見(jiàn)習教師心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的見(jiàn)習教師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )1
三天的見(jiàn)習之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因為我再也不用那么辛苦了，早上5點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀(guān)察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設計，以及我以后遇上要怎樣設計，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著(zhù)的是啦啦操練習，國二培訓，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著(zhù)我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習帶隊老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì )與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著(zhù)見(jiàn)習減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅持，最后導致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著(zhù)了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(cháng)，因為這門(mén)特長(cháng)會(huì )幫助你和你的孩子們和諧相處。細心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調皮的孩子，細心觀(guān)察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號。不要僅僅以老師的身份去面對你的孩子，一定要堅守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(cháng)才是你工作的好幫手，家長(cháng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(cháng)，這樣你才會(huì )得到每位家長(cháng)的尊重。像對待自己的孩子樣對待你的每個(gè)學(xué)生，你的細心用心，他們會(huì )看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì )成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì )慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì )有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對孩子的成長(cháng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導孩子們去學(xué)習，記住，是引導，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們該怎么做，要怎么做，如何做，給他指個(gè)方向，鼓勵他去探索去挖掘，我們幫著(zhù)總結幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復，難點(diǎn)的反復，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們在學(xué)習的世界里做到自主，這樣就會(huì )自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設計。至今的我是這樣認為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因為1.2年紀的孩子和5.6年級的孩子的性格表現有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對個(gè)各個(gè)年級的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級紀律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì )慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng )造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習天堂。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )2
通過(guò)為期七天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過(guò)渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學(xué)習，在一起摸索思考。他們教會(huì )了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生，我深深地熱愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(cháng)，未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )3
20xx年，我作為一名新人到可慕小學(xué)任教并擔任二年級二班的數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。光陰似箭，轉眼間，一年緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結束�；仡欉@一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。對于初步教壇的我，在面對新接手的工作，面對55個(gè)全新的面孔時(shí)，我有點(diǎn)惶恐，有點(diǎn)不知所措了。但是在各位老師的幫助和支持下，我慢慢地成長(cháng)了，進(jìn)步了，也取得了不少的收獲。
一、師德方面
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手。作為一
名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。在一年的教育生涯中，本人能鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教學(xué)工作
一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
第一，我堅持認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
第二，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
第三，輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況。
第四，我堅持聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。本人在該學(xué)年利用師徒合作的好機會(huì )，多次聽(tīng)師傅的課，順利完成了聽(tīng)課任務(wù);并且多次聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(cháng)，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽(tīng)了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
第五，注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
當然，這一年，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位;教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智;缺乏將教育落實(shí)到細微之處的能力;控班能力仍待加強。
