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中小學(xué)生守則學(xué)習體會(huì )通用
中小學(xué)生守則學(xué)習體會(huì )通用1
《小學(xué)生守則》是每一名中小學(xué)生日常生活中的行為準則。我們應當時(shí)時(shí)刻刻牢記它、遵守它�！缎W(xué)生守則》是每一名中小學(xué)生的“良師益友”，她就像是黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。
作為中華人民共和國的一份子，我們天生就懂得要熱愛(ài)自己的國家、熱愛(ài)國徽、熱愛(ài)國旗、熱愛(ài)國歌、要熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。國徽、國旗、國歌是我們國家的象征，他們代表了國家的尊嚴，體現了國家的旺盛。我們作為一個(gè)的公民，一位合格的中小學(xué)生，我們有必要去了解國家的文化、歷史、傳統、語(yǔ)言、文明禮儀……我們要了解自己的祖國，去熱愛(ài)她，愛(ài)戴她，珍視她。
在學(xué)習上我們要勤勞好學(xué)，不懂的地方就要問(wèn)，要積極思考問(wèn)題，得出答案。在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、做筆記，積極舉手回答老師所提出的問(wèn)題，要勇于在知識的海洋里探索。在課外我們要多多閱讀課外書(shū)，豐富自己的課外知識。我們要吸取別人學(xué)習知識的經(jīng)驗，學(xué)習別人的解題思路與技巧，為學(xué)習創(chuàng )造更多的條件。盡管課堂學(xué)習時(shí)間很緊張，我們也要抽出一定的時(shí)間讀讀課外名著(zhù)。就像魯迅先生說(shuō)的——時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠還是有的。作為這一新世紀的青少年，我們就應該好好努力學(xué)習，天天向上，長(cháng)大做國家的棟梁，貢獻自己的力量。
我們不僅要熱愛(ài)祖國，努力學(xué)習，在生活中，我們也應該要遵守文明禮儀。
在荷蘭的花展上，你就可以看到有很多中國人在“辣手摧花”;在法國盧浮宮公共廁所旁，到處都有提示牌上面用中文寫(xiě)道——請不要隨地大小便。難道我們就真的是一個(gè)不講文明禮儀的人嗎?如果大家看見(jiàn)地上有垃圾就彎腰撿一撿的話(huà)，地面上就不會(huì )有垃圾了;如果大家都是一個(gè)講文明禮儀的人，我們的世界將會(huì )是多么的'美好啊;如果有什么突發(fā)事件，大家不互相擁擠，有秩序地逃離現場(chǎng)，那還會(huì )發(fā)生這么多的踩踏事件嗎?
中國是文明古國，講文明禮儀向來(lái)都是我們中華民族的傳統美德。我們應該從小就培養好文明禮儀的好習慣。學(xué)習文明禮儀，不應該僅僅留在口頭上，更重要的是要在落實(shí)我們的行動(dòng)上。從現在起，我們要管住自己的嘴，不說(shuō)臟話(huà)，管住自己的手，不亂扔垃圾。
我們應該樹(shù)立起“遵守《小學(xué)生守則》從我做起，從熱愛(ài)祖國做起，從努力學(xué)習做起，從遵守文明禮儀做起”的口號，把《小學(xué)生守則》真正融入到我們的生活之中，讓《小學(xué)生守則》伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
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中國是個(gè)禮儀之邦，從古至今流傳著(zhù)各種禮儀文明，而我們，作為炎黃子孫應該傳承這種禮儀文明。
大人們常說(shuō)：“好好努力呀，你們是祖國未來(lái)的棟梁�！比欢�，在歲月無(wú)情的消磨中，這棟梁也被蟲(chóng)蛀成了朽木。始作俑者往往就是我們自己。
我們總是隨心所欲，養成了許多的壞習慣，這些壞習慣一直陪伴我們成長(cháng)，它在變的強大，終有一天，我們會(huì )被它所控制，成為所謂的“朽木”。最近，學(xué)校為了規范中學(xué)生的行為，更是加大宣傳教育力度，我們從中也學(xué)到了不少行為規范準則。
誠信待人，是我們做人的準則，只有誠信待人，才會(huì )有朋友與你交心，將心比心，若你做不到，又如何期待別人可以做到呢?同學(xué)之間的相處是純潔而美好的，我們應該保持一份積極的心理去和每一位同學(xué)相處，在不到200天的日子里我們更應該互幫互助，共同努力，向終點(diǎn)沖刺。
