外出交流心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的外出交流心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外出交流心得體會(huì )1
此次由市教研室組織的教研活動(dòng)。
市教研員、區教研員及教師代表發(fā)了言。
對地理課程標準進(jìn)行了具體細致的解讀，明確了各章節應落實(shí)的教學(xué)目標。
市教研員對會(huì )考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。
感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。
教材是對課標的再創(chuàng )造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。
即在吃透課標的基礎上再研究教材。
在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。
因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備。
如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。
在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。
新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。
教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。
因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。
對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過(guò)探險，實(shí)驗，野外實(shí)習等來(lái)更廣泛獲得地理知識。
讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰�，運用所學(xué)地理知識解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
外出交流心得體會(huì )2
學(xué)經(jīng)驗，找差距，談打算xxxx日，我們在惠州分公司領(lǐng)導的安排下，參加了由我們總公司組織的別開(kāi)生面、特色鮮明的外出學(xué)習交流工作活動(dòng)，為期6天的赴武漢學(xué)習交流工作活動(dòng)我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習交流工作活動(dòng)，內容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在學(xué)習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深。
總結為以下幾點(diǎn)感悟：
感悟一：熱情好客我們去學(xué)習的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀(guān)相互學(xué)習交流，各方面考慮很細微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無(wú)微不至，細微之處見(jiàn)真情，無(wú)論從吃、住、工作交流、業(yè)余時(shí)間等等的安排，真正感受到如同見(jiàn)到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著(zhù)還記得在去武漢之前，我曾在我的個(gè)人qq日記里寫(xiě)到：“要赴鄂學(xué)習交流，心情比較舒暢，這對于自己來(lái)說(shuō)又是一個(gè)增長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )，我要充分利用好此次來(lái)之不易的機遇，積累經(jīng)驗，充實(shí)自己，最終達到理想的彼岸…”。
是的，我要通過(guò)交流學(xué)習，學(xué)習兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細化管理“木桶效應”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實(shí)力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚），而是取決于最低的木板高度（缺點(diǎn)的改正）。
從一點(diǎn)點(diǎn)細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執著(zhù)精神。
如：簡(jiǎn)單的一個(gè)拖地如何拖？簡(jiǎn)單的一個(gè)垃圾桶如何放置？簡(jiǎn)單的一瓶礦泉水在開(kāi)會(huì )提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。
事實(shí)上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。
我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細小的事，不愿意對待小事和細節，總盲目的認為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來(lái)的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們去做，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細節，多養成做小事的習慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。
怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地完成任務(wù)，養成良好的職業(yè)素養，細節決定成敗正證明了這個(gè)道理。
把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡(jiǎn)單的事情做的不簡(jiǎn)單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫(xiě)照吧！
2、管理成本少、效率高武漢中心醫院我們公司接管已經(jīng)有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好，很光亮，一般從物業(yè)專(zhuān)業(yè)管理的角度慣例來(lái)分析，應該是定期或不定期的進(jìn)行打臘拋光保養，從而才可能達到這樣的效果，但他們是沒(méi)有在接管期間打過(guò)一次蠟，拋過(guò)一次光。
