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第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )1
轉眼間為期三天的“第七屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”已經(jīng)結束了，雖然這三天的時(shí)光匆匆而逝，但我們卻收獲頗多，受益匪淺。在此我就結合《教師課堂教學(xué)觀(guān)察表》中最重要的兩個(gè)方面匯報一下自己從本次觀(guān)摩研討會(huì )中所得到的啟示。
一、教學(xué)設計
1.教學(xué)目標應定位準確切實(shí)，表述清晰規范；應適應學(xué)生的心理特征、認知能力和語(yǔ)言能力。教學(xué)內容應選擇合理，運用得當，符合學(xué)生實(shí)際水平與教學(xué)要求。
青島市李滄區的郭鈺峰老師的故事教學(xué)Cats and Dogs在內容上抓住了學(xué)生對dogs和cats的興趣展開(kāi)教學(xué)，整堂課都圍繞著(zhù)故事展開(kāi),最終讓學(xué)生在故事結束時(shí)談?wù)勛约旱母邢�，升華情感Friends should work together，sharetogether.并鼓勵學(xué)生work hard and you will get your own magic wand.整堂課都以故事為背景，并通過(guò)對難點(diǎn)的解析和動(dòng)作表演，輔助學(xué)生理解，最終讓學(xué)生能夠在圖片和句子的提示下簡(jiǎn)單的復述故事并表演故事，達成了教學(xué)目標，適應了五年級的心理特征、認真能力和語(yǔ)言能力。另外，郭老師準確到位的肢體語(yǔ)言和言語(yǔ)表情為本堂課增色不少，使龔亞夫老師在點(diǎn)評的時(shí)候表達“郭老師更應該當演員�！�
在今后的課堂中，我也會(huì )嘗試著(zhù)故事教學(xué)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中，學(xué)故事、講故事、演故事中學(xué)習和進(jìn)步，學(xué)習郭老師那活潑、有感染力的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在自己的課堂中“玩著(zhù)學(xué)，樂(lè )于學(xué)”。
2.教學(xué)方法應靈活多樣，科學(xué)合理；教學(xué)活動(dòng)應形式多樣，內容豐富，將語(yǔ)言結構與語(yǔ)言意義有效的結合。
重慶市巴蜀小學(xué)的甘翠竹老師所執教的三年級第一單元It’s red一課，充分的運用了多種形式的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，整堂課都是在師生互動(dòng)，生生活動(dòng)中進(jìn)行的。甘老師在教授本節課時(shí)，充分利用小組合作，以變魔術(shù)的方式引出red、yellow、blue等顏色，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，再讓學(xué)生自己動(dòng)手在小組內試著(zhù)將blue和yellow混在一起，“變”出了green，讓學(xué)生在小組中充分展示和交流，孩子們在玩中學(xué)，在做中體驗成功的喜悅。這種方式不僅使課堂“活”了起來(lái)，還讓學(xué)生再動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)會(huì )了美術(shù)中，三原色兩兩搭配會(huì )調出什么顏色，將英語(yǔ)課與其他課程聯(lián)系了起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生綜合知識的運用。
在今后的課堂教學(xué)中，我也會(huì )針對學(xué)生不同的心理特征、認知能力和語(yǔ)言能力，設計形式多樣的操練活動(dòng)，充分利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，結合各個(gè)學(xué)科的知識，讓學(xué)生在英語(yǔ)課上能獲取更多的`知識，體驗到成功的喜悅。
二、教學(xué)實(shí)施
1.教學(xué)步驟應清晰，層次清晰，循序漸進(jìn)；課堂管理應面向全體學(xué)生，掌握好教學(xué)節奏，保持積極的課堂教學(xué)氣氛。本次授課的大部分英語(yǔ)教師的課堂都能夠步驟清晰，層析分明，知識由易到難，循序漸進(jìn)，老師們都營(yíng)造了一種或溫馨和諧，或活潑動(dòng)感，或充滿(mǎn)幻想與奇異的課堂氛圍。在今后自己的課堂中，我會(huì )更加注重教學(xué)實(shí)施過(guò)程中知識的層次性和遞進(jìn)性，關(guān)注全體學(xué)生對知識的認知能力和理解能力，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng )設符合本課教學(xué)的學(xué)習情境，例如講授農場(chǎng)上的動(dòng)物和作物，可以創(chuàng )設參觀(guān)農場(chǎng)的情景；講授衣服時(shí)，可以結合六一兒童節的現實(shí)情況，舉辦節目需購買(mǎi)衣服的情景等等。讓每一個(gè)學(xué)生能融入課堂，學(xué)到知識。
2.教師的話(huà)語(yǔ)及時(shí)間控制應準確、規范，教學(xué)資源與媒體使用恰當、到位；學(xué)生各項預設學(xué)習目標達成度高。學(xué)習回來(lái),深感自身要改進(jìn)的地方還有很多，前方的路還很漫長(cháng)。但是我堅信，只要我們滿(mǎn)懷一顆求知的心，多聽(tīng)、多看、多思、多做，不斷地接受批評，改正缺點(diǎn)，我們的英語(yǔ)課堂會(huì )更幸福！
第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )2
20xx年10月24日至27日，我懷著(zhù)一份無(wú)比激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與同事前往古都西安參加了“第十屆初中英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”，作為一線(xiàn)的教師，我能有這樣的機會(huì )參加此次盛會(huì )，我倍感榮幸。為期三天的會(huì )議日程中，我們共觀(guān)摩了31節課，2個(gè)講座。在這三天里既有觀(guān)念上的洗禮，思想的碰撞，激情的迸發(fā)，也有知識上的積淀、智慧上的交流和教學(xué)技藝的學(xué)習，使我能最近距離的接觸到最前沿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念，收獲頗多。
