校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )范文（通用11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )范文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )1
為自覺(jué)踐行基層黨組織參與垃圾分類(lèi)減量工作，市綠化市容局招待所在職黨支部充分挖掘結對社區資源，借助社區暑托班平臺，于7月25日開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)進(jìn)課堂”科普宣傳活動(dòng)，招待所在職黨支部全體黨員、武西居委會(huì )工作人員和上海政法學(xué)院的學(xué)生志愿者參加了活動(dòng)。
活動(dòng)現場(chǎng)，招待所在職黨支部黨員趙剛皎同志為來(lái)自?xún)蓚�(gè)不同年級的小朋友分別進(jìn)行講解。結合小朋友的學(xué)習生活實(shí)際，趙老師介紹了發(fā)達國家垃圾分類(lèi)的先進(jìn)經(jīng)驗，重點(diǎn)宣講了本市生活垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識與實(shí)務(wù)操作方法，并與暑托班的小朋友們進(jìn)行了熱烈非凡的問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，寓教于樂(lè )的講課形式增加了宣傳活動(dòng)的趣味，增強了小朋友垃圾分類(lèi)環(huán)保意識。
通過(guò)科普活動(dòng)，做到小手牽大手，讓孩子們去監督家長(cháng)在日常生活中的垃圾分類(lèi)行為，通過(guò)孩子的行為去影響大人，達到“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭”的目的。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )2
努力推動(dòng)學(xué)校垃圾分類(lèi)工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類(lèi)工作中，樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，通過(guò)小手牽大手，輻射家庭和社區，營(yíng)造全社會(huì )都來(lái)關(guān)心生活垃圾分類(lèi)工作，踐行生活垃圾分類(lèi)的良好氛圍。
一、建立機制，長(cháng)效管理
1、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，全員參與：建立垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組、學(xué)校黨支部、教導處、校務(wù)辦、工會(huì )、紅十字會(huì )等各部門(mén)形成合力，全體師生積極參與。
為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類(lèi)和處理工作，加大對此項工作的組織協(xié)調，提高各級、各類(lèi)人員的認識，我們成立了垃圾分類(lèi)和處理工作領(lǐng)導小組。通過(guò)系列活動(dòng)使全校師生樹(shù)立綠色觀(guān)念，舉辦相關(guān)的專(zhuān)題講座，開(kāi)設圖文并茂的專(zhuān)欄;校園潔凈，教室整潔，衛生無(wú)死角，垃圾分類(lèi)統一處理，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教導處：負責各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計劃、教案及有關(guān)資料�？倓�(wù)處：為活動(dòng)提供支持與保障。
2、創(chuàng )建模式，簡(jiǎn)便易行：在學(xué)校構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分類(lèi)，餐廚垃圾、電子廢棄物專(zhuān)項回收的“小分類(lèi)、大分流”收集模式。
3、創(chuàng )優(yōu)評優(yōu)，長(cháng)效管理：將學(xué)校垃圾分類(lèi)工作納入常態(tài)化管理。同時(shí)在校內通過(guò)評選垃圾分類(lèi)優(yōu)秀宣傳員、示范員、示范班等途徑，樹(shù)立典型，鼓勵先進(jìn)。
二、做好垃圾分類(lèi)設施設備布點(diǎn)和保障工作，逐步納入常規管理
1、將上級分發(fā)的不同分類(lèi)垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中，保證垃圾桶整潔、規范、齊全，周?chē)h(huán)境整潔。按照布局，適當添置垃圾分類(lèi)設施設備，以便進(jìn)一步完善，使垃圾分類(lèi)垃圾桶能盡力做到方便使用。
2、嚴格按照上級要求，與有資質(zhì)的垃圾清運(含參與垃圾清運)公司簽訂清運合同，并隨時(shí)監控垃圾清運情況。及時(shí)按照不同分類(lèi)與垃圾清運公司聯(lián)系，完成分類(lèi)清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。
3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。
4、做好學(xué)校辦公類(lèi)電子廢棄物按規定上報工作。
5、做好其他與垃圾分類(lèi)工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動(dòng)的后勤保障工作。
6、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。
三、制定嚴格的垃圾分類(lèi)制度及實(shí)施細則
�、倮诸�(lèi)：分塑料瓶類(lèi)、鋁箔包類(lèi)、紙類(lèi)、廢棄物。
�、诨厥諘r(shí)間及地點(diǎn)：物品按類(lèi)分放，不可回收類(lèi)放垃圾筒集中處理
�、刍厥帐杖耄焊靼嗷厥帐杖氤渥鞲靼喟噘M。
�、軐�(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類(lèi)及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹(shù)葉、樹(shù)枝、雜草及木制類(lèi)垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )3
成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創(chuàng )建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)。
一、推行創(chuàng )新性課程，提升環(huán)境意識
1、編創(chuàng )垃圾分類(lèi)繪本，實(shí)現垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng )。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng)，征集垃圾分類(lèi)童話(huà)小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌、繪本表演、家長(cháng)助教等活動(dòng)，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
2、編制校本教材，實(shí)現垃圾分類(lèi)教育課程化。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率，縣教育局引導學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材。根據學(xué)生認知規律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi)，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式�？h教育局統一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達到100%。
