關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集1
記得法國作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！边@也正像著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)的那樣：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的才能達到心的深處�！笨梢�(jiàn)教師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)對學(xué)生的學(xué)習和生活有著(zhù)多么深遠的影響。
從事10多年班主任工作的我現在最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。
二、堅持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時(shí)沉默寡言，成績(jì)也不盡人意。不過(guò)，在一次偶然中，她被分配出板報。沒(méi)想到結果出乎意料的好，后來(lái)每次板報都由她負責，她也越來(lái)越自信，板報出得有創(chuàng )意，新奇，給人耳目一新的感覺(jué)。而她自己也越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jì)不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫(xiě)在教室黑板上，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿(mǎn)足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用，便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話(huà)、反映問(wèn)題、提建議等。
3、創(chuàng )設班級用語(yǔ)，讓孩子多說(shuō)“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、當好學(xué)生的良師益友
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一天，我班的郭之湖同學(xué)，因低血糖暈倒，我及時(shí)搶救，使他心生感激，他更勤奮學(xué)習了。我始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉來(lái)的黃志明、徐宏強同學(xué)成績(jì)差，學(xué)習沒(méi)信心，我經(jīng)常課后及時(shí)與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現在學(xué)習相當刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績(jì)不斷上升，當組長(cháng)也認真負責。我既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué)，經(jīng)常找老師探討問(wèn)題，成績(jì)也越來(lái)越好；也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，我班鄧閔鳳同學(xué)，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學(xué)習踏踏實(shí)實(shí)，可能是因為她把過(guò)多的精力放在學(xué)習物理上，才導致在本次月考中，政治成績(jì)考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績(jì)！讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的引導者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的'大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、廣播體操比賽、誰(shuí)班最美活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德感染學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結反思，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非。例如：本次運動(dòng)會(huì )學(xué)生沒(méi)有取得良好成績(jì)，現要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強體質(zhì)鍛煉，學(xué)生感到很開(kāi)心！
五、滿(mǎn)腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節課后，學(xué)生能自覺(jué)留下來(lái)，背英語(yǔ)單詞、句型和化學(xué)公式、語(yǔ)文等，我總是等本班學(xué)生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(cháng)工作。促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。
班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂(yōu)，讓每個(gè)學(xué)生從內心深處體會(huì )到老師對他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
班主任工作，就得對學(xué)生有足夠的耐心，還肩負著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任，在以后的工作中，我將繼續盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個(gè)孩子，我不求什么回報，只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來(lái)最大的心愿。我愛(ài)我的學(xué)生，孩子們的快樂(lè )和幸福就是我最大的快樂(lè )和幸福。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集2
一與學(xué)生交流要保留一顆童心
801班與我剛帶過(guò)的803班應該是性格不同的兩個(gè)班。803班學(xué)生大都乖巧、外向，能感受到較強的凝聚力，而801班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個(gè)班集體，我其實(shí)很擔心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對我進(jìn)行了大大的褒揚，據說(shuō)學(xué)生的反應也很熱烈，可是第一次班會(huì )，第一次夕會(huì )，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學(xué)生對我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。
我是個(gè)不服輸的人，就在我思考該如何和這些學(xué)生相處的時(shí)候，一個(gè)偶然的機會(huì )，事情有了轉機。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動(dòng)，1班的女孩子大都比較靜，起初當體育老師安排各班自己活動(dòng)時(shí)，我們班一個(gè)女孩都沒(méi)有動(dòng)，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來(lái)做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實(shí)都是愛(ài)熱鬧的，一會(huì )兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會(huì )兒貼在前面一會(huì )兒貼在后面，有個(gè)淘氣的學(xué)生還故意逗我轉圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了，要求各班回教室。正準備離去，女生圍攏過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開(kāi)心的……”說(shuō)真的，當時(shí)聽(tīng)了這句話(huà)，感覺(jué)受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了��！
晚上，早早來(lái)到女生寢室，學(xué)生不再是簡(jiǎn)單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話(huà)題很雜，有的問(wèn)我住在哪里，房租多少，有的問(wèn)我家在哪里，回答了他們的問(wèn)題之后，我也詢(xún)問(wèn)了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過(guò)這次查寢，我感覺(jué)頗有成就感，認識了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會(huì )一起討論一些大家感興趣的話(huà)題……慢慢地，我們走進(jìn)了，學(xué)生開(kāi)始接納我了，在走廊上微笑著(zhù)和我打招呼的人越來(lái)越多了，愿意跟我講知心話(huà)，讓我幫他們排憂(yōu)解難的人也越來(lái)越多了。我想，他們應該已經(jīng)接受我這個(gè)副班主任了吧！
