實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇1
在近一周的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸開(kāi)始反思我在教學(xué)中出現的問(wèn)題�，F在面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直觀(guān)、真實(shí)、可靠的反映情況。
就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問(wèn)題，我采取了兩個(gè)措施。
1.分組學(xué)習。以前后桌四人為單位，四人中數學(xué)掌握情況最好且認真負責的同學(xué)為組長(cháng)。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個(gè)小組長(cháng)來(lái)向我匯報本人掌握情況和小組成員在當天所學(xué)內容中存在的問(wèn)題。
首先，處理組長(cháng)們存在的問(wèn)題，采取的措施是，組長(cháng)間進(jìn)行交流溝通，由數學(xué)接收程度好的組長(cháng)帶動(dòng)學(xué)習存在困難的組長(cháng)，利用主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)對問(wèn)題進(jìn)行解決，實(shí)現共同進(jìn)步。對于組長(cháng)存在的共性問(wèn)題，我會(huì )再次在課堂上進(jìn)行強調，并記錄在我的工作日志中，這也是我教師成長(cháng)路上的一筆寶貴經(jīng)驗和財富。
對于小組成員中存在的問(wèn)題，我鼓勵組長(cháng)對組員進(jìn)行輔導解決。這不僅是對他人的幫助，也是對自己掌握情況的檢驗。組長(cháng)輔導組員，是一種雙贏(yíng)的過(guò)程。對于問(wèn)題的解決情況，我會(huì )隨時(shí)利用晚自習對學(xué)生進(jìn)行檢驗，以確保問(wèn)題切實(shí)解決，防止組長(cháng)組員謊報軍情。對于數學(xué)接受起來(lái)確實(shí)有困難的同學(xué)，我也不會(huì )強求，會(huì )檢測他們基本公式定理的掌握及簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。每天學(xué)會(huì )一個(gè)問(wèn)題的解決也是一種進(jìn)步，我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。
2.每日課堂小測。本周四，我完成了第一章的學(xué)習內容。針對于學(xué)生的記憶特點(diǎn)，我采用車(chē)輪戰，在學(xué)習第二章數列的同時(shí)，每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位，一個(gè)小組折一沓，署組長(cháng)名，署組號，這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會(huì )進(jìn)行批改，課代表總結小測情況，計劃每次月考結束后，對平時(shí)小測正答率高的小組設獎，以鼓勵他們團結一致，積極向上的態(tài)度。
對于小測中出現的問(wèn)題我也會(huì )及時(shí)解決，如果是簡(jiǎn)單題，我會(huì )先對小組長(cháng)進(jìn)行排查，如果有小組長(cháng)做錯，我會(huì )敦促他及時(shí)反思為什么會(huì )出錯。小組長(cháng)排查組內成員，督促他們批評改正。對于易出錯題或有難度的題，我會(huì )在新課開(kāi)始前抽出幾分鐘來(lái)進(jìn)行講解。
貼近學(xué)生才能了解學(xué)生，學(xué)情的探求是一條漫漫長(cháng)路，我會(huì )在實(shí)踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結、成長(cháng)。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇2
在第二周的時(shí)候，xx的領(lǐng)導以及xx中學(xué)的老師和xx鎮中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習生組織了一個(gè)培訓會(huì )。從這個(gè)培訓會(huì )上我收獲了很多也更加明白了自己的更多的責任，作為一名老師的責任。我主要從三方面來(lái)說(shuō)：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？
怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業(yè)道德素養中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中，所以一定要明白什么話(huà)不能說(shuō)，什么衣服不適合穿，什么事情最好不要做。要把自己積極陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)向上的一面展現在學(xué)生的面前，潛移默化的去影響學(xué)生，使他們能夠得到更好的發(fā)展。
怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛(ài)。對待學(xué)生要有足夠的愛(ài)心，并且能夠平等地對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中都能夠明白你對他的愛(ài)，能夠更好的去適應學(xué)校的生活。但是要注意一點(diǎn)，那就是給予學(xué)生的愛(ài)并不是泛濫的，沒(méi)有限度的。在愛(ài)和嚴之中一定要指導“恰當地愛(ài)，適度的嚴”，要讓學(xué)生尊重你而不是害怕你，要讓學(xué)生喜歡你，而不是無(wú)視你。做好這兩點(diǎn)是非常重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必須要經(jīng)歷的。嚴而不厲，嚴而適度。