3、建立首個(gè)校園展示館，實(shí)現垃圾分類(lèi)教育智能化�？h教育局在綜合執法局、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館，預計8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式、作用等。在展館內，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的學(xué)習，系統可根據學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。
二、建設節約型校園，踐行環(huán)境理念
1、深化光盤(pán)行動(dòng)，弘揚節約傳統。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計已張貼宣傳品20xx余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評比，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱(chēng)重、一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規化。
2、控制廚余垃圾數量，實(shí)現無(wú)害化處理。20xx年開(kāi)始，根據省食品安全縣創(chuàng )建要求，縣內所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統一收集、運輸、處置。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應費用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上x(chóng)x元以下的罰款。
3、建設智慧生態(tài)校園，節約財產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統辦公平臺，實(shí)現了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達。利用智慧教育平臺，開(kāi)展在線(xiàn)調查和測試，節約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節約資金8萬(wàn)余元。引導各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”，教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本，將音樂(lè )、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實(shí)現部分教材的循環(huán)利用，年均節約教材xx余冊，節約資金16萬(wàn)余元。
三、打造兩美化校園，營(yíng)造環(huán)境氛圍
1、設置分類(lèi)垃圾桶，實(shí)現資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應“美麗德清生態(tài)德清”建設號召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng)，已設置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè)，并結合校園文化建設，在粘貼分類(lèi)標識的基礎上對垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則，建立并完善了校內生活垃圾分類(lèi)臺賬制度，記錄生活垃圾種類(lèi)、數量、去向等信息，并與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”。
2、設立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作。全縣各學(xué)校根據本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊伍，總計1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實(shí)施專(zhuān)人負責，對垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監督，并將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實(shí)驗室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛士”制度，由一名實(shí)驗員和分管領(lǐng)導組成，共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實(shí)驗室危險廢物管理制度，并將實(shí)驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯(lián)單管理制度，堅守“安全紅線(xiàn)”不放松。
3、成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創(chuàng )建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。
4、小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應。按照“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識帶給家庭成員，累計發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份。在社區開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者、實(shí)踐者和推廣者。
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隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來(lái)越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學(xué)期來(lái)，我校響應市委市政府的號召，在校領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力、集思廣益，垃圾分類(lèi)活動(dòng)已初見(jiàn)成效�，F將情況作如下總結。
一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著(zhù)各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(cháng)期存在，污染成分就會(huì )通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時(shí)，培養了學(xué)生的環(huán)保意識。
二、我們在“垃圾的分類(lèi)”活動(dòng)中的收獲
1.可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線(xiàn)液、腮紅)都是可自行充填的物品，此類(lèi)產(chǎn)品可減少資源的浪費。
2.盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。
3.盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。
4.多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
5.拒絕接受不環(huán)保的.廣告傳單。
6.離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
7.有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。
8.通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類(lèi)的知識;逐步形成了垃圾分類(lèi)意識、環(huán)保意識、可持續發(fā)展意識。
9.少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)處理垃圾，養成良好的衛生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛生習慣帶到社區、帶到社會(huì )，認真做好在自己周?chē)摹坝牲c(diǎn)向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類(lèi)”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”!
