讀書(shū)心得體會(huì )（通用22篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的讀書(shū)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心境愉悅;當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當你心境愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。
讀書(shū)，是一種學(xué)習的過(guò)程，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是歡樂(lè )的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì )發(fā)現自我是世界上最富有的人，貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴。
讀書(shū)，是一種歡樂(lè )的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是簡(jiǎn)便的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著(zhù)撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳;比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會(huì )的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的期望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自我的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘;像馬，默默出力;我們無(wú)法選擇自我的過(guò)往，但我們能夠選擇讀書(shū)，用自我的知識，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們要讀書(shū)，就必須記取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)。把讀書(shū)當作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的學(xué)校，讓讀書(shū)伴隨著(zhù)我們提高的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向完美未來(lái)!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當時(shí)，幼兒園教師不僅僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著(zhù)了迷，識字又異�？�，從此便上了癮。之后，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著(zhù)、劇本詩(shī)歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì )一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾賢擠滿(mǎn)，還來(lái)不及啃完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成山。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì )造成坍方，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，教師特嚴，并下有指令:非課內書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數行，難解眼饞，很是不爽�；丶胰鐜奖�，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂一廁兩便，其樂(lè )無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼:忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼戒。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸突擊查房，奪書(shū)關(guān)燈，強令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強打精神，亦難以應付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可恨書(shū)中情節著(zhù)實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我做事要一心一意，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè )得他按著(zhù)肚子直不起腰來(lái)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇大作見(jiàn)諸報刊，頗感驕傲。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì )改變我對書(shū)的感情。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3
書(shū)是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂(lè )，安慰你的心靈，來(lái)讓你了解自己。書(shū)是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過(guò)人生的坎坷，使它來(lái)聆聽(tīng)你的心聲，在寂寞是給你帶來(lái)歡樂(lè )。
像鳥(niǎo)兒飛上了藍天，像花兒定然開(kāi)放，像微風(fēng)輕拂著(zhù)綠樹(shù)，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會(huì )不道德。但在八年前，我第一次體會(huì )到了——快樂(lè )的滋味。
我第一次接觸數只有我一張童話(huà)——《灰姑娘》，那時(shí)我還不識字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)來(lái)打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時(shí)我也不免做白日夢(mèng)，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時(shí)候我常�？粗�(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)發(fā)呆，在書(shū)中生活，是我很快樂(lè )。漸漸我長(cháng)大了，開(kāi)始識字了，四歲時(shí)，我已經(jīng)把灰姑娘這本書(shū)都讀下來(lái)了，那是四歲就能讀書(shū)的小孩子很少，我變成了小院里的焦點(diǎn)，姥姥，姥爺看見(jiàn)我笑得合不攏嘴，從那時(shí)起書(shū)連續不斷走進(jìn)了我的生活，也打破了我的生活規律。
四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進(jìn)了幼兒園，幼兒園都有午睡的習慣，而我卻從來(lái)就不睡覺(jué)，常常背對著(zhù)老師，躺在小床上看書(shū)，老師也經(jīng)常批評我，說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我帶我越帶，“讀書(shū)有什么不好?”我仍像往常一樣，躺在床上看書(shū)，老師說(shuō)我也不停，那時(shí)我就是這么倔強，老師對我又愛(ài)有恨。在大些時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)，師資的時(shí)候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個(gè)字我都能回答出來(lái)，那時(shí)有不知道的字，我便會(huì )問(wèn)老師或媽媽?zhuān)灰麄兏嬖V我，我就記住了，終生不忘。
小時(shí)候的我聰明，上進(jìn)，努力，好學(xué)，又機靈可愛(ài)，多才多藝，成了幼兒園的班長(cháng)，這是小時(shí)候讀書(shū)改變了我的一切，放假時(shí)，你不會(huì )看見(jiàn)我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書(shū)，那時(shí)我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道，那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習成績(jì)名列前茅，醉心閱讀是我得到了報償，三年級開(kāi)始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學(xué)習委員�，F在我是一名五年級的學(xué)生了，書(shū)對我的功用更是不言而喻。
現在書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，越來(lái)越多得數像磁石般吸引著(zhù)我，我愛(ài)書(shū)不僅僅喜歡它給我知識，更多是它帶給我的歡樂(lè )。書(shū)是朋友，但朋友卻不是書(shū)，朋友會(huì )背叛你，可是書(shū)不會(huì )，書(shū)還會(huì )告訴我怎樣做人，自打書(shū)走進(jìn)我的生活后，我漸漸變了，變得陽(yáng)光了，可愛(ài)了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實(shí)了我的生活。
讀書(shū)讓我有了濃厚的感情，讀書(shū)讓我有了堅定的信念，讀書(shū)讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書(shū)讓我有了正確的做事準繩，讀書(shū)充填了我的漏洞，讀書(shū)倍增了我的信心，讀書(shū)增長(cháng)了我的智慧，讀書(shū)讓我體驗到了快樂(lè )。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑，讀書(shū)生活雖然單調卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(cháng)。
書(shū)是知識的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛(ài)讀書(shū)!”
