關(guān)于幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì )（精選12篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì )（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇1
這次培訓活動(dòng)，有效地增強了我的安全意識和法制觀(guān)念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高認識，更新觀(guān)念，用知識理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
在理論培訓中，專(zhuān)家們的精彩演講讓我記憶猶新，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在演講中，專(zhuān)家們利用在幼兒園中經(jīng)常會(huì )發(fā)生的案例通過(guò)課件的形式展現在我們的面前，讓我們去思考，去探索，并進(jìn)行小組討論的形式，讓每位學(xué)員都有機會(huì )說(shuō)出自己的想法，并相互交流。在交流中，教師們根據自己的經(jīng)驗勇于說(shuō)出自己的想法并與我們進(jìn)行了分享。如：朱麗麗的演講《談?wù)剬τ變簠^域活動(dòng)的認識》中，她提到如果在區角活動(dòng)中，幼兒的又搶玩具又打人怎么辦？有的說(shuō)我們可以讓打人的那個(gè)孩子先思考一下，并向被打的那個(gè)小朋友道歉，也有的老師說(shuō)我們可以先了解情況，孩子因為太想玩了而去打人的話(huà)我們就讓打人的那個(gè)孩子進(jìn)行反思，讓他自己去意識到錯誤�？傊蠋焸兌颊f(shuō)出了自己的想法，這給我們年輕的教師很多新的啟發(fā)。通過(guò)相互探討而得出結論這樣我們的收獲才會(huì )多，成長(cháng)才會(huì )快。
一個(gè)月下來(lái)我們不僅聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，而且還參加了技能的培訓，讓我們在技能上有了更好的提高。在最后一星期中，金職院的老師們帶領(lǐng)我們這批農村幼兒教師去各機關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀(guān)，并與相應的班級老師進(jìn)行交流，相互探討，共同成長(cháng)。
這次的培訓很快就要結束了，但在培訓中留給我們的思考是持續不斷的。在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，我們要去不斷地思考，不斷地去創(chuàng )新，那樣才有進(jìn)步。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇2
在此次上崗之前所培訓的這三天半的時(shí)間里，我真的學(xué)到了很多老師所應該具備的一些專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)水準和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)做如下總結：
1、通過(guò)第一天李校的講話(huà)讓我知道了金橋中專(zhuān)教師工作計劃中的指導思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責就是服務(wù)學(xué)校，為家長(cháng) 培育出一個(gè)好的子女而服務(wù)，為社會(huì )培養出一個(gè)好人才而服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)好的未來(lái)而服務(wù)，尤其我們機電組是一個(gè)大組，學(xué)生多為男生，干的就是“車(chē)、鉗、 電、鉚、焊”這些手藝活，更應該好好培養他們，為以后更好的服務(wù)于社會(huì )作貢獻。
2、“責任”也是一個(gè)不可缺少的職責，教師的總要做的就是責任，對學(xué)校，對家長(cháng)，對孩子都要負責，好好的上完每一節課，看好每一個(gè)自習，值好每一班崗都是我們應盡的責任。
3、“愛(ài)”這個(gè)字在何老師的講座中提到過(guò)多次，這個(gè)字現在讓我深有體會(huì )，你對你的學(xué)生付出一分愛(ài)，他們就會(huì )還你十分，若你對自己的學(xué)生付出十分愛(ài)，他們當然 就會(huì )還你一百分，所以我們要更好的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，對待他們就像對待自己的親人，慢慢他們就會(huì )把你當成不可缺少的親人，在我當11機電2班的副班主 任時(shí)，學(xué)生會(huì )親切的叫我一聲“二姐”，此時(shí)我的心里永遠都是幸福的，當剛接手調皮搗蛋的11高級班時(shí)，我沒(méi)把自己當成高高在上的班主任，而是和他們一起做 衛生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會(huì )把我當朋友、親人一樣對待。
4、魏老師的”松、靜、勻、樂(lè )”四個(gè)字，用于教學(xué)中更是恰當用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個(gè)學(xué)生，用勻稱(chēng)的思想去對待每一份教案，用快樂(lè )的心情去對待每一天的工作。
通過(guò)此次培訓讓我明白的不止這些，還有更多更多，以后會(huì )嚴格遵守學(xué)校的每一項規章制度，為金橋中專(zhuān)以后的輝煌而努力。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇3
在家庭、社會(huì )越來(lái)越重視教育的今天，幼兒教育也引起了各界更大的關(guān)注，對幼兒教師的素養也產(chǎn)生了更多、更新、更高的要求。通過(guò)這次培訓，我也對幼兒教師應具備的素養有了一些新的認識。
一、 幼兒教師必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，有很強的事業(yè)心。
在很多人的認識里，幼教工作簡(jiǎn)單，對孩子未來(lái)的發(fā)展影響不大。社會(huì )、家庭、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業(yè)，也就不夠熱愛(ài)自己的職業(yè)了�？晌覀兓仡^看看：什么時(shí)候會(huì )見(jiàn)面問(wèn)好的?什么時(shí)候會(huì )收拾書(shū)包的?什么時(shí)候會(huì )排隊的?諸如這樣的問(wèn)題，答案都是幼兒園。而正是這些細節成就一個(gè)人，如此重要的作用足以讓每一個(gè)人重視，足以讓每一個(gè)幼兒教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，把它當成自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
二、幼兒教師必須有健康的心態(tài)，真正做到放下自己。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，地位、金錢(qián)沖擊著(zhù)每一個(gè)人，當你選擇幼教工作作為職業(yè)的時(shí)候，你就選擇了與清貧為伴，但當你收獲家長(cháng)的信任、孩子的喜愛(ài)的時(shí)候，卻是任何職業(yè)也不會(huì )有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態(tài)，真正放下自己。
三、愛(ài)孩子，教會(huì )孩子愛(ài)。
“愛(ài)孩子是教育的底線(xiàn)”，幼兒更是需要我們幼兒教師的關(guān)愛(ài)。幼兒教師必須是擁有博愛(ài)的人，我們的教育對象又決定了我們的大愛(ài)必須細化、小化。我們的愛(ài)不必多么偉岸，只需“春雨潤物細無(wú)聲”，一個(gè)鼓勵的眼神，一句贊賞的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)熱情的擁抱，也許你可以變出愛(ài)的魔法，成就一個(gè)偉大的人生。