看看那些眼角爬滿(mǎn)皺紋的家長(cháng)吧，他們那雙帶著(zhù)期待眼神的眼睛已經(jīng)不知注視你多久了!我們還能在這種情況下出言不遜嗎?他們撫養我們成長(cháng)，費盡心思，為的只是以后能看見(jiàn)我們幸福的.生活。而我們，頂撞他們，讓他們一次又一次的難過(guò)，我們這樣對得起誰(shuí)呢?學(xué)校教育了我們那么久，我們至少應該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
從這次的行為規范教育中，我學(xué)到了這個(gè)禮儀之邦最偉大的教育。規范自己，就是給未來(lái)創(chuàng )造一片天空。
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學(xué)習和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊。走在馬路上要遵守交通規則。甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。
而我們作為在校的.學(xué)生，處在向邁進(jìn)社。深刻感受到了作為一個(gè)小學(xué)生應該尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌……….然后撿好聽(tīng)的說(shuō)就行�！吨行W(xué)生守則》是我們每個(gè)人學(xué)習、生活的行為要求和規范，我們要認真重視、理解并且學(xué)會(huì )應用，就要從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開(kāi)始做起。珍愛(ài)生命，注意安全”這一條給我帶來(lái)很大的啟發(fā):有一天早上我起來(lái)晚了,到馬路邊上正要過(guò)去時(shí)發(fā)現竟然是紅燈,我心急如焚,想:管不了那么多了,沖過(guò)去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了過(guò)去，幸好沒(méi)出什么事。
自從看過(guò)這一條后，回想起以前在電視上經(jīng)�？匆�(jiàn)因為亂穿馬路而出車(chē)禍的小學(xué)生，我很后悔，當初不應該亂穿馬路，如果當時(shí)有一輛車(chē)開(kāi)來(lái)，我還不得出事。
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面對眼前這個(gè)曾近十分熟悉的老版《中小學(xué)生守則》，回想起自己的中小學(xué)經(jīng)歷，再為熟悉不過(guò)，可是，時(shí)代變遷，幾十年過(guò)去了，要是以目前的大環(huán)境在看看當初的一些守則內容，卻顯得很空洞，有很多的內容變成了空話(huà)和套話(huà)。
究其原因，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變化，網(wǎng)絡(luò )和計算機的應用開(kāi)始普及和拓展，隨之未成年人接觸社會(huì )的廣度和深度也開(kāi)始發(fā)生著(zhù)變化。新一代人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)和以前有了很大的不同和轉變。在現在的學(xué)生看來(lái)，要他履行義務(wù)的同時(shí)，他們更多的開(kāi)始注重自己的'權利，因此，新版《中小學(xué)生守則》對于學(xué)生的行為習慣方面的倡導和導向開(kāi)始變得具體和有量化的標準。
另外，新版學(xué)生守則，增加了對于學(xué)生自理方面的指導和約束更是順應當下學(xué)生實(shí)際情況的出發(fā)，由于學(xué)生生活背景的改變，學(xué)生的經(jīng)歷開(kāi)始變得簡(jiǎn)單和復雜。簡(jiǎn)單是因為由于學(xué)生經(jīng)歷的基礎提高，面對挫折和處理問(wèn)題的能力變得明顯的下降，所以新版的學(xué)生守則就應該在交通，環(huán)保，誠信，上課等方面做出基本的要求。要是沒(méi)有相應的細則，有的學(xué)生估計還真的面對出現的問(wèn)題不知道該怎樣辦。復雜同樣是因為，現代社會(huì )學(xué)生的成長(cháng)空間開(kāi)始變得相應的獨立和內容的廣泛，所以與之相對于的老師處理學(xué)生問(wèn)題的多樣性和差異性也開(kāi)始顯得更為重要。
總之，新版中小學(xué)生守則的實(shí)施，比起之前的舊版，有很多人性化的進(jìn)步與發(fā)展，但要想在平常的教育中實(shí)施對于學(xué)生更加有效的管理，簡(jiǎn)單的以中小學(xué)生守則去應對，很有很多的需要解決的問(wèn)題，面對現代學(xué)生的處理，我們始終應該在路上，只有永遠不斷的學(xué)習與創(chuàng )新，才能夠適應學(xué)生不斷的變化和發(fā)展!
