- 幼兒園教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)的心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì )500字（精選26篇）
當我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì )500字，歡迎大家分享。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習，通過(guò)學(xué)習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。通過(guò)此次師德師風(fēng)教學(xué)學(xué)習，我簡(jiǎn)單的談以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的學(xué)則無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的是愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心，細心，耐心”無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”。
三、以身作則，率先垂范
教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學(xué)中，本人也存在著(zhù)一些缺點(diǎn)和錯誤，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，成為一名優(yōu)秀的`人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要用一切赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮，誠信，自尊，自愛(ài)，自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學(xué)習徐立科教師的先進(jìn)事跡；學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的.作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，徐校長(cháng)就是一位對所有學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位教師，他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的`人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 4
孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業(yè)道德法律法規，嚴格要求自己，規范自己的行為，提高個(gè)人品德修養，樹(shù)立良好的'個(gè)人形象，才能真正地做好教書(shū)育人的使命。
園領(lǐng)導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長(cháng)，蒞臨我園，給我們老師做了一場(chǎng)精彩的師德師風(fēng)培訓。
此次培訓老師們無(wú)不受益匪淺，感觸良多。王校長(cháng)說(shuō)：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學(xué)歷不一定要求很高，但前提一定要會(huì )做人、會(huì )做事、還要具備良好的個(gè)人素質(zhì)修養，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。除此以外，王校還說(shuō)：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學(xué)會(huì )認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學(xué)會(huì )柔和，如：懂得分場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，注意場(chǎng)合禮儀；國有國法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛(ài)崗敬業(yè)，真正熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。
此次的師德師風(fēng)培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過(guò)培訓我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標桿，師德師風(fēng)就是教書(shū)育人的根基，非常的重要。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 5
我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來(lái)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習提高自身修養，嚴守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務(wù)，用一顆愛(ài)心、真誠之心對待孩子和家長(cháng)。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我作為一名老教師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學(xué)工作，沒(méi)有顯示出急躁情緒，而是踏實(shí)工作，從思想上到行動(dòng)上重視孩子，把他們當自己的.孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導；托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀(guān)察教育，妥善解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著(zhù)30個(gè)家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，而且要善于學(xué)習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、更快樂(lè )，這是我工作的滿(mǎn)足和欣慰。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
在這次師德師風(fēng)學(xué)習中，我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義�，F將學(xué)習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的.工程師�！鄙鐣�(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài)，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 7
一個(gè)，可以有很多理由成為優(yōu)秀教師，比如關(guān)愛(ài)學(xué)生、對教育事業(yè)的奉獻與等，但無(wú)論怎樣，如果一個(gè)空有一腔熱情，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能是無(wú)法成為一名合格的教師，所以，我們應該深耕教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)水平。
一堂課教什么，怎么教，是否教到點(diǎn)子上，能否讓學(xué)生真正受益，很大程度上取決于教師對教材的和把握。教材、準確把握教材是提升教學(xué)能力的前提條件。所以，我們要深鉆細研教材文本和課程標準，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)，了解教材的編排意圖，弄清每節課在整個(gè)單元、整冊教材、整個(gè)初中階段所處的地位和作用。要在正確理解教材、準確把握教材的基礎上精心構思教學(xué)活動(dòng)，巧妙設計教學(xué)環(huán)節，充分挖掘文本中蘊藏的知識、和力量，讓每位學(xué)生都能從中學(xué)到知識、培養能力、啟迪心智、受到教育。
提升專(zhuān)業(yè)水平還需要及時(shí)反思總結。課堂教學(xué)結束后，我們應該認真總結教學(xué)設計中的'成功之處，反思在教學(xué)過(guò)程中出現的一些問(wèn)題和疏漏。比如，教學(xué)活動(dòng)的設計是否真正地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生閱讀和思考文本的長(cháng)短或在問(wèn)題的設置上有沒(méi)有梯度，引導流不流暢等問(wèn)題。而且，通過(guò)反思和總結，還可以捕捉教學(xué)“靈感”，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到提高和升華。
在知識更新異常迅速的今天，如果只滿(mǎn)足于目前掌握的知識，那就如逆水行舟，早晚被社會(huì )淘汰，所以我們要利用每一個(gè)機會(huì )提升專(zhuān)業(yè)水平，樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷充實(shí)自己，拓寬知識視野，提升教學(xué)教研能力、素質(zhì)。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