現在回想起來(lái)，讓孩子們接受自己真的可謂簡(jiǎn)單而又復雜。也許有時(shí)只是一剎那、一個(gè)眼神，有時(shí)可能需要幾個(gè)月的功夫，但無(wú)論怎樣，只要你懷著(zhù)一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問(wèn)題，懷著(zhù)一顆童心去與他們相處，并正確地去引導他們，你就會(huì )很快融入到他們中間去了，因為這群孩子很需要一個(gè)理解他們的大朋友！
二要教學(xué)生做一個(gè)富有責任心的人
什么是責任？責任指的就是我們份內應做的事情。責任只有大小之分，沒(méi)有有無(wú)之分。
今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責任”為話(huà)題的班會(huì )。學(xué)生在班會(huì )上討論很熱烈，在思想上認識也較為深刻，但是真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實(shí)了每個(gè)人的工作任務(wù)之后，不到十分鐘時(shí)間，班上的人就已經(jīng)所剩無(wú)幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補課……看到這個(gè)情景，我當時(shí)非常生氣，但是我并沒(méi)有要求他們把所有的人找回來(lái)，而是自己拿起了拖把……做完自己份內事情正準備離去的人見(jiàn)到此情景，又返了回來(lái)。在我們大家的努力下，教室一會(huì )就打掃干凈了。
開(kāi)會(huì )的時(shí)候，我通報了這次大掃除的檢查結果。當大家知道這次的大掃除評了A加時(shí)，全都歡呼起來(lái)。待大家都靜下來(lái)之后，我發(fā)問(wèn)了：“大家為什么很開(kāi)心？”“因為這是我們班上的榮譽(yù)！”有人在下面大聲的說(shuō)�！澳呛�，為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻的人請舉手！”大家聽(tīng)到我的話(huà)一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過(guò)衛生的人很自豪的舉起了手……借這個(gè)機會(huì )，我說(shuō)出了自己最近的發(fā)現和感受：“為什么每次夕會(huì )前就看見(jiàn)林濤（清潔委員）一個(gè)人做衛生？為什么在操場(chǎng)上老師要求檢查自己所在的班級的衛生情況時(shí)，只有林濤一個(gè)人彎下身？801班是林濤一個(gè)人的嗎？教室是他一個(gè)人弄臟的嗎？你們對他做的這一切是不是已經(jīng)司空見(jiàn)慣，覺(jué)得理所當然？我現在告訴你們，看到這一切，老師覺(jué)得很心痛，在操場(chǎng)上，老師覺(jué)得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說(shuō)要為班級承擔責任的態(tài)度嗎？”教室里當時(shí)安靜極了，很多人低下了頭……
其實(shí)當時(shí)真的`并沒(méi)有想為此發(fā)火，也沒(méi)有想過(guò)因為我的幾句話(huà)，大家的舉動(dòng)就會(huì )有特別大的改觀(guān)，真的很生氣，就說(shuō)出了自己的感受�？墒橇钗腋袆�(dòng)和驚訝的是，這件事情之后，當我再去看時(shí)，居然不再是林濤做衛生了，雖然當時(shí)我什么也沒(méi)有說(shuō)，可是這一切我都看在眼里了。
責任，說(shuō)到底是一種勇于負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態(tài)度，一種道德的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責任心，不但會(huì )對自己的學(xué)習負責，而且當他學(xué)會(huì )承擔在班級里應有的責任之后，班級的凝聚力也會(huì )漸漸增強。因此，在加強班級的管理之中，我認為培養學(xué)生具有責任心是必修的一課。
當然除了以上兩點(diǎn)，我還認識到要加強班級管理，必須從開(kāi)始、從點(diǎn)滴培養學(xué)生的良好習慣，嚴格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習慣。否則，當學(xué)生的不良行為一旦成為一種習慣，就很難轉變。
半年的時(shí)間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與并融入這個(gè)班級，讓我真的又成長(cháng)了不少�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在接下來(lái)的半年，我將要更加認真學(xué)習，認真工作，主動(dòng)要求承擔班級的部分管理工作，從而在實(shí)踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗，不斷成長(cháng)！
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集3
身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會(huì )因為經(jīng)驗不足，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒(méi)有做好。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話(huà)。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習可以改變這種現象的。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培養。要帶好一個(gè)班級，首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切。教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛(ài)”是根本。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛(ài)好等；了解學(xué)生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學(xué)生樹(shù)立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格轉變教育觀(guān)念
在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹诠ぷ髦�，既要看重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要看重他們的思想品質(zhì)；既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養成，對待后進(jìn)生，更應加倍關(guān)愛(ài)，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，傾注自己一片真情。
1、言傳身教以誠取誠
言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子�！崩纾鹤銮鍧�，我天天給他們講一定要把細節到位，可惜沒(méi)有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受教育除書(shū)本外，還主要通過(guò)班主任的言談舉止、行為及由此體現的品格與氣質(zhì)，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的`，自己首先做到。
我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤，我要求學(xué)生待人做事，誠實(shí)面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學(xué)不會(huì )考試不理想我不予以批評，抄滿(mǎn)分不光彩，也令我非常失望。要誠實(shí)地面對自己，面對老師，面對家長(cháng)，考試成績(jì)不好要努力學(xué)習，把不會(huì )的學(xué)會(huì )，這樣久而久之，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽(tīng)到的一句話(huà)就是：“對不起�！碑斘艺f(shuō)錯話(huà)誤會(huì )學(xué)生，當我為某事而激動(dòng)，都會(huì )說(shuō)：“對不起�！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯誤根源，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評，這樣，班里隨著(zhù)一聲聲真誠地道歉，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。