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇4
假期里閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本雜志，認識了一個(gè)新的名詞“比較閱讀”。所謂比較閱讀是將兩個(gè)或多個(gè)材料對照閱讀，比較、辨別其中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)而分析、綜合、概括、重組，形成新認識的過(guò)程。
閱讀教學(xué)需要根據文本特點(diǎn)和具體學(xué)情來(lái)精準確立教學(xué)目標。通過(guò)比較閱讀教學(xué)策略能夠遷移運用，有助于提升學(xué)生的閱讀能力，幫助他們從“會(huì )讀一篇”走向“會(huì )讀一類(lèi)”。
比較閱讀帶來(lái)的創(chuàng )新和改變，主要表現在兩個(gè)方面：
第一、在教學(xué)內容上實(shí)現聚焦。單篇文本的教學(xué)，教學(xué)內容往往過(guò)于龐雜，教師什么都想教，結果什么都沒(méi)有教好。比較閱讀通過(guò)兩或多個(gè)文本或語(yǔ)段的異同比較，能集中、聚焦教學(xué)內容。
第二、在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上凸顯自主，倡導發(fā)現。比較閱讀的重要目的是發(fā)現規律。
在比較閱讀的課堂上，學(xué)生最主要的學(xué)習活動(dòng)就是獨立閱讀、比較閱讀，教師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“同學(xué)們，通過(guò)比較，你又有什么新的發(fā)現?”給學(xué)生充分的時(shí)間去自主閱讀，主動(dòng)探究，有所發(fā)現，讓學(xué)生享受閱讀的快樂(lè )、發(fā)現的快樂(lè )、獲得閱讀、表達、思維等多方面能力的發(fā)展，這是比較閱讀的重要特征。
比較閱讀有三大價(jià)值。
第一、有利于學(xué)生發(fā)現讀寫(xiě)規律。要從單一語(yǔ)段或單篇文本中發(fā)現讀寫(xiě)規律比較困難，學(xué)生發(fā)現不了，怎么辦?教師只能講給學(xué)生聽(tīng)。但是，如果把兩個(gè)語(yǔ)段或兩篇文本放在一起，學(xué)生就容易發(fā)現，就能自己去發(fā)現。這是傳統教學(xué)不具備的優(yōu)勢。
第二、有利于促進(jìn)學(xué)生思考。語(yǔ)文課不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文知識，更重要的是要教給學(xué)生智慧。我們學(xué)校倡導智慧教育，智慧的核心是什么?就是思維。讓學(xué)生在兩個(gè)甚至多個(gè)相同或不同的觀(guān)點(diǎn)中比較、思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，肯定有利于發(fā)展他們的思維。
第三、能引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，從“教的課堂”轉向“學(xué)的課堂”，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
比較閱讀正好可以通過(guò)變革閱讀內容，促進(jìn)閱讀方式的變革。比較閱讀的教學(xué)過(guò)程可以概括為：比較閱讀—發(fā)現規律—遷移運用。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)的主體都是學(xué)生，教師的職責是什么?是設計比較閱讀的具體任務(wù)，在學(xué)生探究規律遇到困難的時(shí)候搭設支架，點(diǎn)撥啟發(fā)，并巧妙創(chuàng )設交際語(yǔ)境，引導學(xué)生遷移運用規律。這樣的教學(xué)過(guò)程，體現了師生關(guān)系的變革，使閱讀教學(xué)真正成為學(xué)生自主閱讀、主動(dòng)探究發(fā)現的過(guò)程。閱讀發(fā)現通常不能一撮而就，一步到位，而是逐步深入、循序漸進(jìn)的。一次比較，兩次比較，三次、四次比較，在反復比較的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現，享受閱讀發(fā)現的樂(lè )趣。
比較閱讀不僅僅是一種閱讀方式，它還能深刻地改變我們的思維方式、生活方式，乃至人生態(tài)度。從這個(gè)意義上說(shuō)，比較閱讀具有重要的人生價(jià)值，能讓學(xué)生受益終身。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇5
上周趁著(zhù)公司旅游回了趟家，在來(lái)回的飛行旅途中，讀著(zhù)《偷影子的人》來(lái)消磨時(shí)光。
想要讀這本書(shū)，一是因為書(shū)名有種神秘感，二是因為封面上的小孩太可愛(ài)，而我對小孩向來(lái)是毫無(wú)招架之力的。這本書(shū)講述的是一個(gè)小男孩的成長(cháng)歷程，書(shū)中對情感部分的描寫(xiě)細膩生動(dòng)，讓人仿佛回到從前。
一、關(guān)于社會(huì )
小男孩的童年，因為轉校，因為爸爸的離開(kāi)，讓他變得膽怯，加上年齡小于其他孩子，經(jīng)常被同學(xué)們尤其是馬格欺負。而他擁有通過(guò)影子了解他人秘密的能力，在知道了馬格的家庭背景后，他沒(méi)有嘲笑，反而消除了他之前的忌恨。人性或許本是如此，對于別人的不幸遭遇會(huì )自然而然地表露同情，進(jìn)而對他的行為也會(huì )多幾分寬容和諒解。
之前總是有關(guān)于打人殺人盜竊等報道頻出，在我看來(lái)，犯罪者的行為固然罪不可赦，但當我們深入了解其生活背景和成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，或許我們能找出最根本的原因并非人性之惡，大部分取決于社會(huì )的不良風(fēng)氣給大家灌輸的不正確的價(jià)值觀(guān)，滋生了惡勢力的生長(cháng)�；诖�，除了將罪犯繩之以法，政府和社會(huì )更應該做的，是致力于社會(huì )風(fēng)氣的政治和改善，致力于如何提高全民素質(zhì)，如何培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、關(guān)于孩提時(shí)代的感情
克雷兒是“我”在沙灘上度假時(shí)認識的伙伴，小男孩一直當她為靈魂伴侶。沙灘上一起放風(fēng)箏玩耍的假期成就了一段青梅竹馬的回憶，讓小男孩終生無(wú)法忘卻�；蛟S孩提時(shí)代的感情最純真，因為對于觸碰到孩子心靈的感情，小孩子總是會(huì )付出全部的真心。令人欣慰的，是雖經(jīng)過(guò)了幾度春秋的分離，這兩個(gè)靈魂最終還是交織在了一起，成了彼此生命中最重要的角色。
或許我們每一個(gè)人的童年里，都有過(guò)這樣一份單純的美好。只是，有的美好能如小男孩與克雷兒一樣，隨著(zhù)人們一起成長(cháng)，相伴終生；而有的美好就只能停留在了童年，成了無(wú)法相伴現在的回憶。
三、關(guān)于友情
讀完小說(shuō)，其實(shí)最令我印象深刻的是小男孩和呂克的友情，歷經(jīng)歲月滄桑、地點(diǎn)轉變，他們總能一起去應付大大小小的所有事情。童年的玩伴發(fā)展成一生的好友實(shí)在難得，為了彼此的夢(mèng)想，他們愿意無(wú)私地提供任何幫助，如同對待自己的夢(mèng)想一般。想想自己童年的玩伴，大多已沒(méi)了聯(lián)系。如今身邊剩下的朋友，一定要好好珍惜。在此也謝過(guò)所有曾經(jīng)及以后將陪我度過(guò)美好時(shí)光的小伙伴們，祝福你們的人生都能有各自的精彩紛呈！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇6
在上幼兒園時(shí)，我十分厭煩讀書(shū)。直到小學(xué)二年級的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著(zhù)《青藤屋》那本書(shū)，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著(zhù)看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書(shū)就把我吸引住了。我第一次看書(shū)上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書(shū)，一向把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書(shū)店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了十分感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買(mǎi)了那本書(shū)，她很高興，表?yè)P我長(cháng)大了，愛(ài)學(xué)習了。那是我第一次向媽媽提出要買(mǎi)一本書(shū)，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具……我在回家的路上，坐在自行車(chē)上仍然不停地看著(zhù)那本書(shū)，回到家的時(shí)候，那本書(shū)我都快看完了。書(shū)的故事情節把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書(shū)也使我增強了讀書(shū)的興趣。從那以后我就養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)來(lái)一些書(shū)，我十分喜歡。透過(guò)看書(shū)，我學(xué)到了很多知識，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我明白了很多很多。
