讀一本好書(shū)的心得體會(huì )（通用17篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀一本好書(shū)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 1
在全局開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)期間讀了一本"世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念"的書(shū)籍—《你在為誰(shuí)工作》，讀后深刻體會(huì )到了一個(gè)人生哲理：只有抱著(zhù)"為自己工作"的心態(tài)，承認并接受"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏(yíng)得社會(huì )的尊重，實(shí)現自身的價(jià)值。 對于"你在為誰(shuí)工作"這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書(shū)的一點(diǎn)心得，與大家共勉。
一、 為什么要努力工作
態(tài)度決定一切。一個(gè)人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解了那個(gè)人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達到某種目的，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺，工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時(shí)候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。
1、不只為薪水而工作，還要為自己的成長(cháng)而工作。薪水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗，增長(cháng)我們的智慧。在工作中，我們獲得技能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的.能力。
2、認真工作是真正的聰明。認真工作，才能使我們獲得豐厚的報酬，滿(mǎn)足我們的基本需要。只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職才有可能變成現實(shí)。否則，
今天工作不努力，明天努力找工作。
二、 敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度
1、工作中無(wú)小事，積極的工作態(tài)度才能做好事情。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細節，細到應該被忽略。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì )安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解企業(yè)情況、加強業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內容的機會(huì )，利用小事去多方面體味，增強自己的判斷能力和思考能力。我們供電企業(yè)的干部職工教育管理工作何嘗不是如此呢？
2、心中常存責任感，忠誠于自己的職業(yè)。責任感是一個(gè)人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個(gè)人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績(jì)的好壞。一個(gè)有責任感的員工，不僅僅要完成他自己份內的工作，而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著(zhù)想。公司也會(huì )為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻言獻策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系為廣大客戶(hù)供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。
3、絕不拖延，立即行動(dòng)。拖延是一種惡習，拖延會(huì )侵蝕
人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是"現在就做",接到新的工作任務(wù)，就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂"笨島先飛早入林".
三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>
1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力，對工作充滿(mǎn)高度的激情，可以使我們不畏懼現實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。只有在熱愛(ài)工作的情況下，才能把工作做到最好。美國著(zhù)名激勵大師博西？崔恩針對如何恢復工作激情，提過(guò)五點(diǎn)建議：
�。�1）改正只有興趣才能讓我們對工作充滿(mǎn)激情的看法。
�。�2）把工作當成一項事業(yè)。
�。�3）樹(shù)立新的目標。
�。�4）學(xué)會(huì )釋放壓力。
�。�5）切勿自滿(mǎn)。
2、做進(jìn)取者。試著(zhù)為自己設立更高的目標，不斷追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位，從根本上說(shuō)，是為了自身不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)取的過(guò)程更是重塑自我的過(guò)程。這好比跳高運動(dòng)員，不斷進(jìn)取就是要把躍過(guò)的橫桿升高一格或幾格，力爭跳得更高一點(diǎn)兒。
3、培養好習慣，改掉壞習慣。好的習慣使我們受益，壞的習慣則是我們行動(dòng)的障礙。好的習慣有：堅持"每天比別人多做一點(diǎn)"的工作態(tài)度；學(xué)習的腳步不能稍有停歇，定期為自己充電。
總之，讀這本書(shū)的最大收獲是：在工作中，不管做任何事，
都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有益處。
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書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，它也是人類(lèi)的良師益友。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看了許多書(shū)：故事書(shū)、小說(shuō)書(shū)、科幻書(shū)、名著(zhù)……給予我啟示最多的，還屬我在8歲時(shí)得到的《奉獻真好》。
那是在我8歲生日的前夕，媽媽送了我一本薄薄的書(shū)。是什么？就是注有拼音的《奉獻真好》。當時(shí)，我喜歡它是因為它的封面上有可愛(ài)的卡通圖案，里面還有許多插圖。于是，我便囫圇吞棗地看了一遍。
漸漸地，在我9歲時(shí)，又帶著(zhù)拼音看完了這本書(shū)，雖然我只能看懂大意，但我卻被這種奉獻的精神所感動(dòng)。
11歲時(shí)，我不僅能讀懂全文，還能理解全文，為什么人要有奉獻精神。這時(shí)，我已把這本書(shū)看了3遍。
今天，我依然還在讀這本書(shū)。手捧著(zhù)這本書(shū)，我的心情久久不能平靜，心靈又一次受到了震憾。當讀到《松遼作證》時(shí)，我的眼睛漸漸濕潤了。王進(jìn)喜真的是刀槍不入的`“鐵人”嗎？難道他不知道鉆探石油有多危險嗎？為什么在沒(méi)有條件的情況下，他要自己跳入泥漿里，用身體去攪拌？答案只有一個(gè)：祖國的需要高于一切。王進(jìn)喜為了讓祖國擺脫“貧油國”，為了能夠開(kāi)發(fā)出屬于中國人自己的石油，他無(wú)怨無(wú)悔地奉獻出了自己的青春，乃至生命。
好書(shū)伴我成長(cháng)�！斗瞰I真好》這本書(shū)整整陪了我四年，它教會(huì )我無(wú)窮無(wú)盡的做人原則，時(shí)刻提醒我，要勇于奉獻。就像前蘇聯(lián)的高爾基所說(shuō)的那樣：生活中最大的享受，最高的樂(lè )趣就在于，覺(jué)得自己是為人們所需要的，使人們感到親切的。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 3
這本書(shū)中，作者美國教育心理學(xué)家卡羅琳博士，收集了職前教師們的回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)理的最傷害孩子心靈的事件。這些事件內容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)反映了教師在教育管理學(xué)生中易出現的種種錯誤。讀著(zhù)這些事例，一件件一樁樁似曾相識，就發(fā)生在你我的身旁。對照著(zhù)這些“處方式”的案例，我猶如身臨其境，回憶、反省、思索，給了我很大的教育、幫助和啟迪!