三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì )等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會(huì )定為環(huán)境教育主題會(huì )，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)�？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。
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垃圾分類(lèi)已經(jīng)倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類(lèi)。然而，在很大程度上，這些垃圾筒并沒(méi)有發(fā)揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。
這不僅是一種對于環(huán)境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會(huì )收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類(lèi)處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代。
在本次活動(dòng)中，我們首先學(xué)習了垃圾怎樣進(jìn)行分類(lèi)處理。通過(guò)學(xué)習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。
一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著(zhù)我們需要花費新的資源再生產(chǎn);另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的再加工之后也能夠繼續為人們服務(wù)。與此同時(shí)，有些垃圾本身會(huì )對環(huán)境造成污染，如果直接扔掉，將會(huì )嚴重影響人們的健康。
在深入學(xué)習了垃圾分類(lèi)處理之后，我們嘗試著(zhù)利用自己所學(xué)和手頭的資源，通過(guò)各種手段進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理的宣傳。在此期間，我們制作了一些PPT、視頻，到中、小學(xué)，社區進(jìn)行科普宣傳，取得了很好的結果。
之后，我們在學(xué)校組織了一些垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)秀文章、微電影等，使活動(dòng)更具有影響力。同時(shí)，活動(dòng)小組攜手山東大學(xué)自行車(chē)協(xié)會(huì )進(jìn)行了一次騎行宣傳。
我們深知，僅憑我們幾個(gè)人的力量去推廣垃圾分類(lèi)處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動(dòng)過(guò)程中，我們積極尋求其他同學(xué)的協(xié)助。在此，向所有為“綠風(fēng)行動(dòng)”付出努力的每一個(gè)人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來(lái)。
在宣傳和調研的過(guò)程中，我們發(fā)現：很多人對于垃圾分類(lèi)很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。
我想，這與我們教育本身有關(guān)�！熬G風(fēng)行動(dòng)”的結束不代表垃圾分類(lèi)處理推廣的終結，相反，我們應該在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，并盡自己所能去解決。我們這一代沒(méi)有將垃圾分類(lèi)處理做好，那么我們就應該幫助下一代努力去做。
從孩子抓起，讓他們知道什么是垃圾分類(lèi)，讓他們明白怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)，這是我們每一個(gè)光榮而神圣的使命。
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最近有些城市退休了垃圾分類(lèi)的政策，為了更上時(shí)代的潮流，為了提高學(xué)生們的`環(huán)保意識，我們的學(xué)校也展開(kāi)了“垃圾會(huì )分類(lèi)，校園更文明”活動(dòng)，學(xué)校號召大家一起學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)。以下是我對學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)的體會(huì )。
一、活動(dòng)的序幕
為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類(lèi)的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類(lèi)上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類(lèi)或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當然每次活動(dòng)都少不了的黑板報也是需要按時(shí)完成。
這些活動(dòng)前的準備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的意識，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀(guān)的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類(lèi)的知識。
二、知識的學(xué)習
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們一起討論和學(xué)習了垃圾回收和分類(lèi)的小常識，偶爾在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著(zhù)手冊學(xué)習。
我們想要做好垃圾的分類(lèi)，那就必須有科學(xué)的垃圾分類(lèi)管理的知識才行!不然分錯垃圾，不僅沒(méi)能幫忙，反而還會(huì )添亂!這寫(xiě)知識雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)單，但當真正做起來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現自己有許多的盲點(diǎn)和錯誤的認識，班會(huì )課上的學(xué)習讓我們都有了許多發(fā)現，連老師都驚呼不斷。
在這次的知識學(xué)習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學(xué)校的小路上，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著(zhù)垃圾分類(lèi)的知識。
三、活動(dòng)正式開(kāi)始
在活動(dòng)開(kāi)始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設置有分類(lèi)的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過(guò)評比錯誤的次數作為下周流動(dòng)紅旗的主要評分規則。
在這次活動(dòng)中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類(lèi)，但是到底還是沒(méi)能在細節方面勝過(guò)對方，導致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類(lèi)上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯誤，但卻影響了一個(gè)班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì )整個(gè)環(huán)境!