書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，我要繼續讀書(shū)。
書(shū)，這個(gè)字我們并不陌生，生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到它。而書(shū)，也是我們人類(lèi)忠實(shí)的好朋友。
俗話(huà)說(shuō)得好，一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，就等于一間房子里沒(méi)有窗戶(hù)。由此可見(jiàn)，書(shū)，在人類(lèi)的生活中是多么重要呀！
我常常喜歡在廣闊的書(shū)海中遨游，有時(shí)，讀著(zhù)讀著(zhù)，身心仿佛也慢慢地融入了書(shū)中�！皶�(shū)就像一個(gè)萬(wàn)能神，能夠充實(shí)人們的大腦，能夠教會(huì )我們深刻的大道理，還能夠凈化人們的思想。讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè )，小時(shí)候，我還不認識多少字，但是卻酷愛(ài)讀書(shū)，總是要媽媽買(mǎi)會(huì )配碟子的圖書(shū)，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽(tīng)，從那時(shí)起，我便體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，是啊，要不古人怎樣說(shuō)＂書(shū)中自有黃金屋＂呢！
書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．
書(shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求。書(shū)，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并愿意一輩子以它為師．
書(shū)，你是我們人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇7
陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話(huà)就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫(xiě)出的。我想，每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的老師，也跟我有一樣的體會(huì )。但是現在，我主要想對陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法。
是的，師范學(xué)院的學(xué)生，就是要學(xué)會(huì )改變，在學(xué)校里面一直學(xué)習的，就是怎樣從一個(gè)學(xué)生，變成一個(gè)先生。上大學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習的，都是教書(shū)的方法，都是怎樣教別人學(xué)習的方法。但是，作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，我們應該先去研究一些學(xué)習的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個(gè)好的學(xué)生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生，才能培養出來(lái)許多好學(xué)生�？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠慮、有理想，它是抱著(zhù)一種目的去拜師的。這無(wú)形之中就是告訴了我們如何做一個(gè)好學(xué)生。
做一個(gè)好學(xué)生，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個(gè)學(xué)生，都能夠成為好學(xué)生。楊校長(cháng)就經(jīng)常跟我們說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的先生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的目的，我們要根據他的目的，他的性格，來(lái)研究對他應該是采取怎樣的措施。我們學(xué)校的很多老師老師，對于這點(diǎn)都把握得很好，值得我去學(xué)習，他們對于每一個(gè)學(xué)生都很細心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長(cháng)，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生愛(ài)護有加，他們的這些精神，值得我這個(gè)初生之犢好好學(xué)習。
陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個(gè)班級，就要融入這個(gè)班集體，和每一個(gè)學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么。就像于順華老師那樣，他所教的班級，三年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)。這樣的老師，不正是和同學(xué)們融入一體，把每一個(gè)同學(xué)都當成是自己的朋友。記得有次改卷，正好和于老師一組，他一邊改卷，一邊還在想著(zhù)該給學(xué)生講些什么，還想著(zhù)學(xué)了這么久了，考了這么久了，再給學(xué)生們做什么練習，他們只會(huì )更累更辛苦。他正是一個(gè)知道如何變成孩子的老師。
這個(gè)暑假，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會(huì )是一份永遠無(wú)法用盡的財富。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇8
一直以來(lái)覺(jué)得自己是責任心較強的人，盡職盡責地完成本職工作。自從在董事長(cháng)帶領(lǐng)下通過(guò)每天的晨會(huì )學(xué)習了《帶著(zhù)責任心和使命感去工作》后，才真正受益匪淺。該書(shū)通過(guò)一些成功案例詳盡闡述了責任心和使命感的重要性，從一些事例中提煉出理論的精華，更重要的是該書(shū)結合了現代職場(chǎng)的工作觀(guān)念，探索了如何靈活運用這些理念，讓每一位身在職場(chǎng)的有心人走向成功的人生�？戳嗽摃�(shū)，我才體會(huì )到自己做的還遠遠不夠。
我們看到，那些做出了成績(jì)的人，并不是智商有多高、能力有多強、素質(zhì)有多優(yōu)，而在于工作中處處爭先，勇于表現，敢于奮斗，最終脫穎而出，出人頭地。工作無(wú)小事，把小事做得細致入微，大事自然就水到渠成。再偉大的事業(yè)都是一系列小事構成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。面對現實(shí)，唯一能改變的就是自己，也就是說(shuō)人類(lèi)最可怕的敵人其實(shí)就是自己﹗
責任應該是衡量人品最核心的因素。因為一個(gè)沒(méi)有責任心的員工，即使有再多的知識、再大的才華，也難以創(chuàng )造價(jià)值。而一個(gè)有責任心的員工，在工作中必然會(huì )樹(shù)立主人翁意識，把所做的每一件事情當作自己的事情，用高標準要求工作，把每一件工作都做得盡善盡美，而不是馬馬虎虎、敷衍了事。
態(tài)度是最好的競爭力，它往往決定一切。工作需要熱情和行動(dòng)，需要努力和勤奮，更需要一種責任。愿意付出，有責任心和使命感，不僅是完成份內工作，而是超越期望地完成任務(wù)，這更會(huì )給自己一種動(dòng)力。讓責任成為一種習慣，努力工作，忠誠于合行事業(yè)，在捍衛合行榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽(yù)感。工作中遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向前頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無(wú)處不在，我們一定要相信方法總會(huì )比問(wèn)題多﹗
我認為要有足夠的工作責任心，還應具備以下兩點(diǎn)，一是要有知識、有技能，有勝任本職工作的能力。知識在更新，新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)不斷涌現，面對不斷變化的形勢，要勤于學(xué)習，不斷強化學(xué)習意識，不斷地從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，在實(shí)踐中得到提高。二是要有銳氣，要勇于創(chuàng )新。銳意進(jìn)取創(chuàng )新是一種能力、一種素質(zhì)，更是一種精神、一種魄力，同時(shí)也是工作進(jìn)步和發(fā)展的源泉。
