【精選】小學(xué)心得體會(huì )作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)心得體會(huì )作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇1
經(jīng)過(guò)幾次的競賽，我開(kāi)始深深地覺(jué)得世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)呀！
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢(mèng)初醒，爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數學(xué)測試，因為不認真抄數字，計算錯了三題，自從去少年宮學(xué)以后我越來(lái)越喜歡奧數了，做起題來(lái)得心應手，有時(shí)甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優(yōu)秀的我一定會(huì )參加奧數比賽，然而事實(shí)并不是我想的，為什么不讓我去？這個(gè)人到今天都是這樣，什么事總愛(ài)講，差點(diǎn)錯失的機會(huì )，還好以前教數學(xué)的張老師給我一個(gè)機會(huì )，選為了比賽選手，說(shuō)實(shí)話(huà)不興奮的心情下，元旦的時(shí)候，我要邁入了考場(chǎng)參加福州市奧林匹克數學(xué)競賽。
簡(jiǎn)直不敢相信，學(xué)校的學(xué)科競賽名次都和我擦肩而過(guò)，特別是作文競賽，我天天練習著(zhù)，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績(jì)。競賽結果出來(lái)后令所有人大跌眼鏡！不過(guò)馮老師安慰我時(shí)說(shuō)像這樣的機會(huì )以后還很多！就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數競賽有3題不會(huì )做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的奧數題？但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓，我以后一定要聽(tīng)話(huà)！
我要認真又認真但是沒(méi)有這個(gè)基礎，我又怎么去獲得更高的獎呢？我真希望有奇跡出現，至少要得到三等獎！加油！
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇2
這次，我有幸參加了語(yǔ)文名師工作室第十次活動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，一共聽(tīng)課六節，都是小學(xué)語(yǔ)文中高年級課本上的習作訓練。聽(tīng)完六位老師的授課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 習作指導課，激發(fā)興趣尤為重要。
興趣是最好的老師，學(xué)生是習作的小主人，如果學(xué)生都無(wú)興趣參與，習作指導課將是一個(gè)空殼。幾位老師都非常注意激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上充分調動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的興趣。我最欣賞他們課前創(chuàng )設情境導語(yǔ)，結合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習作內容。學(xué)生一下子找到自己說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡(jiǎn)單枯燥地讓學(xué)生讀一讀習作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結果許多學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長(cháng)，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。幾位老師的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)機智非常靈活，大膽放手，將說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的權利放給學(xué)生，給予激勵性評價(jià)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的參與度達到了百分百。
二、 習作指導課，應重視方法的遷移和運用。
反思我們平時(shí)的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達方式�？墒�，怎樣真正應用到作文實(shí)際中，達到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結合課本片段、下水作文片段，認真指導學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現片段的表達方式，再模仿片段寫(xiě)法，真實(shí)地表達。從指導寫(xiě)作到評改作文片段，始終沒(méi)有離開(kāi)方法的遷移應用效果的分析。發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作漏洞，老師及時(shí)引導，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達到生動(dòng)具體的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要注意閱讀與習作相結合，要結合課文表達方式，鼓勵學(xué)生大膽應用。才能達到真正意義上的本體性教學(xué)目的。
三、 注意詞語(yǔ)積累與習作相結合。
