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最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文1
緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人們常常這樣形容教師的生活，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。很難把教師與陽(yáng)光、幸福聯(lián)系在一起，可是當參加了學(xué)校2月19
日組織召開(kāi)的“塑陽(yáng)光心態(tài)
做幸福教師”動(dòng)員大會(huì )后，使自己豁然開(kāi)朗。這次學(xué)習蕩滌了自己的靈魂，提升了自己的教育思想，增強了自己的教育責任感和上進(jìn)心，使自己真切的感悟到要做一名幸福的教師也要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)。陽(yáng)光意味著(zhù)熱情，陽(yáng)光意味著(zhù)活力，陽(yáng)光意味著(zhù)年輕，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，我們才會(huì )擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕、不斷進(jìn)取的心；擁有一個(gè)健康而又充滿(mǎn)活力的身體。
要想讓自己始終保持陽(yáng)光的心態(tài)工作，我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)與寬容。寬容是一種心胸，一種境界。教師必須正確認識自己，為自己設置合適的目標，淡泊名利思想，完善人格。以“平常心”對待一切事物“拿得起，放得下，想得開(kāi)”，不做自己力所不及的事，不給自己出“難題”，揚長(cháng)避短，培養自己良好的個(gè)性，建立適度的期望，以體驗成功的快樂(lè )，增強自信心。對學(xué)生則少一份指責，多一份寬容。尤其要善待后進(jìn)生，要有永不放棄的精神，盡可能多地給他們播撒愛(ài)的.光芒，用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，多讓學(xué)生體驗成功，用成功和表?yè)P激勵學(xué)生奮進(jìn)�！笆畟�(gè)指頭都不一樣齊�！碑斘覀兠鎸δ切┏鰡�(wèn)題的學(xué)生，如果教師能放平心態(tài)，一定會(huì )找到智慧的解決方法！這樣以來(lái)，師生都會(huì )受益，這種良好的心態(tài)讓我們實(shí)現雙贏(yíng)，學(xué)生也會(huì )在輕松的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，我們何樂(lè )而不為呢？
教師整天與學(xué)生、上課、作業(yè)、批改、輔導打交道，有時(shí)想想確實(shí)很枯燥乏味，這時(shí)就需要我們從這些瑣碎的事情中去尋找快樂(lè )，用心做好每天教學(xué)工作中的每一件小事�！鞍衙恳患�(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作為我們老師要多與學(xué)生交流溝通，那些不經(jīng)意間的小事，或許是老師的一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)親切的眼神、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)寬容的微笑等都可能激起學(xué)生學(xué)習的興趣和上進(jìn)心，戰勝困難的決心。當工作忙得頭昏腦脹時(shí)，只要走進(jìn)課堂，看著(zhù)學(xué)生一雙雙求知的眼睛，能全身心投入教學(xué)，真是一種快樂(lè )的享受，是一種幸福；當一節課從頭到尾上得很順利，學(xué)生配合得很好，而且有些學(xué)生還想到了你沒(méi)想到的方法，這樣的課上下來(lái)也是一種享受，它會(huì )讓我盼望著(zhù)去上下一節課；當批作業(yè)時(shí)，發(fā)現很多學(xué)生已經(jīng)能很好地把上課所講的知識用于解決實(shí)際問(wèn)題，解題的準確度又高，批這樣的作業(yè)真是一種快樂(lè )的享受；當一位學(xué)生從原來(lái)有問(wèn)題不問(wèn)，現在卻能來(lái)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，也是一種快樂(lè )的享受；當一位學(xué)生由原來(lái)不認真聽(tīng)課，到現在能認真聽(tīng)課，也是一種快樂(lè )因此，讓我們投入的做好每一件小事吧。當面對教學(xué)成績(jì)不滿(mǎn)意時(shí)，不去找借口，應從自身的課堂效率、教材的研讀、學(xué)情的分析、學(xué)案的設計上找原因，不應借口學(xué)生笨，基礎差而推托責任；人有了借口再去做事，遇到困難就不會(huì )絞盡腦汁的想辦法，會(huì )用借口心安理得地安慰自己：反正做不好也正常。有了借口就不會(huì )做好每一件小事，因此，應大聲對借口說(shuō)“不”，要說(shuō)：好的，我可以，我會(huì )馬上去做，盡力而為。
擁有陽(yáng)光心態(tài)的人，就象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。只要我們把興趣和愉快這兩個(gè)好情緒調動(dòng)出來(lái)，就會(huì )讓自己處于積極的狀態(tài)中，擁有陽(yáng)光般的心態(tài)。比如說(shuō)，我們現在不高興了，我們就想辦法讓自己高興起來(lái)，就像從衣服口袋里把它掏出來(lái)一樣。想讓哪個(gè)情緒出來(lái)，就能自如地把它調動(dòng)出來(lái)，能做到這一點(diǎn)是超人，我們不是超人，但我們應該努力去做。記得有這樣一則寓言：小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦镅�？”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著(zhù)咬自己的尾巴，過(guò)了幾天，小豬又問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次易ゲ蛔⌒腋Ｄ�？”媽媽笑�?zhù)說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的”就讓我們一起擁有充滿(mǎn)陽(yáng)光的心態(tài)，去做那只追求幸福的小豬吧！只有不斷往前，勇于付出，不斷進(jìn)取，執著(zhù)地追求教育理想的教師，才能體驗到教育中的幸福了。
最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文2