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為打造良好的教育學(xué)習環(huán)境，建立學(xué)生環(huán)境保護的意識，我校立足課堂教學(xué)和美麗學(xué)校創(chuàng )建，通過(guò)學(xué)生影響家庭，全面推進(jìn)學(xué)校和家庭的垃圾分類(lèi)處理，努力做到生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化，做好生活垃圾的分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)利用、分類(lèi)處理，促進(jìn)城市文明與生態(tài)環(huán)境建設。根據區教育局關(guān)于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結合我校實(shí)際情況，我校組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)制定
1、由學(xué)校大隊部負責撰寫(xiě)“垃圾分類(lèi)我先行”教育實(shí)踐活動(dòng)方案。整合學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境保護、生態(tài)文明、公民意識教育等專(zhuān)題教育活動(dòng)，將垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)納入美麗學(xué)校創(chuàng )建工作中。
2、組織開(kāi)展晨會(huì )，以“垃圾分類(lèi)在我身邊”為主題在周一晨會(huì )時(shí)間，一小品加解說(shuō)的形式為全體學(xué)生普及垃圾分類(lèi)的知識，開(kāi)啟了垃圾分類(lèi)活動(dòng)的大門(mén)。
3、組織開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題班會(huì )。各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手，垃圾分類(lèi)我先行”為主題開(kāi)展少先隊活動(dòng)，會(huì )中主要以垃圾分類(lèi)知識介紹，如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，及相關(guān)系列活動(dòng)為主，以促進(jìn)學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的知識。同時(shí)要求隊員通過(guò)自己的行動(dòng)帶動(dòng)家人或周邊人一起行動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)活動(dòng)，隊員們對垃圾分類(lèi)有了更深刻的了解，并且也能夠從自己做起，從身邊做起，用自己的行動(dòng)影響更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)主要在隊員家中開(kāi)展，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類(lèi)處理工作，并對每天的垃圾產(chǎn)量及垃圾減量小妙招進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)中，隊員們積極參與，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時(shí)間在隊員之間互相介紹，互相學(xué)習，完善自身設計的垃圾減量小妙招。
除此之外，隊員們還走上街頭，走進(jìn)小區拿著(zhù)自己親手制作的垃圾分類(lèi)宣傳海報向路人普及垃圾分類(lèi)的知識，動(dòng)員更多的人加入到行動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)，隊員們對于環(huán)保的意識也越來(lái)越強，校園也變得更加整潔。
5、垃圾分類(lèi)設施進(jìn)校園。為了更好地開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，學(xué)校為每個(gè)班級、每個(gè)專(zhuān)用教室、每個(gè)樓層均配備了垃圾分類(lèi)專(zhuān)用垃圾桶，并且在垃圾房設置了垃圾分類(lèi)介紹展板，讓我們的學(xué)生時(shí)刻都有垃圾分類(lèi)的意識，知道自身的責任。
6、做好“小手拉大手，垃圾分類(lèi)我先行”系列活動(dòng)宣傳報道工作。注重活動(dòng)過(guò)程性材料積累，動(dòng)員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類(lèi)的重要性，這也讓更多的家長(cháng)成為我們的宣傳者，讓活動(dòng)開(kāi)展更加扎實(shí)有效。
二、工作反思
“垃圾分類(lèi)”是很有意義也很必要的，但由于長(cháng)久以來(lái)觀(guān)念的影響，很多情況下我們會(huì )忽略其意義。因此，在學(xué)校大力開(kāi)展此活動(dòng)是有利于學(xué)生正確觀(guān)念形成的，并且能夠同學(xué)隊員的行動(dòng)去影響身邊周?chē)钠渌恕?/p>
在活動(dòng)中，相信無(wú)論是學(xué)生、老師、家長(cháng)甚至是一些看見(jiàn)學(xué)生宣傳的成人都會(huì )有所認識，有所收獲。我們會(huì )繼續為更好的環(huán)境而努力。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )8
前段時(shí)間學(xué)校組織的垃圾分類(lèi)活動(dòng)隨著(zhù)我們對相關(guān)知識的了解終于落幕了，或許正是這次活動(dòng)相比以往要有意思得多才會(huì )導致現在班上很多同學(xué)都會(huì )討論其中的內容，正是因為大家收獲的心得體會(huì )或多或少都存在著(zhù)些許不足，所以我們在互相印證的同時(shí)能夠再度獲得一些感想，或許這樣有意義的活動(dòng)才是我們產(chǎn)生無(wú)窮學(xué)習動(dòng)力的源泉之一吧，我也有些忍不住想和大家談?wù)劺诸?lèi)活動(dòng)中的心得體會(huì )了。
首先在我們的傳統觀(guān)念之中往往都是粗略地將生活垃圾氛圍可回收和不可回收兩種，其實(shí)垃圾分類(lèi)可以細分成無(wú)數個(gè)不同種類(lèi)的垃圾，有一些可循環(huán)利用的垃圾是可以經(jīng)過(guò)回收處理以后再形成新的資源，這樣的話(huà)我們可以在保護環(huán)境之余還能夠節約資源，如此一舉兩得的事情我們早就應該參與其中并實(shí)施下去了。另外有些對環(huán)境破壞比較大的垃圾如果隨意閑置的話(huà)很有可能會(huì )對環(huán)境造成二次污染，這類(lèi)垃圾即便是經(jīng)過(guò)集中處理也很難清除里面對環(huán)境有害的成分，想想這類(lèi)垃圾就散布在我們的周?chē)�真是令人有些膽寒呢!
