有償家教心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的有償家教心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

有償家教心得體會(huì )1

　　教師職業(yè)道德，即師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師肩負著(zhù)教書(shū)和育人兩副重擔，必先學(xué)為人師，行為世范。師德是教師職業(yè)的靈魂，有償補課有損師德和師表，敗壞了教師聲譽(yù)，損壞了教師形象。

　　一、貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康

　　不管是組織學(xué)生集中補課，還是面向社會(huì )從事上門(mén)家教活動(dòng)，對教師而言，同樣得不償失。教師生涯無(wú)止境，而人的精力和時(shí)間是有限的，教師的課堂時(shí)間全耗在“走穴”上，不僅影響了平時(shí)的教學(xué)無(wú)益于身心健康，而且沒(méi)有時(shí)間充電，如此惡性循環(huán)，知識得不到更新，貽誤的是自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良機。

　　二、一定程度上影響了教師間的團結，導致團隊精神、團隊意識下降

　　為爭搶補課生源，教師之間發(fā)生矛盾沖突是常有的'事。同一名學(xué)生，語(yǔ)文老師在班上勸說(shuō)，數學(xué)老師就“上門(mén)動(dòng)員”，弄得家長(cháng)左右為難。教師之間為此而鬧不和，失去團結協(xié)作的集體意識，缺乏團隊精神，自由渙散，于學(xué)校發(fā)展不利，何談培育新人。

　　三、偏離了熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人這一師德核心

　　教師的首要任務(wù)是愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教學(xué)——以真情、真心、真誠教育學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　蘇霍姆林斯基之所以成為二十世紀世界偉大的教育家，不僅在于他從教二十余年，有著(zhù)深思熟慮的教育理念，更因為他有一顆“把心靈獻給每一個(gè)孩子”的廣博愛(ài)心。我國許多優(yōu)秀教師，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)得深切；用滿(mǎn)腔的愛(ài)，開(kāi)啟學(xué)生的內心世界；用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當作學(xué)生成長(cháng)的階梯——熱衷于“有償家教”的老師們更應該對照自身進(jìn)行反思。

有償家教心得體會(huì )2

　　本學(xué)期以來(lái)，隨著(zhù)廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我認真學(xué)習了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高，具體心得體會(huì )如下：

　　第一、獻身教育，為人師表

　　教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。

　　第二、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。

　　第三、自我約束、廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿—論的`監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

　　孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　“我甘愿平凡，因為我是光榮的人民教師；我甘為人梯，因為我是人類(lèi)靈魂的工程師……”這是我們身為教育工作者的職責。最近一直環(huán)繞在我們身邊的問(wèn)題——有償家教，帶給我們很多思考。有償家教雖不是一個(gè)新生事物，但它在一定程度上異化了純潔的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì )漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。因此，人們對有償家教的看法是：在職教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責任未盡到。

　　從學(xué)生的角度來(lái)看，在減負呼聲日益強烈，各地紛紛出臺減負制度法規的大背景之下，學(xué)生減負已成為主流，任何意在增加學(xué)生負擔的行為都是不合理，也不合法規的。學(xué)生減負的意義在此不再贅述，可以肯定的是減負對學(xué)生、對教育有利而無(wú)害。教師從事有償家教一方面是對學(xué)生減負的相關(guān)規定的踐踏，一定程度上阻礙了教育部門(mén)學(xué)生減負工作前進(jìn)的步伐，是一種逆流而上的違規行為。

　　從家長(cháng)的角度來(lái)看，教師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成績(jì)迅速好起來(lái)，但這“成績(jì)好”是相對而言。

　　從教師的角度來(lái)看，正因為“有償”，教師撈起外快來(lái)定會(huì )格外賣(mài)力，這在一定程度上勢必會(huì )影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進(jìn)行有償家教是教師對本職工作不負責任的行為！

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