xué)校發(fā)展道路上重要任務(wù)之一。而作為為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)的校本培訓，學(xué)校則提出了更高的要求。如何讓校本研修真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是迫切而任重的目標。在西湖區深入課堂改革，實(shí)現高效閱讀的目標統領(lǐng)下，學(xué)校的校本研修如何讓老師改變觀(guān)念，深入學(xué)習，進(jìn)行課堂改革是校本研修的重要目標。
二、教師現狀分析
本學(xué)期，我校共有在編教職工191人，小學(xué)中學(xué)高級教師8人，市區教壇新秀名42名，（其中市級6人）各級學(xué)科帶頭人13人。到2015年我校教師培養要達到的主要目標是：
1.教師隊伍素養高，履行教師職業(yè)道德修養好，教育教學(xué)研究能力強。
2.加速0-3年教師培養進(jìn)程，完成新老交替任務(wù)，建立一支以中青年教師為核心的教師隊伍，具有現代教育思想、全面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、熟練的教育教學(xué)技能、較強的教學(xué)管理和科研能力。
3.五年中小中高、學(xué)科帶頭人、市區教壇新秀遞增百分之五至百分之十。
4.建設名師隊伍，五年培養1—3名首席教師，15名左右的市區學(xué)科帶頭人，在各學(xué)科涌現出至少一名本學(xué)科的品牌教師。
現狀分析思考：
1.青年教師日益增多。這幾年隨著(zhù)學(xué)校的日益發(fā)展，教師隊伍不斷壯大，尤其是青年教師。僅上學(xué)期，學(xué)校就新增加新教師22名。調入教師中也有2人為五年教齡以下教師。
2.學(xué)校缺乏名師。作為一所大規模的學(xué)校，學(xué)校在發(fā)展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點(diǎn)引領(lǐng)。目前為止，全校沒(méi)有特級教師，有首席教師2人。沒(méi)有省秀，市秀僅僅10人。正因為缺少了名師的.引領(lǐng)，使得學(xué)校教師的整體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)腳步放緩了。
3.中青年教師缺乏成長(cháng)的動(dòng)力。教師的成長(cháng)應當是一個(gè)階梯，不斷上升的過(guò)程。我校教師中，教齡在10年左右的這批正當頂峰的教師中，有較大一部分缺少繼續成長(cháng)的動(dòng)力。無(wú)法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導的作用。是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
4.大規模，雖然在資源上顯得充足，但是給教師的研修和個(gè)別的指導帶來(lái)諸多問(wèn)題。研訓的場(chǎng)地、人員配備、活動(dòng)的組織實(shí)施等，都帶來(lái)了諸多問(wèn)題。
三、校本研修現狀
學(xué)校一直以“注重教師群體建設，打造共享型發(fā)展團隊”的工作思路，以“提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“提高課堂實(shí)效”為目標，本著(zhù)為每一位教師提供科研平臺的師訓工作主旨，引領(lǐng)課程教育改革方向，把握研究動(dòng)態(tài)，提供科研信息，管理科研課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目的，開(kāi)展教師的校本研修工作。
繼續堅持各級研修梯隊進(jìn)行，堅持學(xué)校常規的集中研修和分散研修相結合。每周一3；45—4；35時(shí)間固定為組內研修時(shí)間，堅持每月一次的集中研修。同時(shí)以教研組、備課組為支撐，自己研修為基點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校輔助于一條龍、骨干教師開(kāi)放、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，讓研修活動(dòng)點(diǎn)面結合，呈網(wǎng)狀分布。
四、校本研修指導思想和目標
指導思想：
本學(xué)期，以“精選研修內容 夯實(shí)研修實(shí)效”為主導，促進(jìn)教師、學(xué)生同步發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要方式，立足學(xué)校實(shí)際，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò )平臺、有效開(kāi)展專(zhuān)題研究，努力提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎上不斷提升。
研修目標：
1.保質(zhì)保量做好浙江省教師研修平臺的各項工作。
2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3.結合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。
4.建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
5.充分利用網(wǎng)上研修平臺，有效提高中青年教師的綜合素質(zhì)。
6.繼續強化和規范各學(xué)科的教學(xué)常規。
五、主要研修內容解讀
1.周一集中研修內容
每周一下午的3；45——4；35時(shí)間段，為我們全校教師固定研修時(shí)間。在上學(xué)期踐行的基礎上，本學(xué)期將在原有基礎上，更有效更扎實(shí)的落實(shí)研修活動(dòng)。
舉措一、我們將“以解讀為抓手，提升教學(xué)實(shí)效”的目標，切實(shí)提高備課質(zhì)量，提高課堂實(shí)效。在研修中，有各個(gè)研修小組負責人統籌，有針對性的進(jìn)行重點(diǎn)解讀，不重形式，重內容。
舉措二、進(jìn)行研修過(guò)程的詳細記錄。由研修負責人分配，對每一次的研修活動(dòng)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行記錄。
舉措三：對優(yōu)秀研修內容和方式，以學(xué)校為龍頭，進(jìn)行定期的展示和交流活動(dòng)。
舉措四：注重完小周一校本培訓的自主性和實(shí)效性。