針對以上問(wèn)題，我認為在以后工作中朝著(zhù)以下目標努力：
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5.利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
見(jiàn)習教師心得體會(huì )4
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習，我發(fā)現當一名好老師沒(méi)有我想象中的那么容易。在小學(xué)里，語(yǔ)文老師還要肩負班主任這個(gè)重任，所有雞毛蒜皮的事都要那么傾力親為。
在小學(xué)里，我跟隨 的老師是四年級三班的蔣志琴老師。她是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，她也是這個(gè)班的班主任。第一天到這個(gè)班，就發(fā)現這個(gè)班的孩子都很乖，后來(lái)聽(tīng)了蔣老師的課，我才知道什么叫嚴師出高徒。她講課非常棒，她的'語(yǔ)言很自信并且帶有表情，課堂思路也十分明確，能隨著(zhù)學(xué)生的表現轉換教學(xué)方法，他的課堂深深地吸引我的思緒，也讓所有學(xué)生的思緒都跟隨著(zhù)她，而且不會(huì )感到累，學(xué)生在課堂的精神都很集中。例如在上《古詩(shī)兩首》這課時(shí)，她先是激情導入，告訴學(xué)生愛(ài)是什么，然后引出課題，因為這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，所以她著(zhù)重講了第一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，第二首《送元二史安西》以學(xué)生自學(xué)為主。
她較好的利用了ppt，先是讓同學(xué)們理解課題，然后了解江南三大名樓，再來(lái)就是了解詩(shī)人的簡(jiǎn)介了，在這里老師要求同學(xué)們回憶以前學(xué)過(guò)的李白的古詩(shī)，這樣也有利于學(xué)生溫故以前的知識，增強記憶。再來(lái)就是了解寫(xiě)這首詩(shī)的背景，這樣有利于學(xué)生更好地體會(huì )詩(shī)人的思想感情。層層遞進(jìn)，引導學(xué)生更好的理解古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人對朋友依依不舍之情。在整個(gè)課堂里，老師始終堅持著(zhù)以學(xué)生為主體，恩威并施的教學(xué)方法，在讓同學(xué)討論的過(guò)程中，老師也適當地維持課堂紀律，讓學(xué)生明白討論的意義所在。在上第二首古詩(shī)時(shí)，老師采取了“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)方法，這樣既有利于檢查學(xué)生是否在上節課認真聽(tīng)，也很好的節約了時(shí)間。
這周的實(shí)習，我受益匪淺。蔣老師的教學(xué)方法和管理方法都值得我學(xué)習。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )5
轉眼來(lái)到XXX小學(xué)已經(jīng)一年了，在這一年中，有快樂(lè )、有辛酸，但有一點(diǎn)我可以確定，我有很多的收獲。一年來(lái)，我擔任三年級（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)也承擔了班主任工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F將一年以來(lái)的工作做以下總結：
身為一名人民教師，我現在的工作緊張忙碌而不乏充實(shí)。在學(xué)校我擔任學(xué)校的各年級美術(shù)老師，還兼任部分的書(shū)法老師，工作量比較大，跨年級幅度比較大，教材的知識面也比較廣。這一切都需要我去努力，去學(xué)習、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗，去了解學(xué)生，上好課，認真輔導，盡心盡力，期許成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干。
在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫(xiě)教案。在研究教材方面對于教學(xué)重難點(diǎn)，起初我不夠重視，經(jīng)過(guò)培訓及指導老師的教導，我漸漸對教學(xué)重難點(diǎn)有了領(lǐng)悟。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。美術(shù)課程是一門(mén)對學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用的課程。在課堂輔導學(xué)生作業(yè)方面，我堅持“興趣引導，注重個(gè)性”為原則，盡力去尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性，不斷探索課堂的樂(lè )趣。針對學(xué)生課堂上愛(ài)調皮搗蛋，我采用嚴慈相濟的方法，盡量找到那個(gè)最適合的度。
在這一年里我積極參加各種培訓講座，這得益于教委辦及學(xué)校領(lǐng)導給我提供寶貴的學(xué)習機會(huì )。我參加省級小學(xué)美術(shù)學(xué)科研討會(huì )、鎮美術(shù)學(xué)科研討，參加全國教育能力初級考試及各種有益于自身發(fā)展的講座，通過(guò)了班主任培訓考核。這一年我開(kāi)了三次公開(kāi)課，每次都促使我進(jìn)步，每次課完我都會(huì )認真聽(tīng)取其他老師寶貴的意見(jiàn)和建議，其中第二次獲得成功教學(xué)點(diǎn)教學(xué)能手稱(chēng)號。我嘗試去評課，這能取得教學(xué)方面更大的進(jìn)步，獲得安海鎮小學(xué)藝術(shù)學(xué)科評課比賽三等獎。在輔導學(xué)生方面，也得到一些獎項，學(xué)生參加“晉江萬(wàn)達廣場(chǎng)杯”少兒繪畫(huà)比賽榮獲優(yōu)秀獎，參加安海教委辦青少年美術(shù)書(shū)法現場(chǎng)比賽榮獲低年組一等獎，組織參加“喜得龍晉江（國際）鞋文化創(chuàng )意大賽”獲得三等獎及優(yōu)秀獎。
成績(jì)是背后付出一個(gè)肯定，不過(guò)我也認識到自身存在許許多多不足，上級領(lǐng)導布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好，專(zhuān)業(yè)方面還有待加強，常態(tài)課還需花更多心思去備課。接下來(lái)的日子里，我會(huì )面對問(wèn)題、自我反思，不斷進(jìn)取。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )6
在校領(lǐng)導的協(xié)調安排下，20xx年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見(jiàn)習一天。這次見(jiàn)習班級學(xué)生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(cháng)。艱巨的使命感使我本次見(jiàn)習活動(dòng)收獲頗多。這次見(jiàn)習活動(dòng)，真正實(shí)現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過(guò)見(jiàn)習，我認為值得總結的經(jīng)驗有：
第一，準備充分。在校領(lǐng)導的周密安排下，各位實(shí)習教師認真負責，提前到達指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習學(xué)生也表現積極，特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認真。在見(jiàn)習期間，學(xué)生們本著(zhù)嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見(jiàn)習時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒(méi)有休息的情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊。