其次關(guān)于垃圾分類(lèi)的一些知識很久以前我們就學(xué)過(guò)，但是讓人慚愧的是我們從未將垃圾分類(lèi)運用到實(shí)際中去，現在想來(lái)的話(huà)這種知情不做的危害程度不下于監守自盜，畢竟作為祖國未來(lái)希望的我們都選擇在日常生活中漠視這樣的問(wèn)題，那么其他人就更沒(méi)有必要將這種理念堅持下去了，因此在經(jīng)過(guò)一些反思與自責以后我們應該要將垃圾分類(lèi)徹底落實(shí)下去，通過(guò)影響身邊的人來(lái)進(jìn)一步號召所有人去將垃圾分類(lèi)給徹底實(shí)施下去。
最后我覺(jué)得現在的自己應該要行動(dòng)起來(lái)才不會(huì )避免此次活動(dòng)又一次停留在形式上面，除了要讓自己在處理垃圾的時(shí)候做好分類(lèi)以外還要及時(shí)將校園之中的垃圾撿起來(lái)。其實(shí)說(shuō)到這里我覺(jué)得應該給清潔工人們提供一個(gè)更有效地落實(shí)垃圾分類(lèi)的理念，還記得前兩天我將垃圾分類(lèi)投入到相應的垃圾箱以后看到清潔工將所有箱子里的垃圾都倒入了垃圾車(chē)里面，當時(shí)我的想法就是如果不在垃圾車(chē)內放好相應的隔板并做好標注的話(huà)，我們進(jìn)行垃圾分類(lèi)豈不是半點(diǎn)作用都沒(méi)有嗎?畢竟不管再怎么分類(lèi)最后的結果竟然都是倒在垃圾車(chē)里面。
其實(shí)作為學(xué)生我比所有人都希望能夠將垃圾分類(lèi)落實(shí)到每一個(gè)人的身上，要培養好垃圾分類(lèi)的習慣與責任心，只有讓我們沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的時(shí)候心生愧疚才能算是成功的。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )9
通過(guò)生活垃圾分類(lèi)活動(dòng)我們了解到，在新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛生的生活環(huán)境，但是我們生活的地球，正在日益遭受人類(lèi)生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類(lèi)的生存環(huán)境正在逐漸惡化，人類(lèi)正面臨著(zhù)自然資源的匱乏和短缺的現狀。
倡導低碳生活，創(chuàng )造生態(tài)家園，是我們每一個(gè)公民義不容辭的責任。低碳生活離我們并不遙遠，環(huán)�？梢詮狞c(diǎn)滴做起，我們應該積極去提倡和實(shí)踐“低碳”生活，把好的經(jīng)驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個(gè)家庭，營(yíng)造全社會(huì )節能減碳的環(huán)保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。
傳統社會(huì )生活不認為環(huán)境是資源，因為那時(shí)認為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無(wú)限的、取之不盡、用之不竭;是無(wú)價(jià)值的、可以無(wú)償使用;是無(wú)主的，誰(shuí)采誰(shuí)有，因而認為對環(huán)境質(zhì)量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒(méi)有枯竭之慮。環(huán)境意識的產(chǎn)生，要求改變對環(huán)境資源的這種態(tài)度。它強調環(huán)境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價(jià)值的，必須有償使用;它是有主的，屬于國家財產(chǎn)。
人類(lèi)要依靠科技進(jìn)步、節約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經(jīng)濟、社會(huì )、資源與環(huán)境協(xié)調、持續、發(fā)展的新模式。要強調科學(xué)技術(shù)發(fā)展的“生態(tài)化”，強調整體性思維，把人類(lèi)、社會(huì )和自然看作是一個(gè)有機整體加以認識和對待。不斷完善科學(xué)技術(shù)成果的應用，使整個(gè)科學(xué)技術(shù)沿著(zhù)符合生態(tài)保護的方向發(fā)展。
環(huán)境道德作為人類(lèi)可持續生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類(lèi)講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德對象的范圍從人與人的社會(huì )關(guān)系擴展到人類(lèi)與自然的生態(tài)關(guān)系，從對自然界的價(jià)值和自然界權利的確認，制訂和實(shí)施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類(lèi)的利益為目標，而且以人類(lèi)與自然和諧發(fā)展為目標。環(huán)境教育是“學(xué)中做”的教育，非常需要通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)發(fā)展其對環(huán)境的意識、理解力和各種技能。
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。為了保護好我們的綠色家園，讓我們從現在做起，從小事做起，把節能減碳變成每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，低碳生活，從我做起!