看完這本書(shū)，就像充了電、加了油，獲得了一種動(dòng)力。我們工作不是為別人工作，是為我們自己工作。只有在工作中積極起來(lái)，對自己的工作充滿(mǎn)無(wú)上的責任心和高度的使命感，才會(huì )把工作做好，激發(fā)出自己的最大潛能，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇9
讀書(shū)學(xué)習是一件很奇妙的事情，當你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當你認為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終堅持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì )不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言?xún)群�，增強語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì )真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì )的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們溶于社會(huì )才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧!因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧!因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧!因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程�！皶�(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇10
書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，書(shū)是人類(lèi)的好朋友。書(shū)籍就像“營(yíng)養品”一樣，僅有去勤讀而精思，才能汲取為自我所作為。而圖書(shū)館就是大學(xué)里的第二課堂;是心靈的棲息地;也是益于學(xué)生豐富閱識、陶冶情操、提升修養的后臺，承載著(zhù)年輕人的期望與夢(mèng)想。相對于師范生的我，當然更要抓住時(shí)間，好好看書(shū)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識。
一個(gè)擁有強大內心的人無(wú)論遇到怎樣的困境都能夠從容應對，泰然處之，所以看書(shū)是強大內心的最好方法。我愛(ài)看書(shū)，很幸運我們擁有一個(gè)漂亮大氣的圖書(shū)館，里面的書(shū)應有盡有。古今中外天文地理，那是一個(gè)豐富的世界，書(shū)的世界值得我們用一輩子去探尋，去領(lǐng)會(huì )。遨游在書(shū)海中，歡樂(lè )使然，悠哉悠哉。
在湛師圖書(shū)館，我看了好多的書(shū)各個(gè)方面的書(shū)，讓我汲取了豐富的精神營(yíng)養，也發(fā)生了好多的事，錯的對的一大堆。慢慢的學(xué)會(huì )承受學(xué)會(huì )淡然處之。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。但我最欣賞的一句名言是我院圖書(shū)館外墻上的一則勵志名言“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。----華羅庚”。這句至理名言告訴我們大學(xué)生：只要我們付出一分辛勞，就能學(xué)到一分本事，那些缺乏天賦、成功條件的人，只要勤學(xué)，總能彌補自身不足，才能走向成功。作為當代大學(xué)生，我們更不該去揮霍青春時(shí)光，理應珍惜最終的系統的自由的學(xué)習 機會(huì )，利用閑暇時(shí)間勤去圖書(shū)館多看書(shū)，為自我充電，未免日后“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
國學(xué)大師季老曾這樣自評讀書(shū)心得：“天下第一好事，還是讀書(shū)。我兀坐在書(shū)城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛僅有我和無(wú)言的書(shū)友存在�！边@句話(huà)正是我所努力追求的，也是我們大學(xué)生都應當去探索的。我期望更多的大學(xué)生能勤去多讀書(shū)，有計劃、目標的去讀書(shū)，珍惜在校有限的時(shí)光，充分利用無(wú)盡的圖書(shū)館資源，共營(yíng)書(shū)香氛圍濃郁的和諧學(xué)校。
“書(shū)本好比一面鏡子，一頭驢子照鏡子，絕不可能看出一個(gè)天仙來(lái)。生活在書(shū)中比生活在人當中更幸運�！笔灞救A的這句話(huà)很形象的說(shuō)出了書(shū)本的“神奇”作用。無(wú)論是工具書(shū)還是小說(shuō)書(shū)都能夠讓我們受益匪淺。古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好-------讀書(shū).書(shū)是人類(lèi)提高的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，手不釋卷，因為一本好書(shū)能夠影響一個(gè)人的一生。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇11
古人云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，盡管這理論有待實(shí)踐證明，正確與否暫且不管，不過(guò)大抵可以看出讀書(shū)的受重視程度，更有甚者，冒天下之大不韙，公然提出“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，將讀書(shū)捧上了神壇，著(zhù)實(shí)太過(guò)極端，并不可取。
讀一本好書(shū)，就像和一位品德高尚的人在交談。當今社會(huì )，物欲橫流，實(shí)用主義似乎成了時(shí)代的主流。越來(lái)越多的年輕人推崇電子書(shū)玄幻武俠小說(shuō)的閱讀，將其視為打發(fā)時(shí)光，消遣娛樂(lè )的工具，整日沉迷于虛擬世界，越陷越深，癡迷程度與囊螢夜讀，鑿壁偷光的古人不相上下。倘若閱讀前不好好審視一下書(shū)籍的質(zhì)量，擺出一副拿手就讀的架勢的話(huà)，那么就算“博覽群書(shū)”，也無(wú)濟于事了。年輕人就應該多讀點(diǎn)經(jīng)典，從名人大家獲得精神食糧，賞析作品的同時(shí)，感悟人生，陶冶情操，提升自身精神境界，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。
從古到今，縱覽一些名家巨作，往往都被烙上了時(shí)代的印記，淋漓盡致地折射出人生的縮影。讀這類(lèi)書(shū)籍，大都需要豐富的閱歷與文化底蘊，不可操之過(guò)急，囫圇吞棗,必定難以下咽，而且在不同的人生階段，感悟也不盡相同。
從小到大，書(shū)籍陪伴我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬，《安徒生童話(huà)》向我展示了人性的真善美；《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示我持之以恒，堅韌不屈；《假如給我三天光明》引導我珍惜美好生活，積極樂(lè )觀(guān)。還有很多書(shū)名早已忘卻，但作用卻不可估量，他們是我的人生導師，精神支柱，力量源泉，指引著(zhù)我奔向勝利的彼岸。
古之圣人孔夫子韋編三絕，其勤奮程度可見(jiàn)一斑，圣人尚且如此，平庸的我們又有什么理由不去發(fā)奮讀書(shū)呢？周恩來(lái)總理從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，正是這份遠大的抱負與拼命讀書(shū)的堅持，成就了一代偉人的傳奇，而作為未來(lái)的軍官的我們，更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，不斷充實(shí)自己，用知識武裝自己的頭腦，效仿古人“以半部《論語(yǔ)》治天下”，提升自身素質(zhì)，為廣大人民群眾謀福祉而努力讀書(shū)。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇12
攜一卷詩(shī)經(jīng)，品斐然之神采；捧一本經(jīng)典，會(huì )超然之品性。我們正是在文字的長(cháng)河中，邂逅真善美的大愛(ài)、純切深的詩(shī)情。這個(gè)寒假，臨窗而坐，讀墨香之味，別有情趣，也讓我在閱讀中，掬一灣澈水，滌凈靈魂，回歸生活天然的純凈，感受文字之美，思考人生的價(jià)值，領(lǐng)會(huì )文學(xué)的無(wú)窮魅力。
在這樣一個(gè)急功近利、輕薄浮躁的時(shí)代，文學(xué)作品如一股清流，讓我們也能在車(chē)水馬龍、塵埃四起的嘈亂路邊，靜下心來(lái)，從書(shū)中打開(kāi)通往世界的窗口，越過(guò)狹窄局限的視野范圍，看到一個(gè)更廣闊豐富的大世界，一睹各種不一樣的風(fēng)采。
寒假雖短，但書(shū)籍給我的望遠鏡，讓我有幸尋得更多的收獲，受益頗豐。
老舍筆下的駱駝祥子，隨他走過(guò)人生的坎坷不幸，目睹他由一個(gè)朝氣蓬勃積極向上的道德青年，淪落為一具逐漸喪失道德底線(xiàn)、自暴自棄的行尸走肉。這幅悲劇圖卷不僅反映著(zhù)祥子的墮落，更處處閃爍著(zhù)社會(huì )的沒(méi)落與腐敗。走進(jìn)《駱駝祥子》，讓我在悲憫中看到一束光——指引我走向未來(lái)、走向遠方的光；