是的，教師擁有權力。我們有權決定學(xué)生成功還是失敗，賦予學(xué)生權利還是剝奪學(xué)生的權益，表?yè)P還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展。這些權利都蘊含在教師的言行之中，如果我們能從這本書(shū)中得到啟發(fā)，適當地科學(xué)地平衡自己的權利，會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生良好的效果與作用的。
我覺(jué)得這本書(shū)與以往我看的教育類(lèi)書(shū)籍不同的是，采用敘事的方式，描述教育實(shí)踐中的案例，因此可讀性強，極易引起教師的共鳴。本書(shū)從日常生活教學(xué)中教師易犯的錯誤著(zhù)手，對各個(gè)案例進(jìn)行逐一剖析，并提出解決的思路及方法。提出的建議實(shí)用性強，教師很容易付諸實(shí)踐;而且作業(yè)在找出問(wèn)題的癥結時(shí)，簡(jiǎn)要介紹了相關(guān)的教育理論，這樣還可以使讀者的教學(xué)理論水平更上一個(gè)層次!
這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據人的心理發(fā)展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學(xué)生真誠的愛(ài)。諸如：“當你身處一個(gè)手指責別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(cháng)表現的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達理的老師會(huì )注意黑板禮節——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
做教育教學(xué)工作的我看完這本書(shū)，我覺(jué)得教師的言行直接影響著(zhù)學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。這本書(shū)中介紹的'知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà)，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
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朋友，你讀過(guò)《小屁孩日記》這本書(shū)嗎？如果沒(méi)有，我給你們講講吧！
這本書(shū)以日記的形式記錄了一個(gè)調皮、可愛(ài)的小男孩——米多和小伙伴們在學(xué)校里發(fā)生的趣事。他是一個(gè)非常頑皮的孩子。但他每一天寫(xiě)的日記是很搞笑。讀著(zhù)，讀著(zhù)，仿佛自己也變成了米多。雖然他很淘氣，可是這正是我們小朋友的特點(diǎn)，而且他對父母的愛(ài)和尊敬也是值得我學(xué)習的！
其實(shí)，在我們的童年生活中，每天也會(huì )發(fā)生一些有意義的事情，只是我們沒(méi)有留意而已。我很佩服作者，因為他用一種不同的`角度來(lái)記錄他小時(shí)候的事，很生動(dòng)，我也要像他那樣從不同的角度看待事，多想、多看、多聽(tīng)，把自己經(jīng)歷的趣事妙聞詳細地記錄下來(lái)，這樣對習作很有幫助。等我長(cháng)大后，再翻開(kāi)日記本就會(huì )發(fā)現自己的童年是多么美好、多么有趣。
聽(tīng)了我的介紹，你是否也心動(dòng)了呢？趕快去讀吧！
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 5
在工作之余讀《責任比能力更重要》這本書(shū)，感觸頗深，此書(shū)運用形象生動(dòng)的案例和通俗易懂的故事，深入淺出的闡釋了責任是人類(lèi)的生存基礎，可以說(shuō)沒(méi)有責任人類(lèi)就難以存在，責任心是人生中最積極的態(tài)度，決定著(zhù)一個(gè)人的成敗，每個(gè)人只有做一個(gè)有責任心的人，社會(huì )才能進(jìn)步，每個(gè)人只有做一個(gè)有責任心的人，社會(huì )才能和諧的道理。
責任到底是什么？我們每一個(gè)人都在生活中飾演不同的角色，無(wú)論擔任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負有責任，這是社會(huì )法則，這是道德法則，這還是心靈法則。對于每個(gè)人而言，只有選擇責任、承擔責任、堅守責任，才能真正增強內控力，成為對社會(huì )有用的人！
工商行政執法的成果，是我們承擔責任的體現。從我們本單位而言，隊伍素質(zhì)由弱到強，各項管理逐步規范，社會(huì )地位日益提高。我們工商事業(yè)的`發(fā)展主要得益于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，但與大批勇于承擔責任、堅守責任的干部的團結拼搏和敬業(yè)奉獻是分不開(kāi)的。
當前，我們的工作已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對我們的發(fā)展提出了許多新的課題，但客觀(guān)地說(shuō)，我們履職盡責方面還存在不少與發(fā)展不相適應的問(wèn)題：一是激情不再。有些干部職工只愛(ài)崗不敬業(yè)，只講待遇不講工作，不愛(ài)學(xué)習，能不干就不干，混一天算一天。二是執行不力。工作做不到位，不注重細節，馬虎了事，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，有的檢查只是走形式，不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，三是不敢擔責。少數干部職工遇事能躲則躲，能拖則拖，盡可能少干事或不干事，怕出事、怕?lián)�。這些問(wèn)題的存在對我們日常的發(fā)展極為不利。解決這些問(wèn)題，就是要不斷完善體制機制，加強教育引導，營(yíng)造愿意承擔責任、敢于承擔責任的環(huán)境，讓每個(gè)人都樹(shù)立強烈的責任意識，那么我們的各項工作必將能夠大發(fā)展大繁榮！
責任勝于能力，不是說(shuō)能力不重要，而是因為責任比能力更重要。作為一名工商部門(mén)的工作人員，我們的日常工作就是嚴格執法、熱情服務(wù)，沒(méi)有什么驚天大事，有的只是具體的小事，但如果想把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，就需要有強烈的責任心，盡職盡責地對待自己的工作，把心思真正用到做好工作上來(lái)，使服務(wù)對象的合理需求真正得到滿(mǎn)足，從而體現自己的價(jià)值。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細�！彼赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，必須從最簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。在今天，隨著(zhù)現代化社會(huì )分工的越來(lái)越細和專(zhuān)業(yè)化程度的越來(lái)越高，一個(gè)要求精細化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。因此，要擔負起自己的責任，做好自己的工作，就是從細節做起，從我們工商工作的每一個(gè)環(huán)節做起，從每個(gè)工作不足改起，不斷總結經(jīng)驗，克服不足，持續改進(jìn)工作。