怎樣做好一名有智慧的老師？想成為智慧型的老師，要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問(wèn)、多交流。作為我個(gè)人加上老師的培訓我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看學(xué)生，最好自己的眼神有世界名畫(huà)“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn)，在課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)老師是在關(guān)注他的，不僅能夠減少學(xué)生的小動(dòng)作，而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過(guò)程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書(shū)，我們知道知識的海洋是無(wú)限的，你要教給學(xué)生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來(lái)水。作為一個(gè)老師一定要樹(shù)立終生學(xué)習的理念，努力去充實(shí)自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現自己的長(cháng)處和短處，克服缺點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。多問(wèn)、多交流其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流，有什么不懂的問(wèn)題敢于去請教，學(xué)習學(xué)習其他老師的閃光點(diǎn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
在這個(gè)培訓會(huì )上，收獲了好多，上面所寫(xiě)的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓的老師，謝謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗。讓我們在老師這條道路上能夠越走越好。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇3
十月，跟我同這個(gè)學(xué)校實(shí)習的一些實(shí)習生實(shí)習完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì )到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個(gè)月不長(cháng)，但足可以對他們的實(shí)習班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂(lè )。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實(shí)習老師相處。
而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有直接跟他們說(shuō)明，我是實(shí)習老師。加上有時(shí)候我對他們很?chē)绤�，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀律的時(shí)候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習老師了，怕他們在我的堂上更吵鬧。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇4
一分耕耘一分收獲
時(shí)光飛逝，轉眼間 實(shí)習已經(jīng)一個(gè)多月了。 當初懷著(zhù)緊張又期待的心情來(lái)到了二完小，我的實(shí)習地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中，有著(zhù)許多的酸甜苦辣。體會(huì )到了作為一名老師的不易，做一名合格的老師更是難上加難。
從一開(kāi)始在學(xué)校動(dòng)員大會(huì )上聽(tīng)到前幾屆帶隊老師的經(jīng)驗介紹，讓我們初步了解了頂崗實(shí)習的內容和重要性。讓我們知道該怎樣去應付一些緊急情況。隨著(zhù)我們來(lái)到了學(xué)校，我們開(kāi)始了差不多每天的三點(diǎn)一線(xiàn)，我也開(kāi)始了我的第一堂課。
我還記得我的第一堂課是一節語(yǔ)文課：在這節課，由于自己的準備不足，還以為上課不就是把教案寫(xiě)好，照著(zhù)上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒(méi)有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況，比如說(shuō)有同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的朝同學(xué)大笑，把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂，導致在這節課上，重點(diǎn)沒(méi)有突出，課堂不夠完整。
在這節課中學(xué)到了許多，課前要做好充分的準備，面對一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著(zhù)的應對，不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導老師的包容，對我的錯誤能及時(shí)的說(shuō)出來(lái)，也能幫我及時(shí)的改正。
一分耕耘一分收獲，在這實(shí)習的過(guò)程中我們深刻體會(huì )到了。臺上十分鐘，臺下十年功，這一點(diǎn)都沒(méi)差。以前我總覺(jué)得老師不是很容易
嗎，只要照著(zhù)書(shū)上的說(shuō)，說(shuō)完就可以下課了。但現在看來(lái)，我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室，一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒(méi)有回家，都是在教室陪著(zhù)學(xué)生。這樣子是何等的辛苦，體會(huì )到這是何等的艱辛。
從這個(gè)中間，我也學(xué)到了很多，作為一個(gè)老師我們應該要對自己的職業(yè)負責。對待事情要一絲不茍，對待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生，一個(gè)是無(wú)論你要他做什么，他完全不會(huì )聽(tīng)你的；一個(gè)是上課的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故去打擾同學(xué)。面對這樣的學(xué)生我們應該要加以耐心，就像對待自己的弟弟妹妹一樣。他們在家里面可能沒(méi)受到重視，我們就更加要對他們重視，要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。 但我們也不能太隨著(zhù)他們，有些地方我們也該嚴肅就要嚴肅，不然他們就不把你當回事。
但在這其中，有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門(mén)口走過(guò)都會(huì )叫著(zhù)“熊老師 ，好”，這種對于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了，雖然我罰了他們，但他們都不會(huì )記仇。這就是孩子們可愛(ài)的地方，因為他們是孩子，所以我們才來(lái)到了這片孩子的海洋。
