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鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )（精選6篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )1
參加這次培訓本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的，可是那位老師還參加xx英語(yǔ)班的學(xué)習，我們學(xué)校的校長(cháng)就指定我來(lái)參加這次鄉村教師的培訓了。
我想這是一次很好的機會(huì )，不能錯過(guò)，這樣的學(xué)習機會(huì )是很難得到的，我本學(xué)期又是擔任兩個(gè)六年級的數學(xué)課，還擔任了六（1）班的班主任，課程比較緊張，我于xx年12月20日的上午與教導主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好。教導主任答應了，下午我才放心的趕車(chē)到xx教育局報到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)始出發(fā)，到當天下午7點(diǎn)中才到xx團校，下車(chē)后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導的熱情接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習袋，還有洗刷用品，同時(shí)還安排了我們的'住宿。有這樣好的學(xué)習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？
在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿(mǎn)堂灌而已。
現在的老師傳授給我們的新方法是既要根據學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養。同時(shí)還培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和運用知識的能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節觀(guān)摩課后，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對學(xué)生板著(zhù)面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習的一個(gè)很好情緒。
總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識，要會(huì )講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉村教育事業(yè)作出應有的貢獻。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )2
我是一名普通的鄉村教師，對于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去XX參加愛(ài)飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到XX市民的熱情;第一次吃XX的`特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會(huì )到XX天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益非淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著(zhù)，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的XX市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩XX的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱XX老師講的‘打破思維的邊界’’;著(zhù)名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張XX老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的.學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國越來(lái)越強大了，作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了XX飛機制造有限公司、XX科技館，親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì )，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更XX桶里的水，才能適應時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過(guò)這次1體驗式培訓，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )3
未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評，加強法治教育的呼聲日益高亢。道德與法治教育的重要性日漸凸顯，10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。
三位專(zhuān)家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設計理念。教師們可以根據學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
其中最讓我印象深刻的是北京市西城區教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對統編版道德與法治四年級上冊教材進(jìn)行了解讀。
首先，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，對于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。
然后，她對四年級上冊教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對教材中各課進(jìn)行詳細解析。
最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現真問(wèn)題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問(wèn)題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該提出明顯的價(jià)值導向。
通過(guò)培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門(mén)有魅力的課程。應該教育學(xué)生養成良好的'行為習慣，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規范》，自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習法律，增強是非判斷能力，自覺(jué)遵守校規校紀、法律法規。
要教導學(xué)生從身邊做起，預防犯罪。積極學(xué)習《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習生活中的不良行為，加強自身修養，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習機會(huì )，自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會(huì )上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì )用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。此次培訓的所學(xué)將引領(lǐng)和指導我今后的教學(xué)工作，我會(huì )用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做新時(shí)代的四有好老師。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )4
我有幸于20xx年10月17日—19日參加了“20xx年鄉村學(xué)校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學(xué)習。在集中學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩講座，她們從多方面來(lái)闡述，教學(xué)語(yǔ)言幽默，問(wèn)題剖析深入，使我對統編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。
一、教育主題鮮明
統編《道德與法治》這套教材主要依據2011版義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準來(lái)寫(xiě)，主要涉及到六大生活領(lǐng)域，分別是我的健康成長(cháng)，我的家庭生活，我們的學(xué)校生活，我們的社區生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養教育，規則意識和民主法治教育，愛(ài)國愛(ài)黨教育和革命傳統教育，中華優(yōu)秀傳統文化教育，愛(ài)自然（生態(tài)倫理）教育，國家領(lǐng)土、主權教育，開(kāi)放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。各年級的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴展，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng )新
小學(xué)《道德與法治》教材編寫(xiě)首次提出教材是兒童的，不是成人的；是生活的，不是學(xué)科的；使用生活語(yǔ)言，不是書(shū)面語(yǔ)言；是開(kāi)放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語(yǔ)言是兒童語(yǔ)言，它遵循教育規律，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養有愛(ài)心、有責任心、具有良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的`兒童，關(guān)注學(xué)生的整體成長(cháng)、生活，倡導學(xué)生學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話(huà)。
三、教學(xué)方式合理
1.新教材采用繪本故事的形式編寫(xiě)，使學(xué)生更好地走出書(shū)本走向生活，在生活中學(xué)習。通過(guò)深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，向生活學(xué)習，學(xué)習做人。
2.新教材主導學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟。開(kāi)設豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生更好地在活動(dòng)中領(lǐng)悟書(shū)本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。
3.新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中進(jìn)行辨析與反思。這是之前的教材里從來(lái)沒(méi)出現過(guò)的，意在引導創(chuàng )造性地使用教材，并結合本地區和兒童的實(shí)際，把兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果。
在今后的教學(xué)實(shí)施中，我將努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來(lái)，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )5
