關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )范文（通用5篇）

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )1

　　隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外，比如：網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、查詢(xún)資料、聽(tīng)歌看電影等等。作為教師，網(wǎng)絡(luò )也正以勢不可擋的勁頭邁進(jìn)了日常教學(xué)中，不管我們接受還是拒絕，其實(shí)我們都已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )！那么我們是怎樣利用網(wǎng)絡(luò )的呢？用的最多的，當然是下載資料，諸如課件、教學(xué)設計等等，網(wǎng)絡(luò )成為老師完成任務(wù)最好的工具，似乎她是萬(wàn)能的，什么內容都有�？墒谴蠹蚁脒^(guò)沒(méi)有，這么多的資料是哪來(lái)的，是誰(shuí)放在網(wǎng)上供大家下載使用的？是誰(shuí)？可能大家只是在用，誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò )只所以是“萬(wàn)能的”，我想她最大的原因就在于“資料共享”，只有大家都奉獻自己的資源，網(wǎng)絡(luò )資料才會(huì )日漸龐大，才會(huì )應有盡有！所以說(shuō)，我們不能只是向網(wǎng)絡(luò )索取，而應該也是一名奉獻者。

　　其次，老師在網(wǎng)上常用的還有寫(xiě)博客或發(fā)評論文章。寫(xiě)博客日志其實(shí)是件很好的事情，就象寫(xiě)日記那樣，記下自己的心情故事，或是教學(xué)心得。讓大家分享的同時(shí)，還可以得到網(wǎng)友的建議或意見(jiàn)，尋求到幫助。當你發(fā)布了一篇教學(xué)設計，幾天后打開(kāi)一看，下面有許多評論或提出了一些意見(jiàn)，你會(huì )砰然心動(dòng)，會(huì )有一種沖動(dòng)在心底涌動(dòng)！這就是網(wǎng)絡(luò )的魅力！

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的日益普及，區教研室對于“網(wǎng)絡(luò )教研工作”的不斷開(kāi)展，寧夏的許多學(xué)校都建成了自己的網(wǎng)站。其實(shí)這也是今后的心然趨勢。我們學(xué)校在上學(xué)期就已經(jīng)著(zhù)手籌建自己的網(wǎng)站，按照學(xué)校規劃，網(wǎng)站的功能是相關(guān)超前的，完全可以滿(mǎn)足教學(xué)教研的需要。當然，網(wǎng)絡(luò )教研不僅是硬件和軟件的建設，更重要的是人的意識和認識上的改變。就中衛的學(xué)校而言，我們算是走在了前面。但如果不改變觀(guān)念，加快網(wǎng)絡(luò )教研的進(jìn)程，很快就會(huì )滯后的！

　　網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )2

　　通過(guò)一段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，給我帶來(lái)了新的教育教學(xué)觀(guān)念，同樣帶來(lái)了教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)習方式的轉變，對作為一名新教師的我也是動(dòng)力。因為能促使我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索。在網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中我學(xué)到了很多知識，確實(shí)體驗到了網(wǎng)絡(luò )世界的精彩。網(wǎng)絡(luò )給我的教學(xué)帶來(lái)了方便，課堂也因為在網(wǎng)絡(luò )教研中吸收了寶貴經(jīng)驗而更加有進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間，我慢慢的嘗到了一些甜頭兒，在這過(guò)程中我在不知不覺(jué)地進(jìn)步，再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流，取長(cháng)補短，起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多，后來(lái)我發(fā)現網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節課，網(wǎng)上課堂的使用極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，仔細想想，我認為這和我積極參網(wǎng)絡(luò )教研是分不開(kāi)的。因為網(wǎng)絡(luò )使我們的課堂更加精彩。

　　網(wǎng)絡(luò )教研使我走出了崇興學(xué)校這一狹小的圈子，能與各個(gè)不同地方的骨干教師交流教育思想，切磋教育技巧，提煉業(yè)務(wù)素質(zhì)，更多的使我學(xué)到了他們身上的許多“亮點(diǎn)”，網(wǎng)絡(luò )教研空間無(wú)限。教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