實(shí)習還在繼續，我會(huì )繼續這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲，在這我既是學(xué)生，又是老師。我們帶著(zhù)雙重的身份，在這里學(xué)習、工作和生活。雖然有著(zhù)辛酸，但是我覺(jué)得這樣是值得的。我會(huì )朝著(zhù)一名老師前進(jìn)，會(huì )向著(zhù)新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚，為未來(lái)祖國的花朵而奮起。讓我們在這體會(huì )著(zhù)酸甜苦辣，感受這作為老師的光榮。讓我們在這片藍天起飛，為我們的將來(lái)而努力奮斗。
我會(huì )繼續努力的，加油吧�。�！。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇5
古往今來(lái)，贊美教師的句子數不勝數，而我記憶中最深刻的是“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。很幸運，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光輝的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習教師。
來(lái)到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我有充足的準備，可是，當我真正站在講臺上，面對發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結合，否則全都是空談。第一次上講臺是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀(guān)看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿(mǎn)意的教案，再經(jīng)過(guò)多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺上。
簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺展示時(shí)，孩子們表現出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我！我！我！”孩子們興致高，我固然開(kāi)心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于安靜，使得課堂無(wú)法繼續。所以我認為，當你最開(kāi)始與孩子見(jiàn)面時(shí)，你的定位就應該是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴厲，你的內心一定要把自己當成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結束后，我與指導老師溝通了一下，發(fā)現了很多問(wèn)題，一個(gè)是板書(shū)，一個(gè)是課堂的完整度。板書(shū)我很清楚，沒(méi)有主體內容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的準備不充分，講課前我設計了上課的每一句話(huà)，但是卻忘記了板書(shū)的排版。以后要學(xué)會(huì )利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓活動(dòng)中，我都有清楚的記得，課后必須要總結。這是一堂課中比較重要的環(huán)節了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟！
我認為板書(shū)與小結是同等重要的，板書(shū)是文字的書(shū)寫(xiě)，小結是口頭的重復。因為從我的板書(shū)中就沒(méi)有體現出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結束就無(wú)內容可小結。
教師是光輝的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習的還很多，現在暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在未來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)能力能夠配得上成為一位老師。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇6
時(shí)間匆匆而逝，為期一月的辛苦而有意義的實(shí)習生活已結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習教師行業(yè)的每位實(shí)習生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴回憶。在此，我要記錄下。那關(guān)于我的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作及協(xié)助學(xué)校的其他工作。在實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、英語(yǔ)科指導老師和班主任的支持和指導下，我的第一個(gè)月實(shí)習工作圓滿(mǎn)完成了�？偨Y起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
1、聽(tīng)課、準備階段
第一周是聽(tīng)課周。我需要先認識班上的每位學(xué)生及他們學(xué)習情況，目的主要為掌握他們學(xué)習的態(tài)度。然后，認真聽(tīng)英語(yǔ)指導老師上課。我現在的聽(tīng)課目的同我的學(xué)生時(shí)代聽(tīng)課目的不大一致了，因為現在我的 注意點(diǎn)在于觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何授課，如何駕馭課堂，如何利用課堂時(shí)間，如何去控制課堂時(shí)間。在每一堂聽(tīng)課上，我都有寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，為的是多學(xué)習老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。英語(yǔ)老師給我的印象很深。第一個(gè)就是她每節課前都會(huì )引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是她講課富有激情，尤其細致和耐心，也很有想法;對每節課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都處理得很好。