責任勝于能力，不是說(shuō)能力不重要，是因為責任感的缺失比能力不足的后果更嚴重。在工商業(yè)務(wù)工作中，對工商政策的一次不經(jīng)意的錯誤解釋往往會(huì )使我們失去服務(wù)對象的信任，一次馬馬虎虎的執法檢查，往往讓疑點(diǎn)擦肩而過(guò)，使人民生命財產(chǎn)安全受到損失。
《責任勝于能力》這本書(shū)還告訴我們：責任源于忠誠。一個(gè)人，只有對他所從事的工作充滿(mǎn)責任感，他才能做到對黨、對國家、對人民忠誠。作為一名工商干部，怎樣做到忠誠，我認為，一是要忠誠于國家工商行政法律法規，通過(guò)我們科學(xué)化、精細化的執法與服務(wù)措施把國家的工商政策落實(shí)到每個(gè)具體行業(yè)、每個(gè)服務(wù)對象，真正發(fā)揮工商促進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)大發(fā)展的職能作用。二是要忠誠于服務(wù)對象人，牢固樹(shù)立雙方法律地位平等的服務(wù)理念，帶著(zhù)真情，認真傾聽(tīng)服務(wù)對象呼聲，真心為服務(wù)對象服務(wù)。
這是個(gè)要負責的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避責任，而是要擁抱責任！我們的單位需要責任，因為責任讓單位更有凝聚力。我們的單位需要責任，因為責任讓單位更有戰斗力和競爭力。我們的社會(huì )需要責任，因為責任能夠讓社會(huì )平安、穩健地發(fā)展。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)。只要我們勇敢地扛起責任的大旗，無(wú)論所處的是什么工作崗位，從現在開(kāi)始承擔起責任，為單位各項事業(yè)的不斷發(fā)展做出應用的貢獻。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 6
幾天前，女兒給了我一本書(shū)，“老爸，你把這本書(shū)也讀一下吧，記住要寫(xiě)感想哦�！蔽夜怨缘仡I(lǐng)命，書(shū)的名字是《小公主》。好久沒(méi)有讀少兒讀物了，閑暇之余讀一下或許也有所收獲吧，更何況這還是女兒下達的命令呢？我這么想著(zhù)并催促自己抽空讀完了這本書(shū)。
故事的大概內容講的是一個(gè)叫薩拉的小女孩經(jīng)歷了家境富有到父親突然去世的變故，從小公主淪落為小女傭、小教師，甚至流浪街頭，然而小薩拉心中的信念沒(méi)有因為越來(lái)越糟糕的破敗生活而放棄，她的行為舉止始終像個(gè)小公主。故事的結局是美好的，我也被小薩拉所感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)的同時(shí)，心靈也受到了不小的沖擊：假如主人翁換成了我的女兒，她能有這么強的信念和毅力支撐下去而最終有一個(gè)好的結局嗎？
隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的逐步深入，國家越來(lái)越富裕、強大，人民生活水平也水漲船高，日子越來(lái)越好，孩子成長(cháng)的物質(zhì)條件越來(lái)越殷實(shí)，對于孩子的日常生活需求基本是有求必應。其實(shí)這本來(lái)是無(wú)可非議的，而且這也是我們幾代人所苦苦追求的，然而新的問(wèn)題卻出現了。最近我看到一篇報道，國外很多學(xué)校開(kāi)始拒絕招收中國學(xué)生，原因很可笑也很意外，那就是因為中國學(xué)生自理能力太差。其實(shí)，仔細地想想，這也不能怪人家老外挑剔，看看咱們現在的孩子，有幾個(gè)孩子的自理能力是讓人滿(mǎn)意呢？在這里，我不想怪孩子，邊讀書(shū)邊思考的是我們作為孩子的家長(cháng)，我們?yōu)榇硕际窃趺醋龅哪�？現在的家庭大多只有一個(gè)孩子，家長(cháng)把孩子當做掌上明珠，為了孩子，大人寧可犧牲自己的愛(ài)好和業(yè)余時(shí)間；為了孩子，大人挖空了心思盡量讓他（她）吃好、穿好、住好、行好、學(xué)好；為了孩子，大人幾乎全天候的服務(wù)，幾乎不給孩子任何參加家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )，總是下意識的認為孩子還小，很多事情還不能做。大人們的所謂的好心、苦心換來(lái)的是什么呢？自然是自理能力普遍下降。
這不能不說(shuō)是現行教育的一種缺失和遺憾。然而，孩子們真的像大人們眼中那么差嗎？有天晚上，我們一家人在一起玩耍，我突然心血來(lái)潮想考考女兒的英語(yǔ)水平。我一直以為以我大學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)水平考一個(gè)只學(xué)了不到兩年英語(yǔ)的四年級小學(xué)生應該是小菜一碟，可是結果卻出乎我的意料，我們最終被女兒考住了，女兒用大量的、豐富的、發(fā)音標準的詞匯把我們折服了，流利的英文歌曲讓我聽(tīng)得賞心悅耳，沒(méi)想到孩子的表現大大超出我們的期望值。每次孩子自己坐公交車(chē)、過(guò)馬路我們都很擔心，有一次我偷偷跟在后面觀(guān)察了一下，女兒的表現很從容，警覺(jué)意識和安全意識都很到位，從那以后我再也沒(méi)有擔心過(guò)。在家里，你要是鼓勵孩子去做家務(wù)勞動(dòng)，你就會(huì )發(fā)現其實(shí)她做得很用心、很認真，每次都能圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。幾次觀(guān)察下來(lái)，我認為孩子的潛能是巨大的，甚至是無(wú)限的，很可能會(huì )超出我們的想當然N倍，而我們家長(cháng)們卻天天在重復犯一個(gè)同樣錯誤，那就是天天抹殺他（她）的`潛能，不給他（她）發(fā)揮和挖掘潛能和鍛煉自理能力的機會(huì )，這是當代家長(cháng)們所犯的最大的低級錯誤，也是現行教育缺陷之根本所在。
讀完這本書(shū)，我曾經(jīng)很想設想一下假如主人翁是我女兒的話(huà)她的表現會(huì )是怎樣，但是現在我的想法改變了，我覺(jué)得我們應該給孩子更大的、更充分的信任，給他們更廣闊的自由空間，給他們更多的機會(huì )和舞臺去鍛煉自己，把加在他們身上的支撐逐漸拿開(kāi)，把他們從溫室里放到大自然中，把束縛他們的無(wú)形枷鎖全部都打開(kāi)，還他們真正的自由空間，讓他們自由的飛翔。這樣，我還去擔心什么呢？
子不教，父之過(guò)。當有一天我們的孩子因為自理能力差而被世界名校拒之門(mén)外的時(shí)候，滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)面羞愧的是孩子還是我們做家長(cháng)呢？