2、尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)心靈
開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我化整為零，按照學(xué)生的表現、性格、能力、特長(cháng)分別召開(kāi)，以避免在全體家長(cháng)面前數落孩子的不足，給學(xué)生一個(gè)尊重，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機會(huì )，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。有個(gè)學(xué)習成績(jì)特困難的孩子家長(cháng)說(shuō)：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的？在我的眼里，孩子太差了，聽(tīng)了您的話(huà)，我對孩子也有信心了�！睂W(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛(ài)，他也就能感覺(jué)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，有潛力的人，這樣無(wú)形中就會(huì )促使學(xué)生進(jìn)步，形成健康的人格。
二、運用教育心理學(xué)保持“同體”觀(guān)念
班主任應把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規定的各項指標，共同去享受學(xué)習生活中的歡樂(lè )，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離，從而樂(lè )意接受班主任的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛生，一起揀拾紙屑等動(dòng)作，無(wú)不在學(xué)生心中留下深深的印象。
1、“換位”思考正確引導
學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準。在班主任工作中，我時(shí)常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問(wèn)題的方法，多多掂量“寸有所長(cháng)，尺有所短”的哲理，多次避免了過(guò)激行為的發(fā)生，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過(guò)失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過(guò)班主任的暗示、點(diǎn)撥而有醒悟，大可不必指責學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來(lái)得有效，這是催人改正，激人上進(jìn)，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導學(xué)生，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共鳴。
2、群體研究發(fā)揮作用
良好的班風(fēng)來(lái)自群體，班上要求樹(shù)立正氣，就要進(jìn)行群體研究。記得去年期末，同學(xué)們要開(kāi)一次聯(lián)歡會(huì )，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動(dòng)員，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì )可以開(kāi)，但有一條，任何人不能違反校紀校規，按時(shí)完成作業(yè)，行不行？結果，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮，一致同意我的建議。嚴格要求，規范自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒(méi)布置的情況下，全部出動(dòng)，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈。這正應了一位教育家說(shuō)的話(huà)：“對孩子最嚴厲的懲罰，莫過(guò)于讓他去做他最感興趣的事情�！睆倪@件事上我悟出了一個(gè)道理，班主任要引導正確，確定眾望所歸的目標，集體榮譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應有的作用。
作為班主任，我及時(shí)協(xié)調班內同學(xué)的關(guān)系，教會(huì )學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情，為此我為班中設計了標語(yǔ)：“大事講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等，把這些標語(yǔ)貼在每一個(gè)人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排，我從不主觀(guān)武斷，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調，找他們自己認為性格相同，談得來(lái)，學(xué)習上互相能促進(jìn)的同桌的他，這樣心情愉快、舒暢，才能安心學(xué)習，否則性情不合，整天別扭，則會(huì )適得其反。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗、自信的心情，他才能對生活充滿(mǎn)希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的誠實(shí)，我的精心、我的愛(ài)與責任心，使我的班級管理獲得了一點(diǎn)成長(cháng)，連我自己都想不到班里變化如此之大。
以上做法是我在班級管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，班主任工作是非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長(cháng)期積累，不斷深化，在塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)也得以自我更新，就一定能體會(huì )到成功的喜悅。
關(guān)于班主任工作心得體會(huì )范文錦集4
經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮，認真反思和總結所帶班級的經(jīng)驗�？梢哉�?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、以尊重、信任為基石，以愛(ài)心、耐心為出發(fā)點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)得好，五個(gè)指頭伸出有長(cháng)有短，何況一個(gè)班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個(gè)人的能力，讓他們體會(huì )到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要在學(xué)習上耐心引導，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長(cháng)的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用，從而達到與家長(cháng)共同教育、管理學(xué)生的目的'。
二、充分了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈
現在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當我發(fā)現他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片，發(fā)微博，我也嘗試著(zhù)了解動(dòng)畫(huà)片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動(dòng)畫(huà)片的題材引入到我課堂教育之中，增強我說(shuō)話(huà)的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動(dòng)向，而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
三、加強學(xué)生心理健康教育
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地，班主任更承擔著(zhù)引導學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細心地指導他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽(tīng)者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當地給予鼓勵，這樣他們就會(huì )對生活充滿(mǎn)信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會(huì )做得更好，更有顯著(zhù)效果。
文/劉端玉
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