帶領(lǐng)我邁出泥沼、跨過(guò)深淵的光。這束被命名為信念的光，在我對人生的理解中，加入新的詮釋。
移步白公館，一覽英雄風(fēng)姿�？待R曉軒為保全其他同志和外界情報，從容獻身招攬“罪行”，機智避免黨組織受傷。那份鎮靜和機敏，為我的心靈注入新的元素�？慈A子良忍辱負重，不負黨的重托，在獄中裝瘋數十載，無(wú)畏旁人的鄙夷與譏諷，一心完成黨的使命，終于讓白公館戰士越獄脫身。那份坦誠與純粹，為我的靈魂輸入新的音符。這些，都無(wú)不增添著(zhù)我靈魂和人格的亮度。
走進(jìn)小鄉村，感受青銅與葵花美好的友誼。七歲的城市女孩葵花，在小鄉村失去了父親，與啞巴鄉村男孩青銅以兄妹相稱(chēng)，一起生活，一起長(cháng)大，用真誠呵護關(guān)懷著(zhù)彼此�？ㄔ谑䴕q那年被命運召回城市，從此青銅總是遙望著(zhù)她離去的方向。曹文軒在書(shū)中寫(xiě)盡苦難，將苦難寫(xiě)到深刻；
寫(xiě)盡美好，將美好寫(xiě)到偉大；
寫(xiě)盡大愛(ài)，將大愛(ài)寫(xiě)到充滿(mǎn)生機與情意�！肚嚆~葵花》中率直淳樸的情感，牽引著(zhù)我對真善美的追尋，也以簡(jiǎn)潔流暢、純凈唯美、高雅清遠的筆調喚醒我對文字之美的向往。
書(shū)帶給我們的是高潔純凈的精神沐浴，閱讀的最高境界便是讀懂人生。我們在書(shū)中得到的又豈止是一缽學(xué)術(shù)造詣，因為閱讀喚醒的乃是追求真善美的靈魂。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇13
在學(xué)校開(kāi)展的讓書(shū)香潤澤生命，與青奧共同成長(cháng)活動(dòng)中，大家充分享受著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)所帶來(lái)的書(shū)香的潤澤和讀書(shū)的'歡樂(lè )。圖書(shū)館里的書(shū)多起來(lái)了，面對浩瀚的書(shū)海，我們能夠依照自己的需求挑選適宜的書(shū)籍。我們如饑似渴地閱讀著(zhù)、熱情地實(shí)踐著(zhù)，驗證著(zhù)、進(jìn)展著(zhù)古今中外前賢們的教育理念�！督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書(shū)上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng)，教師們在閱讀中享受著(zhù)心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的日子變得豐富生動(dòng)；在書(shū)中，大家尋到了工作的自信、教書(shū)的底氣；讀書(shū)，更讓大家走出了工作的失降和迷茫。在知識經(jīng)濟時(shí)代，教師作為那個(gè)社會(huì )的特殊群體，肩負著(zhù)社會(huì )給予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書(shū)求知就顯得尤為重要了。
風(fēng)雨鐘山，虎踞龍盤(pán)。有著(zhù)悠久歷史的南京和年輕的青奧會(huì )在此相逢時(shí)，我校開(kāi)展了讓書(shū)香潤澤生命，與青奧共同成長(cháng)活動(dòng)，又適時(shí)地開(kāi)展了同讀一本書(shū)的活動(dòng)。當一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí)；當大家愛(ài)別釋手地、津津有趣地觀(guān)賞著(zhù)書(shū)中一具個(gè)情真意切的故事時(shí)，可以看得出每個(gè)人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書(shū)是學(xué)校為大家從書(shū)店百余種書(shū)中精選選擇的，領(lǐng)導們的良苦專(zhuān)心，更讓我們每位教員工工深深體會(huì )到：切實(shí)履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才干完美展現自身的能力與價(jià)值。責任算是對工作的完成，算是對職位的堅守，算是對人性的升華，責任意味著(zhù)付出，意味著(zhù)奉獻。
有人說(shuō)：書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。也有人說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。還有人說(shuō)萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。咨詢(xún)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。就讓書(shū)籍伴我們度過(guò)一具又一具春華秋實(shí)的美好歲月吧；讓書(shū)籍給我們帶來(lái)智慧和力量，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上別斷為我們加油吧。我將以這次活動(dòng)為契機，仔細閱讀《教子有方》這本書(shū)，并仔細做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，真正理解這種責任的理念，并降實(shí)到自己的工作當中。
最后，我想用徐美平老師的話(huà)來(lái)結束我的體會(huì )：讀書(shū)別是一時(shí)的情況，也別單單為了教學(xué)，而是為平生幸福來(lái)做的情況。那就讓讀書(shū)成為一種內需，讓求知別斷豐盈自己，讀書(shū)！讀書(shū)！九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，讀書(shū)和青奧會(huì )一起，從此共同成長(cháng)！讓書(shū)香潤澤我們的生命吧。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)組織護士學(xué)習閱讀《學(xué)會(huì )感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書(shū)，大家透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認識到責任的內涵。
每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作、對家人、對朋友，我們都有一定的責任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責任。對于一個(gè)團隊而言，責任就是團隊精神的核心，強烈的責任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團隊里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能實(shí)現。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì )因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè )。只有認真履行職責才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對顧客的指責，不能一味的只為自己申屈，我們應該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對每一項工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng )新意識。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì )創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì )和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責任。
如果說(shuō)“責任和忠誠，是軍人精神的內核”，那么“責任和愛(ài)心，則是我們護理工作的內核”。面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護士的責任就是對病人負責，保證病人的安全。同時(shí)責任感也體現敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認可。大家一致認為我們做服務(wù)工作的，必須要用負責、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細節，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。真實(shí)護士的生活就是這樣，苦樂(lè )參半。護士是一個(gè)平凡的崗位。既然。你選擇了護理工作，就是選擇了奉獻。記得一首詩(shī)里寫(xiě)道：既然選擇了遠方，就注定要去流浪；我想用我的一生，來(lái)抹平你心頭的創(chuàng )傷。
由于工作需要，我離開(kāi)了護士這個(gè)光榮的崗位，但我一直珍惜這段難以忘卻時(shí)光。對護士工作和護士這個(gè)職業(yè)，仍懷有一種特殊的情感。在此，祝所有的護士姐妹們節日快樂(lè )！向你們道聲，辛苦了。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇15