2、上課實(shí)踐階段
第二周就是上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐了。上課之前做了充分準備工作。指導英語(yǔ)老師給了我很多意見(jiàn)，比如，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些是該板書(shū)的內容。上課期間，有些知識點(diǎn)我忘了講，不過(guò)工作也是順利完成的。課后學(xué)生、老師們對我的反饋還行。我堅持每次都認真備課，有問(wèn)題虛心請教指導英語(yǔ)老師，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，認真上好每一節課。
3、評改作業(yè)、練習冊和試卷
每天，英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)的量不算特別多。學(xué)生們作業(yè)本上的、練習冊上的作業(yè)和試卷，我都一一認真批改。并將其作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反映給指導老師，看學(xué)生們 哪些方面存在問(wèn)題，再針對學(xué)生的情況給予教學(xué)及個(gè)別學(xué)生輔導。
4、課后輔導學(xué)生
我也有同指導英語(yǔ)老師一樣去注重學(xué)生課后輔導工作，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題也有很多，通過(guò)他們的問(wèn)題，我可以了解到他們的思路、薄弱的方面。針對學(xué)生們的情況從而進(jìn)行分析并解決她們的問(wèn)題。以此，達到讓每位同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科上前進(jìn)的目的。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇7
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇8
作為教師要有責任心。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒(méi)有高度的責任心，怎樣作到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？特別是民辦學(xué)校，生源來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、習慣、性格各異。應該培養學(xué)生的哪些好習慣，習慣有哪些作用？習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生。
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學(xué)生現在當老總、廠(chǎng)長(cháng)、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
民辦教師基本功的培訓，講座中蔣校長(cháng)談到了教師基本功的特點(diǎn)，練好基本功，如何提高課堂的有效性，設計和實(shí)施教學(xué)目標應注意哪些問(wèn)題等。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái)。教師基本功有其共同性、基礎性、習得性、專(zhuān)業(yè)性和時(shí)代性，因此我們必須要掌握它。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì )說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現理論與實(shí)踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái)，把每個(gè)細節，沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。
這就是我實(shí)習之后的教育心得體會(huì )。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇9
時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校，這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)生比我們當時(shí)更有禮貌，衣著(zhù)打扮很規矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的'前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來(lái)到一中，按照學(xué)校領(lǐng)導的安排，這周我們應該是聽(tīng)課，學(xué)習教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧，再有就是跟自己的指導老師進(jìn)行交接工作，到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對來(lái)說(shuō)還是學(xué)習。在聽(tīng)課階段，我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課，從中我總結了一下經(jīng)驗：
1、在課下備課一定要認真，細致。
2、 課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會(huì )用各種方式調節課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習適當的氣氛，也沒(méi)有興趣學(xué)習這一個(gè)科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當的方法，根據學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數學(xué)要記的東西相對要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話(huà)還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì )采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習的時(shí)候做去，從而加深印象達到目的。
以上這些經(jīng)驗需要我們運用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對自己說(shuō)加油吧,實(shí)習生！