從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細胞”，決定班主任整個(gè)“機體”的健康。單憑實(shí)踐經(jīng)驗的積累是遠遠不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結合。作為班主任，可以從“勤嚴細實(shí)”這四個(gè)方面來(lái)管理班級。
一、“勤”是班主任工作的前提條件。
正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。
�。�1）勤接觸。為了搞好班級管理，班主任首先深入到學(xué)生中去，多方面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流、談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力，還可以設立班主任信箱等多種方法來(lái)搜集信息。
�。�2）勤表?yè)P。俗語(yǔ)說(shuō)：“數君十過(guò)，不如賞君一長(cháng)�！倍啾�?yè)P學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。
二、“嚴”是班主任工作的基礎。俗語(yǔ)說(shuō)“嚴師出高徒”，“嚴是愛(ài)，松是害”。這些都充分說(shuō)明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須“嚴”。嚴于律已、嚴格要求學(xué)生。同時(shí)要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。
三、“細”是班主任工作的關(guān)鍵。
1、細心。做學(xué)生思想工作必須細心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。
2、細思。面對一些問(wèn)題，學(xué)生常會(huì )犯，要不斷反復地思考：為什么會(huì )出現同樣的錯誤？該如何來(lái)杜絕？在經(jīng)過(guò)細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變學(xué)生再犯的現象。
3、細管理。針對學(xué)生出現的各種情況，應從細方面著(zhù)手管理。
四、“實(shí)”是班主任工作的保證。班級工作的開(kāi)展，離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏(yíng)得學(xué)生的心。從實(shí)際出發(fā)，明確目標。辦實(shí)實(shí)在在的事。
另外，班主任對學(xué)生要有一顆愛(ài)心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子�！卑嘀魅尉鸵谩皭�(ài)心育人”。一個(gè)愛(ài)的'微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的“慈母”。學(xué)生在校學(xué)習，遠離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì )遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們，了解他們的需要，使學(xué)生能感受到親人般的溫暖，真正體驗到班級如家的氣氛。
班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。我們應該保持陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習多門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識，不斷調整自己的知識結構，進(jìn)行綜合運用，才能獲得最大的工作效益。
最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文3
陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源，陽(yáng)光意味著(zhù)熱情，陽(yáng)光意味著(zhù)活力，陽(yáng)光意味著(zhù)年輕，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著(zhù)健康積極的生活態(tài)度，代表著(zhù)熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。
首先要把自己的觀(guān)念轉變過(guò)來(lái)，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權力沒(méi)多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師，無(wú)論有多大，都應該擁有陽(yáng)光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心；擁有一個(gè)健康而又充滿(mǎn)活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著(zhù)去適應這個(gè)環(huán)境；如果我們不能改變別人就試著(zhù)去改變自己；如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度；如果我們不能向上比較那就試著(zhù)向下比較。這樣的話(huà)我們會(huì )快樂(lè )許多，也會(huì )幸福許多！我們的學(xué)生也會(huì )因此而快樂(lè )許多，幸福許多！
其次就是要享受生活、享受教育本身�！爱斃蠋熆喟�，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì )不到“樂(lè )”，人們就會(huì )選擇放棄，就會(huì )選擇逃避。我們要堅信，教育的過(guò)程是美好的`，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū)，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè )趣。課堂上，可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng )造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì )到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值面對“差生”，如果我們每位教師有樂(lè )于發(fā)現的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè )。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們在教育的路上前行。因為享受，意味著(zhù)快樂(lè )，意味著(zhù)滿(mǎn)足，意味著(zhù)成功，意味著(zhù)幸福。
最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文4