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 7
成為優(yōu)秀教師是每個(gè)有追求的教師的美好愿望。今年學(xué)校給我們每位教師下發(fā)了一本名為《優(yōu)秀教師的九堂必修課》的書(shū)。這本書(shū)是全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師，蘇州市首屆名校長(cháng)高萬(wàn)祥的大作。讀高老師的這本《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，我收獲頗豐。
一開(kāi)始讀，我就被他的序言“做一個(gè)快樂(lè )的優(yōu)秀教師”深深地吸引了。高老師認為，正如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得不幸”一樣，“優(yōu)秀的教師都是相似的，平庸的教師各有各得平庸�！蔽乙灿X(jué)得當老師是幸福的，快樂(lè )的！
九堂課中，首屈一指的就是讀書(shū)修身，讀書(shū)致遠。第二堂課就是仰望星空，自我反思。第三堂課便是教育科研、拯救自己。第四堂課，大愛(ài)圣心，大德厚生。第五堂課便是一流的口才，蓮花巧舌。第六堂課，我寫(xiě)我心，我思我在。第七堂課，生活教育，注重細節。第八堂課，家校溝通，必有我師。第九堂課，調整心態(tài)，享受快樂(lè )。我覺(jué)得他說(shuō)的不僅是一種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向、方法，也是一種生活的態(tài)度。其中印象最深的`就是大愛(ài)厚生，書(shū)本在目錄中有這樣一段話(huà)：優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)一定是共同的，這就是擁有愛(ài)心；世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種教育方法，但愛(ài)的教育是最強大和最偉大的一種方法；教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。
在平常的教育教學(xué)的過(guò)程中，也經(jīng)常聽(tīng)到很多有關(guān)愛(ài)的感人至深的故事，也深深地知道愛(ài)的重要。教師愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你博大的愛(ài)，就能讓學(xué)生發(fā)揮出強大的潛能。記得我班有一個(gè)男孩兒，叫童海瑞，認為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復勸導，無(wú)濟于事。后來(lái)有一次，我發(fā)現他主動(dòng)幫班級搬運純凈水，就在班上大力表?yè)P，鼓勵他繼續為班級做好事。他聽(tīng)了十分感動(dòng)，竟把搬運純凈水的任務(wù)給包了。贊揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光我們的孩子們是無(wú)法生活的。我們要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，把特別的愛(ài)給特別的他們。讓他們在孩童學(xué)生時(shí)代感受到生命的可愛(ài)！童年的幸福！人生的陽(yáng)光！
作為一個(gè)教師，在專(zhuān)業(yè)修煉，職業(yè)提升和事業(yè)追求的過(guò)程中，應該重視并積極踐行9件事，這九件事是教師自我進(jìn)修的9門(mén)必修課，是職業(yè)攀升的9個(gè)臺階，也是人生和事業(yè)成功的9個(gè)生命密碼�！白x一本好書(shū)，就是和一個(gè)高明的人說(shuō)話(huà)�！弊x《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這本書(shū)，也有這種感覺(jué)。它啟迪了我的思維，它是我人生旅途中的“貴人”，是我成長(cháng)歷程中的“導師”。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 8
《田里的守望者》的主人公，16歲的中學(xué)生霍爾頓�？紶柗频率钱敶绹膶W(xué)中最早出現的反英雄形象之一�；魻栴D出生在紐約的一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(cháng)強迫他好好讀書(shū)，為的是"出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛混賬凱迪拉克"，而在學(xué)校里"一天到晚干的，就是談女人、酒和性。"他看不慣周?chē)囊磺�，根本沒(méi)有心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰。到第四次被開(kāi)除出校時(shí)，他不敢貿然回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì )，濫交女友，酗酒。他在電影院里面百無(wú)聊賴(lài)地消磨時(shí)間。于此同時(shí)，他的內心十分苦悶、彷徨，企圖逃出"虛偽"的成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受。這種精神上無(wú)法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
有些人贊揚此書(shū)，認為成人通過(guò)本書(shū)可以增加對青少年的理解，青少年在閱讀此書(shū)后能增加對生活的認識，使自己對丑惡的現實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛(ài)的'道路，但也有很多人嚴厲批評此書(shū)。
我認為這本書(shū)的主人公雖然滿(mǎn)口粗話(huà)，張口"閉口"混賬"，讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒、早戀，但這些都是作者杰羅姆。大衛。塞林格為了揭示霍爾頓受環(huán)境影響頹廢、沒(méi)落的一面，也寫(xiě)出了他純樸、敏感、善良的一面。最打動(dòng)我的是：他對妹妹的那一份關(guān)愛(ài)，無(wú)時(shí)不刻不想著(zhù)妹妹。
霍爾頓所生活的世界，全是"虛偽"、"性"這些字眼，他不愿同流合污，自然也就無(wú)法好好念書(shū)，因此他的不用功實(shí)際上是對資產(chǎn)階級現行教育制度的反抗。而我們生活在幸福的生活環(huán)境中，與霍爾頓生活的資本主義的丑惡環(huán)境做對比，能開(kāi)闊視野，增加見(jiàn)識。
看了這本書(shū)，使我懂得：世界是兩面的，一面是美好純潔，另一面是虛偽骯臟，只要你有很強的適應能力，就能生存下來(lái)，無(wú)論你所處環(huán)境是丑是美，這個(gè)世界，"適者生存"!