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇10
為一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)結束，在哈密市白石頭鄉松樹(shù)塘小學(xué)實(shí)習的3位實(shí)習生也圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)，實(shí)習期間全體實(shí)習生能做到遵守時(shí)間，認真聽(tīng)課，謙虛學(xué)習，能積極參加班主任工作，按照實(shí)習要求去不斷規范自己，得到了實(shí)習學(xué)校的認可和好評，實(shí)習工作取得了一定的成績(jì)，同時(shí)也出現了一定的問(wèn)題，下面我將整個(gè)實(shí)?習期間的工作作以總結。
一、崗前練兵
松樹(shù)塘小學(xué)實(shí)習隊定于7月10日下午正式進(jìn)點(diǎn)，所以我們利用上午時(shí)間對實(shí)習隊的學(xué)生進(jìn)行訓練，學(xué)生試講，大家互評，盡管時(shí)間短，沒(méi)能讓所有的隊員都講一遍，但我們讓學(xué)生們提前進(jìn)入角色，讓們能夠將良好的精神面貌展現給實(shí)習學(xué)校。
二、嚴格考勤
在正式進(jìn)入松樹(shù)塘小學(xué)實(shí)習之前，每次開(kāi)會(huì )我們都嚴格考勤制度，要求大家一定嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)間，有事請假；每天要比本班班主任早5分鐘到班級，積極主動(dòng)協(xié)助班主任工作。由于松樹(shù)塘小學(xué)沒(méi)有教師辦公室，所以實(shí)習隊的學(xué)生跟班全天聽(tīng)課，這種優(yōu)勢使得學(xué)生們能學(xué)習到小學(xué)各個(gè)學(xué)科的講授方法，學(xué)生們受益非淺，同時(shí)也為學(xué)生們實(shí)習班主任工作提供了便利條件，特別是在一、二年級實(shí)習的學(xué)生，每天都下課送學(xué)生出班級到操場(chǎng)活動(dòng)，上課再從操場(chǎng)上把學(xué)生接回班級上課；每天早中晚三次帶領(lǐng)值日生勞動(dòng)，孩子們不會(huì )干活，就得她們親自全部干完，很好地鍛煉了學(xué)生的組織能力，也錘煉了她們的意志，由于學(xué)生的年齡較小，這兩個(gè)年組的八位實(shí)習生付出了很大的努力與辛苦，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷貢r(shí)間，能做到事前請假，但也有個(gè)別學(xué)生無(wú)組織，無(wú)紀律，私自曠課，有事不請假，不能遵守實(shí)習學(xué)校的作息時(shí)間，給實(shí)習學(xué)校留下不好的印象，這也是我以后工作需加強改進(jìn)的地方。
三、認真學(xué)習，端正態(tài)度
在去實(shí)習學(xué)校之前我們一再強調，去實(shí)習學(xué)校是為了學(xué)習小學(xué)的教學(xué)方法及管理模式，無(wú)論學(xué)生個(gè)人對實(shí)習學(xué)�；蛑笇Ы處熡惺裁聪敕�，都必須本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，虛心向指導教師請教，不得與實(shí)習教師有任何不愉快，實(shí)習隊的所有學(xué)生能做到虛心請教，積極與指導教師配合，很好地完成了他們的實(shí)習任務(wù)。有的實(shí)習生在指導教師的幫助下已經(jīng)能夠熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是也有實(shí)習生拿著(zhù)準備好的課件，卻因為指導教師不讓使用多媒體而流下眼淚；有的實(shí)習生因為第一節課講得不滿(mǎn)意，而積極準備，又講第二節讓老師聽(tīng)，從中能夠看出我們的實(shí)習生能夠端正學(xué)習態(tài)度，不怕挫折，在實(shí)戰中不斷錘煉自己，使自己不斷成熟。課余時(shí)間，通過(guò)與實(shí)習生交談，發(fā)現她們已經(jīng)體會(huì )到了小學(xué)教師一天工作的艱辛，更好地理解了教師這個(gè)職業(yè)的苦與樂(lè )，為將來(lái)從事小學(xué)教學(xué)做好了思想準備。相信學(xué)生們回到學(xué)校以后也能夠端正學(xué)習態(tài)度，更好地配合教師完成他們在校最后的學(xué)習任務(wù)。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇11
光陰似箭，日月如梭，轉眼我們的實(shí)習生活即將畫(huà)上句號�；赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導，教師以及那群讓人又愛(ài)又恨的可愛(ài)的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天，我深知在樹(shù)人學(xué)校度過(guò)的這幾個(gè)月將會(huì )成為我人生中最美的回憶，成為我收獲最大的幾個(gè)月，我為我自己當初選擇了頂崗實(shí)習而慶幸。短短幾個(gè)月，我成長(cháng)了許多，收獲了許多。
記得來(lái)到樹(shù)人學(xué)校，第一次聽(tīng)到學(xué)生們向我問(wèn)好老師好的那種激動(dòng)與欣喜。在這短短的幾個(gè)月時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺拿起粉筆，面對班里50多雙渴望知識的眼睛，第一次監考，第一次判卷，第一次集體備課，這些第一次使我的生活充滿(mǎn)了驚喜與快樂(lè )。當然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一想到要離開(kāi)還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園，舒適的宿舍，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的人，舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂(yōu)的學(xué)生們。
離開(kāi)之前，請允許我說(shuō)出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習機會(huì )，感謝樹(shù)人學(xué)校的關(guān)心與照顧，感謝各位前輩們對我的指導，感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容。
在樹(shù)人的實(shí)習使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗少了些困惑，多了份信心，真誠的對你們說(shuō)聲謝謝！