平時(shí)的課堂教學(xué)、課外閱讀中，學(xué)生積累了不少好詞佳句。 學(xué)生寫(xiě)作文之前，如果老師根據需要，給出部分好詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇性應用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達方式的遷移應用，學(xué)生作文就不會(huì )干巴巴，語(yǔ)言表達必然優(yōu)美動(dòng)人。幾位老師都重視提供詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇應用。其實(shí)，我覺(jué)得更應該重視平時(shí)的閱讀積累，鼓勵應用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，學(xué)生才不會(huì )那么死板地只會(huì )用老師給的詞語(yǔ)，應該提醒學(xué)生大膽應用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)適合這一方面的描寫(xiě)，盡量應用。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我受益匪淺，今后的習作指導課中，我應當多一些鼓勵性評價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導中，要盡量做到具體到位的指導，注意課文表達方法的遷移應用，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。還要注意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語(yǔ)言表達的機會(huì )。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇3
自從得知我考上了一中后，我變得驕傲自大了，在學(xué)習和生活上遇到困難，不再像小學(xué)那樣打破砂鍋問(wèn)到底；平時(shí)跑步時(shí) ， 我不像小學(xué)那樣憑著(zhù)堅持 ， 跑了下來(lái) 。 。 。 。 。 。 爸爸為了改變我的驕傲自大，特地為我在軍訓中報了名。
當我們滿(mǎn)懷著(zhù)對初中生活的憧憬，來(lái)到擷秀中學(xué)時(shí)，軍訓開(kāi)始了。軍訓第一天，教官教我們站軍姿。教官讓我們挺胸、收腹、抬頭，并且讓我們站半小時(shí)，然后他自己到樹(shù)蔭下休息去了，我們站了一會(huì )兒，就覺(jué)得背和手臂十分酸痛，
太陽(yáng)好似一團浮在空中的火，大地就像一只大蒸籠，要把我們烤焦。汗水像一只只小蟲(chóng)子，從我們臉上滑行到地上。手臂酸痛的像針扎似的，時(shí)間好似停止了一樣，一秒像一個(gè)世紀那么漫長(cháng)。許多同學(xué)已經(jīng)向老師報告休息去了。
我也想休息，剛舉起手，又轉念一想，到這兒來(lái)是干什么的？這不為了磨煉自己的意志，鍛煉自己的身體素質(zhì)的？我可不能這么輕易的放棄，我一定會(huì )通過(guò)這次軍訓來(lái)改變我自己的。我在心里默念著(zhù)。我一邊咬緊牙關(guān)，一邊在心里想。不知過(guò)了多久，老師突然說(shuō)：“全體休息！”那一刻我是多么高興，心里像吃了蜜一樣甜。
軍訓后沒(méi)過(guò)多久 ， 新學(xué)期就開(kāi)始了 ， 與以前不同的是 ， 在學(xué)習、生活中遇到的同樣的問(wèn)題 ， 我都能迎刃而解：在數學(xué)難題上 ， 我不像軍訓之前那樣草草了事 ， 而是打破砂鍋問(wèn)到底 ; 在耐力跑上 ， 我不像軍訓之前那樣跑一點(diǎn)走一點(diǎn) ， 而是憑著(zhù)堅持 ， 跑了下來(lái) ……
軍訓，磨煉了我的意志，鍛煉了我的身體素質(zhì) 。 軍訓，改變了我。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇4
在沙河小學(xué)參加了由區教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節課，每一節課都很精彩。四名老師都是來(lái)自實(shí)驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋(píng)果、香蕉、大鴨梨》。四節課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師如何指導學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè )作文的樂(lè )園中，收獲很大。
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆。作文是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機放在首位，不僅可以培養學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應付為主動(dòng)實(shí)踐變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。正如第二節課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運用了故事的形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎?聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢?孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭著(zhù)到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著(zhù)評價(jià)，并修改著(zhù)。寫(xiě)的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導課的關(guān)鍵在于你的作文指導如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。
聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢?也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的感受，會(huì )不會(huì )更好一些呢!在第一節課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè )的氣氛并沒(méi)有真正的調動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì )更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細節的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細節。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫(xiě)的東西大做文章，就能生成相當精彩的課堂。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇5