在教育理念上，學(xué)校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書(shū)育人”，“教書(shū)”的目的首在“育人”；以德為先，培養學(xué)生的健全人格，當是學(xué)�！爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中，起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境，對于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我”的過(guò)程，教師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上，要改變“知識學(xué)習”的方式，而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練，教師的'“愛(ài)心訓練”——培養對孩子的愛(ài)，應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，由于掌握著(zhù)相應的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個(gè)體”責任更少波及到“全體”。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習培訓，聽(tīng)取了各位的園長(cháng)講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓使我在教學(xué)訓練工作熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多，更多的是在老師的道德素養以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規劃。
在這個(gè)只是快速更新的時(shí)代里，作為老師面對的是祖國的將來(lái)和盼望，只有不斷的學(xué)習和提高完善自己才能更好的履行訓練的圣神職責。作為老師不光學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，同事還要學(xué)會(huì )做事人際交往。我們要做如何與家長(cháng)溝通。如何擅長(cháng)觀(guān)看，思索，討論。做好和家長(cháng)、同學(xué)、同事關(guān)系，相對的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
做到讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)上你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就作為一個(gè)好的'老師的標準。
在訓練一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有訓練。良好的師德師風(fēng)事訓練的前提和保證。訓練是需要公正的，訓練是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習培訓中，體現了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)懷，也體現了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱忱，我也認為正確而不懷疑老師們從這次培訓中學(xué)習了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的.學(xué)校，空氣新鮮，綠樹(shù)成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的，正是因為有優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛著(zhù)神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵著(zhù)我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽(yáng)！
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11
我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。
一、愛(ài)幼兒，先熱愛(ài)教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”。
二、愛(ài)幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛(ài)護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個(gè)孩子的.全面素質(zhì)和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
四、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 12
通過(guò)學(xué)習泰安市師德標兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不但擔負著(zhù)釋疑解惑的職責，還擔負著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開(kāi)教師的潛心教誨，潛移默化。
作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。
“教師是學(xué)生的典范”。教師的一言一行確實(shí)能深深影響著(zhù)學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒(méi)有很強的是非觀(guān)念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學(xué)習楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的'。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀(guān)，他的品行、他的生活、他對每一現象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！币虼�，教師更應在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好典范，用自己良好的行為標準和師德修養去教育感染學(xué)生，以此培養學(xué)生良好的品行和修養，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。
成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們安康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世，那么，勢必會(huì )使祖國的花朵耷拉著(zhù)腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的`不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒�；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)�！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗�！�
教師要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng )遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設，充分調動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護下，我們將不斷學(xué)習，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實(shí)的基礎！
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14
老師師德建設，不僅要求老師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒訓練觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進(jìn)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習的學(xué)問(wèn)，以及老師在訓練實(shí)踐中運用這些學(xué)問(wèn)、信息的力量。
作為一名幼教工，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，敬重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西�！本粗睾⒆邮墙⒐�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應更大的、獨立的生活空間。
二、營(yíng)造公平民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“老師的態(tài)度可以打算教學(xué)的`成敗�！�
老師要擅長(cháng)創(chuàng )設寬松、平安、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè )。作為一名骨干老師，我關(guān)注孩子的行為、力量、情感、態(tài)度的激發(fā)與培育，注意幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)意和順應身邊每一個(gè)孩子的進(jìn)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面進(jìn)展，體現以孩子為本的訓練理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領(lǐng)導之間的一座橋，分散全園教工的主動(dòng)性、創(chuàng )遭性力氣，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)基層民主建設，充分調動(dòng)全園老師主動(dòng)投身我園進(jìn)展的主動(dòng)性!和諧就是關(guān)懷、和諧就是敬重，和諧就是公平，和諧更是幸福，在領(lǐng)導的關(guān)懷和愛(ài)惜下，我們將不斷學(xué)習，不斷探究，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒訓練打下堅實(shí)的基礎!