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇12
俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)，不論教育者怎樣研究教育學(xué)理論，如果他沒(méi)有教育機智，就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。什么是教育機智？教育機智就是教師在特定的教育情境中，依據學(xué)生的具體情況，選擇能對學(xué)生施加積極的教育影響、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實(shí)施的能力。
教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類(lèi)型。其一可稱(chēng)之為常態(tài)性教育情境，它基本上排除課堂里某些例外事件和事態(tài)的發(fā)生，在常態(tài)性教育情境中，教師在于區別某件事態(tài)或事件是不是教育理論所陳述的規律或規則的一個(gè)例證。這便是教師運用教育理論指導教育實(shí)踐的教育機智。教師的教育機智表現為對教育理論所論證的規律規則的靈活運用。
其二是非常態(tài)性教育情境，它與常態(tài)性教育情境是相對應的。在此情景中，事情或事態(tài)的發(fā)生通常超乎教師的預料之外，如課前發(fā)生的事情使學(xué)生產(chǎn)生了低落或亢奮的反常情緒，影響了本堂課的正常教學(xué)氣氛；調皮學(xué)生的惡作劇使教育活動(dòng)失去控制；教師因處理紀律問(wèn)題而節外生枝；學(xué)生提出古怪問(wèn)題故意刁難老師等等，教師解決此類(lèi)事情的方案或方法是無(wú)定規可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“教師決不可忘記，對于種種沖突，只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會(huì )具有教育價(jià)值。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗�！�
教育機智首先表現為克制或耐心。面對復雜的、激烈的、突發(fā)的教育沖突事件或場(chǎng)景，最好的行動(dòng)就是不采取行動(dòng)。首先靜觀(guān)其變，克制自己，耐心等待，傾聽(tīng)學(xué)生或當事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動(dòng)。其次，教育機智表現為善于隨機應變。教師在施教過(guò)程中，對隨時(shí)可能發(fā)生的意外情況及時(shí)準確判斷，快速確定行為方向，并采取正確而果斷的行動(dòng)，化解矛盾，影響和教育學(xué)生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為，真正做到了：春風(fēng)化雨潤心田。最后，教師在教育過(guò)程中，善于實(shí)事求是地教育學(xué)生，處理各種問(wèn)題，并且做到判斷恰當，分析中肯。無(wú)論是批評學(xué)生還是表?yè)P學(xué)生，能準確地把握一個(gè)“度”，根據學(xué)生的年齡、性格及已有的認識水平等，選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學(xué)的實(shí)踐證明：對學(xué)生的過(guò)分贊揚，會(huì )使他們滋生驕傲情緒，過(guò)分的批評，會(huì )使他們產(chǎn)生自卑心理或抵觸情緒；過(guò)分愛(ài)撫會(huì )消磨他們的意志，過(guò)分嚴厲會(huì )養成他們性格上的盲從或固執；過(guò)分遷就，會(huì )形成他們的松懈和放任自由，過(guò)分苛刻，會(huì )因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以，善于掌握教育分寸，是教育機智的一種重要標志。
怎樣培養教師的教育機智。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。只有通過(guò)不斷地學(xué)習，你才能成為一個(gè)有智慧的教師；全面了解、熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心去創(chuàng )造教育的奇跡；積極反思教育教學(xué)實(shí)踐，在反思中成長(cháng)；提高自身的人格魅力。提高自身的修養，用自己高尚的人格去影響、教育人。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇13
正如老師所說(shuō)，現在是知識易得的時(shí)代，知識不再只是源于課堂和圖書(shū)館，手指輕輕一點(diǎn)，就會(huì )有大把大把的信息等待你的擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò )媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的，難以形成系統，更難轉化為自己的。這樣就必然導致了知識的貶值，而能力的重要意義便突顯出來(lái)。在學(xué)校不應只停留在學(xué)習課本知識，每一個(gè)學(xué)科都蘊含有自己的一套方法論，我們應當注重學(xué)習方法論，掌握能力，發(fā)現價(jià)值，從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實(shí)踐中，就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習與頂崗實(shí)習。
“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說(shuō)的，知識可以在課堂中學(xué)得，但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來(lái)的。聽(tīng)一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗，想了很久的話(huà)到了問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的面前才覺(jué)出自己話(huà)語(yǔ)的無(wú)力和空洞。不得不說(shuō)，頂崗實(shí)習讓我以實(shí)習老師的角色看到、聽(tīng)到、感受到了許多之前不曾發(fā)現的東西，使我有機會(huì )可以和可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習和成長(cháng)。