陽(yáng)光代表著(zhù)愛(ài)，代表著(zhù)生命的熱力，代表著(zhù)對希望與理想的執著(zhù)。陽(yáng)光能給萬(wàn)物生命力，陽(yáng)光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。
為了讓老師們懷揣一顆陽(yáng)光心，將愛(ài)灑向學(xué)生心靈，享受幸福的教師生活，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢(xún)師路平老師為全體老師帶來(lái)了主題為“做陽(yáng)光教師”專(zhuān)題講座活動(dòng)。路老師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座。講座中路老師用生動(dòng)的故事導入結合我們教師的現狀告訴我們如何調整心態(tài)、變壓力為動(dòng)力擁有陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師。
本次培訓，是給老師們一次精神大洗禮。全體教師倍受鼓舞，精神振奮，人格魅力得到以提升，更加統一了“做陽(yáng)光教師，培養陽(yáng)光學(xué)生，打造陽(yáng)光學(xué)�！钡乃枷耄鹤尳逃錆M(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)校園，讓校園充滿(mǎn)活力。
用心感悟專(zhuān)家獨特的教育智慧，激蕩心靈，啟迪思想，激發(fā)思維。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請武漢市中小學(xué)教師繼續教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場(chǎng)題為“做一名幸福的教師”的講座。
講座中，施火發(fā)通過(guò)案例、自己的心得體會(huì )以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、享受學(xué)生的健康成長(cháng)、享受自己的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作、享受生命的良性互動(dòng)。他說(shuō)：做教師最大的幸福，在于能夠通過(guò)我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的'成長(cháng)環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長(cháng)。短短兩個(gè)小時(shí)的講座，教師們對如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認識和領(lǐng)悟，也讓我們在以后工作中如何保持良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中，注入了新的強心針。
我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地品味，靜靜地內化，心靈深處便覺(jué)得如沐春風(fēng)般溫暖，如飲甘露般清甜。感悟教育智慧，踐行生命真諦。本次學(xué)習將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財富和一頓豐盛的營(yíng)養大餐，激勵大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹(shù)常青！常綠！
最新教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì )范文5
通過(guò)學(xué)習《陽(yáng)光心態(tài)引領(lǐng)幸福人生》這篇文章，使我體會(huì )到了一個(gè)人的心態(tài)對這個(gè)人的健康、生活、家庭和事業(yè)的影響都十分巨大，下面談一下自己的點(diǎn)滴體會(huì )。
我從中看到了知足、感恩、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。怎樣營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)，影響陽(yáng)光心態(tài)的原因，及改變態(tài)度、怎樣享受、怎樣創(chuàng )造，這本書(shū)給了我們很好的答案，它告訴我們最好的辦法是擁有一個(gè)健康、向上的良好心態(tài)，保持陽(yáng)光心態(tài)就是保持平常、積極、知足、感恩、達觀(guān)的.一種模式，能夠讓我們帶著(zhù)好心情去創(chuàng )造成功、體驗過(guò)程。學(xué)會(huì )從工作中發(fā)現樂(lè )趣，任何工作，只要用心去體會(huì )，總會(huì )從中發(fā)現樂(lè )趣，找到成就感，使工作不再是一種負擔，從而延長(cháng)快樂(lè )的時(shí)間。
由此，我想到我們的工作，如果心態(tài)不平衡的話(huà)，就會(huì )這也不稱(chēng)心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿(mǎn)意。工作本身不重要，重要的是你對這個(gè)工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作。我所從事的是教育事業(yè)，這項工作就需要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、良好平和的心態(tài)服務(wù)于學(xué)生。比如在教育一個(gè)犯錯誤的孩子時(shí)，自己沒(méi)有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書(shū)育人的工作？只能適得其反。塑造一個(gè)健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開(kāi)端。只有自己調整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去快樂(lè )，正確認識自己，為自己準確定位，學(xué)會(huì )快樂(lè )工作，不僅能提高工作效率，還能給更多的人帶來(lái)快樂(lè )。一樣的完成工作，何不端正自己的心態(tài)，快快樂(lè )樂(lè )地去工作呢？
在這里我想和大家分享《陽(yáng)光心態(tài)引領(lǐng)幸福人生》里的一段話(huà)，要保持良好的陽(yáng)光心態(tài)的方法是：
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；
你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；
你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。
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