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 9
對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對讀書(shū)的情有獨鐘。其實(shí)，對于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�！伴_(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識。每一個(gè)人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的`景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。我們要想讓自己變得聰明起來(lái)，就必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。在暑假里，為了豐富自己課外閱讀的知識量和對素質(zhì)的提升，我特地買(mǎi)了本《論語(yǔ)》，學(xué)習孔子的崇高品質(zhì)，感受中華文學(xué)的輝煌。
《論語(yǔ)》是一份珍貴的遺產(chǎn)，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫(xiě)而成。它以語(yǔ)錄和對話(huà)文體，記錄了孔子和他的弟子言行，集中反應了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則�？鬃犹岢龅摹叭收�、“德治”、“道義”、“禮敬”、“信實(shí)”、“忠孝”、“友善”、“勤儉”、“廉恥”、“慎獨”、“中庸”、“勇敢”、“自強”等傳統美德的內涵深深直根于華夏沃土之中，已經(jīng)成為中華兒女為人處事和安身立命的標準�！墩撜Z(yǔ)》講了人生的三大道理：一。做人的道德修養，要多“自省”，講恕道。二。人要有追求，有抱負，對富貴要取之有道，要重實(shí)踐，能成人之美。三。人要有藝術(shù)修養，要親近自然，鍛煉身體。
雖然《論語(yǔ)》我還沒(méi)看完，但我已經(jīng)覺(jué)得，歷史上宋太宗時(shí)趙普說(shuō)過(guò)“半部《論語(yǔ)》治天下”這句話(huà)實(shí)在是太對了，我看實(shí)際也用不上半部，能做到幾句話(huà)就能治天下了。如出自《論語(yǔ)·顏淵篇》中的“己所不欲，勿施于人”�！凹核挥�，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。這就是將心比心，推己及人�？鬃铀鶑娬{的是，人應該寬恕待人，應提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現。世間最大的美德就是饒恕。如果人人都有了這種仁愛(ài)之心，天下不就成了仁愛(ài)的天下了嗎？能做到“己所不欲，勿施于人”這八個(gè)字，你就是一個(gè)非常成功的人了。
孔子文化是中國特有的文化現象，兩千多年來(lái)一直為家庭和美，鄰里的和睦，社會(huì )的和諧，人民的團結，國家的統一發(fā)揮著(zhù)積極作用�？鬃铀枷肱c智慧已經(jīng)成為華夏思想與智慧的精神源泉�？鬃铀枷氲木柘裼曷蹲虧櫞蟮匾粯�，已經(jīng)滲入到每個(gè)華夏子民的觀(guān)念、行為、習俗、信仰、思維方式和情感之中，無(wú)論你是喜是惡，都永遠無(wú)法割斷。
古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好————-讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，手不釋卷，因為一本好書(shū)可以影響一個(gè)人的一生。讀書(shū)養性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章就才思敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書(shū)可以使自己的知識得到積累，君子學(xué)以聚之�？傊�，愛(ài)好讀書(shū)是好事。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 10
人之所以被感動(dòng)，是因了生命中有值得感動(dòng)的東西。有人為幸福的生活感動(dòng)，有人為成功的事業(yè)感動(dòng)，有人為甜蜜的愛(ài)情感動(dòng)。在一個(gè)需要不斷地去選擇和被選擇的時(shí)代里，我選擇為讀書(shū)而感動(dòng)。
我喜歡的書(shū)是真情實(shí)感的。比如《葉子是樹(shù)的羽毛》這本小說(shuō)，它是我讀的第一本文學(xué)小說(shuō)。就是它讓我喜歡上了讀文學(xué)小說(shuō)。后來(lái)，我又讀了《冰心集》讓我更喜歡這類(lèi)書(shū)了。
《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《尼爾斯騎鵝歷險記》等一些文學(xué)�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我懂得了堅強，面對困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人。而《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》徹底把我給帶進(jìn)了童話(huà)世界等。
當我慢慢長(cháng)成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我從自己的感受中知道了，讀書(shū)確實(shí)是一種高級的享受。沒(méi)有哪一種快樂(lè )，能像讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )那樣悠長(cháng)和持久。也明白了“是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”讀一本好書(shū)，就像乘上了一列遠行的列車(chē)，眼望著(zhù)新奇的風(fēng)景，心情是那么舒暢。有時(shí)，又像是面對著(zhù)一位陌生又親切的.朋友，聽(tīng)著(zhù)他波起浪迭的故事，被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著(zhù)，心情久久難能平靜。慢慢的，我也總結出了一些讀書(shū)的好詞好句：讀書(shū)讓你發(fā)現遠方。讀書(shū)能讓人的襟懷和氣量增長(cháng)。讀書(shū)給人以真實(shí)的快樂(lè )。讀書(shū)使我們在自己的人生外，又好像度過(guò)了另外的人生。對書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì )充實(shí)了我們平凡的生活，眼界在開(kāi)闊，精神在成長(cháng)，對生活的認識和領(lǐng)悟在加深。你和那位也許永遠不能謀面的作者，有了一種精神牽連。他在某種意義上成了你的朋友、你的精神上的親人。
我突然想起了一本書(shū)，《賣(mài)火柴的小女孩》它是我6歲時(shí)讀的。因為當時(shí)還太小，讀不懂什么意思，就等到我7歲的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了一本帶拼音的。使我讀懂了這本書(shū)的含義。