今天，是我第二次離開(kāi)父母出遠門(mén)的日子，逐漸走向自立，但總會(huì )有那一份不舍得，這也是我向往的鍛煉自我的大好時(shí)機。
五月二十六日一大早，我們在老師的帶領(lǐng)下登上了去銀瓶山教育基地的長(cháng)途大巴。
在車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，可是，不一會(huì )兒，我們大家都呼呼大睡了。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的'車(chē)程，我們到達了目的地。下了車(chē)，我們整隊走進(jìn)了基地的大門(mén)。剛進(jìn)去，迎面就是五星紅旗高高飄揚在空中，還有八個(gè)蒼勁有力的大字：提高警惕保衛祖國。
教官給我們安排好宿舍之后，我們便來(lái)到大操場(chǎng)舉行隆重的開(kāi)營(yíng)儀式。雖說(shuō)是開(kāi)營(yíng)儀式，其實(shí)就是訓練的開(kāi)始。我們光練習站軍姿就用了一個(gè)多小時(shí)。要是在平時(shí)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，可是，在這里，每一分鐘都是那么地難熬，真是度日如年��！
練完站軍姿，我們又進(jìn)行了稍息、立正、跨立和停止間轉法。那些嚴肅的軍官們個(gè)個(gè)都兇巴巴的，他們嗓門(mén)又大，喊起口令來(lái)，震耳欲聾，驚天動(dòng)地，一個(gè)動(dòng)作要我們反復做無(wú)數遍，累得我們個(gè)個(gè)腰酸腿疼，簡(jiǎn)直就是魔鬼式的訓練��！
終于到了吃午飯的時(shí)間了，我們十人一組坐在飯桌旁，一個(gè)個(gè)看到飯桌上的食物都呆掉了，原來(lái)，桌面上只有一盆飯，一盆湯，一盆菜，不過(guò)，幸好，我早有心理準備，我覺(jué)得這才是真正的鍛煉呢！再說(shuō)了，我們不是來(lái)這里享受的。
晚上睡覺(jué)時(shí)，有的同學(xué)很不習慣，總是睡不著(zhù)，哪有家里的席夢(mèng)思舒服呀！于是，就有人在寢室里說(shuō)話(huà)，可能是因為聲音太大了，有好幾個(gè)同學(xué)被教官抓出去罰站。我們是十六人一組的房間，到深夜，我居然聽(tīng)見(jiàn)有人在睡夢(mèng)中喊著(zhù)：媽媽?zhuān)寢專(zhuān)?/p>
后面兩天也是這樣緊張而又有規律地過(guò)去了。
這次軍訓雖然很辛苦，但還是挺有意思的，收獲也很大。這種磨練對于我們這些長(cháng)在蜜罐里的孩子來(lái)說(shuō)真是太重要了�？梢灿型瑢W(xué)認為這是花錢(qián)買(mǎi)罪受。這種說(shuō)法我認為很不對。通過(guò)這次活動(dòng)，我們磨練了意志，體驗了軍人的生活，還讓我們明白了要有團隊精神，團結就是勝利！懂得了什么叫協(xié)作、服從和責任，這是花多少錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以，我非常感謝學(xué)校為我們組織了這次軍訓活動(dòng)！
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇6
本次小學(xué)教師培訓，非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的學(xué)習平臺。特別是對于剛入職不久的我有機會(huì )與其他優(yōu)秀教師相互討論、學(xué)習，能從各個(gè)方面提升自己且在觀(guān)念上得到了洗禮。就本次培訓，我就對滕云教師的習作課談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
作為語(yǔ)文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀(guān)察能力低，更沒(méi)組織和駕馭語(yǔ)言的能力。作文時(shí)經(jīng)常是無(wú)話(huà)可寫(xiě)，或者是茶壺煮餃子——有話(huà)說(shuō)不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習作，也是內容空洞，條理不清，讓教師無(wú)法修改，苦不堪言。今天來(lái)到縣一小聽(tīng)了滕云老師的這堂習作課讓我受益匪淺，在習作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點(diǎn)滴感悟。
一、課堂上的感受
回顧課堂上的一幕幕，每一個(gè)片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學(xué)習：首先，這次習作的題目是寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事。在選擇材料方面滕老師花費的時(shí)間最多。先以各種關(guān)愛(ài)的圖片導入讓學(xué)生定位主題，再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動(dòng)的事來(lái)引導學(xué)生，拓展學(xué)生思維；其次，老師簡(jiǎn)單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個(gè)事件，巧妙的引導學(xué)生從細節中加入了對人物的描寫(xiě)；最后，以自己寫(xiě)的一篇文章作為。課堂氛圍也十分活躍，再經(jīng)過(guò)老師幾個(gè)環(huán)節的引導，每個(gè)學(xué)生腦海都有了思路，愿意主動(dòng)起來(lái)表達自己的所見(jiàn)所感，同時(shí)滕老師還在學(xué)生的表達上作了指導，既給孩子樹(shù)立細心和表達能力，又為習作作了鋪墊。聽(tīng)了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。
二、課后的對話(huà)