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沒(méi)有規矩不成方圓，對于這個(gè)時(shí)代容易叛逆的我們這些中學(xué)生而言，一定的約束是必不可少的，學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》既使我們感受到了壓力，又使我們從中學(xué)會(huì )長(cháng)大，學(xué)會(huì )做人。自尊自愛(ài)，注重儀表，一個(gè)人如果連自己都不懂得尊重自己，別人又怎么會(huì )尊重你呢？
學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)是我們能夠挺直身子生活的前提，是我們樹(shù)立信心與遠大理想的根基，不懂得尊愛(ài)自己，別人不尊愛(ài)你，你又如何尊愛(ài)別人？
你對世界來(lái)說(shuō)什么也不是，世界對你來(lái)說(shuō)也什么都不是，有人說(shuō)，當別人見(jiàn)到你第一眼時(shí)，通過(guò)你的.衣著(zhù)、言語(yǔ)、動(dòng)作等便可知道你是怎樣的一個(gè)人，衣著(zhù)樸素整潔大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)，這分明就是遵守紀律的好學(xué)生，可有的學(xué)生偏偏要來(lái)個(gè)“創(chuàng )新”，與眾不同，何必呢？
你知不知道身后有多少雙眼睛在怒視著(zhù)你，有多少張嘴巴在議論著(zhù)你，使我們讓人看起來(lái)舒服就很好，不要刻意為吸引別人的眼球而“標新立異”。學(xué)生就是學(xué)生，就該有學(xué)生的樣，等你不是學(xué)生時(shí)，想要別人約束你，人家還不一定愿意呢。
遵規守紀，勤奮學(xué)習，學(xué)習是學(xué)生的責任，不論我們學(xué)的好與壞，努力就好，相信“有心人，天不負”。世界是不平等的，我們所處的不是高階級，想翻身就只有靠自己，靠知識。21世紀是人才的世紀，有了知識不怕不能改變命運，前提是好好學(xué)習�？傊�，在這些規范中許多都給我們以啟示，要誠信，要禮貌待人，我覺(jué)得這些規范中有些并不僅僅適用于學(xué)生，也會(huì )使我們終身受用。
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"國有國法，家有家規"，作為一名合格的小學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規章制度外，更應該遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。
作為一個(gè)中國人，一個(gè)炎黃子孫，我們應該熱愛(ài)自己的祖國。而國旗和國歌是國家的象征。所以我在升旗儀式時(shí)，能做到不講話(huà)，在唱國歌時(shí)，我會(huì )做到高唱國歌。作為一個(gè)合格的中國人同樣還應該知道祖國的歷史，文化，傳統。所以我會(huì )積極查閱中國的古典名著(zhù)，了解祖國各地的風(fēng)土民情。
個(gè)人永遠不能獨立存在，終將會(huì )成為集體中的一員�，F在的我們就是班級這個(gè)大集體中的一份子。我認為在班級中并不一定要擔任某些重要的'責任才可以，只須做好自己的本職工作，為別人增添不必要的麻煩就行了。我身為班級的電教員在每節課上課前，都會(huì )詢(xún)問(wèn)下節課的任課老師是否需要使用投影儀。當老師需要使用時(shí)，我會(huì )將投影儀打開(kāi)，調試好，然后等待老師前來(lái)上課。
學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，而作業(yè)是反映學(xué)習程度的方法。所以在本學(xué)期我做到?jīng)]有一次作業(yè)遲交或漏交。我們的學(xué)習應該有科學(xué)的方法，在本學(xué)期我學(xué)會(huì )了如何記錄《備忘錄》，這個(gè)方法可以避免我忘做忘做作業(yè)現象的發(fā)生。