而我們?yōu)榱吮ｐB地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何？這難道不值得我們體會(huì )，不值得我們深思嗎？
3、與甲方合作默契記得我們17號參觀(guān)的第二站是全國出名的“百步亭”小區里面的配套社區醫院（武漢市第二醫院），進(jìn)入醫院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見(jiàn)到了醫院的田副院長(cháng)，是負責監管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導，聽(tīng)到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習交流活動(dòng)，見(jiàn)到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀(guān)并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話(huà)中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。
我默默的暗自嘆息：見(jiàn)過(guò)甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見(jiàn)過(guò)如此支持的。
正如田院長(cháng)所說(shuō)的：“我們都是一家人，我們沒(méi)有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴(lài)，相互監督，相互尊重的基礎上。
例如講到物業(yè)公司與醫院醫護人員相互尊重，相互監督的時(shí)候，保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地，任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應該耐心周到，細致入微；二是甲方對我們物業(yè)公司的`信任、配合、尊重等是密切不可分割。
外出交流心得體會(huì )3
20xx年10月13日—15日，學(xué)校派我和陳紅麗老師赴xx三中參加山西省教育學(xué)會(huì )舉辦的《三晉課改實(shí)驗校校長(cháng)專(zhuān)題研討會(huì )》，10月19—20日在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，33位品牌課教師和學(xué)部主任及我們課改組的全體成員赴新絳中學(xué)考察學(xué)習，這兩次學(xué)習有許多的收獲，一一和大家分享。
一、長(cháng)治三中觀(guān)課學(xué)習后的感受
長(cháng)治三中是一所老牌子的新學(xué)校，前身是職業(yè)教育，后來(lái)改制為一所初中學(xué)校，長(cháng)治三中校長(cháng)張引祥帶領(lǐng)全校師生，立足現實(shí)、轉變觀(guān)念、積極探索，扎實(shí)穩步地以“學(xué)案導學(xué)、合作探究”的課堂教學(xué)模式為抓手，在校園文化建設、學(xué)生習慣養成、教師隊伍培訓等方面做了一些有益的探索，取得了一定成效，三中的變革，從環(huán)境逼著(zhù)變，到逼著(zhù)環(huán)境變；從領(lǐng)導要變，變?yōu)槔蠋熞�；從領(lǐng)導教大家如何變，變成大家探討如何變。
課改兩年來(lái)，他們取得了顯著(zhù)的成效。
14日上午觀(guān)課后，給我最大的感受有兩點(diǎn)：一是學(xué)校的環(huán)境非常好，學(xué)生行為習慣養成非常好，每個(gè)教室物品擺放整齊、窗明幾凈，窗臺、機柜、地面等一塵不染；二是課間操學(xué)生整隊自覺(jué)而且速度快，課間操音樂(lè )有特色，根據整隊、跑步、齊步走等不同的節奏有不同節奏的音樂(lè )和節拍伴奏，給人以整齊劃一的感覺(jué)。
這兩點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習的。
在課堂改革方面，他們也遇到了許多困難，但他們也在義無(wú)反顧地堅持著(zhù)。
在下午的研討會(huì )上，各位校長(cháng)提出了許多課改中遇到的困惑，有學(xué)案編寫(xiě)方面的，有展示疲勞方面的，有學(xué)生如何更有效自主方面的等等，各位校長(cháng)提出的問(wèn)題也是我們課改中遇到的問(wèn)題，我們在課改中也在積極進(jìn)行著(zhù)探索和改進(jìn)，并制定相關(guān)制度和措施，來(lái)進(jìn)一步保證課改順利有效進(jìn)行。
二、新絳中學(xué)學(xué)習歸來(lái)的感受
兩所中學(xué)學(xué)習后一樣的感受是，他們的課堂教學(xué)改革都沒(méi)有我們學(xué)校進(jìn)行的徹底。
但是各個(gè)學(xué)校都有我們值得學(xué)習的地方，新絳中學(xué)是一所百年老校，有她豐厚的文化底蘊，雖然他們的課堂教學(xué)改革不象我們學(xué)校這樣動(dòng)作大，但是聽(tīng)完兩節課后，感慨最大的一點(diǎn)是：他們學(xué)校結合課本非常緊密，無(wú)論在課堂上還是在學(xué)案中體現的非常明顯，學(xué)生的地理、歷史等課本上補充的密密麻麻，而我們學(xué)校在這點(diǎn)上恰恰做的不夠，學(xué)生為做學(xué)道而做學(xué)道，不認真看書(shū)，經(jīng)常會(huì )看到已經(jīng)學(xué)習過(guò)的內容后課本上干干凈凈，將來(lái)高三要進(jìn)行綜合復習的時(shí)候會(huì )用起來(lái)不方便；感受之二是，我們學(xué)校做事認真負責，安排有序。
在新絳中學(xué)觀(guān)課時(shí)，樓上樓下跑了幾趟，許多老師找不到自己想要聽(tīng)的科目，原因是沒(méi)有觀(guān)課安排，也沒(méi)有人負責導引。
在分學(xué)科交流的時(shí)候，有幾個(gè)交流的老師還沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)就都離開(kāi)了，許多外來(lái)觀(guān)課的老師找不到和誰(shuí)交流，而我們學(xué)校每次只要有外來(lái)觀(guān)課，都會(huì )認真安排，打印課表和學(xué)室分布圖，安排交流的人并有交流材料。
感受之三是，我們學(xué)校課堂教學(xué)改革雖然徹底，但是我們的課堂還比較膚淺，不夠深刻。
高中課程知識容量大，內容深，許多老師都認為如果按我們的幾個(gè)環(huán)節一個(gè)不落走下去，許多內容在課堂上解決不完，需要課下或占用自習時(shí)間去補充，如果這樣豈不是占用了學(xué)生許多自主學(xué)習的時(shí)間？因此，如何使我們的課堂更深刻一點(diǎn)，成了大家共同的心聲！還有一點(diǎn)建議給學(xué)校：請盡快給學(xué)生提供上午和下午做眼保健操的時(shí)間和音樂(lè )！
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