四、高尚的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。
幼教職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，一群特殊的對象決定了我們必須有不同于其他職業(yè)的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。正確的教育目的觀(guān)、兒童觀(guān)， 靈活多樣的教學(xué)方式、科學(xué)多變的鼓勵辦法，童心、細心、耐心、信心、誠心以及進(jìn)取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，只有擁有這些才能成為一個(gè)合格的幼兒教師。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇4
首先，我非常感謝高培培訓學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會(huì )參加這次培訓課。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。當我聽(tīng)到有幾位培訓老師說(shuō)：“其實(shí)能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話(huà)也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的!
漸漸地，我也會(huì )情不自禁地覺(jué)得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價(jià)：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿(mǎn)智慧的�！甭�(tīng)了這位老師的`這番話(huà)，覺(jué)得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評價(jià)，這句話(huà)也給了我信心，鼓勵，讓我充滿(mǎn)信心戰勝一切困難!
俗話(huà)說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡�！边�有一位老師告訴我們：當你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話(huà)，每當我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：一定要以飽滿(mǎn)的熱情，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學(xué)到很多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話(huà)說(shuō)：養兵千日，用在一時(shí)�！眳⒓舆@次培訓課的主要目的是要通過(guò)考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇5
開(kāi)班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟悉起來(lái)，很快地建立起培訓班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓工作的經(jīng)驗與體會(huì )，這學(xué)期根據工作需要分管鄉學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉中心幼兒園對農村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉的各項工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農村幼兒教師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅給了我學(xué)習的機會(huì )，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問(wèn)題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎么做才能成功地開(kāi)展培訓，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲？
袁愛(ài)玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅要具備過(guò)硬的教師的專(zhuān)業(yè)知識與教育教學(xué)能力，還必須走近孩子，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì )真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，現在我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現場(chǎng)的故事、區域活動(dòng)現場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀(guān)察、分析，如何全方位地去提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
總之，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓機會(huì )，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇6
自從學(xué)習《幼兒教師基本素養與師德修養》后，我覺(jué)得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個(gè)受孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師：
首先要熱愛(ài)本職工作，對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，做好本職工作。
其次,是對孩子的博愛(ài)，大愛(ài)。愛(ài)永遠是第一位的。愛(ài)要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學(xué)生成為最幸運的人。必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)。
第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長(cháng)們的好朋友。
最后要養成終身學(xué)習的習慣。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實(shí)自己，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智，才能那個(gè)更好的運用到實(shí)際教學(xué)工作中。努力做一個(gè)讓孩子喜歡，家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心的優(yōu)秀幼兒教師。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇7
在《幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養》中提到：“一視同仁，關(guān)愛(ài)‘特殊孩子’”，要求幼兒教師要能夠平等地對待全體幼兒，給他們創(chuàng )設良好的發(fā)展環(huán)境。對幼兒的愛(ài)是教師的職業(yè)天性，是一種有效的教育力量和手段，對班中的每一個(gè)孩子我們心中需要有個(gè)“天枰”，客觀(guān)、公正的對待他們。但是在實(shí)際生活中，總是有這樣或者那樣的困惑出現，每個(gè)孩子都是不一樣的，我們的師愛(ài)該如何的呈現?對于特殊孩子我們應該怎樣去關(guān)愛(ài)?
