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英語(yǔ)學(xué)習策略論課程的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習策略論課程的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
北美學(xué)習、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(cháng)了不少教訓�，F在貢獻出來(lái)，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。
中國人在學(xué)習英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(cháng)，效果也最差。這和學(xué)習和應用英語(yǔ)方面存在重大誤區有關(guān)，一是長(cháng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學(xué)英語(yǔ)是為了考試，其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認為只要學(xué)習“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，如果以達到有效交流為目的，比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分，但被國內學(xué)習和使用英語(yǔ)的人忽略的是：表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標的船只永遠在海上漂流。學(xué)習英語(yǔ)的目的多種多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結交幾個(gè)na tive speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著(zhù)北。(國內很多學(xué)英語(yǔ)的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了20xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機會(huì )面對敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費時(shí)間的、沒(méi)話(huà)找話(huà)的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng )意的、有時(shí)Ch inglish式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類(lèi)的。我發(fā)現，有的人竟洋洋得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語(yǔ)學(xué)到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語(yǔ)法和龐大的詞匯構成的英語(yǔ)能力，只不過(guò)是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書(shū)，叫“亞洲會(huì )思考嗎”，說(shuō)亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會(huì )模仿，不具有創(chuàng )新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學(xué)前，自認為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬(wàn)元。應付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ---中國式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應付，但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
他們What’s up?What’s new?的說(shuō)法到能應付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是，就是覺(jué)得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談?wù)�。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會(huì )真心的待你，否則你下次對他“敬而遠之”就是了�？稍诿绹_(kāi)始的時(shí)候，怎么就那么費勁?!誠心不起作用了?
是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調問(wèn)題嗎?不是!如果你有機會(huì )領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì )為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話(huà)的意思!但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學(xué)里，結識了一位來(lái)自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因為杰出的數學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯誤，但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國生活近二十年，用英語(yǔ)給美國人上數學(xué)和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達到“有效交流”為目的，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對沒(méi)有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語(yǔ)言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類(lèi)的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著(zhù)與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話(huà)原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學(xué)習方法和應用方法，加之學(xué)了太多得“沒(méi)用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞、句，聽(tīng)不懂真正的英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學(xué)不到呢?!很多理念，包括她對個(gè)體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì )發(fā)現，這些理念，都會(huì )在英語(yǔ)交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會(huì )涉及到這些。
所以，想提高英語(yǔ)的朋友，除了多聽(tīng)原版、多看現代原著(zhù)，能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具，它本身沒(méi)有任何意義。)否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓班也不錯。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠“苦海無(wú)邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學(xué)習生活過(guò)的人士交流，對提高英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則，你費時(shí)、費力和費錢(qián)所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式英語(yǔ)”交流。很多中國人學(xué)習英語(yǔ)，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!
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