勞動(dòng)教育心得體會(huì )（精選18篇）
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的勞動(dòng)教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇1
一、勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分
多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認為勞動(dòng)教育與孩子成長(cháng)沒(méi)關(guān)系，因為考試沒(méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門(mén)或有關(guān)單位來(lái)檢查此項工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下，它的教育內容與實(shí)際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(cháng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念與素養，形成勞動(dòng)習慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性
勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法體現勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(cháng)要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗到相互合作所帶來(lái)的快樂(lè )，更能在實(shí)踐中體驗到成功，體驗到勞動(dòng)的.真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者，每一位家長(cháng)都應該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉，得到成長(cháng)。當然，對勞動(dòng)教育內涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì )勞動(dòng)
現在的孩子，由于長(cháng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培養孩子觀(guān)察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，最后形成勞動(dòng)技能，提高素質(zhì)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習掌握非常重要。所以，教師和家長(cháng)要耐心幫助孩子掌握每一項勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì )勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認真勞動(dòng)、創(chuàng )新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì )勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(cháng)應思考的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機地結合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯成長(cháng)起來(lái)，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
四、讓勞動(dòng)成為習慣，讓習慣成為品質(zhì)
勞動(dòng)是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個(gè)位教育者與家長(cháng)應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇2
勞動(dòng)鍛煉了人，勞動(dòng)創(chuàng )造了美，勞動(dòng)讓人品嘗到了甜蜜。這幾天，我幫助父母整理了他們的房間，我希望能為爸爸媽媽為這個(gè)家做一點(diǎn)貢獻，今天整理的時(shí)候，我才明白了父母平時(shí)整理家務(wù)時(shí)的不易，我還向媽媽請教包餃子的.方法，我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動(dòng)才能獲得，通過(guò)這次的勞動(dòng)活動(dòng)，我明白了父母的艱辛與不易，我決定要多分擔家務(wù)事，為父母出一份力，盡一份孝心。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇3
勞動(dòng)最光榮從來(lái)不是說(shuō)說(shuō)而已。通過(guò)閱讀《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，我深刻認識到勞動(dòng)的`重要性，疫情在家期間其實(shí)是我們提升自己的機會(huì )。我利用課余時(shí)間幫爺爺奶奶種了很多菜，自給自足的感覺(jué)真好。同時(shí)我也積極承擔家里的勞動(dòng)任務(wù)，沾滿(mǎn)油污的油煙機煥然一新，凌亂的廚房整潔無(wú)比，勞動(dòng)不僅是鍛煉身體，也是放松心靈。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇4
《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的頒布為教育教學(xué)活動(dòng)注入了新的.內涵，也對我們學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求。勞動(dòng)教育對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是全面發(fā)展的重要內容，是我們成長(cháng)的必要途徑。我們要提高認識，努力培養勞動(dòng)意識，弘揚尊崇勞動(dòng)精神，形成好的勞動(dòng)習慣，在以后的學(xué)習生活中要多參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中豐富自己，充實(shí)自己，鍛煉自己，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇5
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統美德，綿延至今。無(wú)論時(shí)代如何變革，變化的只是勞動(dòng)的形式，不變的是勞動(dòng)的意義和價(jià)值。新時(shí)代，作為實(shí)習教師的`我們應當將勞動(dòng)教育融入自己的課程之中，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，著(zhù)重引導學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，通過(guò)值日等方式，掌握學(xué)習必要的勞動(dòng)技能，學(xué)勞結合，讓學(xué)生們在勞動(dòng)中書(shū)寫(xiě)自己的青春華章。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇6
人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅創(chuàng )造了人類(lèi)本身，而且創(chuàng )造了精神財富和物質(zhì)財富，保證了人類(lèi)的延續和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機會(huì )，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀律教育、責任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔一周的勞動(dòng)值周工作。
目前，學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養一代新人的一條重要途徑�？梢�(jiàn)，勞動(dòng)課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀(guān)
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀(guān)念:只要把學(xué)習成績(jì)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(cháng)代勞。這些都導致學(xué)生缺乏責任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現為對日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級集體做事的少�！皠趧�(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)�！痹囅�，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì )做出貢獻呢?還談什么愛(ài)祖國、愛(ài)人民?