的確，怎樣去愛(ài)孩子是我們的專(zhuān)業(yè)素養之一，記得蒙臺梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能因為同情而教育，而是要以博愛(ài)、哲學(xué)、科學(xué)的眼光來(lái)看待�！�，這讓我想起了他——小宇。細細回想,對這個(gè)孩子從一開(kāi)始就有了特別的情愫：第一次接觸這個(gè)孩子時(shí)，給我觸目驚心的是他的手，長(cháng)期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來(lái)一大塊。后來(lái)漸漸了解到他是單親家庭，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指?是缺少安全感，用這樣的方法來(lái)緩解情緒和壓力。小宇平時(shí)典型的表現就是好動(dòng)和攻擊性，因為他的好動(dòng)影響了班級孩子的秩序，因為他的“不友好”常常使其他的孩子無(wú)緣無(wú)故的受到傷害，我幾次利用下午孩子離園的時(shí)間與他的媽媽進(jìn)行溝通，向他的媽媽“告狀”，但他的媽媽在言語(yǔ)中似乎不是特別理解我們，小宇媽媽覺(jué)得既然孩子送到了幼兒園，老師就應該管好孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻的“盯好”他，幾次溝通都沒(méi)有達到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“，小宇還是我行我素，在班級里時(shí)時(shí)的闖禍，與家長(cháng)的溝通沒(méi)有起到積極地效果，反而多次的“告狀”，他媽媽覺(jué)得是我們老師的責任，認為我們沒(méi)有公平的對待小宇,感到委屈的同時(shí)我也在反思著(zhù)自己的教學(xué)行為和言行：對小宇我們從一開(kāi)始就很同情，很少用理性的眼光去看待他，因此我們的關(guān)注是膚淺的，只是為了提醒他不吃手指，只是為了不讓他去影響別人等等，沒(méi)有深層的思考為什么他有這樣的行為?在班級里，小宇經(jīng)常是批評的對象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”，久而久之，其他孩子都認為小宇是個(gè)壞榜樣，有時(shí)班級里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子們也都是先說(shuō)道：“老師，肯定又是小宇打的吧!”，在家里，由于小宇是離婚的家庭，他跟著(zhù)媽媽?zhuān)珛寢尳?jīng)常上夜班，平時(shí)都是由外公接送的。為什么我們就不能對XXX寬容多點(diǎn)、鼓勵多點(diǎn)、表?yè)P多點(diǎn)呢?其實(shí)小宇這個(gè)孩子的情商還是比較高的，對老師有禮貌，也喜歡幫助大家做事情，就這樣我改變了以前的方式，對于小宇的犯錯我基本是大事化小，小事化無(wú)，而對于小宇的好的表現我是小事夸大，并經(jīng)常請小宇做小老師、小組長(cháng)，給他戴上“高帽子”，就這樣小宇和我建立了信任，我在她的媽媽面前也是盡量說(shuō)他的好的表現，并希望家長(cháng)在家里能多多教育。后來(lái)，小宇在我們的共同努力下，有了很大的進(jìn)步。
特別的愛(ài)給“特別的你”，對于班中的“特殊孩子”，我們應該以“博愛(ài)的精神”去觀(guān)察他們的行為;以“哲學(xué)的思想” 去分析、解讀他們的行為;用“科學(xué)的方法”來(lái)幫助他改掉不良習慣。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇8
有關(guān)素質(zhì)教育的話(huà)題，說(shuō)得實(shí)在太多。從學(xué)生到家長(cháng)，從老師到學(xué)校領(lǐng)導，所有的人聽(tīng)得頭都大了，可最終誰(shuí)也說(shuō)不清素質(zhì)教育到底是個(gè)什么�，F在各級各類(lèi)的學(xué)校，都充分發(fā)揮自己的理解力，在素質(zhì)教育問(wèn)題上大做文章。我認真聽(tīng)過(guò)很多教育專(zhuān)家的講學(xué)，仔細研讀過(guò)學(xué)者們的論文，還呤聽(tīng)過(guò)上級領(lǐng)導的教悔，但是至始至終還是沒(méi)有明白素質(zhì)教育的真諦。
昨天我碰到一位幼兒園的老師，談到我的困惑。不想這位年青的幼兒老師，卻教會(huì )了我一個(gè)最簡(jiǎn)單的釋疑法，她說(shuō)，你查一查中小學(xué)生常用的《新華字典》就成了�？粗�(zhù)她充滿(mǎn)自信心的表情，我半信半疑，這么多專(zhuān)家學(xué)者說(shuō)了幾年還沒(méi)有說(shuō)清楚的問(wèn)題，一本小學(xué)生用的字典就能解決？
《新華字典》上說(shuō)，素：本色，白色的，指顏色單純；本來(lái)的，素質(zhì)、素性，指事物的基本成分；平素，向來(lái)。質(zhì)：本體，本性；樸實(shí)；依據事實(shí)辨別是非。
讀了上述簡(jiǎn)單的文字，我恍然大悟，所謂素質(zhì)教育，應當是指人的本體教育，是人的最本色的、最平素的、最樸實(shí)的、最本性的教育。這一點(diǎn)是幼兒園教師的特長(cháng)，她們教育小孩子如何吃飯，如何睡覺(jué)，如何說(shuō)話(huà)，如何洗臉，如何走路，如何與小朋友們交往，如何懂得禮貌，如何養成文明衛生的生活習慣。
我進(jìn)一步向她提出設問(wèn)。我說(shuō)，現在學(xué)校里都花了很大的精力提高學(xué)生素質(zhì)，千方百計教會(huì )學(xué)生如何掌握聲樂(lè )技法，如何進(jìn)行舞蹈表演，如何提高繪畫(huà)技能，如何訓練演講儀態(tài)，如何提高辯論水平，如何學(xué)會(huì )組織各類(lèi)活動(dòng)，并且定期將教育成果展示給上級領(lǐng)導看，這些不都是在提高學(xué)生的全面素質(zhì)嗎？這些難道不是素質(zhì)教育嗎？她說(shuō)不是，她說(shuō)按照道理這些只能歸附為才藝教育，與素質(zhì)教育不是一回事情。