現在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期，強調教學(xué)規范化具有很強的現實(shí)意義，教學(xué)規范化對于課堂教學(xué)具有標尺導向和約束作用。大家看到規范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺(jué)，其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規范化是是規范課堂和解放課堂的有機統一，不僅強調課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施的規范化，還強調了在保證教師主導的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們在實(shí)習過(guò)程中規范自己的教學(xué)行為，一方面要嚴肅認真地對待教學(xué)工作，多聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)建議，多聽(tīng)課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現在課堂上的方方面面，但同時(shí)也要摒棄老教師無(wú)可避免帶有的一些負能量。另一方面一定要注重教學(xué)細節，比如課堂中教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手勢的使用是否合理，避免口誤和板書(shū)失誤。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng )新，并且進(jìn)行再教設計。在基礎教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)三十年教案不一定有效果，但堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構成系統，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點(diǎn)才能適應教育課程改革的潮流，為推進(jìn)課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校才發(fā)現作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽(tīng)課教研、家訪(fǎng)、說(shuō)課比賽等等。這才體會(huì )到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項極其龐大復雜又細致的工作。作為實(shí)習生的工作雖然沒(méi)有這么復雜但也是不少，不僅要完成實(shí)習學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時(shí)完成師大布置的各項學(xué)習任務(wù)，有時(shí)還真是覺(jué)得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實(shí)習工作開(kāi)始提前適應教師工作的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率，做到有條不紊。無(wú)論展開(kāi)什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)行其他工作打好基礎，做好鋪墊，以確保各項工作齊頭并進(jìn)。就比如現在作為實(shí)習老師，所帶班級的教學(xué)工作做好了，孩子們成績(jì)、素質(zhì)各方面都上來(lái)了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛(ài)，還能獲得指導老師、年級主任及其他校領(lǐng)導的認可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動(dòng)提供了方便條件，家訪(fǎng)，幫助問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪(fǎng)談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。
總結一下就是，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾，由主要矛盾帶動(dòng)次要矛盾，齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對所要完成的工作提前做好計劃，合理分配自己的時(shí)間和精力。學(xué)會(huì )科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統籌兼顧，忙而不亂。
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇14
2月22日，是學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天。適逢元宵佳節，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著(zhù)。各位實(shí)習教師都在認真的準備著(zhù)自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué)，同時(shí)在為自己即將到來(lái)的人生當中的第一節課緊張著(zhù)、期盼著(zhù)。
我的第一節課是五班的英語(yǔ)課，進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。我先進(jìn)行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對于新老師有著(zhù)很大的熱情和期待。期待著(zhù)新的教師帶領(lǐng)著(zhù)他們能度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著(zhù)新教師的到來(lái)能為學(xué)生們的成績(jì)添磚加瓦。接著(zhù)我向班里全體同學(xué)說(shuō)明了在新老師上課時(shí)大家需要遵守哪些規定和紀律。
首先，上課時(shí)希望同學(xué)們能充分利用課堂互動(dòng)來(lái)吸收知識，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時(shí)又要“拉得出去，收得回來(lái)”。上課說(shuō)話(huà)要舉手，不允許隨意說(shuō)話(huà)和睡覺(jué)。在下課時(shí)，和學(xué)生打成一片，但是同時(shí)還在注意著(zhù)自己教師的身份。