勞動(dòng)課中的德育目標是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)，包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣的培養。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達到教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識，服務(wù)別人，快樂(lè )自己。只有體現到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習慣，促進(jìn)學(xué)生養成堅強的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想觀(guān)念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，讓學(xué)生明白，學(xué)習是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著(zhù)生活水平的提高，許多的家長(cháng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權利，“蜜罐中長(cháng)大的一代”享受著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習用具隨意浪費丟棄、不會(huì )洗衣服、花錢(qián)無(wú)節制的現象比比皆是，正是這一社會(huì )現狀的體現。甚至有的.學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認識?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認識勞動(dòng)的可貴，養成勤儉節約的好習慣。
三、培養團結協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團結意識能使學(xué)生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì )遇到需要分工的情況，這正是培養學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要創(chuàng )設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結，予以表?yè)P，引導學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認識個(gè)人在集體中的正確地位，對于將來(lái)適應社會(huì )工作，協(xié)調各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規范。同時(shí)，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀(guān)性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇7
作為教師，我們擔當著(zhù)教育下一代青年人的責任。我們必須要高度重視勞動(dòng)教育，采取有效措施切實(shí)加強勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)教育的意義：勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容，直接決定社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
我們要以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，堅持把握育人導向、遵循教育規律、體現新時(shí)代特征、強化綜合實(shí)施、堅持因地制宜的基本原則。把握勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內容，是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強體、育美的.綜合育人價(jià)值的基本內涵。明確勞動(dòng)教育是通過(guò)勞動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念等價(jià)值。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)此次學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，我充分認識到新時(shí)代培養社會(huì )主義建設者和接班人對加強勞動(dòng)教育的新要求，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的`勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我們正在全面構建體現時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。
在實(shí)踐方面，我也通過(guò)居家的勞動(dòng)有了一些體驗與感悟。雖然都是平常生活中的一些小事，比如打掃衛生，澆花等，但也讓我感受到了勞動(dòng)教育的必要性。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇9
勞動(dòng)教育對人的一生是極為重要的，我們國家也一直以培養社會(huì )主義建設者和接班人為目標。近年來(lái)社會(huì )上出現的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，對青少年產(chǎn)生消極負面影響，導致一些學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念淡化、勞動(dòng)習慣弱化、勞動(dòng)能力退化，加強勞動(dòng)教育，成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)亟待補齊的短板。所以無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應該讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動(dòng)有方式的不同，但絕對沒(méi)有貴賤之分。在學(xué)校教育當中，我們應該以培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力為主�？梢栽谏险n的.時(shí)候培養他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動(dòng)月、勞動(dòng)周多給學(xué)生們實(shí)踐的機會(huì )，讓他們親身體驗勞動(dòng)的快樂(lè )；在家庭教育當中，我們也可以鼓勵孩子們隨時(shí)隨地堅持不懈的勞動(dòng)，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)。這樣孩子們才會(huì )明白勞動(dòng)之于人的意義，才會(huì )懂得勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)�？傊�，為了教育的可持續發(fā)展，為了培養社會(huì )主義建設者和接班人，我們都應該來(lái)重新定義勞動(dòng)教育的內涵，重新認識勞動(dòng)教育的價(jià)值。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強了我的勞動(dòng)觀(guān)念，增強了我的勞動(dòng)意識和團結協(xié)作的精神，也鍛煉了我的意志品格，讓我懂得了應珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)，在以后的學(xué)習生活中我會(huì )把勞動(dòng)當成一項長(cháng)期的、必需的、自發(fā)性的.任務(wù)和要求，堅持下去。同樣的，我要把這種觀(guān)念和思想帶到今后的學(xué)習和工作當中，養成良好的生活習慣，提高自己的綜合素質(zhì)。不僅僅要在學(xué)習上刻苦鉆研，更應在生活上嚴格要求自己，爭做社會(huì )棟梁，真正做一個(gè)無(wú)愧于父母、無(wú)愧于祖國、無(wú)愧于時(shí)代的青年！
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)此次學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，我充分認識到新時(shí)代培養社會(huì )主義建設者和接班人對加強勞動(dòng)教育的新要求，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。
緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我們正在全面構建體現時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。
在實(shí)踐方面，我也通過(guò)居家的.勞動(dòng)有了一些體驗與感悟。雖然都是平常生活中的一些小事，比如打掃衛生，澆花等，但也讓我感受到了勞動(dòng)教育的必要性。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇12