我明白了這位幼兒教師的思路，她認為對人的教育可以分為知識教育、才藝教育、素質(zhì)教育等等多個(gè)類(lèi)別，而素質(zhì)教育只是人日常生活中最基礎的本體、本色、本性的教育，而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要從幼兒教育抓起。
看來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者們研究了好幾年也沒(méi)有理清楚的事，竟然被一個(gè)幼兒園的教師簡(jiǎn)明扼要地表述出來(lái)，而且講得很直白，很有道理。有關(guān)素質(zhì)教育的問(wèn)題，我寧可相信幼兒教師的初級解讀，也不想再聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的精典之言，因為他們把本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情搞得越來(lái)越復雜了。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇9
在得到自己應聘上了x幼兒園教師消息的那一刻，我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期待著(zhù)去xx幼兒園工作的日子，當然也有一點(diǎn)小緊張，畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，別說(shuō)教學(xué)的經(jīng)驗豐富，就是連社會(huì )工作的經(jīng)驗都很少。所以懷著(zhù)一顆緊張又期待的心理，我開(kāi)始了在x幼兒園的培訓之旅。
這場(chǎng)培訓的時(shí)間是在x月x日到x月x日，整整進(jìn)行了一個(gè)星期之久。但是在這場(chǎng)培訓中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內容，還讓我結識到了很多老師，增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流�？傊�，這次培訓對我的意義非凡，這既是一個(gè)我從學(xué)校轉到社會(huì )工作的過(guò)渡時(shí)期，也是一個(gè)我進(jìn)入到xx幼兒園工作的適應時(shí)期。
這次培訓的內容有兩點(diǎn)，一個(gè)是對我們老師職業(yè)素養方面的培訓，一個(gè)是對我們新教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓。
關(guān)于職業(yè)素養的培訓就是每天上午都會(huì )觀(guān)看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養的視頻，然后在觀(guān)看結束后，xx幼兒園的園長(cháng)還會(huì )給我們提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有關(guān)于樂(lè )于奉獻的，有關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的，也有關(guān)于道德和知識方面的。特別是在道德這一層面，園長(cháng)尤其的重視。因為我們作為一名學(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過(guò)關(guān)。
其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓，那就是在這段時(shí)間每天的下午，我們xx幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會(huì )給我們新來(lái)的老師進(jìn)行課堂上的實(shí)際演練，并且還把在上課過(guò)程中，我們需要注意的事項，和突然會(huì )發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說(shuō)明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說(shuō)的點(diǎn)全部都用心的記了下來(lái)。在培訓的最后一天里，園長(cháng)讓我們新來(lái)的教師也上臺演練一下我們培訓的成果，也就是在眾多老師面前進(jìn)行一次課堂的模擬，而當時(shí)我鼓起勇氣上了臺，雖然表現的不太好，但是我能因此得到其他老師的指點(diǎn)和建議也是十分值得的。
一個(gè)星期的培訓已經(jīng)結束了，在這個(gè)星期里我所學(xué)習和收獲到的，都對我以后的正式工作有一個(gè)很大的幫助。面對我即將要開(kāi)啟的教學(xué)之路，我依然忐忑和不安，但是我卻多了一份堅定。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇10
素養教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素養提高后天素養為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現和升華。為了較全面地理解幼兒素養教育的內涵，我學(xué)習了許多理論文章，深受啟發(fā)。進(jìn)一步認識到兒童良好素養的基礎應包括：
1、健康的心理素養。
2、良好的體能素養。
3、良好的社會(huì )性發(fā)展與品德素養。
4、良好的才智素養。
5、會(huì )體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據幼兒園工作規程精神并結合幼兒的年齡特征，我認為，在進(jìn)行幼兒素養教育中，應把著(zhù)重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心”。