在課后的互動(dòng)環(huán)節，幾位老師與滕老師互動(dòng)中提出幾個(gè)問(wèn)題都深入到了我的內心，也是我所困惑的：如"平時(shí)善于說(shuō)話(huà)，性格活潑的學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)卻沒(méi)話(huà)可寫(xiě)";"給學(xué)生念了例文，怕學(xué)生又只跟著(zhù)老師的思路走";"好多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，不是引用而是簡(jiǎn)單抄襲作文，該怎么辦？";"不是內容很單一，就是會(huì )寫(xiě)有一天放牛、采豬食等這些內容，該如何引導？",這一系列問(wèn)題也許是鄉村老師的共鳴吧！但是作為老師就應解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，做到"師者傳道受業(yè)解惑也".只有自己主動(dòng)去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學(xué)生，從而提高自身。所以經(jīng)過(guò)今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示，使我得出了最后一點(diǎn)個(gè)人感悟。
三、反思與感悟
1、滕老師說(shuō)的這句話(huà)"急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想"說(shuō)的很好，就是讓我們從學(xué)生的角度去思考。去想一想符合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，融入學(xué)生生活實(shí)際。
2、拓展思維，觀(guān)察周?chē)挛铩?/p>
"真正的學(xué)校應該是一個(gè)積極思考的王國"（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語(yǔ)），教師應該引導學(xué)生多善于觀(guān)察周?chē)挛�，正如法國雕像家羅丹曾說(shuō)："美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。"一些學(xué)生作文時(shí)，往往千人一面、空洞乏味，寫(xiě)不出一點(diǎn)兒心意來(lái)，所以應讓學(xué)生多讀書(shū)，多觀(guān)察，這樣對于素材的選擇就會(huì )有很大的幫助。
3、作為語(yǔ)文老師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，應加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識視野，讓自己不在閉塞。最后，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡(jiǎn)單粗俗。
最后在今后的教學(xué)中，我將會(huì )揚長(cháng)避短、汲取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學(xué)習落實(shí)到課堂教學(xué)中去，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇7
下班回到家中，兒子見(jiàn)著(zhù)我就喊：“爸爸，爸爸，你知道‘覆水難收’這個(gè)故事嗎？我們來(lái)講講吧�！蔽议_(kāi)始以為，兒子看了成語(yǔ)故事的書(shū)（家里有四本成語(yǔ)故事的書(shū)，版本都不同。）來(lái)考我呢？?jì)鹤涌戳四X筋急轉彎就經(jīng)常來(lái)給我出這樣的題目。我說(shuō)：“好啊，‘覆水難收’的故事，爸爸正好是知道的。這個(gè)主人公叫什么來(lái)著(zhù)？”兒子說(shuō)：“有個(gè)叫朱買(mǎi)臣的人，家里很窮，生活很困難，可是他非常愛(ài)讀書(shū)，但是他的妻子瞧不起他，嫌棄他，就離開(kāi)了他。后來(lái)朱買(mǎi)臣當了大官回來(lái)了。他的妻子很想跟他和好，朱買(mǎi)臣就把一盆水潑在地上，說(shuō)：‘要是你能把倒出去的水收回來(lái)，我就跟你和好�！蔽腋吲d地說(shuō)：“成成講得不錯，是韓老師講給你們聽(tīng)的吧�！笨墒墙酉聛�(lái)兒子卻說(shuō)：“嗯，是啊，這個(gè)故事是說(shuō)給了別人的東西就不能要回來(lái)了的�！�
我連忙說(shuō)：“不對，‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來(lái)了’的情況，有點(diǎn)不一樣�！菜y收’意思是倒在地上的水難以收回。就是說(shuō)有些事情已成定局，無(wú)法挽回。比如朱買(mǎi)臣的妻子當初看不起他，離棄了他，現在朱買(mǎi)臣當官了又想來(lái)跟他和好，這中欺貧愛(ài)富的做法是叫朱買(mǎi)臣無(wú)法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來(lái)了的一樣��！”兒子似懂非懂，點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉迷惑，我想多解釋也沒(méi)用，就說(shuō)：“走成成，我們再去看一個(gè)故事！”
于是我和兒子在電腦里看了動(dòng)漫姜子牙晚年得志的故事。完了，兒子說(shuō)：“這個(gè)故事結尾跟韓老師講得是一樣的，前面的人不一樣�！蔽艺f(shuō)：“是啊，這是商姜尚的故事，是‘覆水難收’的另外一個(gè)版本。就是那個(gè)‘姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤’的故事，《史記》中有講到的啊，姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚(yú)，你不記得？”兒子搖搖頭，已經(jīng)沒(méi)有印象�！�
我接著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，現在你只要記得朱買(mǎi)臣，姜子牙和成語(yǔ)‘覆水難收’就成了，有些書(shū)的內容我們下次再復習復習�！�
兒子還是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭！
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇8
酷熱的太陽(yáng)在鍛煉咱們的毅力，滾燙的大地在檢測咱們的耐力。軍訓單調煩躁，軍訓艱苦難忍。軍訓莫非只給咱們留下這樣的回想?
