小學(xué)數學(xué)一年級第二冊第三單元
認圖形
教學(xué)內容
1、 長(cháng)方形、正方形和圓。
2、 三角形，平行四邊形。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。
2、 把長(cháng)方形或正方形折、剪、拼直觀(guān)認識長(cháng)方形，正方形和圓。
3、 在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì )圖形的變換。
教學(xué)要求
1、 讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察長(cháng)方形、正方形的一個(gè)面和圓柱的地面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形和圓；通過(guò)把長(cháng)方形或正方形剪、拼等活動(dòng)，直觀(guān)認識三角形和平行四邊形；知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應用。
2、 在折圖形，剪圖形，拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì )圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。
3、 使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中積累對數學(xué)的興趣，增加同學(xué)的交往、合作的意識。
第六周 星期五 第三節 2003--.03--28
教學(xué)內容
教材第40~42頁(yè)長(cháng)方形、正方形和圓及“想想做做”
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察長(cháng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的畫(huà)面圖形等活動(dòng)，直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形和圓。
2、使學(xué)生在學(xué)習中積累對數學(xué)的興趣，增加與同學(xué)的交往、合作的意識。
教學(xué)準備
積木釘子板、水彩筆、長(cháng)方體、正方體、圓柱的物體。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一些立體圖形，今天我們將繼續來(lái)認識一些圖形。（板書(shū)：認圖形）
二、新授
1、搭積木
（1）每一組小朋友面前都有一套積木，請小朋友自己動(dòng)手搭一搭。分小組活動(dòng)，老師巡視，了解學(xué)生拼搭的情況。
（2）提問(wèn)，觀(guān)察拼搭的積木，想一想在拼搭的積木中哪些是已經(jīng)認識的，哪些還不認識？
（3）分類(lèi)：
教師從中取出1個(gè)長(cháng)方體，讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)并要求學(xué)生把拼搭中的所長(cháng)方體都拿出來(lái)放在一起。
學(xué)生用類(lèi)似的方法，把拼搭的積木進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視，了解學(xué)生分類(lèi)的情況。
匯報分類(lèi)結果，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？
（4）認識平面
①首先觀(guān)察長(cháng)方體，觀(guān)察各塊長(cháng)方體積木正向著(zhù)我們的那個(gè)面，然后老師在黑板上畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，說(shuō)明：這就是我們剛才看到的那個(gè)面，這樣的一個(gè)面我們把它叫做長(cháng)方形。
板書(shū)：
長(cháng)方形
觀(guān)察長(cháng)方體的每一個(gè)面與黑板上畫(huà)的長(cháng)方形一樣嗎？
②觀(guān)察正方體，觀(guān)察各塊正方體積木正向著(zhù)我們的那個(gè)面。然后教師在黑板上畫(huà)一個(gè)正方形。說(shuō)明：這就是我們剛才看到的那個(gè)面。這樣的一個(gè)面我們把它叫做正方形。
板書(shū)：正方形
觀(guān)察正方體的每個(gè)面與黑板上的正方形一樣嗎？
③觀(guān)察圓柱。觀(guān)察圓柱一個(gè)正向著(zhù)我們的那個(gè)底面，然后老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓。說(shuō)明：這就是我們剛才看到的那個(gè)面。這們的一個(gè)面我們把它叫做圓。
板書(shū)：圓
觀(guān)察圓柱的兩個(gè)底面與黑板上面的圓一樣嗎？
3、 說(shuō)出下面圖形的名稱(chēng)。
先指名說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，同桌同學(xué)再互相認一認。
3、小結。
三、完成“想想做做”
1、完成“想想做做”1。
（1）出示第一題圖，看一看圖中的小男孩是怎樣用長(cháng)方體、正方體或圓柱畫(huà)圖形的？
（2）學(xué)生照樣子畫(huà)一畫(huà)，每畫(huà)出一個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng)？學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
（3）想一想：畫(huà)長(cháng)方形可以利用哪種幾何形體？畫(huà)正方形和圓呢？
2、完成“想想做做”2。
（1）出示第2題圖，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖中哪些物體的畫(huà)是長(cháng)方形、正方形或圓？
（2）在我們的教室里找一找，說(shuō)說(shuō)教室里哪些物體的畫(huà)是長(cháng)方形、正方形或圓？
3、完成“想想做做”3。
（1）出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形？怎樣圍的？你也會(huì )圍嗎？
（2）學(xué)生自己動(dòng)手在釘子板上圍一圍，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
（3）在釘子板上能?chē)鰣A嗎？讓學(xué)生去試一試，想一想、說(shuō)一說(shuō)。
4、完成“想想做做”4。
（1）先讓學(xué)生在方格約上畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
（2）通過(guò)在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形，你了解到長(cháng)方形和正方形在哪些特征？
四、作業(yè)布置。
五、教學(xué)后記：以游戲形式.比較直觀(guān)的教具,學(xué)生的學(xué)習興趣強.