一、教師基本功扎實(shí)。
本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中的31節課上，老師都是用流利的英語(yǔ)組織各項課堂教學(xué)活動(dòng)，他們教學(xué)素養高、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確、語(yǔ)音地道，這也是英語(yǔ)教學(xué)的前提。有些教師展示了自己規范的英文書(shū)寫(xiě)技能，板書(shū)設計上的巧具匠心；有些教師制作多媒體課件的高超水準讓人折服；更有教師歌唱、表演多方面才能的展現淋漓盡致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二、教學(xué)設計獨到新穎。
通過(guò)觀(guān)摩31節課，我深深地體會(huì )到每一位教師在教學(xué)設計上下的功夫。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導入到情境創(chuàng )設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細節上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨具匠心。如山東的嚴鵬老師，僅僅利用一臺時(shí)空穿梭機，就使所有教學(xué)環(huán)節銜接自然，順理成章，教學(xué)結構渾然一體。
三、教學(xué)中的一些細節。
在本次活動(dòng)中，我關(guān)注了一些教學(xué)細節，分別是：
�。�1）導入。吳婷婷老師讓學(xué)生觀(guān)看聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都很震撼的視頻“Time Square”,設問(wèn)what can you see ?以及what are flying in the air?巧妙的教授了本節課的新單詞count down, firework, colorful paper, wishing wall等，同時(shí)引出了本節課的話(huà)題，還激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，正可謂一舉三得。在之后的專(zhuān)家毛浩然老師的點(diǎn)評中，我也學(xué)習到一堂課的導入要做到簡(jiǎn)潔明快，以最快的速度引入本節課的話(huà)題，直接切入主題，時(shí)效性很強。
�。�2）活動(dòng)設計。此次觀(guān)摩課中大部分是閱讀課和寫(xiě)作課，閱讀課上活動(dòng)的設計能很好看出老師的教學(xué)理念，也能較好的檢驗學(xué)生上這節課收獲。長(cháng)沙的黃湘峰老師的寫(xiě)作課把寫(xiě)作中基本的格式定位為“三明治”，head, body and end，他呈現一篇范文讓學(xué)去找出head and body,然后再讓一個(gè)學(xué)生臨時(shí)給出一個(gè)合理的ending來(lái)完成這篇作文。之后說(shuō)雜志社約稿讓孩子們獨自完成完整的寫(xiě)作，最后還不忘把寫(xiě)作技巧與方法整合成歌曲《小作文》，讓孩子們用《小蘋(píng)果》的語(yǔ)調唱一唱，我相信孩子們不但學(xué)會(huì )了這首歌，更是愉快的記住了朗朗上口的寫(xiě)作方法！
�。�3）課堂評價(jià)。大部分老師在課堂上都設計了評價(jià)，課堂評價(jià)的活動(dòng)設計與本堂課的中心話(huà)題相結合，能做到個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結合，多角度，準確地給予評價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語(yǔ)言Excellent! Great！Wonderful! Clever boy!更有四川的李滔老師，把自己課堂的中心話(huà)題friend中的七個(gè)字母分成七個(gè)小組，讓學(xué)生比賽競爭，最后又不忘把每個(gè)組的孩子都叫到一起共同組成friend這個(gè)單詞。既讓學(xué)生通過(guò)競爭體驗成功，又讓學(xué)生了解合作的價(jià)值。
四、精彩的專(zhuān)家點(diǎn)評。
專(zhuān)家教師的當場(chǎng)點(diǎn)評讓在座的聽(tīng)課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識。
程曉堂：閱讀教學(xué)要有以輸出為導向的輸入，但是不能讓孩子完全在老師的牽引下學(xué)習，要給學(xué)生留白，讓學(xué)生有自己的內化。
黃麗燕：閱讀課活動(dòng)的難度定位應該是充分的基于文本，合理的擴展文本，適度的超越文本。
劉兆義：閱讀教學(xué)中應該讓學(xué)生去挖掘閱讀內容而不是挖掘其中的語(yǔ)言點(diǎn)。
滕家慶：感情教育需要潤物無(wú)聲，不能太生硬，不能讓孩子按照老師設定好的方向去“感動(dòng)”。
毛浩然：教師自己的私人信息應該點(diǎn)到為止，能起到導題和激發(fā)興趣就可以了。
五、我的`感悟。
此次西安之行有了太多的收獲與感悟。聽(tīng)了那么多的課和專(zhuān)家的講座，最大的收獲是對對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全面的認識。對話(huà)課要上成對話(huà)課，反復訓練學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運用語(yǔ)句，對話(huà)課上老師的話(huà)應該比學(xué)生的話(huà)少，把說(shuō)的權利交給學(xué)生，讓他們多開(kāi)口。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過(guò)程，它不是語(yǔ)言教學(xué)課，所以不能把閱讀語(yǔ)篇肢解開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最后的拓展活動(dòng)要與閱讀有關(guān)，要運用所學(xué)的語(yǔ)言。閱讀過(guò)程還應符合學(xué)生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節的目的應該明確，齊讀、跟讀等活動(dòng)都應目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會(huì )更好，實(shí)效性也會(huì )更強。還有老師應帶著(zhù)一種快樂(lè )的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)。