勞動(dòng)，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會(huì )到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì )，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會(huì )特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì )到別人勞動(dòng)是天天在重復，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習其實(shí)并不是那么的辛苦，長(cháng)大后就會(huì )發(fā)現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的'確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復了，卻是發(fā)現自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì )幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì )讓人感覺(jué)到有快樂(lè )和滿(mǎn)足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負擔的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè )。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們去做一個(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區別，但是堅持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì )得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養成了一個(gè)好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時(shí)也是一種責任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(cháng)有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來(lái)，那么才會(huì )有更多的收獲。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇13
6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質(zhì)，培養動(dòng)手動(dòng)腦能力及團隊建設能力，學(xué)校組織我們二、三年級全體學(xué)生去塘沽小學(xué)生生活勞動(dòng)教育基地，
參加生活勞動(dòng)教育基地實(shí)踐心得體會(huì )。
我們首先學(xué)習制作扶郎花。同學(xué)們熱情高漲，每個(gè)人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著(zhù)自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的笑容�；氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽?zhuān)瑡寢屖盏竭@個(gè)禮物特別開(kāi)心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。
制作扶郎花主要分以下七個(gè)步驟：
1、拓花瓣；
2、剪花瓣；
3、花瓣中心打孔；
4、安裝花芯；
5、固定花萼；
6、裝配花枝、花葉；
7、花朵塑形，
我們還參觀(guān)了科學(xué)實(shí)驗室，每個(gè)人都蹬了自行車(chē)，我發(fā)現蹬得越快燈亮的越多，這個(gè)小實(shí)驗告訴我們：速度越快產(chǎn)生的能量越大。我們還觀(guān)看了宣傳片，學(xué)習了很多的科學(xué)知識。如：火車(chē)是怎樣發(fā)明的？鋼筆是怎樣發(fā)明的？鋸子是怎樣發(fā)明的……
同學(xué)們因為玩得太投入，時(shí)間不知不覺(jué)到了該吃午飯的時(shí)間了。我是我班二組的'組長(cháng)，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學(xué)們都很愛(ài)吃，每個(gè)人都吃了很多，我來(lái)來(lái)回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒(méi)了而且吃飯的時(shí)間也緊，但我還是很高興，我覺(jué)得為同學(xué)們服務(wù)是一個(gè)非常幸福的事情。
通過(guò)這些活動(dòng)，使增長(cháng)了見(jiàn)識，培養了能力，得到了鍛煉，學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗實(shí)踐機會(huì )。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇14
自2018年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇15
日前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(下簡(jiǎn)《意見(jiàn)》)，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據《意見(jiàn)》，未來(lái)將構建勞動(dòng)教育體系，大中小學(xué)都將設立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì )都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而勞動(dòng)素養也將成為評優(yōu)評先、高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據。
教育部提出，他們將把勞動(dòng)教育作為今后一段時(shí)期內的重點(diǎn)工作來(lái)抓。未來(lái)，這一《意見(jiàn)》將進(jìn)一步細化。
前蘇聯(lián)著(zhù)名作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )和一切美好事情的源泉�！痹谛轮袊闪⒅�，毛主席也非常重視勞動(dòng)教育，他寫(xiě)過(guò)一篇文章《教育與勞動(dòng)結合的原則是不可移易的》，原文如下：
一、中國教育史有人民性的一面�？鬃拥挠薪虩o(wú)類(lèi)，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關(guān)漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學(xué)，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無(wú)教育專(zhuān)著(zhù)，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說(shuō)來(lái)，幾千年來(lái)的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會(huì )主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時(shí)期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的`氣概，就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動(dòng)有關(guān)，所以教育與勞動(dòng)結合的原則是不可移易的�？偨Y以上所說(shuō)，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動(dòng)教育也曾有過(guò)深刻的討論：
當時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí)，在建國初期的勞動(dòng)教育問(wèn)題上，政府與學(xué)界也展開(kāi)了充分的討論。當時(shí)他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會(huì )的上升通道，因為“教育作為社會(huì )上升通道，對應著(zhù)社會(huì )中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的輕視，說(shuō)到底是對工人和農民，尤其是對農民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒(méi)有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關(guān)于勞動(dòng)教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問(wèn)題。
在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結合密切的今天，卻存在這樣一種現象：農村的孩子不會(huì )做農活，城市的孩子不認識農作物，男孩子不懂電線(xiàn)線(xiàn)路，女孩子不會(huì )拿針線(xiàn)……為什么會(huì )出現學(xué)校教育與勞動(dòng)教育“相脫離”的現象呢?