電腦與互聯(lián)網(wǎng)這兩個(gè)新新產(chǎn)物的誕生，大大增加我們對外界世界的了解，它們也成為我們學(xué)習生活中不可或缺的工具。但事物總是有兩方面性的，電腦在給我們帶來(lái)幫助時(shí)也給我們帶來(lái)了負面影響。但我認為關(guān)鍵在于我能否做到文明上網(wǎng)。
作為一個(gè)合格的小學(xué)生，我認為該做到的事還有很多。但我認為有一個(gè)先決條件就是不會(huì )給給別人添麻煩。
作為一名小學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)遵守《小學(xué)生守則》是必要的，可以看出國家，社會(huì )，學(xué)校，老師，家長(cháng)對我們的期望與重視。然而這些守則看起來(lái)只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事情，但要是切實(shí)的每天遵守，卻并非易事。例如：積極參加勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。很少同學(xué)做到此條。游戲誒而同學(xué)不僅做不到，還對父母的勞動(dòng)成果不尊重，亂花錢(qián)，東西吃不完隨手就丟了�；蛟S某些同學(xué)認為自已家庭富裕，不必節儉，只是我說(shuō)，有錢(qián)人不代表可以浪費，這樣只會(huì )顯得自己的道德有問(wèn)題，想一想，現在各地還有因為沒(méi)吃的而餓死的人，我們應該好好珍惜眼前的一切哇！
《小學(xué)生守則》是我們素質(zhì)的模范，我們應該嚴格遵守，把自己鍛煉成為一個(gè)高智商且高素質(zhì)的現代文明人。
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今天帶學(xué)生一起學(xué)習了20xx版《中小學(xué)生守則》，總的有十條，簡(jiǎn)潔凝練。每一條的第一句是高度的概括。然后就是具體方面的內容，貼近生活，注重生活實(shí)際，標準定的可行性實(shí)際性很強。如：“不比吃喝穿戴”，“虛心接受批評”，“文明綠色上網(wǎng)”等。
再如學(xué)習方面：“積極發(fā)表見(jiàn)解，養成閱讀習慣�！卑l(fā)表見(jiàn)解，得有自己的思考，不可在發(fā)言中人云亦云，敢于提出問(wèn)題，課堂要與同學(xué)老師互動(dòng)才真正是一種主動(dòng)性學(xué)習。學(xué)習即生活，有苦有樂(lè )，但樂(lè )需要學(xué)生自己去發(fā)現去創(chuàng )造，如：課堂上第一次舉手有戰勝自己膽怯的勇氣，答對了老師的提問(wèn)有自豪感和成就感，不會(huì )的問(wèn)題在老師和同學(xué)的互動(dòng)中得到解決的快樂(lè )……守則是綱，老師和學(xué)生一起解讀會(huì )展開(kāi)更多的細節。另外在電子產(chǎn)品充斥的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀仍是不可替代的重要，“養成”二字，提煉了閱讀是一種生活的常態(tài)，是一種習慣的養成，在閱讀中豐富內心涵養精神。
其次，“奉獻”，“勤勞”納入守則�，F在的學(xué)生物質(zhì)條件有了，在家又是獨生子女，有父母有爺爺奶奶甚至外公外婆寵愛(ài)，嬌氣懶惰，以自我為中心的太多，動(dòng)手勞動(dòng)的少，自理能力自然也差。我地的實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)說(shuō)有家長(cháng)到學(xué)校代替孩子值日，書(shū)包由家長(cháng)來(lái)背，甚至現在入初中了，家長(cháng)仍認為書(shū)包太沉孩子背不了。