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 15
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習的深入開(kāi)展基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的家庭教育思考和認識。我戲劇化地認識到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體，其中關(guān)鍵所在中學(xué)教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到教師的健康成長(cháng)。我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。
作為一名教師，不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上世紀之交的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠急速充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育分析方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設，提升自身素質(zhì)。教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要較大不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師人格的力量和起表率作用的'言行舉止。教育工作是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。倫理權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
師德師風(fēng)學(xué)習，就是要使教師真正認識這次慶典活動(dòng)的教師重要意義。通過(guò)學(xué)習，提高教師的素質(zhì)教育法律法規意識和規范行為品德，促進(jìn)教師工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，令自己將令成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 16
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范。行為準則和情操品質(zhì)。即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識，更在于其高尚的人格。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。在日常的教育教學(xué)中，師德師風(fēng)需要培養，需要教育，更需要教師自我良好的修養。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。教師作為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
二、尊重學(xué)生。
教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生關(guān)系和諧相處的重要前提。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )從內心尊重老師。
三、努力進(jìn)取。
常言道：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞獋魇诮o學(xué)生更多的知識，首先，你必須要有更豐富的學(xué)識。因此，多學(xué)習基本技能和課外知識，也成為了師德師風(fēng)建設的一部分。只有教師自身不斷地學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新交教法，才能培育好下一代人的成長(cháng)。四。以身作則。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，教師一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生做出好的.榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
作為新時(shí)期的人民教師，應拋開(kāi)功利觀(guān)念，要加強自身的師德師風(fēng)修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，愛(ài)崗。敬業(yè)。愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一點(diǎn)光和熱。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 17
開(kāi)學(xué)前，我校開(kāi)展了“心系，做好引路人”師德會(huì )，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人相結合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人贏(yíng)得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實(shí)現他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師，應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的`想是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 18
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大，就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
與智者同行，你會(huì )不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà)，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的'案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 19
開(kāi)學(xué)前，我校展開(kāi)了“心系我國夢(mèng)，做好引路人”師德陳述會(huì )，并將本年定為師德建造年。育人先樹(shù)德，教師只需樹(shù)立好本身的形象，才干誠心、真情、真意地去教育學(xué)生。
校園在師德教育活動(dòng)中，展開(kāi)了團體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，論述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人業(yè)績(jì)贏(yíng)得教師們陣陣掌聲。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性，以及完結他的人生價(jià)值。敘述了作為一名教師，應當為人師表，做學(xué)生的典范，要不斷進(jìn)步本身的作業(yè)道德涵養，正確認清和對待自己應實(shí)行的職責。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我愈加清醒地知道到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思維活躍，思維單純，好動(dòng)，好鬧，作業(yè)煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習氣當成“不懂事”，過(guò)后想來(lái)，這樣的想是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有歸于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)異的學(xué)生人人喜愛(ài)，但是狡猾的學(xué)生也并非一無(wú)可取。堅持“悉數為了學(xué)生，為了學(xué)生的悉數”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，注重對每個(gè)學(xué)生的全面本質(zhì)和杰出特性的培育，不必學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立相等、調和、和諧、彼此尊重的聯(lián)絡(luò )，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的品格，盡力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)異品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )，在與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )上彼此探求怎么使學(xué)生展開(kāi)的辦法、辦法，在往來(lái)中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)就事
在教育方面首要要把學(xué)生當作朋友，改動(dòng)師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
經(jīng)過(guò)校園展開(kāi)的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了本身的缺乏。在教育教育中首要要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐厚自己的.學(xué)問(wèn)，進(jìn)步本身才干，事務(wù)水平；其次，在實(shí)踐教育中要勤于研究，傾慕育人，要用心去教授常識，培育學(xué)生多方面的智力。
整體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精力和行為清洗了我的心靈，鼓舞了我教書(shū)育人的熱心，也警示了我作業(yè)中的缺乏，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值地點(diǎn)，即作業(yè)是高興的，貢獻是美好的！