讀完了魯迅先生幾十年前寫(xiě)的小說(shuō)《孔乙己》，我不禁生出了許多感想。它使我想到了我自己，使我認真思索了"生活"這件事。對于這個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜、平凡而又特殊的問(wèn)題，每個(gè)人有著(zhù)不同的解說(shuō)：有人說(shuō)，生活是不斷需求的過(guò)程，而非享樂(lè )的過(guò)程；有人說(shuō)，生活像果盤(pán)中盛著(zhù)的收獲與失落；有人說(shuō)，生活就像洋蔥會(huì )讓你落淚；還有人說(shuō)，生活是由無(wú)數煩惱組成的念珠——不同的人對生活有不同看法，不同的人生觀(guān)，對生活的感悟也不同。
孔乙己是個(gè)人很可憐，用"可憐"這個(gè)詞，也許會(huì )讓人感到很老套，但是我想不出別的詞語(yǔ)。他生活在一個(gè)麻木、冷酷的社會(huì )環(huán)境之中�！犊滓壹骸肥抢^《狂入日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料；滿(mǎn)口仁義道德，之乎者也，卻為生活所迫也當起"梁上君子"，最終，死是對他最好的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì )，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺！這個(gè)受"萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高"封建思想毒害的孔乙己爬著(zhù)離開(kāi)了人世。也許死對他來(lái)說(shuō)是一種解脫。
就是這樣的一個(gè)孔乙己啊，襯托出來(lái)了那個(gè)時(shí)代的悲涼。從孔乙己這一面我發(fā)現，小說(shuō)反映了封建文化和封建教育對讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民眾這一面看，小說(shuō)揭示了封建社會(huì )的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì )對于不幸者的冷酷，從一個(gè)側面反映了封建社會(huì )的腐朽和病態(tài)。襯托出來(lái)了那個(gè)時(shí)代的悲涼。那個(gè)時(shí)代人的冷漠讓我感到震驚，無(wú)法想象那個(gè)時(shí)代的人可以對死亡這么的輕描淡寫(xiě)。
而魯迅著(zhù)意揭出這一"病苦"，正說(shuō)明要"療救"的不只是一個(gè)孔乙己，而是整個(gè)社會(huì )。揭示不幸人們的"病苦"，目的在喚醒他們的覺(jué)悟
再來(lái)說(shuō)說(shuō)現在。照理，時(shí)代的發(fā)展到今天，"科考"應是十分公平了。但是，重蹈覆轍的現象仍是層出不窮。中考，高考，這場(chǎng)場(chǎng)考試，都是獨木橋。成千上萬(wàn)的學(xué)生要從這里經(jīng)過(guò)，沒(méi)有真正的本領(lǐng)，抑或是沒(méi)有充分的準備，只得被迫跌進(jìn)河底，甚至今生永遠都爬不起來(lái)。即使如此，也比孔乙己那時(shí)好的太多太多。我慶幸我生在21世紀，這是一個(gè)人性的時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的時(shí)代。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇16
從孔乙己這一面看，小說(shuō)反映了封建文化和封建教育對讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡;從民眾這一面看，小說(shuō)揭示了封建社會(huì )的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì )對于不幸者的冷酷，從一個(gè)側面反映了封建社會(huì )的腐朽和病態(tài)。
經(jīng)過(guò)對外形的整體描述揭示孔乙己的特殊身份�！翱滓壹菏钦局�(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人�！边@一外形的整體描述，集中而簡(jiǎn)練的概括了人物的特殊身份，預示了杯具的必然性。
經(jīng)過(guò)肖像描述揭示孔乙己的不幸遭遇�！扒喟啄樕�，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”�；町�(huà)出一個(gè)窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書(shū)生的形象。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。
經(jīng)過(guò)服飾的細節描述揭示了孔乙己懶惰而又死愛(ài)面子的特征�！按┑碾m然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗”。又臟又破，長(cháng)期不洗不補，既說(shuō)明孔乙己很窮;只此一件長(cháng)衫，又說(shuō)明他很懶，連洗衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長(cháng)衫，是唯恐失去他讀書(shū)人的身份。作者經(jīng)過(guò)一件破長(cháng)衫的描述，把孔乙己的社會(huì )地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。
經(jīng)過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描述，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描述他滿(mǎn)口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深�？滓壹河谩八臅�(shū)”“五經(jīng)”中的所謂“圣言”為自我辯解，連偷書(shū)也說(shuō)成“竊書(shū)不能算偷”。這些性格化的語(yǔ)言極能表現人物鮮明的個(gè)性。
經(jīng)過(guò)對人物動(dòng)作、神態(tài)的描述，顯示孔乙己善良的心地�？滓壹航獭拔摇弊R字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現了他善良的心地。
文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能顯示孔乙己生活、性格和命運的情節濃縮在幾個(gè)場(chǎng)面，這樣寫(xiě)便使故事情節集中而凝練。作者經(jīng)過(guò)小伙計的眼光，用了幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭把孔乙己的外貌，他的遭人輕視和奚落的情狀表現出來(lái)，然后轉入對孔乙己遭受殘害即將死亡的描述。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事情節依據作者精巧的藝術(shù)構思表現出極其深刻的主題。這篇小說(shuō)反映了孔乙己一生的杯具和整個(gè)世態(tài)，突出了封建科舉制度戕(qiāng)害讀書(shū)人的罪惡以及封建統治下一般群眾的麻木與冷漠。作者經(jīng)過(guò)人物外貌、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作和自然場(chǎng)景、社會(huì )環(huán)境的描述，深刻地揭示了人物的身份、社會(huì )地位、性格特征和悲慘遭遇，生動(dòng)地塑造了孔乙己的藝術(shù)形象。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇17
在我們的一生中，童年那段美好的時(shí)光是必可少的。因為那時(shí)有歡樂(lè )；那時(shí)有父母的疼愛(ài)；那時(shí)沒(méi)有煩惱；是我們一生中最純潔的時(shí)候。之所以我們都想回到童年的時(shí)刻，那是因為他的童年很快樂(lè )、很自由，值得他去回憶、去懷戀。而在這個(gè)寒假我看了高爾基的《童年》原本我抱著(zhù)希望、高興的心情去看，看能不能在他的記事里找到我童年的影子，但是他訴說(shuō)的是一段悲慘的遭遇，更是一段難忘的回憶。
阿廖沙的童年生活是黑暗的，周?chē)钍趾诎�。貪婪而又狠毒的外公，有一次阿廖沙因染壞一匹布被他毒打的昏睡過(guò)去，幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他抽的失去知覺(jué)。舅舅也是粗獷自私自利的，每天為了爭奪家產(chǎn)打架斗毆。在這樣一個(gè)彌漫這著(zhù)殘暴與仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早的體會(huì )到人間的痛苦與丑惡。
生活在這樣的一個(gè)家庭里，阿廖沙的心靈會(huì )不會(huì )也受到玷污？但幸好這世界不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太陽(yáng)，外祖母總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙，讓他感受一份力量、一份溫暖。外祖母的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng )傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(cháng)工格里戈里，當然那個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富有同情心的小茨岡也同樣教會(huì )了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他去被他的兩個(gè)舅舅害死了。