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )10
通過(guò)這次保護環(huán)境垃圾分類(lèi)的活動(dòng)我深受其影響，這些都是好的一些東西，在我們生活周?chē)教幎际沁@種問(wèn)題，但是現在這種保護的意識還不是非常的到位，這次活動(dòng)也讓我知道了保護環(huán)境的重要程度，真的是影響很大，我意識到了我們現在之所以缺少這種精神，是因為很多人只有這么一個(gè)的概念，沒(méi)有行動(dòng)沒(méi)有意識當然就做不好這么一件事情，但是這些都是有辦法的，這次活動(dòng)的我也有一些心得。
都說(shuō)保護環(huán)境人人有責，當然這一點(diǎn)是非常重要的，至少這些都是可以推廣起來(lái)的，生活當中來(lái)講環(huán)境問(wèn)題的不在少數，保護環(huán)境的意識現在是非常的缺乏，其實(shí)我仔細的觀(guān)察還是有人在主動(dòng)地義務(wù)的做這些事情，我非常敬佩這種行為，積極主動(dòng)地帶頭去做好垃圾分類(lèi)保護環(huán)境了，我在這個(gè)過(guò)程中可以想象到難處，當然我們生活當中這些精神一直都是優(yōu)秀的，值得我們學(xué)習，我也非常推崇這種精神，但是一個(gè)人的行動(dòng)是有限的，我們應該一起參與進(jìn)來(lái)做好這些。
這次我做這么一件事情我非常的有感觸，當我自己去做這些時(shí)候，我才知道保護環(huán)境真的是非常有必要，在這次活動(dòng)過(guò)程中做好垃圾分類(lèi)，可以回首很多可用資源，我們做好了這些才會(huì )讓資源循環(huán)利用，再一個(gè)就是環(huán)境問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一直存在我們周?chē)�，做好這些相關(guān)事情我相信沒(méi)有什么是不能改變的，環(huán)境是靠我們改變的，把環(huán)境變好也是我們的責任，這次在活動(dòng)中我深深的受到了影響，做好這么一件事情真是很不容易，一點(diǎn)點(diǎn)的積累才能夠做好，整個(gè)過(guò)程中我也會(huì )有很多收獲，這些都是積極正面的，當然我也有 很大的成就感。
保護環(huán)境這一塊還需要做到更好，終歸是個(gè)人的力量有限，一個(gè)小群里在做一件事情絕對沒(méi)有一個(gè)大群體做事效率高，這些都是毋庸置疑的，我非常愿意做好這些，我也提倡保護環(huán)境的行為，讓周?chē)娜艘卜e極的參與進(jìn)來(lái)，這才是莫大的收獲，做好垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境，這些一直存在于心，通過(guò)這次的行動(dòng)我學(xué)習到了很多環(huán)境方面的知識，對于我也是一種不錯的提升，很多好的東西都是這么慢慢慢的發(fā)掘出來(lái)的，這次我也會(huì )繼續搞好相關(guān)的工作，把這西做到更好，畢竟我們生活在環(huán)境下，保護這個(gè)美麗的環(huán)境，處理好生活垃圾，這是大家的責任，一些誒事情只有做到更好，沒(méi)有最好。
校園內垃圾分類(lèi)個(gè)人心得體會(huì )11
垃圾，在我們生活中隨處可見(jiàn)，可是，如果不把垃圾好好的清理，那么，藍天白云也就是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。就在今年暑假，我真正的了解到了清理垃圾和垃圾分類(lèi)的重要性。