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 20
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，為本;教育大計，為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。
教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一， 它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等品質(zhì)的形成和的'發(fā)展水平。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，要有探索精神和創(chuàng )新精神。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 21
為期兩天的師德培訓，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習包括教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )深刻，短短的兩天對于工作六年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的'正能量。
鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻W(xué)音樂(lè )教師，在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。
作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
以上是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝暑假期間進(jìn)行的“師德師風(fēng)”學(xué)習，讓我這個(gè)“老”教師也從中從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識和感動(dòng)，師德培訓也再一次激勵著(zhù)我怎樣當好一名老師。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 22
作為一名新教師，對于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的師德培訓，讓我頗有感悟！會(huì )上我們聆聽(tīng)了季校長(cháng)的報告 、觀(guān)看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì )后在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們對這次季校長(cháng)報告進(jìn)行學(xué)習和討論，可以說(shuō)我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔負的教育教學(xué)工作也有了新的認識。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師應具備全面的專(zhuān)業(yè)知識和技能
我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的'理解教材，而且要靈活自如的運用。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻
我們既然選擇了教育事業(yè)就應該全心全意的投入到其中，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對待教育事業(yè)。
三、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能達到心的深處�！边@要求我們必須用心來(lái)對待學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動(dòng)。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 23
“師德〞一直是個(gè)不老的話(huà)題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學(xué)習徐立科教師的先進(jìn)事跡；學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人〞的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的照應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)
每一位學(xué)生，徐校長(cháng)就是一位對所有學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位教師，他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的`過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的缺乏，在今后必須改正。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 24
進(jìn)入小學(xué)對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人生新的轉折點(diǎn)，讓幼兒在未來(lái)能夠更好的適應小學(xué)生活，幼兒教師應該積極注重幼兒園生活與小學(xué)生活的銜接。做好幼兒生活與小學(xué)生活的銜接可以有效避免，因為生活環(huán)境，作息規律，以及人際交往等的變化，帶來(lái)的'生理和心理方面的問(wèn)題。
良好的幼小銜接，會(huì )使幼兒增強社會(huì )適應能力，減少情緒方面的不良反應，保證幼兒轉折期間的身心健康發(fā)展，為了幫助其做好生理、心理、行為習慣等方面的準備，因此做好幼小銜接工作不僅十分必要而且意義重大。它既有利于幼兒未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展，也為以后終身的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
幼小銜接并非只涉及大班教育，在整個(gè)幼兒教育階段都應當為其做準備，特別是需要幫助幼兒做好智力和非智力方面的準備。在智力培養方面，幼兒教師應當結合幼兒的身心發(fā)展特征，制訂合理的教育教學(xué)計劃。主要應當培養幼兒的專(zhuān)注力、語(yǔ)言表達能力，使其能夠發(fā)音準確、口齒清楚、語(yǔ)句連貫，可以清晰表達自身的想法。此外，還要培養其動(dòng)手操作能力，使其能夠使用一些簡(jiǎn)單的文具、工具等。非智力因素培養方面，應當結合幼兒的興趣點(diǎn)，引導其自主探究知識或問(wèn)題，培養其求知欲并增強其意志力。這些都能為其日后更好的適應小學(xué)生活打好基礎。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 25
在教育理念上，學(xué)校應真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書(shū)育人〞，“教書(shū)〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養學(xué)生的健全人格，當是學(xué)�！爸鳂I(yè)〞。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中，起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人〞的環(huán)境，對于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我〞的過(guò)程，教師的“自我教育〞也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的'方法上，要改變“知識學(xué)習〞的方式，而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練，教師的“愛(ài)心訓練〞——培養對孩子的愛(ài)，應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心保護學(xué)生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，由于掌握著(zhù)相應的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德〞，但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個(gè)體〞責任更少涉及到“全體〞。
教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì ) 26
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因為我要面對的.是幾個(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
【教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
幼兒園教師職業(yè)道德規范師德師風(fēng)的心得體會(huì )05-06
師德師風(fēng)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )05-12
教師職業(yè)師德師風(fēng)總結05-18
師德師風(fēng)心得體會(huì )的師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )-04-07
師德師風(fēng)之心心得體會(huì ) 是師德師風(fēng)心得體會(huì )11-10
教師職業(yè)素養與師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（精選14篇）06-08
師德師風(fēng)心得體會(huì )06-27