開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，學(xué)生值日真有點(diǎn)讓我費神，除卻個(gè)別勞動(dòng)利索的，多數是不會(huì )掃地，拖地是一只手拿著(zhù)拖把在地面上帶動(dòng)一下，下課不記得擦黑板的有之，忘記鎖門(mén)鈴聲一響就收拾書(shū)包回家的有之，課桌椅在走動(dòng)中撞得東倒西歪也視而不見(jiàn)的有之……把勞動(dòng)納入中小學(xué)生行為規范實(shí)在是太有必要。在勞動(dòng)中才會(huì )鍛煉生活的能力，才能提高生活的幸福指數，自己動(dòng)手，豐衣足食不說(shuō)，自己動(dòng)手，到哪都能獨立，都能應對自如。學(xué)習的`目的是為了更好的生活，只顧學(xué)習就是當了學(xué)霸、考上名牌大學(xué)、薪水拿得再高，不會(huì )勞動(dòng)的將來(lái)也很難有出息。整理好自己的房間書(shū)桌，自己設置早起的鬧鐘，做值日時(shí)細致用心，把地面弄得干凈整潔，把黑板擦得锃亮如新，把講臺收拾得一塵不染等，在給班級服務(wù)中能促學(xué)生學(xué)會(huì )盡責，學(xué)會(huì )擔當，學(xué)會(huì )奉獻。
俞敏洪說(shuō)過(guò)自己的故事：“從上小學(xué)第一天起，上學(xué)前必須先疊好被子掃完地，才能去上學(xué)，這樣堅持到18歲上了大學(xué)。我認為做這些的好處，大家認為我比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，都認為我是一個(gè)不錯的人�！比说姆瞰I精神，“人的生存和發(fā)展所需要的團隊意識，協(xié)作精神等需要在主動(dòng)奉獻中培養，這是時(shí)代交給我們的功課�！�
再就是第四、五條：“明禮守法講美德”，“孝親尊師善待人”，生活處處是禮儀，親人要孝，老師要敬，善待身邊的人，“孝、敬、善待”三個(gè)動(dòng)詞運用準確貼切。且從我一個(gè)教師的感受說(shuō)起。教師在社會(huì )的一些負能量下被妖魔化，老師的心也弄得如玻璃般脆弱和敏感，懷著(zhù)一顆完全服務(wù)的心、付出百倍的努力有時(shí)也很難得到相應的肯定和評價(jià)，其實(shí)教師不怕清貧，小清高的職業(yè)病也就要人給個(gè)“敬”字而已。
但我發(fā)現這一屆太多的學(xué)生真的見(jiàn)人不夠熱心和禮貌，在路上、樓梯道上、進(jìn)門(mén)的瞬間見(jiàn)人就招呼的基本禮節不少學(xué)生都做不到，倒不是老師有多惡使之反感，因為開(kāi)學(xué)才一周。我們孩子的教育真的出了問(wèn)題了，這些責任是不該全有教師來(lái)?yè)煹陌?以往，嘴巴甜見(jiàn)人微笑的多是可愛(ài)的小新生，見(jiàn)了自己任課老師道好，見(jiàn)了別班的老師也問(wèn)好，見(jiàn)了校長(cháng)也道好，見(jiàn)了同學(xué)的爸爸媽媽也是叔叔阿姨甜甜地叫。家長(cháng)社會(huì )對孩子的教育似乎是重視了，但孩子們的禮儀似乎又在退步或說(shuō)有些方面還真的有些扭曲了。一周多以來(lái)真是感慨很多，也正是這些心結，我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》時(shí)在黑板上寫(xiě)下：成為一個(gè)合格的公民，做一個(gè)幸福的普通人。我們的家庭，我們的學(xué)校，應該教孩子做一名合格的中學(xué)生，做一個(gè)合格的公民，做一個(gè)不給集體不給社會(huì )添麻煩的人，做一個(gè)傳遞正能量的人。
社會(huì )精英畢竟少數，學(xué)霸畢竟少數，做好一個(gè)普通人，成為一個(gè)有幸福力的人才是教育和學(xué)習的初衷。
于是感慨，家長(cháng)望子成龍望女成鳳，我們帶孩子學(xué)習這補習那，不如好好解讀守則，不如讓孩子首先學(xué)習好新守則，做好一名中學(xué)生的角色。
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