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20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開(kāi)了“第八屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓會(huì )”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來(lái)自全國的小學(xué)英語(yǔ)教師到來(lái)了視覺(jué)和味覺(jué)上的大餐。我校英語(yǔ)教師積極參加，勤學(xué)習，促提高。具體報道如下：
龔亞夫和魯子問(wèn)兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標的小學(xué)英語(yǔ)教研-從生存到發(fā)展》、《培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養》講座。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語(yǔ)學(xué)科素養�，F在的英語(yǔ)教學(xué)應培養學(xué)生具備兩種能力：學(xué)習能力、語(yǔ)言能力，兩種品格：思維品質(zhì)、文化品格，如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養、解決問(wèn)題能力等。教師要重新認識教學(xué)目標、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源，在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，英設計多元目標的教學(xué)任務(wù)，將思維、品格培養與語(yǔ)言學(xué)習相結合。
32位來(lái)自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設計，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來(lái)，全場(chǎng)一萬(wàn)多人的會(huì )場(chǎng)座位虛席�？偨Y這些課例，優(yōu)點(diǎn)有五：
1 .教材靈活，話(huà)題新穎，如垃圾分類(lèi)、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關(guān)有關(guān)環(huán)保的話(huà)題；
2.注重訓練思維，培養文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時(shí)伸出援救之手等；
3.教師跨越國界，有兩位分別來(lái)自韓國和香港的老師演繹了不同的.精彩課堂；
4.每位出課教師形象氣質(zhì)俱佳，英語(yǔ)口語(yǔ)標準、表達流利，英語(yǔ)素養高，課堂調控能力棒，應變能力強；
5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來(lái)自上海的老師，簡(jiǎn)直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的改變。當然也要為我們出課的東莞市小學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊，尤其宏遠外國語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，口語(yǔ)水平那是相當牛，給與會(huì )老師留下了深刻印象，為東莞小英教學(xué)增光添彩。
有了這么寶貴的一次學(xué)習機會(huì )，參與的老師們都心存感激，把與會(huì )的感受詳細記錄下來(lái)，以便返校后分享，并立誓要把本次所學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中，相信我們學(xué)校的英語(yǔ)科組一定會(huì )在教研這條路上越走越堅定！
第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )4
20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )在黃山市徽商國際大酒店舉行�；顒�(dòng)由安徽省教育科學(xué)研究院文科2室（英語(yǔ)室）主辦。全省各地市的英語(yǔ)教研員及部分一線(xiàn)英語(yǔ)教師600余人參與了本次活動(dòng)。
來(lái)自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說(shuō)課比賽，大會(huì )評委會(huì )推選了19名老師參與課堂教學(xué)展示教研活動(dòng)，3月20日分兩個(gè)會(huì )場(chǎng)（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學(xué)展示與觀(guān)摩活動(dòng)，3月21日進(jìn)行了兩節優(yōu)質(zhì)課展評。大會(huì )評委會(huì )最終評出本次活動(dòng)的一、二、三等獎各若干名。來(lái)自合肥市屯溪路小學(xué)的'陸勤芳老師摘取了本次教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陜西省西安市舉行的全國小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽；第二名獲得者是來(lái)自蚌埠市慕遠學(xué)校的張夢(mèng)老師，她將代表安徽省參加在云南省昆明市舉行的全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本功大賽。來(lái)自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動(dòng)參賽選手的表現做了精彩的點(diǎn)評。杜效明、趙杰兩位專(zhuān)家的精彩演講，博得了與會(huì )者的陣陣掌聲，為全省的英語(yǔ)教育教學(xué)指明了方向。他們嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，都為大會(huì )參與者留下了深刻的印象。