暑假里的一天，我到鄉下的奶奶家去避暑。走在一條鄉間的回家小路上，我發(fā)覺(jué)這路變得平坦了，不再坑坑洼洼了，路旁那些臟兮兮的東西竟也神奇的消失了，不像以前那般的泥濘和臟亂了，最引人注目的要數路旁那兩只顏色鮮艷，一藍一紅的大垃圾桶!每隔一段路就并排站立著(zhù)，好像保家衛國的戰士!這是怎么回事呢?難道路重新修過(guò)了嗎?還是現在G20的召開(kāi)，連農村也發(fā)生了變化?一路上我百思不得其解!“奶奶，現在村里的路怎么煥然一新了啊?”剛到家門(mén)口我就迫不急待地向奶奶喊著(zhù)!“呦!寶貝來(lái)了啊”奶奶一聽(tīng)到我的聲音就馬上迎上來(lái)�！罢娌焕⑹亲x書(shū)人，這么快就發(fā)現了村里現在的不同!”“對啊對啊!今天我一路走來(lái)，發(fā)現村里的小路變得可干凈整潔了!還有路旁那么多垃圾桶，這究竟是怎么一回事�！蔽矣H昵的拉著(zhù)奶奶的手，不停地追問(wèn)著(zhù)!“我的孫女可聰明了，你自己想想!”奶奶反握我的手，故作神秘地說(shuō)道。我撓著(zhù)腦袋，眼睛咕嚕一轉，“難道是因為路旁的垃圾桶帶來(lái)的變化?”“真棒!”奶奶一邊向我豎起大拇指，一邊笑瞇瞇地說(shuō)道：“上個(gè)月村里派了好些人來(lái)，把大伙兒聚在一起，讓我們學(xué)習關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識，教我們日常用品該如何分類(lèi)，他們還說(shuō)，城里分成了可回收垃圾和不可回收垃圾，我們就把垃圾分類(lèi)的更加精確，就像廚房垃圾，還有……”奶奶津津有味地說(shuō)道，“原來(lái)我們哪懂什么垃圾分類(lèi)啊，加上又不識字，現在好了，有了幾只顏色各異的垃圾桶，我們知道了該怎么放垃圾，不像以前那般亂扔垃圾，不光我們的小路和其他地方，干凈多了!而且空氣也更加清新自然了…，”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我恍然大悟，原來(lái)這一切都是合理處理垃圾帶來(lái)的功效!
回到家中，我仔細思考起來(lái)，如果將垃圾分類(lèi)多樣化，那就有助于環(huán)境的提升!現在，我們一般只采用可回收垃圾與不可回收垃圾的分類(lèi)，有時(shí)候甚至直接把垃圾一股囊的扔進(jìn)了垃圾箱，這樣，我們的環(huán)境只會(huì )變得越來(lái)越糟糕。從報紙、網(wǎng)上了解到，垃圾可分為：可回收垃圾、廚房垃圾、危害垃圾和其它垃圾等，可回收垃圾就是一些可以廢物利用的東西，比如廢紙、金屬、塑料、玻璃、布料等，就是我們平時(shí)生活中的舊報紙、雜志，易拉罐，玻璃瓶，舊衣物這些東西;在每一次做飯吃飯時(shí)，都會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，如骨頭、蔬果皮，剩飯等，這些廚房垃圾把它們收集起來(lái)，可是能當作肥料來(lái)幫助農作物生長(cháng)的呢!當然，在生活中，不免也會(huì )出現對我們自身，對環(huán)境有害的垃圾，那些廢舊電池、破損的日光燈、水銀溫度計，要馬上處理掉;此外，像破磚瓦陶瓷，枯萎的花草，就應該分類(lèi)為其它垃圾。各類(lèi)的垃圾都要由不同的垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行處理，這樣，可回收的垃圾再一次利用，具有危害性的垃圾批量的焚燒發(fā)電，廚房垃圾當作肥料來(lái)使用，其它垃圾再衛生地去填埋，把所有的垃圾都綜合利用起來(lái)………垃圾分類(lèi)將會(huì )更加有秩序，人們也就不再會(huì )看到臭氣熏天的垃圾出現在生活中。
垃圾是危害我們健康的“毒品”也是影響環(huán)境的重要因素之一，我們不能只靠環(huán)衛工人與政府的行動(dòng)。更要靠我們的自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶，把垃圾分類(lèi)好，讓這些垃圾變廢為寶，經(jīng)過(guò)回收再利用，不僅可以減少污染、保護環(huán)境，還可以提高地球資源的利用率!我們把垃圾分一分，那么，藍天白云就不是夢(mèng)，潔美的家園要靠所有人!
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