這是丹麥著(zhù)名童話(huà)作家安徒生寫(xiě)的一個(gè)動(dòng)人的故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)小女孩，因爸爸負工傷被資本家辭退，為了掙錢(qián)買(mǎi)面包，小女孩不得不在大雪紛飛的新年那天賣(mài)火柴。她坐在墻角下，劃起了火柴。從火光中，她仿佛看到了死去的奶奶，仿佛看到一只烤鵝正遙遙晃晃地走來(lái)�？墒�，這一切都是幻覺(jué)。第二天，人們在墻角發(fā)現了她的尸體。這可憐的小女孩就這樣死去了。
我不由得想起年三十的夜晚我和朋友們在樓下放花炮的高興場(chǎng)面，想起我們全家圍坐在電視機旁一邊吃著(zhù)各種各樣新鮮的水果，一邊欣賞春節晚會(huì )的節目的幸福情景。我什么我和小女孩同樣的年齡，生活卻截然不同呢？我也慢慢的改變了我的思想：就是因為我們生活在不同的社會(huì )制度中。在那吃人的資本主義生活，窮人過(guò)著(zhù)痛苦的生活，就連一個(gè)小女孩也不能幸免。假如她生長(cháng)在新中國，她的父親負工傷，根本用不著(zhù)小女孩去掙錢(qián)養家，她的家庭會(huì )得到政府的妥善安排和關(guān)照。她雖然失去了祖母，但我們的鄧穎超等好多奶奶都會(huì )給她溫暖。我無(wú)比憎恨黑暗的舊社會(huì )那萬(wàn)惡不復的吃人世界。要是小女孩生長(cháng)在現在的社會(huì )里，我會(huì )伸出熱情的手，替小女孩趕走那無(wú)惡不作的資本家，讓她再也不受壞人的欺負，讓她和我們一起生活在幸福家園。
即看書(shū)學(xué)習。理想是智慧的鑰匙，讀書(shū)越多，精神就越健壯而勇敢。古語(yǔ)云：讀書(shū)萬(wàn)卷，始通神。書(shū)是逆境中的慰藉。書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路。最淡的墨水也勝過(guò)最強的記憶。 精神能補物質(zhì)的不足。在學(xué)習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
多讀書(shū)吧！
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 11
《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中，竇桂梅老師在打造團隊、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式上，提出了主題教學(xué)模式，即組成教師“專(zhuān)題學(xué)習”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團隊，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā)，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”。
對所有學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)素養已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問(wèn)題就是發(fā)展的機遇。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā)，把問(wèn)題專(zhuān)題化、項目化、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習的團隊，摒棄“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的教研方式，通過(guò)學(xué)習共同體的專(zhuān)題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗，都能獲得良好的.根部滋養。
以20xx年為例，竇桂梅老師組織教師共讀《西游記》的主題系列活動(dòng)。為什么讀這本書(shū)？竇老師的解釋?zhuān)簽榱艘宰x促教。小學(xué)語(yǔ)文教材中只是選取了書(shū)中的幾個(gè)章回，如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她們力圖通過(guò)閱讀整本《西游記》尋找到源頭活水，從原著(zhù)中準確的提取出“教學(xué)價(jià)值”。圍繞原著(zhù)，又組織教師讀了《四百年<西游記>學(xué)術(shù)史》、《<西游記>與民俗文化》等相關(guān)書(shū)籍以及上百篇評論。為了讓研究更加深入，還讀了《文學(xué)理論》和《文學(xué)概論》等相關(guān)文藝理論書(shū)籍。讀名著(zhù)，讓老師和學(xué)生一道融入中華民族的文化血脈中，最后收獲的不僅僅是一兩節好課，更有看不見(jiàn)的熏陶與浸染�！皼](méi)有被厚重的經(jīng)典名著(zhù)洗禮過(guò)的人無(wú)法擁有細膩的心靈”。正是這樣有計劃、有目的的培養機制，有力促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
能夠認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、建設書(shū)香校園，無(wú)疑是我們農村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對照竇桂梅老師的做法，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級階段，就是為讀書(shū)而讀書(shū)、就是浮在表象上的讀書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結合，讀書(shū)沒(méi)有和培養學(xué)生做人很好的結合，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專(zhuān)業(yè)素養很好的結合。竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導共讀一本書(shū)活動(dòng)、教師共讀一本書(shū)活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。以讀促教（促進(jìn)教師教書(shū)、專(zhuān)業(yè)素養提高），以讀促學(xué)（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、養成教育），以讀促建（促進(jìn)書(shū)香校園建設）。無(wú)獨有偶，期初領(lǐng)導計劃交流匯報會(huì )上，維武主任在匯報工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導共讀一本書(shū)活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng )作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，令人欣慰，說(shuō)明我們的領(lǐng)導、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題、都在想工作。于是，共識在領(lǐng)導會(huì )上達成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)（讀書(shū)的數量底線(xiàn)，提倡多讀）：領(lǐng)導帶頭，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)（學(xué)校推薦、組內選擇），學(xué)生共讀一本書(shū)（分年組進(jìn)行）。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì )、寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)知識競賽等進(jìn)行檢查驗收，以期達到最佳效果，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續健康開(kāi)展，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn)！