通過(guò)關(guān)于“鄉村教師進(jìn)”的一個(gè)星期的培訓，使我接觸到了專(zhuān)家們的教育理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與蕭紅中學(xué)的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到自己教學(xué)中的不足，這次培訓來(lái)的來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓效果將影響深遠，新的教學(xué)理念和教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈，作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的過(guò)程中我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。下面就本次培訓談一些自己的心得體會(huì )。
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念作為指導思想
當今社會(huì )，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應用，我們必須要有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，由以教師為主體的觀(guān)念應當轉換為以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，充分相信學(xué)生。教師除了要是豐富的知識，更多的要具有高尚的道德、情操以及人格魅力，通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，樹(shù)立榜樣教給學(xué)生做人的道理。教師要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在教學(xué)上，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，提倡學(xué)生在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習。在培訓師德教育交流會(huì )中，我的感受特別大，沈唯老師提出了“師愛(ài)無(wú)痕”的教學(xué)觀(guān)。提倡在教學(xué)過(guò)程中要有愛(ài)心、有真心、有誠心以及有恒心，在工作態(tài)度上要絕對服從安排，工作態(tài)度要勤懇、持之以恒。在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上要“笨鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)多飛”，要抓學(xué)習習慣，沒(méi)有冷眼和譏笑，多去贊美和表?yè)P學(xué)生，教育責任是重大的，要有陽(yáng)光的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
二、提高教育教學(xué)能力
教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握年齡個(gè)性特點(diǎn)。作為年輕教師必須提高育人能力，教學(xué)能力，課后反思能力和科研能力。要善于觀(guān)察，勤于了解，善于溝通。要有課前設計能力，能夠領(lǐng)會(huì )課程標準，掌握教材內容。在蕭紅中學(xué)20xx—2020學(xué)年度上學(xué)期工作推進(jìn)會(huì )上，提倡“明底數、重常規、提高增效；樹(shù)目標、合眾力、再創(chuàng )佳績(jì)”的理念。在備課及課堂教學(xué)上，要理解挖掘教材，解讀課程標準，細化教學(xué)常規，強化過(guò)程管理，關(guān)注教學(xué)環(huán)節，實(shí)現提質(zhì)增效。根據教學(xué)內容，逐步培養學(xué)生的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)法指導。創(chuàng )設情景，激情引趣，關(guān)注“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”目標的達成。著(zhù)重培養學(xué)生核心素養，培養學(xué)習習慣，提升學(xué)習能力。對存在的不足和問(wèn)題要及時(shí)反饋和處理。教學(xué)常規是教學(xué)規律，我們只有尊重規律并認真落實(shí)常規，不僅是態(tài)度問(wèn)題，更是師德的重要體現。
三、體會(huì )感悟
1.時(shí)間短暫感受深刻。雖然只有短短的一個(gè)星期，但我的心靈感受到強烈的震撼，讓我增長(cháng)了許多見(jiàn)識，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的`知識，吸取到許多寶貴的經(jīng)驗。
2.博學(xué)的團隊受益匪淺。聽(tīng)了領(lǐng)導的講座及各位教師的講課，豐富了我的理論知識，讓我對教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，特別是我的導師王晶老師，講解尤為精彩，詼諧幽默的語(yǔ)言、深入淺出的講解，博學(xué)機制的底蘊給我留下了深刻的印象。無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義。
3.通過(guò)學(xué)習，我深深的通過(guò)學(xué)習，我深深感受到自己和的差距，以前以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，不注意理論提升，不注意搞教研，因此使自己成長(cháng)得很慢，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師。以后我要提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
4.注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“鄉村教師進(jìn)”培訓的結束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線(xiàn)上，我將繼續堅持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準則，認真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng )新塑造數學(xué)人生。從語(yǔ)文學(xué)科的角度，為學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣以及語(yǔ)文素養的養成，為學(xué)生的后續學(xué)習等各方面打下堅實(shí)的基礎。
鄉村教師惠風(fēng)計劃培訓的心得體會(huì )6
一、要做一個(gè)對得起自己良心的老師
象霍懋征、錢(qián)梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認，我們的這個(gè)社會(huì )是一個(gè)很現實(shí)的社會(huì )，而且也正變得越來(lái)越現實(shí)，教師身為社會(huì )的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話(huà)，那么對我們是不公平的也是不現實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì )背景分割不開(kāi)的。我們當老師的也一樣。如果現實(shí)一點(diǎn)，認真上好每一節課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個(gè)學(xué)生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長(cháng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師
我相信當老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì )有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì )的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多�，F在的農村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴重脫節，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的`精力都用來(lái)做養成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(cháng)素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養上嚴重缺失，社會(huì )負面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì )現象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問(wèn)題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開(kāi)，開(kāi)除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺(jué)得李鎮西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì )貫通地采別人的長(cháng)處，辯證地為我所用，使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應該急于全盤(pán)否定自我，改革應該立足實(shí)際有針對性的完善自我。
三、做一個(gè)受學(xué)生歡迎，受家長(cháng)愛(ài)戴的老師
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農村教師，我覺(jué)得我們更應該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會(huì )上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì )報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會(huì )報以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì )怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì )怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(cháng)期形成的，而學(xué)生對老師的評價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現在學(xué)生視野中時(shí)就應該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍，認真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習上也會(huì )受到這樣的態(tài)度的感染;如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著(zhù)，學(xué)生也會(huì )深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(cháng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農村學(xué)生社會(huì )家庭教育與監管的嚴重缺失，中小學(xué)教育的嚴重脫節，以及農村教育師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀(guān)因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育叫好，為山東人叫好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤(pán)否定自我，改革應該立足實(shí)際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
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