讀后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的痛苦，他生活的年代是多么的丑惡，那些人是多么的沒(méi)有良心，視金錢(qián)如生命。他們與我們相比起來(lái)那可是天壤之別，我們坐在教室里，有父母的疼愛(ài)；有老師的教育；有同學(xué)之間的友愛(ài)、我們還是不滿(mǎn)足，那是因為我們太貪婪了，這么多還想從別人身上索取更多更多。
由于家境貧寒，阿廖沙上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。因為盡管我們有這么好的條件，我門(mén)前身在福中不知福，經(jīng)常挑三揀四。他為了上學(xué)，只能撿破爛換錢(qián)，每逢不上學(xué)的時(shí)候，他一大早起來(lái)，背著(zhù)一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破制片賣(mài)給廢品加工。運氣好才能有半個(gè)盧比的收入，假如運氣不好呢，他上學(xué)的事就沒(méi)著(zhù)落。我們現在上學(xué)什么也不用擔心，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍學(xué)習呢？
我從高爾基身上學(xué)會(huì )了堅持的理由、努力的理由、我都開(kāi)始努力了、你呢？還沒(méi)準備好嗎？
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇18
司湯達的《紅與黑》，寫(xiě)的是法國青年于連的故事。于連是一個(gè)有才華，有野心，有自尊，也有良心的人。許多評價(jià)把于連說(shuō)成是一味向上爬的野心家。但我個(gè)人而言，我覺(jué)得他們都忽略了一點(diǎn)，就是于連良心的一面�；蛘哒f(shuō)忽略了站在故事背后的作者進(jìn)行的精神思考。
于連確實(shí)是野心家。于連的野心膨脹過(guò)程是故事最表面也是最直接的線(xiàn)索。在德。紅與黑讀后感中雷納爾放假，于連想：“我必須要在這個(gè)女人身上得手，”“那樣如果有一天我發(fā)跡了，有人指責我趕過(guò)家庭教師這樣下等的職業(yè)，我就能夠告訴他，是感情把我拋到這個(gè)職位上的�！笨墒怯谶B也像一個(gè)哲學(xué)家，他思考人生，思考巴黎，在他的腦中揮之不去的是當像拿破侖般的英雄。但他對德。雷納爾夫人的愛(ài)，異常是在他生命的最終，不能不讓人感到真情。作者的故事構造得極巧妙。當于連步上仕途時(shí)，他用盡心機去獲取德。雷納爾夫人的心，并想用此來(lái)證明自我的本事和提高自身的價(jià)值，可最終他才明白德。雷納爾夫人是他的終生至愛(ài)。之后的瑪蒂爾德小姐是在開(kāi)始時(shí)主動(dòng)追求于連的�？墒怯纸�(jīng)過(guò)多次的反復，曾使于連感到神魂顛倒。當瑪蒂爾德確認自我愛(ài)上于連的時(shí)候，于連在臨死之前卻說(shuō)僅有德。雷納爾夫人才會(huì )真心待他的孩子。紅與黑讀后感在于連的攀升過(guò)程也少不了這些女人們的幫忙，可是在最終他的摔倒也是因為女人。作者在《紅與黑》中塑造了于連，可是更塑造的于連背后的時(shí)代，在上層社會(huì )中，人人都重視榮譽(yù)，可是又過(guò)著(zhù)奢侈的頹廢的生活，青年們都缺乏勇氣。社會(huì )的各種黨派都在進(jìn)取而又秘密的活動(dòng)著(zhù)。
在人物塑造的手段上，司湯達使用了超出同時(shí)代作家所能及的心理深度的挖掘。紅與黑讀后感以深刻細膩的筆調充分展示了主人公心靈空間，廣泛運用了獨白和自由聯(lián)想等多種藝術(shù)手法挖掘出了于連深層意識的活動(dòng)，并開(kāi)創(chuàng )了后世“意識流小說(shuō)”“心理小說(shuō)”的先河。是一首“靈魂的哲學(xué)與詩(shī)”。
對于書(shū)名人們也引起了一番爭論，通常，人們認為書(shū)名中的“紅”是象征拿破侖時(shí)代的軍服;“黑”是王政復古年代的僧侶黑衣。也有人認為，紅是德·瑞那夫人的鮮血，黑是瑪特爾的喪服;紅與黑是象征賭盤(pán)上的黑點(diǎn)紅點(diǎn)，而輪盤(pán)則象征人生的游戲等。紅與黑讀后感認為紅色還能夠象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì )中形形色色為了自我的利益而拼命奔波，卻不理解自我存在真正意義的生存狀態(tài)吧!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇19
書(shū)中是由一篇篇生活中發(fā)生的小故事組成的，每一段故事都能引申出一段道理。書(shū)的主題就是一位慈父對成長(cháng)中的小女兒進(jìn)行教育的點(diǎn)滴。過(guò)程是充實(shí)而快樂(lè )的，而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來(lái)都沒(méi)有正面沖突，對于自己女兒，他采取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側擊”，這也正是他的高明之處。讀完整本書(shū)，能夠深深地體會(huì )到父親對女兒的良苦用心，并且深深地羨慕這位女兒的成長(cháng)環(huán)境，更想好好學(xué)學(xué)這種輕松有效的教育模式。
本書(shū)開(kāi)篇的第一封書(shū)信《說(shuō)到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開(kāi)始就指出很多年輕人身上的通�。骸昂芏嗄贻p人都有這樣的毛病——他說(shuō)了，也不管別人聽(tīng)到?jīng)]有；他打了電話(huà)，也不管有沒(méi)有接通；他讀了書(shū)，也不管是不是讀進(jìn)去了�！本拖駶膊�，當表層地面被噴濕的時(shí)候，里面的土可能還是干干的，所以要不停地一次次噴，一直到里面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去，滲到泥土的深處，菜才能長(cháng)得好。這一切都起源于鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鏈。他為女兒戴起項鏈，吩咐女兒去向和媽媽說(shuō)話(huà)的秦阿姨說(shuō)聲謝謝。聽(tīng)話(huà)的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙于說(shuō)話(huà)的秦阿姨卻沒(méi)有聽(tīng)到，自然面部表情沒(méi)有任何反應，而女兒也沒(méi)有再繼續致謝，這細小的一幕被爸爸捕捉到了，于是，就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問(wèn)題，而不是單純的說(shuō)教，這的確更令人容易接受�？吹竭@里，讓我不得不反思，每當我因為學(xué)生在同一個(gè)問(wèn)題上不斷犯錯，沒(méi)有聽(tīng)取老師意見(jiàn)而大發(fā)雷霆時(shí)，是不是該換一種方式讓他們更容易接受，或者更樂(lè )意接受呢？每個(gè)人都有交流的渴望，別人之所以對你關(guān)閉心門(mén)，那是因為你所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有觸及他的心靈深處。學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告、教育，孩子對家長(cháng)頻頻撒謊，甚至出現叛逆，這都是同樣的道理。該如何真正打動(dòng)孩子，敲開(kāi)他們的心門(mén)，這的確需要好好思考。我想，只有真正關(guān)愛(ài)孩子心靈，設身處地地為孩子著(zhù)想，才能觸動(dòng)他們的心靈，有效溝通。話(huà)要說(shuō)到心靈深處，沒(méi)有觸及心靈的溝通，就沒(méi)有真正的教育發(fā)生。
我想，只有用動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)來(lái)激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無(wú)限的，只要肯挖掘，孩子更是創(chuàng )造出奇跡來(lái)。書(shū)中還有更多的故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓人快樂(lè )讓人回味無(wú)窮。
如果三班孩子也能快樂(lè )地讀書(shū)，那么我會(huì )更加享受到這份教育工作帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)愉悅感。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇20
在學(xué)校的“青年教師大比武”的活動(dòng)后，學(xué)校給我們每個(gè)青年教師發(fā)了一本書(shū)。在這個(gè)假期，終于靜下心細細地拜讀了王曉春《給青年教師的100條建議》一書(shū)。那真摯、樸實(shí)無(wú)華的文字所蘊含的如涓涓細流般的教育理念，讓我受益匪淺。其中，對于我們這些新參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議對我啟發(fā)很大，讀后的確有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