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 12
當我拿到《做的老師》這本書(shū)，第一眼看到書(shū)的名字時(shí)，首先在我腦海中閃現的是：怎么可能呢？這么多優(yōu)秀的老師，再怎樣努力也是不可能做到的。在讀過(guò)了書(shū)的序言之后我才理解了這句話(huà)所蘊涵的深意。
什么樣的老師才是的老師呢？用李鎮西老師的話(huà)說(shuō)，“”就是“更好”，雖然這個(gè)“”永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“”�！白龅淖约骸�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，持續地超越自己。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說(shuō)：“每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便持續地向‘的`教師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，年紀在同行們中間算是偏大的了，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟于事的，李xx的話(huà)使我受到了啟發(fā)，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì )有進(jìn)一步的提升。
在教學(xué)中，我們常常用成人的眼光來(lái)看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現了一束山草莓，他把它摘了下來(lái)，說(shuō)要送給村里最可愛(ài)的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰(shuí)了嗎？對！送給了他的兒子，不過(guò)你可能沒(méi)想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛(ài)的。這說(shuō)明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì )是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責任之心、包容之心來(lái)看待了呢？但李xx也說(shuō)了，“師愛(ài)的境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因為這種愛(ài)的基礎是平等，以感情贏(yíng)得感情，以心靈感受心靈�！蔽蚁胛乙茸龅綄⒆佑心笎�(ài)，進(jìn)而做到有朋友之愛(ài)，同事之愛(ài)。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 13
近期，我沉浸在夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部經(jīng)典文學(xué)作品中，感受頗深。這部小說(shuō)不僅是一段扣人心弦的愛(ài)情故事，更是一部關(guān)于自我成長(cháng)與尊嚴的頌歌。
簡(jiǎn)·愛(ài)，一個(gè)出身貧寒、相貌平平的女子，卻以她不屈不撓的精神和獨立自主的個(gè)性深深打動(dòng)了我。她的一生充滿(mǎn)了坎坷與挑戰，但她從未放棄對自由和平等的追求。在羅切斯特先生的莊園里，她以真誠和善良贏(yíng)得了尊重與愛(ài)情，但在得知羅切斯特已有妻子后，她毅然選擇了離開(kāi)，展現了她對道德和自尊的堅守。
這本書(shū)讓我深刻體會(huì )到，真正的幸福不是建立在物質(zhì)或地位之上，而是源自?xún)刃牡莫毩⑴c自由。簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論身處何種境遇，都不應放棄對自我價(jià)值的追求和對美好生活的向往。同時(shí)，她也教會(huì )了我如何以一顆平等和尊重的心去對待他人，不論對方的出身、財富或地位如何。
讀完《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。我更加堅信，只要我們勇于追求真理、堅守道德底線(xiàn)，就一定能在生活的`道路上找到屬于自己的幸福與尊嚴。這本書(shū)不僅豐富了我的精神世界，也為我未來(lái)的成長(cháng)之路指明了方向。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 14
讀書(shū)學(xué)習能提高人的自身素質(zhì)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)能提高員工的技能，那么在學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)再讀一本生活中的好書(shū)，深刻領(lǐng)會(huì )其內涵，基本就到達了雙贏(yíng)，技術(shù)提高了，素質(zhì)提高了，就會(huì )真正的成為一名懂技術(shù)、有素質(zhì)的員工。
書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。善學(xué)習的人愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、悟書(shū)，一本好書(shū)傾注了作者的全部情懷，那么在讀書(shū)的時(shí)候，就要融入其中，了解作者的內心世界，最終要明白看過(guò)之后有什么收獲，學(xué)到了那些知識，受到了怎樣的教育和啟迪。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路就是告訴我們，書(shū)讀的多了，懂得的知識也就多了，把知識融入到工作中、融入到生活中，學(xué)有所用，使理論與實(shí)踐相結合，業(yè)務(wù)水平提高了，生活質(zhì)量提高了，自然就會(huì )更好的服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì )。