一、勞動(dòng)教育的地位不高。古人云“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，平民子弟想通過(guò)讀書(shū)尋找發(fā)展出路，與書(shū)本比起來(lái)，勞動(dòng)成了一種“庸俗”的活動(dòng)。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來(lái)，勞動(dòng)教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占，實(shí)踐活動(dòng)課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應的勞動(dòng)陣地，學(xué)生得不到應有的動(dòng)手實(shí)踐機會(huì )，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，眼睛近視度數卻在上升。
三、家庭教育觀(guān)念不正。家長(cháng)對孩子過(guò)分寵愛(ài)，不讓其干家務(wù)活，或只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，都會(huì )造成孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象。
當然原因還有很多，以上只是簡(jiǎn)單陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問(wèn)題，還要看到此問(wèn)題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動(dòng)教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養有知識的新人，也要培養具有一定勞動(dòng)素養和勞動(dòng)能力的現代化新人，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育在教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。
當下，許多學(xué)生卻已然遠離了勞動(dòng)教育。在家長(cháng)眼中，孩子忙于學(xué)習，根本無(wú)暇顧及勞動(dòng)；再者，現在的孩子大多數都是獨生子女，他們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸生活，他們的勞動(dòng)機會(huì )在無(wú)形中被“剝奪”。勞動(dòng)對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養出能適應現代化發(fā)展要求的社會(huì )主義建設者和接班人。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都應該重視勞動(dòng)教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。作為家長(cháng)，要將勞動(dòng)的權利還給孩子，從小培養孩子“自己的事情自己做”和“勞動(dòng)最光榮”的理念，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識。家長(cháng)要做勞動(dòng)教育的有心人，從細微之處入手培養孩子的勞動(dòng)素養和動(dòng)手能力。
加強學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，而不能只是走過(guò)場(chǎng)，讓勞動(dòng)教育成為孩子成長(cháng)不可缺少的必修課，讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì )作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的幸福!