阜陽(yáng)市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一小學(xué)的楊清華老師通過(guò)了首輪角逐，并進(jìn)入到第二輪課堂教學(xué)展示與觀(guān)摩環(huán)節的比賽。阜陽(yáng)開(kāi)發(fā)區教育分局派出4位老師參加本次活動(dòng)。
詩(shī)云：“陳組長(cháng)率領(lǐng)馬家軍，黃山市學(xué)習恰逢春�？慈荷轿《胗h客，聽(tīng)急湍奔流惜光陰。有名師講臺展風(fēng)采，無(wú)旁騖傾心聽(tīng)高論。循教學(xué)規律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘�！�
第七屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩培訓心得體會(huì )5
10月31日，我有幸參加了學(xué)區小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，非常幸運地能夠得到這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，本次高效課堂共聽(tīng)了三節課，三位老師都有自己的風(fēng)格，有的幽默、有的輕松還有的嚴謹。在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西，也學(xué)到了自己從前從未敢嘗試或涉及的內容。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀(guān)、實(shí)用性強，活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
雖然各位授課老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得學(xué)習借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發(fā)，最大的`感觸是幾位老師能夠遵循新課標的要求和理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐。我們在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法和手段就是應該不斷的創(chuàng )新和嘗試。
這次學(xué)習讓我受益匪淺，讓我在課前準備、課中授課等一些問(wèn)題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認識。
一、課前準備要充分
在課前準備中，一定要弄清楚這節課是什么課型，要怎么去設計以及設計的方法是什么。在進(jìn)行教學(xué)設計之前，一定要對教材有一個(gè)比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個(gè)版本的教材，可以適當把眼光放開(kāi)，看看其他版本是怎么樣設計類(lèi)似的課題的；其次要對學(xué)情進(jìn)行認真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習程度達到了一個(gè)怎樣的水平，師生之間的關(guān)系怎么樣或者是學(xué)生的學(xué)風(fēng)是一個(gè)怎么樣的狀態(tài)等等，這些問(wèn)題都需要我們去探索；再就是這節課的重難點(diǎn)和教學(xué)目標要進(jìn)行一個(gè)準確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽(tīng)懂。
二、課中上課要清晰
聽(tīng)過(guò)這三位老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節步驟銜接的非常自然，看不出一點(diǎn)兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點(diǎn)的呢？我認為他們主要是注意了一下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1.課前導入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過(guò)是一對多、多對一或者是一對一之間的區別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，問(wèn)題既和要講的主題有關(guān)，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。
2.新知呈現清楚明白，貼近學(xué)生思維和現實(shí)生活。因為在之前的熱身環(huán)節中，已經(jīng)給孩子們設下了一個(gè)“圈套”，就等著(zhù)他們往里邊跳了，所以整節課下來(lái)老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
3.操練環(huán)節真實(shí)有趣，形式多樣。每個(gè)老師在操練環(huán)節中，都注重了活動(dòng)的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動(dòng)，這樣的活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡的，這樣既滿(mǎn)足了孩子們喜歡表現的欲望，又加深了對這個(gè)單詞的印象�？傊�，在這個(gè)環(huán)節中，每個(gè)活動(dòng)的設計都要有他的目的性、實(shí)效性和可操作性。最后，我再說(shuō)一下給我印象比較深的幾位老師的教態(tài)表現：
1.笑容親切自然；
2.肢體語(yǔ)言豐富；
3.教學(xué)語(yǔ)言流暢、幽默。
通過(guò)學(xué)習，我認為自己需要學(xué)習的東西還有好多好多，為了使自己更加優(yōu)秀，教學(xué)成績(jì)更加出色，我會(huì )努力學(xué)習。
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