作為一名青年教師，首先要擺正自己的態(tài)度。要讓自己變得光明一些，試問(wèn)如果一位教師每天給人一種陰云密布的感覺(jué)，對誰(shuí)都不笑，都是特別嚴肅的感覺(jué)的話(huà)，我想別人一定會(huì )對你敬而遠之。同樣的，如果一位老師一直對他的學(xué)生非常嚴肅，一直都是以訓導為主，那么這位老師一定與他的學(xué)生有著(zhù)非常遙遠的距離，他的學(xué)生一定對老師不會(huì )非常親近。所以，我們一定要用一顆愛(ài)心去面對我們的學(xué)生，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，善于挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且適時(shí)夸獎學(xué)生，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，才會(huì )有動(dòng)力，而且我們還要適當的寬容我們的學(xué)生，畢竟孩子還小，難免會(huì )犯些錯誤，如果有些錯誤無(wú)傷大雅的話(huà)，我們也可以適當的寬容他們，給他們一些機會(huì )，可能他們會(huì )因此而敦促自己，從而取得一些進(jìn)步。
作為一名青年教師，同樣需要擁有責任心、上進(jìn)心，認真努力地對待工作。剛剛開(kāi)始工作，首先要學(xué)會(huì )備課。要想備好課，首先我們要熟讀課標，還要吃透教材與教參，摸清重難點(diǎn)，根據自己班里的學(xué)情并且按照學(xué)校的要求寫(xiě)好我們的教案，同時(shí)也可向老教師請教批改我們的教案。上課的時(shí)候，我們也要注意突出教學(xué)重難點(diǎn)，還要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，多做一些游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，還要注意不要總是提問(wèn)成績(jì)好的學(xué)生，還要提問(wèn)一些學(xué)困生，調動(dòng)這些學(xué)生的積極性。我們剛剛上任，肯定缺乏一些經(jīng)驗，只要我們腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的干工作，一定會(huì )得到回報的。
作為一名新教師，我們要不斷學(xué)習。雖然我們都是大學(xué)畢業(yè)，但是讀過(guò)的教育理論專(zhuān)業(yè)書(shū)籍寥寥無(wú)幾，所以我們要加強教育理論素養，必須要不斷學(xué)習，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并且做好筆記，多多聽(tīng)老教師的課，吸收經(jīng)驗，并且還要積極參加各種培訓，增強我們的見(jiàn)識，并且吸取經(jīng)驗與自己的實(shí)際情況結合起來(lái)，做好總結。
《給青年教師的100條建議》這本書(shū)，的確教給我們很多方法，我也從中學(xué)到了很多，對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，還有很長(cháng)的路，路上會(huì )有很多荊棘，我們只能向前走，至于如何克服道路上的困難，需要我們自己努力嘗試，自己尋找一些合適的方法。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇21
最近，我讀了《豐碑》一文，文中講述了軍需處長(cháng)將棉衣都發(fā)給了戰士們，自己卻凍死了。當將軍要人去找軍需處長(cháng)問(wèn)為什么不給這個(gè)死去的同志發(fā)棉衣，同志們不說(shuō)話(huà)，當將軍再次說(shuō)這句話(huà)時(shí)，有人輕聲對將軍說(shuō)，他就是軍需處長(cháng)。
讀了這篇文章，我深受感動(dòng)。多么關(guān)心同志，舍己為人的軍需處長(cháng)��！他把棉衣全都發(fā)給了同志們，連一件也不給自己留。同時(shí)，軍需處長(cháng)將生的希望也發(fā)給同志們，把死的可能留給了自己。他是多么偉大��！
軍需處長(cháng)給了戰士們生命之愛(ài)，身邊的小人物也不乏奉獻無(wú)私之愛(ài)。記得最近的時(shí)候，茶葉異常茂盛，家里人拼了命地去采摘，生意好不興��！我回到家來(lái)隨手放下書(shū)包，挎上籃子直奔茶葉山而去。姑姑與表妹也緊隨其后。一到山頂，我們迫不及待地開(kāi)始了采摘行動(dòng)。我們用盡全身力氣地摘，不久，在夕陽(yáng)無(wú)限好的時(shí)刻，我與表妹那不爭氣的肚子便開(kāi)始叫了，聲音愈來(lái)愈大，最后竟變成了響徹云霄！我那摘茶的興奮心理立刻被拋到了九霄云外。姑姑的速度也明顯慢了許多。于是，我提議去吃些東西再來(lái)采。表妹欣然同意了�？蓛H有的食物只剩下一罐八寶粥了，這該怎么辦呢？正當我一籌莫展的時(shí)候，姑姑開(kāi)口打破了這片沉默：你們分著(zhù)吃了吧！我還沒(méi)很餓！表妹與我極力反對，姑姑卻固執地不得了，還狡猾地使用了上屋抽梯之計逼使我們吃了下去，我們的眼睛都濕潤了，那罐八寶粥變得有千斤重一般。
��！這件事雖小，但它反應了與軍需處長(cháng)一樣的高尚品德。同學(xué)們，給予比索要更快樂(lè )，讓我們也做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少先隊員吧！
我最近看了一本書(shū)，是陽(yáng)光姐姐伍美珍畫(huà)的一本漫畫(huà)，書(shū)名叫《沒(méi)有秘密長(cháng)不大》。
這本書(shū)里面主要講了張小偉和他的好哥們朱子同的故事，里面的內容逗趣，幽默，溫馨，傷感。讓我看了永遠忘不掉，現在，我就給你講講我看后的感悟吧！
我覺(jué)得，里面的人物畫(huà)的時(shí)而普通，時(shí)而萌，時(shí)而兇，讓人看了咧嘴大笑，陽(yáng)光姐姐，這樣給贊喲！這本書(shū)上說(shuō)：人氣小說(shuō)，原味重現，時(shí)尚漫畫(huà)引爆陽(yáng)關(guān)校園。這句話(huà)在這真是適合不過(guò)了呢！
這本書(shū)告訴我們，成長(cháng)路上有許多秘密，那些隱秘的煩心和心思，讓我們困擾，讓我們恐慌，也讓我們自我懷疑。但有一天，我們會(huì )感激那些秘密，因為，就在消化那些秘密的時(shí)候，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中建立起了一個(gè)強大的內心世界，成長(cháng)路上，沒(méi)有秘密長(cháng)不大！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇22
看了第一句詞相信很多人就可以哼出那熟悉的旋律，雖然未必知道這是奧德維的名曲。歌名叫《送別》，但我更愿意叫它《驪歌》。同是李叔同填的詞，不知道為什么和我們小時(shí)候唱的《送別》不同，但《城南舊事》的開(kāi)頭就是抱笙加豎琴的《驪歌》…
一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝;一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的心靈。在我內心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，這本書(shū)就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的幸福童年生活�？赐陼�(shū)后，古城的殘片、大樹(shù)的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門(mén)的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現在我的眼前。
也許，童年，是記憶的開(kāi)始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著(zhù)《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著(zhù)英子在城南度過(guò)的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí)，我真擔心秀貞會(huì )不會(huì )做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤(pán)纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛(ài)，這大概是一種來(lái)自生活的力量鼓舞著(zhù)她在成長(cháng)吧!讀著(zhù)讀著(zhù)，我時(shí)而心驚肉跳，時(shí)而輕松自在。我覺(jué)得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂(lè )。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè )。
《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是名篇佳作，它以它獨特的特點(diǎn)，洗滌人的自私心，讓人受到教育。這本書(shū)，的確讓人沉醉，它像一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書(shū)，房間里飄著(zhù)一股淡淡的幽香，久久無(wú)法散去……
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