不，身體在軍訓中健壯，毅力在軍訓中磨煉，風(fēng)采在軍訓中展現。軍訓中的酷熱、疲乏、苦楚軍訓中的忍受、堅持、剛強時(shí)間短的軍訓對我來(lái)說(shuō)是一段銘肌鏤骨的回憶，時(shí)間短的軍訓對我來(lái)說(shuō)是終身享受不盡的財富。
從前看到整齊、威武的戎行走路過(guò)，振奮人心的踏步聲讓我激動(dòng)不已，強勁有力的動(dòng)作更讓我心潮起伏，而這全部正是正步的魅力�？烧l(shuí)知今單純練起正步來(lái)，竟如此讓人苦楚�？罩惺幹�(zhù)大火球，烈日似火，真熱啊!操場(chǎng)上走著(zhù)一個(gè)個(gè)行列，正步操練，真累啊!我的腿都快軟了，但咱們都挺過(guò)來(lái)了，堅持住了。咱們戰勝了烈日，戰勝了疲乏，咱們驕傲極了!在汗水中，咱們脫去幼嫩，漸顯老練;在軍訓中，咱們丟掉軟弱，變得剛強，咱們成長(cháng)著(zhù)!
稍息、立正、向右看、還禮、禮畢這些聲響仍然還在我耳邊游蕩!對了咱們軍訓還有競賽，咱們初一的六個(gè)班都在加倍的操練一遍、兩遍、三遍咱們都期望各自班能得到第一名。但我覺(jué)得名次并不是那么的重要，重要的是：咱們班的心都緊緊結和在一同，闡明咱們咱們是聯(lián)合的。
我深信只需咱們聯(lián)合一致，咱們就會(huì )得到咱們想要的成果。
小學(xué)心得體會(huì )作文 篇9
三天兩晚的軍訓活動(dòng)終于結束了。要問(wèn)我對這次的軍訓活動(dòng)有什么體會(huì )？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓時(shí)光充滿(mǎn)著(zhù)酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓通知時(shí)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)、興奮、畏懼。軍訓那天早晨，教官來(lái)到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們：到達目的地的各種約法三章的紀律。于是，我帶著(zhù)好奇和恐懼的心情向深圳龍崗園山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹(shù)林展現在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立刻顯得精神抖數。之后，我們投入了緊張的訓練之中。
第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開(kāi)“聯(lián)歡晚會(huì )”，一位同學(xué)樂(lè )意地為大家講笑話(huà)。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來(lái)越響，一定是教官來(lái)了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來(lái)越遠，大家又繼續自己的“聯(lián)歡晚會(huì )”。等到真正規定睡覺(jué)時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)心酸，因為這是我第一次真正意義上離開(kāi)自己的家，離開(kāi)親愛(ài)的媽媽?zhuān)议_(kāi)始想家了，想到媽媽對我的好，不過(guò)，我又想到：我現在已經(jīng)長(cháng)大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì )自立生活，總有一天，我要離開(kāi)父母去創(chuàng )造自己的生活。
第二天早上，音樂(lè )聲一響，我們在最短的時(shí)間內洗漱完畢，接著(zhù)，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到大操場(chǎng)唱國歌。然后，我們去飯堂吃早餐，吃完早餐后，我們再次來(lái)到大操場(chǎng)進(jìn)行訓練。有個(gè)別同學(xué)訓練不認真：動(dòng)作不到位、不規范，受到教官的嚴厲批評，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負連帶責任，讓我們跟著(zhù)他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細聲地嘮叨：“以后，我再也不來(lái)軍訓了！”最后，在教官的悉心指導下，同學(xué)們終于達到要求了，看到同學(xué)們達標了，教官的眉毛婉如“月芽?jì)骸�，同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來(lái)，會(huì )心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓結束的匯報表演，有部份學(xué)生的家長(cháng)前來(lái)參觀(guān)，教官繼續嚴格要求我們訓練，當要求學(xué)生代表講述這次軍訓的感受時(shí)，有很多同學(xué)都感慨萬(wàn)分地哭出聲來(lái)。最后，我們帶著(zhù)勝利的心情返校了。
軍訓的過(guò)程令我百感交集。我們曾經(jīng)抱怨過(guò)，我們甚至責備過(guò)，但是我們始終沒(méi)有放棄，并堅持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。