教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)數學(xué)第四冊第92-95頁(yè)的內容
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數據的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并學(xué)會(huì )用統計表或方塊統計圖來(lái)表示數據整理的結果。
2、在學(xué)習統計的過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關(guān)的問(wèn)題。
3、參與合作交流的學(xué)習活動(dòng)，培養數學(xué)學(xué)習的積極情感和良好的合作學(xué)習的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)理統計活動(dòng)的過(guò)程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：根據統計需要，正確地分類(lèi)收集整理數據。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：一年一度的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )在這天晴氣爽的季節拉開(kāi)了序幕。瞧，運動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了，我們一起來(lái)看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）
師：看了這幅圖，你想知道些什么？
生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？
生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物？
生3：我想知道有哪些比賽項目？每個(gè)比賽項目分別有多少小動(dòng)物參加？
……
[評：抓住低年級學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺(jué)沖擊作用，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”場(chǎng)景，把數學(xué)知識與生活相聯(lián)系，為學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。]
二、合作學(xué)習，探索新知
1、如何解決一共有多少只小動(dòng)物？
2、跳高和長(cháng)跑是比賽的項目，我們可以根據比賽項目來(lái)統計。
項目 合計 跳高 長(cháng)跑
只數
3、除了根據比賽項目來(lái)統計，還可以根據什么來(lái)統計？
生：動(dòng)物的種類(lèi)。
動(dòng)物種類(lèi) 合計 狗 兔 猴
只數
4、利用學(xué)過(guò)的統計知識完成上述兩張統計表。
5、交流：看了兩張統計表中你知道了什么？
6、有什么相同的地方和不同的地方？
生1：統計的方法不同。
生2：合計都是13。
生3：我明白了對同一中場(chǎng)面進(jìn)行統計，雖然統計的方法可以不同，但總人數應該不變。
[評：統計教學(xué)，特別是低年級的統計教學(xué)，重點(diǎn)不是教知識點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程。本段教學(xué)中，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數據的過(guò)程，培養了學(xué)生的統計意識。]
7、廚師小豬和裁判長(cháng)小鹿也來(lái)了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統計表（小組討論）
交流：
生1：我向小豬推薦統計動(dòng)物種類(lèi)的那張，因為小豬是個(gè)廚師，它應該要了解各類(lèi)小動(dòng)物分別有幾只，才能決定買(mǎi)什么菜，什么多買(mǎi)些，什么少買(mǎi)些。
生2：我也同意向小豬推薦統計動(dòng)物種類(lèi)的那張。如果它不知道分別有多少小動(dòng)物，它就不知道買(mǎi)什么菜，買(mǎi)回的菜也不合小動(dòng)物的口味。
生3：我向小鹿推薦的是統計項目的這張。因為當裁判員就應該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。
[評：這一環(huán)節的設計，重在讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)了數學(xué)知識要會(huì )用，學(xué)習數學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問(wèn)題。]
8、小結：
通過(guò)剛才的統計，讓我們明白了：同一件事物，在不同標準下的統計結果具有多樣性。
二、應用實(shí)踐，鞏固新知
1、統計最喜歡的學(xué)科和最喜歡的電視節目
①你最喜歡哪門(mén)學(xué)科？
②怎么知道最喜歡數學(xué)的有多少人？
以小組為單位完成統計表。
最喜歡的學(xué)科 合計 數學(xué) 語(yǔ)文 體育
人數
③除了可以統計最喜歡的學(xué)科外，你最喜歡統計什么？
生 ：電視節目、吃的、體育運動(dòng)、書(shū)籍┄┄
④該如何決定接下去統計什么？（統計一下）
⑤猜一猜什么會(huì )和剛才統計的一樣？
統計最喜歡的電視節目：
最喜歡的電視節目 合計 動(dòng)畫(huà)片 新聞
人數
⑥通過(guò)剛才的統計你知道了什么？
[評：通過(guò)統計最喜歡的學(xué)科和你最喜歡統計什么？充分體現了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，其實(shí)讓學(xué)生選擇想統計什么，無(wú)形中又是一種對統計知識的鍛煉與運用。讓學(xué)生在自然而然的情況下，知識得到運用，能力得到鍛煉。進(jìn)一步體會(huì )統計結果在不同標準下的多樣性，體會(huì )統計在生活中的用途。]
2、想想做做第2題
①出示圖，看了這幅圖你想如何統計一共有多少個(gè)圖形？
②請你按照形狀分類(lèi)和顏色分類(lèi)進(jìn)行統計表。
形狀 合計 三角形
個(gè)數
顏色 合計 紅色
個(gè)數
③比一比兩張統計表的結果，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
④說(shuō)說(shuō)這兩張統計表分別適合哪種需要？
[評：這一環(huán)節重在讓學(xué)生嘗試把不完整的統計表補充完整后再統計。引導學(xué)生做事要有序。]
3、想想做做第4題
① 你每天看電視和做家務(wù)的時(shí)間大約各是多少？
② 以小組為單位整理一下，并在班級里交流。
不看電視的
半小時(shí)以?xún)鹊?
半小時(shí)以上的
不做家務(wù)的
半小時(shí)以?xún)鹊?
半小時(shí)以上的
③ 你能在□里涂色表示上面整理的結果嗎？
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不看 半小時(shí) 半小時(shí) 不做 半小時(shí) 半小時(shí)
電視的 以?xún)鹊?nbsp; 以上的 家務(wù)的 以?xún)鹊?nbsp; 以?xún)鹊?/p>
④ 看了這張統計圖你有什么想法？
[評：引導和鼓勵學(xué)生要學(xué)會(huì )主動(dòng)的做家務(wù)，幫助家長(cháng)做力所能及的事。在數學(xué)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。]
四、回顧總結，布置實(shí)踐作業(yè)
通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
想一想，生活中還有哪些同一件事物根據不同的標準來(lái)統計的情況，課后運用今天所學(xué)的知識進(jìn)行統計。
[評：再次讓學(xué)生感受在生活中統計隨處可見(jiàn)，數學(xué)就在自己的身邊，感受數學(xué)的樂(lè )趣。]