工會(huì )組織的圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)，大大的激發(fā)了員工的學(xué)習熱情，工作之余，讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)，既陶冶了情操，又增長(cháng)了知識，可謂一舉多得。員工平時(shí)很少有機會(huì )接觸到一些生活中的著(zhù)作，在單位看的也多是一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的書(shū)，因此知識面就顯得有些狹窄。這次工會(huì )組織的活動(dòng)，受到了員工們的高度好評，一本好書(shū)大家互相傳閱，互相交流讀后心得，既活躍了大家的業(yè)余生活，又增進(jìn)了相互間的了解。
秀才不出門(mén)，便知天下聞。古時(shí)交通、通訊等都沒(méi)有此刻這么發(fā)達，很多人對世界的了解多是靠書(shū)本中所學(xué)，因此凡大智者必是讀書(shū)萬(wàn)卷，方得無(wú)事不通。就算在這天看似發(fā)達的社會(huì )里，人也需要學(xué)習，方能掌握其精髓，才會(huì )有一技之長(cháng)，方可立足于社會(huì )。
書(shū)讀千遍，其義自現。讀好書(shū)、讀有好處的書(shū)，讀懂了，對人的精神素質(zhì)提高，乃至于人生都是一份幫忙。正因人生本身就是一本書(shū)，一本在探索中追求進(jìn)步的`書(shū)，讀一本好書(shū)能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進(jìn)步。
圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)是我廠(chǎng)工會(huì )的一個(gè)創(chuàng )舉，也是想職工之所想，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養了職工的良好習慣，既提高了職工的學(xué)習熱情又能夠增強職工的精神禮貌素質(zhì)，既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿(mǎn)足了職工的精神需要。
讀一本好書(shū)的心得體會(huì ) 15
這是一本值得每個(gè)人深讀的一本好書(shū)，書(shū)里講了很多很好用的方法和措施，可以幫助我們日常工作中的繁雜瑣事，但是知道的多，確實(shí)去做的也許就不多，這就是我們停滯不前或者說(shuō)辦事能力一直很低效率的原因所在。下面我談?wù)勥@次學(xué)習的一些收獲。
做事情高效的一個(gè)秘訣就是要善于集中精力。高效的人，往往都是把重要的事情放在第一位，而且一次只做好一件事。這應該說(shuō)是我的首要問(wèn)題，因為在的工作習慣中常常會(huì )同時(shí)想著(zhù)很多件事情，并且都想做好，但是到后來(lái)常常是每件事都沒(méi)有做好。應該都做，但是都沒(méi)有體現出我的最好水平。我也因此苦惱了很久。
要事第一，需要能夠分出事情的重要程度，不能興之所至，便不顧一切：這應該說(shuō)是我的另外一個(gè)問(wèn)題或者致命的缺陷，對于很多事情在做之前我常常沒(méi)有先分清主次，但是常常我的時(shí)間是有限的，但是我面對的事情又是無(wú)限的，我是不可能做完我遇到的所有事，故常會(huì )顧此失彼，重要沒(méi)有做，凈做一些雞毛蒜皮的'小事，當然結果可想而知。
要事第一，還需要弄清楚哪些事情可以緩一緩。當我們知道了主次，換機一般就不會(huì )再出差錯了。
要事第一，還需要學(xué)會(huì )拒絕。不懂拒絕的人活得最累，最少我是這么覺(jué)得的，歷來(lái)總覺(jué)得自己的能力很差，能幫助的盡量幫助別人，樂(lè )于幫助別人沒(méi)有錯，只是應該在自己該做的事情做完之后。不然就會(huì )本末倒置，最后常常時(shí)同事怨你不分主次，上級怪你不知輕重。而自己只能有苦無(wú)處訴，埋怨為什么自己的行為總得不到別人的理解。
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我非常喜歡看書(shū)，清明節假期，媽媽又帶我到書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)。其中，我最?lèi)?ài)讀的就是《小鹿斑比》。書(shū)中講的是小鹿斑比從出生到變成大家尊敬的鹿王的故事。在斑比的`成長(cháng)過(guò)程中，他遇到很多困難，也認識了很多好朋友，同時(shí)學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，并且在朋友們的幫助下，在自己的努力下最終成為一只受大家尊敬的鹿王。
小鹿斑比的勇氣使我敬佩，我一定要像這只小鹿一樣擁有勇氣的力量，用勇氣去面對生活，面對未來(lái)。
這本書(shū)讓我明白了：只有在于不停地學(xué)習中才能成長(cháng)。我們現在的學(xué)習只是蒼海一粟，以后我們還要學(xué)習更多的東西，我們只有不斷地學(xué)習才能長(cháng)大。我們應該向小鹿斑比一樣，不斷的努力，不斷地學(xué)習，才可以生存下去。
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讀一本好書(shū)，收獲百味人生。
——題記
讀書(shū)如同與人打交道，不能只看外表。有的人平凡的外表成就了不平凡的一生，有的則相反。讀一本好書(shū)也一樣，縱使它沒(méi)有華麗的外表，但豐富的內涵卻能使它鋒芒畢露。蠟燭燃點(diǎn)自己，照亮了他人，而一本好書(shū)則以其最簡(jiǎn)潔最樸實(shí)的黑白“圖案”，點(diǎn)綴了源遠流長(cháng)的藝術(shù)文化長(cháng)廊，黑白條紋間流露的是感情的醞釀。我們珍愛(ài)地把書(shū)捧在手中細細品味，在這無(wú)限的空間體味百味風(fēng)情。文字中包含的甜酸苦辣只是柔和的.從我們的腦海中飄蕩，但又往往在不經(jīng)意間觸動(dòng)心靈的味蕾。讀一本好書(shū)能陶冶我們的性情，在煩囂中尋求一片寧靜，在平淡中又不乏激情，更重要的是在書(shū)中獲益。
讀書(shū)不僅是對文辭的琢磨和品味，更是一種對歷史和現實(shí)的思考�！度龂萘x》轟轟烈烈，其中包含多少成敗得失；《史記》見(jiàn)證歷史的變遷，有多少人流下感嘆的淚水；杜甫的詩(shī)無(wú)一不是對當時(shí)社會(huì )的反映，字字吐露的都是人民的心聲……歷史長(cháng)河奔騰不息，有贊嘆，有嗟怨，但它們都是前人留給我們的寶貴財富，是一盞明燈，指引我們快要迷失的方向。
母親總會(huì )細細地叮囑我們要用心讀書(shū)，長(cháng)大后才能成為有用之才。在我們掀開(kāi)的每一頁(yè)書(shū)上，都見(jiàn)證了我們成長(cháng)的歷程，更重要的是充滿(mǎn)對未來(lái)、對人生的希望和期盼。
保尓在戰友墳前說(shuō)地人生原則，是我始終不能忘記的：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命河全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)……他這一番話(huà)，表現了自我獻身的精神，堅定不移的信念和頑強堅韌的意志；他這一番話(huà)，激勵著(zhù)我，更激勵著(zhù)無(wú)數讀者；他這一番話(huà)，使我明白了人生的重要意義。
人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書(shū)，讓生命之火燃得更加光明燦爛！
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