舉措五：加強對研修過(guò)程的常規落實(shí)檢查力度。
2.青年教師業(yè)余課堂學(xué)習班
青年教師是學(xué)校后續發(fā)展的源動(dòng)力，他們的成長(cháng)速度決定了學(xué)校發(fā)展的速度，他們的能力強弱，決定了學(xué)校發(fā)展的程度�；诖�，如何更好的培養青年教師，是學(xué)校校本培訓中重中之重的任務(wù)。學(xué)校必須對他們采取針對性的，相應的培養，為他們搭建飛翔的舞臺。在上學(xué)期開(kāi)展的“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習”的基礎上，本學(xué)期將繼續落實(shí)。
召開(kāi)青年教師的座談，記錄青年教師的學(xué)習要求，相對應制定培訓計劃。
利用學(xué)校的各項優(yōu)勢資源，加大對青年教師的培養力度。
根據《青年教師業(yè)余課堂學(xué)習班》的計劃，認真執行研修內容。
3.進(jìn)一步規范學(xué)科常規
本學(xué)期，針對《教學(xué)常規管理手冊》，繼續深入學(xué)習，聯(lián)合學(xué)校各部門(mén)，進(jìn)一步規范學(xué)校的常規管理。
利用周一的教材解讀時(shí)間，進(jìn)行針對性的分學(xué)科的學(xué)習和討論。
將管理手冊的各項細則納入到教學(xué)月考核中，在月考核中，注重對于教師常規的管理考核。
落實(shí)常規檢查。
4.落實(shí)電子白板實(shí)際操作
電子白板是學(xué)�，F有的最為先進(jìn)的教學(xué)設施，其在教學(xué)中的實(shí)效和功用之大，是廣為認同的。上學(xué)期，我校已經(jīng)通過(guò)了西湖區的電子白板考試，但是實(shí)際中，教師實(shí)際運用和原先的投影，差別不大。只待加強。本學(xué)期，學(xué)校將加大對這一塊的指導力度，力求不斷體現電子白板在一線(xiàn)課堂的實(shí)效。
召集學(xué)校相關(guān)責任人，落實(shí)運用實(shí)踐。
利用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行電子白板的再次集中培訓和深化。
將電子白板的使用納入到教師常規的考核中，以促進(jìn)教師使用和學(xué)習。
5.分層研修
骨干教師
兩類(lèi)工作室培養：——通過(guò)特級教師工作室、首席教師工作室使我校的骨干教師能得到更個(gè)性化的發(fā)展。
青年教師：——通過(guò)0—3年“青年教師業(yè)余課堂學(xué)習班”，使我校青年教師在前三年的發(fā)展更加專(zhuān)業(yè)，更加迅速。
中老年教師：——通過(guò)集中全校中老年教師，組建“中老年教師學(xué)習班”，通過(guò)訪(fǎng)談、開(kāi)課、經(jīng)驗介紹等方式，帶動(dòng)我們的中老年教師，在自我提升的基礎上，發(fā)揮他們多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，并帶動(dòng)我們的年輕教師。
6.辦好骨干教師開(kāi)放周活動(dòng)
骨干教師是學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)的中堅力量，骨干教師的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，是教師借鑒學(xué)習的優(yōu)秀平臺。本學(xué)期，將繼續秉承學(xué)校骨干教師開(kāi)放周活動(dòng)，讓活動(dòng)體現團隊智慧，更務(wù)實(shí)，更前沿。
�。�1）選擇上學(xué)期學(xué)校在教學(xué)業(yè)績(jì)突出的老師，進(jìn)行骨干教師開(kāi)放周活動(dòng)。
�。�2）進(jìn)行骨干教師送教完小活動(dòng)。
�。�3）骨干教師開(kāi)放分段進(jìn)行，中心和完小并進(jìn)。
六、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導小組，建立校本研修制度，加強對工作的組織領(lǐng)導，確保校本研修工作的落實(shí)。
1.領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：章xx
副組長(cháng)：馮衛芳 沈偉群 蔣國華 何 旭
成 員：王依美、張文強、俞瑛瑛、吳明紅、章建敏、單曉軼、高國仙、陳一浩、楊衛達、、孫燕萍、鄭猛達、沈家安、王曉玲、鄭小英。
2.職責
�。�1）建立主管校長(cháng)親自抓，科研主任、教導主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體主動(dòng)參與的四級研修網(wǎng)絡(luò )。
�。�2）加強各教研組常規的落實(shí)研究。各教研組在結合各級常規要求和自身學(xué)科特點(diǎn)的基礎上，加強自身的常規研究和落實(shí)。
�。ǘ┨岣哒J識，增強自覺(jué)性和積極性。要讓我校教師充分認識到接受繼續教育，參加各種類(lèi)型的培訓學(xué)習是實(shí)現自身發(fā)展和構建終身學(xué)習體系的一個(gè)重要組成部分，是教師從業(yè)的需要，更是專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要。
�。ㄈ⿵娀處熜１狙行抻煽蒲惺�、教導處統一集中管理，建立教師研修學(xué)習個(gè)人檔案（研修作業(yè)、網(wǎng)絡(luò )平臺等），學(xué)校集中培訓做到有安排，有實(shí)效，并將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來(lái)。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、科研室、教導處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、制度到位。學(xué)校制定相應的校本研修制度、主研修人制度、教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、學(xué)分到位。校本研修內容納入學(xué)校教師學(xué)分管理。
4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
5、管理到位。校長(cháng)、科研室、教導處、學(xué)科組共同負責校本研修工作的日常管理。
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