其次，是紀律和作業(yè)方面。在上班的第一天，主任將我排到了執勤的第一天，查處和教育一些沒(méi)有靠右行走和排隊打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高，修養非常的好，一天的執勤并沒(méi)有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時(shí)交。我認為，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不是一個(gè)可以突擊的學(xué)科，也不是一個(gè)可以靠多留作業(yè)就能提高成績(jì)的學(xué)科所以我并不會(huì )多留作業(yè)，甚至有時(shí)會(huì )不留作業(yè)。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語(yǔ)愛(ài)好者，是對語(yǔ)文有一種熱情和純愛(ài)的人。因為從我本身來(lái)說(shuō)，我非常喜歡英語(yǔ)，喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報刊、雜志、小說(shuō)等。我記得我的高中英語(yǔ)老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，想要學(xué)好語(yǔ)文就不要看語(yǔ)文書(shū)。直到現在我才真正明白這句話(huà)的含義：想要學(xué)好英語(yǔ)，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會(huì )到生活，寫(xiě)出好的文章來(lái)。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進(jìn)行了交流。也算是深入學(xué)生的“內部”，和他們做朋友是一個(gè)管理學(xué)生的更好的方法。
經(jīng)過(guò)一天的教學(xué)，我深刻體會(huì )到了教師的辛苦，同時(shí)也體會(huì )到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個(gè)偉大的職業(yè)！
實(shí)習教師心得體會(huì )集錦15篇15
期中考試過(guò)后，學(xué)校為了加強家校之間的聯(lián)系，讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生在校的情況，全校舉辦了家長(cháng)會(huì )。上周五下午，全校學(xué)生家長(cháng)來(lái)到學(xué)校參加了家長(cháng)會(huì )，各班班主任都提前做了精心的準備。我的見(jiàn)習班主任老師選定了家長(cháng)會(huì )主題“好家長(cháng)勝過(guò)好老師”，讓我準備課件，家長(cháng)簽到表等材料并且讓我主持這次班會(huì )。這對我來(lái)說(shuō)是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰。
在家長(cháng)會(huì )舉行的前一周，我就開(kāi)始了準備工作。通過(guò)詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，上網(wǎng)查找資料，并且和我的指導老師討論，我確定了家長(cháng)會(huì )的流程和制作課件包括哪些內容。首先，制作一份家長(cháng)簽到表，讓每位家長(cháng)簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長(cháng)缺席。其次，因為走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長(cháng)知道自己孩子的座位，我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字，安排一名學(xué)生幫助家長(cháng)找座位。再次，布置教室。我和班級的文藝委員合作，在黑板上寫(xiě)下有關(guān)班會(huì )主題的藝術(shù)字 ，并簡(jiǎn)單裝飾點(diǎn)綴。最后，打印這次期中考試的成績(jì)單，打印家長(cháng)意見(jiàn)征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作，共同布置，事半功倍。
在家長(cháng)會(huì )舉行的當天，艷陽(yáng)高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標準大會(huì )，創(chuàng )新的讓家長(cháng)為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的家長(cháng)臉上浮現了由衷的喜悅之情，在下面觀(guān)看的家長(cháng)也羨慕，并且期待自己的孩子會(huì )站上主席臺。全校大會(huì )快要結束的時(shí)候，我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會(huì )兒，家長(cháng)們陸續的上來(lái)了，在班長(cháng)的幫助下組織家長(cháng)簽到并找到座位。我邁著(zhù)緊張又期待的步伐走上了講臺。首先，感謝家長(cháng)們在百忙中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，并且簡(jiǎn)單提了幾點(diǎn)要求。這次家長(cháng)會(huì )包括幾個(gè)方面：介紹班級總體情況，介紹學(xué)校紀律要求，重點(diǎn)介紹期中考試的情況，針對考試提出幾點(diǎn)建議，任課老師代表發(fā)言。
在家長(cháng)會(huì )的最后，我再次感謝各位家長(cháng)的出席，還有幾位家長(cháng)找我了解孩子在學(xué)校里平時(shí)的表現。家長(cháng)會(huì )結束后我反思，總體來(lái)說(shuō)，家長(cháng)會(huì )流程比較完整，但是我在旁聽(tīng)班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時(shí)，明顯感覺(jué)到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們在發(fā)言時(shí)更自然，更有說(shuō)服力，強調老師都是盡心盡力，一視同仁的對待每位學(xué)生。并且要求家長(cháng)在家里多督促學(xué)生認真完成作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)系。
在頂崗實(shí)習的過(guò)程中，會(huì )經(jīng)歷各種類(lèi)型的活動(dòng)。實(shí)習生活充滿(mǎn)了挑戰。這次“好家長(cháng)勝過(guò)好老師”家長(cháng)會(huì )圓滿(mǎn)結束，我有一次很好的經(jīng)歷，并成長(cháng)了許多。我隨時(shí)準備迎接下一次挑戰，對接下來(lái)的生活充滿(mǎn)期待。
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