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇16
這次系評選勞動(dòng)教育先進(jìn)班級，很榮幸我們會(huì )審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動(dòng)教育這一形式對于現在的我們是很有必要的。也許在開(kāi)始開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現在，我們深刻理解了勞動(dòng)教育的意義并感謝學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)。它不僅鍛煉了我們自主動(dòng)手能力，養成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，培養了保持潔凈的作風(fēng)，更重要的是它加強了班級的凝聚力，強化了班級的班風(fēng)班貌建設。對于這一點(diǎn)我們深有認識。
勞動(dòng)教育成績(jì)的取得，并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區情況較為復雜，不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹(shù)及周?chē)臋跅U、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對復雜的清潔區，我們班勞動(dòng)教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的.，在分組上進(jìn)行了多次調整，在吸收前次失敗教訓的基礎上進(jìn)行了新的劃分�，F在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動(dòng)區域所有需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門(mén)前路面、草坪及樹(shù)坑。3組7人負責管理系大樓北側苗圃，4組11人負責管理系大樓南側苗圃，5組5人負責管理系大樓東側苗圃，6組9人負責管理系大樓南側成功大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，根據勞動(dòng)組長(cháng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會(huì )根據天氣及一些特殊事件的變化做出相應變化。在輔導員老師的關(guān)懷指導下，我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味，我們的勞動(dòng)教育都盡量照顧到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區在打掃后并不是所有人都會(huì )離開(kāi)，我們會(huì )按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因為這些留下同學(xué)的付出，才會(huì )有今天成績(jì)的取得。如果沒(méi)有他們的付出，今天會(huì )審1班不會(huì )站在這里。無(wú)論是否下雨，他們都會(huì )在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹(shù)葉被風(fēng)吹落，他們會(huì )前去拾起。正因為他們的付出，因為勞動(dòng)教育這一活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力。
勞動(dòng)教育作為一門(mén)課程，需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過(guò)天晴的一次勞動(dòng)教育充滿(mǎn)了艱辛，她不顧樹(shù)葉堆的臟亂，一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹(shù)葉，并且留到最后。而她卻沒(méi)有絲毫怨言。他就是我們班預備黨員李丹陽(yáng)同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn)，時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)。這些義務(wù)勞動(dòng)讓預備黨員和入黨積極分子覺(jué)得無(wú)尚光榮。成功大道兩邊的楓樹(shù)在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，是他們不顧秋風(fēng)凌烈，把勞動(dòng)教育看成一種樂(lè )趣。他們的帶頭作用不斷激勵著(zhù)會(huì )審1班的每一個(gè)人。
于娜同學(xué)作為勞動(dòng)教育小組長(cháng)，從開(kāi)始勞動(dòng)教育直至現在一直勤勤懇懇，認真完成自己的任務(wù)，并認真檢查本組衛生。以身作則，堅持不懈地使負責區域保持整潔，并且其負責區域從來(lái)未出現問(wèn)題。她帶領(lǐng)著(zhù)她們組的組員每天最早開(kāi)始，最晚離開(kāi)。負責我們班級最重要的區域，是她帶領(lǐng)著(zhù)她們組員的辛勤勞動(dòng)，為我們班的勞動(dòng)者做出了巨大貢獻。對勞動(dòng)教育中不足的地方她自己不斷完善。
張營(yíng)雪同學(xué)身為國旗班的一員，本來(lái)不需要參加勞動(dòng)教育，但她在辛苦的訓練之余，仍主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛生，是一種利于助人的表現。并且她在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，不怕臟、不怕累，準時(shí)到勞動(dòng)區域認真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假，堅持勞動(dòng)教育，完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
楊明麗同學(xué)每天在認真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué)，不管是掃地、撿樹(shù)葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會(huì )出現她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動(dòng)教育，她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著(zhù)大雨撿樹(shù)葉。當我們看到這一幕都非常感動(dòng)。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周?chē)錆M(mǎn)了溫暖。
他們把勞動(dòng)教育當作一門(mén)重要的課程來(lái)修，態(tài)度認真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。
在從開(kāi)學(xué)到現在這一段時(shí)間的勞動(dòng)教育，在失敗的基礎上不斷總結，我們得到以下經(jīng)驗，在這里介紹給你們，希望對你們以后的勞動(dòng)教育有一些幫助。
1.首先，要充分了解你們勞動(dòng)教育的場(chǎng)地形式以及打掃標準。嚴格要求自己，認真打掃，把自己的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
2.要將勞動(dòng)任務(wù)分配到各組，由各組分配到個(gè)人，明確每個(gè)人的勞動(dòng)區域，有明確的負責人，使每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充足的勞動(dòng)積極性。
3.在勞動(dòng)教育的時(shí)候我們要特別注意細節。勞動(dòng)范圍內的打掃任務(wù)要從細節入手，但要顧全大局。
4.要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質(zhì)量好。
5.要求各組組長(cháng)先檢查一遍本區域，在確認后讓勞動(dòng)委員再檢查一次。檢查確認無(wú)誤后，勞動(dòng)委員方可讓各組組員離開(kāi)。
6.打掃勞動(dòng)區域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動(dòng)成果，并保證本組勞動(dòng)區域打掃符合學(xué)校標準。
勞動(dòng)成績(jì)的取得是全班同學(xué)一起努力的結果，他們按時(shí)參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團結一心，大大提高了我們班的凝聚力。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇17