學(xué)會(huì )生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì )的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學(xué)習初步的自我保護，增強自理能力，即學(xué)習“自己的事化自己做”。
學(xué)會(huì )學(xué)習：主要指培養孩子從小縣有廣泛的學(xué)習興趣、強烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神，以及良好的學(xué)習習慣等等。同時(shí)還要重視加強培養幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會(huì )關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì )、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物)，關(guān)心知識、真理、學(xué)習以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應具備的高度發(fā)展、適應性、創(chuàng )造性、社會(huì )性、堅韌性及全球觀(guān)念等方面的素養要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)作用。必須堅持“觀(guān)察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎上，改變過(guò)去統一規格的、共性化的教育目標，真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng )造“適合每個(gè)兒童的教育”。我們進(jìn)行素養教育，目的是為整個(gè)中華民族素養的提高立定基礎，因此，素養教育的目標是群體目標和個(gè)體發(fā)展目標的統一，要求我們首先應當確立群體基本素養的培養目標，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎上確定的個(gè)體發(fā)展目標。
這樣，才能更好地落實(shí)“規程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹(shù)立大教育觀(guān)念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會(huì )的系統工程，只有調動(dòng)三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調、同方向地對幼兒過(guò)好教育，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇11
在學(xué)習過(guò)程中我不斷的吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠程培訓學(xué)習讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)�？偨Y了以下幾點(diǎn)：
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幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情投入幼教工作。其次要喜愛(ài)自己的教育對象。
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幼兒教師要學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣。
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幼兒教師要有知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展的促進(jìn)者；由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習；由教育的主宰變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展的學(xué)習者等。
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新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
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教育過(guò)程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水。
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幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
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幼兒教師應在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng )新，樂(lè )于接受現代教育新觀(guān)念。
通過(guò)遠程培訓學(xué)習我要帶著(zhù)發(fā)展的理念學(xué)習運用，不斷的充實(shí)、豐富自己。努力做一名、適應型和創(chuàng )新型的幼兒教師。
幼兒教師的職業(yè)素養培訓心得體會(huì ) 篇12
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自己的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動(dòng)內化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
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