　　總之，我相信，隨著(zhù)我們每位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)教研水平會(huì )不斷提高，我們的教學(xué)的前景會(huì )越來(lái)越美好。相信只要我們勇于探究，合理、恰當地運用信息技術(shù)，我們的課堂一定會(huì )“亮”起來(lái)。

　　網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )3

　　20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研第二期初中數學(xué)課程的學(xué)習，受益匪淺。

　　隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,網(wǎng)絡(luò )教研就像一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，把所有教學(xué)一線(xiàn)的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)的過(guò)程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò )教研已成為教學(xué)教研的必然趨勢。

　　1、傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

　　2、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究，空間無(wú)限。傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的.自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。

　　4、通過(guò)教育成長(cháng)博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì )更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養成了觀(guān)察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng )新的思維。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )4

　　我區數學(xué)教研首先采取了網(wǎng)絡(luò )教研的現代化教研形式，網(wǎng)絡(luò )教研給我們小學(xué)數學(xué)老師提供了更開(kāi)放的教研平臺，讓我們全區數學(xué)老師能夠更方便更及時(shí)地探究教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)全區數學(xué)老師的教研水平和業(yè)務(wù)水平的提高。

　　首先，感覺(jué)到自己的教學(xué)同盟會(huì )成立了，自己不再孤單，有一個(gè)強大的同盟會(huì )在支持我，同盟會(huì )的每一個(gè)成員都是我的朋友。我們交心，我們互相幫助，互相安慰，開(kāi)開(kāi)玩笑，指出不足，就像是一家人。

　　其次，網(wǎng)絡(luò )教研團隊推出了許多優(yōu)秀案例、課件、教學(xué)方法，大家互相借鑒、資源共享，只要你善于學(xué)習大家的智慧就是你的智慧。我們大家互相學(xué)習，減少了很多重復性的工作，將精力直接放在了更需要我們關(guān)注的地方，教學(xué)效率有了很大提高。

　　再次，網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了我及時(shí)反思，聽(tīng)課的體會(huì )隨時(shí)發(fā)播出去，教研后的心得體會(huì )大家及時(shí)在郵箱共享。在這種聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng )新的思維。

　　最后，我們愛(ài)上了這種交流。大家都懷著(zhù)真誠和熱情而來(lái)，為著(zhù)教育事業(yè)而來(lái)的。在這里，困惑，說(shuō)出來(lái)，大家一起解決；成功，說(shuō)出來(lái)，大家一起分享；快樂(lè )，說(shuō)出來(lái)，大家一起快樂(lè )……在這里我才真正體驗到了參與網(wǎng)絡(luò )教研的真正魅力。

　　網(wǎng)絡(luò )教研心得體會(huì )5

　　網(wǎng)絡(luò )教研是一種基于現代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)研究方式，既是對常規教研工作的一種技術(shù)支撐，更是對常規教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼，也是動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò )教研不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習熱情，而且促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò )教研這種新形式它有效地實(shí)現了資源共享，它把更寬的思路，更廣的方法，更深的理解展示給更多喜歡、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。自從有了“德清幼教園”，我分享到的是全縣各園的優(yōu)秀教師用心設計的教學(xué)成果。網(wǎng)絡(luò )教研讓我體會(huì )到以下：

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，大家能把自己好的東西拿出來(lái)分享。把教學(xué)上的困惑提出來(lái)與大家一起探討，這樣可以凝聚更多人的智慧，從而使每一個(gè)參與教研的人員都從中獲益。

　　網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面等較大的優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)。

　　網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。

　　參加了網(wǎng)絡(luò )教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學(xué)校的老師們互相學(xué)習、交流，學(xué)到了工作上所需要的專(zhuān)業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò )，使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現的舞臺，同時(shí)也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。

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