教學(xué)心得：成長(cháng)路上不可缺少“勞動(dòng)教育”
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當“滿(mǎn)目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過(guò)去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開(kāi)始割油菜、攤場(chǎng)、壓場(chǎng)、起場(chǎng)、揚場(chǎng)，最終圓滿(mǎn)的完成了此次勞動(dòng)任務(wù)。聽(tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)是很有學(xué)問(wèn)，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚？對于我這樣從小生活在城里，沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)說(shuō)一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，總會(huì )讓我學(xué)習到很多田園知識、認識一些勞動(dòng)工具，使我受益匪淺。
臨近月底，學(xué)校給各班分配了“種植園”，做了廣告牌、按照各班菜地的大小，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領(lǐng)學(xué)生-----開(kāi)荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學(xué)生都樂(lè )在其中，都在盼望著(zhù)自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢？難道是怕學(xué)校里的'地荒廢了？
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因為現在的學(xué)生匱乏“農耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒(méi)接觸過(guò)田園生活的人，從小嬌生慣養，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學(xué)生承載著(zhù)明天的希望，更不可缺少“勞動(dòng)教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習基礎的文化素質(zhì)，還應該需要學(xué)習和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動(dòng)中學(xué)會(huì )吃苦耐勞、堅韌不拔、樂(lè )觀(guān)向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，既能活動(dòng)身體，培養勞動(dòng)的熱情，又可以增強學(xué)生的責任心，對學(xué)生的身體和心理的健康成長(cháng)百益無(wú)一害。
其次通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的種瓜，包含的知識卻是方方面面的。如果沒(méi)有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現在都不知道瓜應該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說(shuō)學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，也讓我明白了“勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒(méi)有發(fā)芽，勞動(dòng)實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅信，在戴校長(cháng)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會(huì )越來(lái)越好。
勞動(dòng)教育心得體會(huì ) 篇18
近日，中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》要求根據各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規定，《意見(jiàn)》同時(shí)提出把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據。
“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德�！叭松谇�，勤則不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的.本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造。加強學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng )造，自覺(jué)形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩勞動(dòng)的思想，培養愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂(lè )奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
但不知從何時(shí)起，勞動(dòng)教育漸漸被弱化，學(xué)生勞動(dòng)能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長(cháng)短不齊，有的學(xué)生缺乏基本的自理能力，有的學(xué)生甚至看不起勞動(dòng)者，不珍惜勞動(dòng)成果，有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動(dòng)的教育已經(jīng)嚴重影響到青少年的健康成長(cháng)，加強青少年勞動(dòng)教育刻不容緩。
那么如何才能避免勞動(dòng)教育流于形式，確保達到以勞樹(shù)德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng )新的目的，實(shí)現勞動(dòng)教育效果的最大化呢？
《意見(jiàn)》的印發(fā)，從充分認識新時(shí)代培養社會(huì )主義建設者和接班人對加強勞動(dòng)教育的新要求；全面構建體現時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系；廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；著(zhù)力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力；切實(shí)加強勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手，為切實(shí)保障勞動(dòng)教育提出了具體意見(jiàn)和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會(huì )的不同分工和責任，明確了三者協(xié)調共抓對于勞動(dòng)教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實(shí)踐場(chǎng)所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經(jīng)費投入機制，多方面強化安全保障。同時(shí)指出，重視勞動(dòng)教育不是要追求什么時(shí)尚，而是學(xué)生成長(cháng)的必備素質(zhì)，要防止勞動(dòng)教育中的娛樂(lè )化、形式化、懲戒化等問(wèn)題。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了歷史，勞動(dòng)更是成就了教育。勞動(dòng)教育對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復興的新時(shí)代征程中，讓學(xué)生、孩子在勞動(dòng)教育中感悟勞動(dòng)精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，才能夠更好地實(shí)現出彩人生，為民族復興提供澎湃動(dòng)力。
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