第三，在幼兒園見(jiàn)習期間，同學(xué)們用心體會(huì )和觀(guān)察，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內容和時(shí)間上來(lái)看，大班內容難度較大，時(shí)間較長(cháng)；小班很生活化，情境化，游戲娛樂(lè )時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們除了認真仔細觀(guān)察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習生活中遇到的困難等。第四，觀(guān)摩兩節公開(kāi)課，這是我此次見(jiàn)習活動(dòng)收獲最大的地方。通過(guò)觀(guān)摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過(guò)時(shí)了。通過(guò)兩位教師的課后說(shuō)課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專(zhuān)業(yè)性。
通過(guò)這次見(jiàn)習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專(zhuān)業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識外，學(xué)習其它知識豐富自己。這樣培養的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )7
就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習就這樣過(guò)去，心里還是不舍得，對辦公室的老師，對那里的學(xué)生。每周去一次，交流的很少，但對哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。
說(shuō)到收獲，我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習教師——錢(qián)老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機會(huì )，讓我對教師這個(gè)職業(yè)多了一份認識，一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習告訴我，“每個(gè)人都有天分與機會(huì )成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代�！卞X(qián)老師總是讓我們在課堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢，更好的發(fā)揮老師的指導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應看到自己的優(yōu)勢與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。
在這次見(jiàn)習中，我總結了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一、教案
我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎，所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導入，我要如何在學(xué)生們都還不認識我的情況下用什么樣的導入方式來(lái)吸引大家的注意力呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我請教了指導老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導入視頻；接著(zhù)就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課，說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都要考慮到學(xué)生現有的知識，我們要怎么說(shuō)他們才會(huì )理解，怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的知識，心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識。聲音要抑揚頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識十分必要；最后的總結，一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。
二、課堂管理能力，它也是上好一堂課的金鑰匙。
上過(guò)課之后我總結了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑，課前要先將課堂紀律整理好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的，我相信著(zhù)節課會(huì )進(jìn)行的十分辛苦。我也因為我在課前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯的效果，所以在以后的課程中我也會(huì )注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。
三、總結
一節課要完整我覺(jué)得總結也是至關(guān)重要的，學(xué)生在一堂課中集中注意力的時(shí)間就只有那么二十分鐘左右，所以在最后的時(shí)候總結可以讓學(xué)生及時(shí)的復習，鞏固所學(xué)的知識。不過(guò)我覺(jué)得可能這次的教學(xué)中也還存在著(zhù)一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然，一些語(yǔ)言可能還有待提高；教案上自己還不夠熟練，在上課之前自己應該先事先練習一下；專(zhuān)業(yè)知識能力上自己要不斷的提升，讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在我成功的將它開(kāi)啟了，所以接下來(lái)的每一堂課我會(huì )更加的自信、老練。之后的我也會(huì )不斷的在學(xué)習中強化自己，讓自己在將來(lái)實(shí)現做一名名副其實(shí)的教師的愿望
總結這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì )：
一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾；
二、備課不要單單看本節課的內容，盡量一個(gè)單元的準備，或許會(huì )有突發(fā)事件，例如：調課、備錯課等；
三、了解班級的上課狀態(tài)，對于不同的班級要以什么樣的方式上課，嚴厲還是溫和；
四、要培養自己的應變能力，不同的事件如何處理等；
五、多和同學(xué)交流，同學(xué)是你獲取信息的快捷方式，也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。
這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會(huì )存在。我會(huì )在今后的沒(méi)一次機會(huì )中一步步增強自己的教學(xué)能力、課堂紀律管理能力，從失敗中吸取教訓，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習，多請教指導老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結、學(xué)習來(lái)完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )8
主題——班會(huì )、熱情感消失熟悉周?chē)h(huán)境、調整心態(tài)。
班會(huì )主題是“善于發(fā)現，感受贊美”，想法主要得益于瑪瓦·柯林斯，她是一位美國著(zhù)名的黑人女教師，教育理念是每個(gè)孩子都需要不斷地贊美，她要求學(xué)生每天大聲地贊美自己。本次班會(huì )希望學(xué)生在贊美同學(xué)，自己也受到贊美的親身體驗中心靈受到震動(dòng)，幫助克服一些自卑心理，增強自信，感化那些表面強硬的調皮搗蛋的學(xué)生。主要流程是：3分鐘視頻簡(jiǎn)單導入；引導學(xué)生思考贊美的力量；活動(dòng)（小組同學(xué)互相贊美）親身贊美別人；得到贊美之后是讓學(xué)生在得到別人的肯定之后，自評一下；最后是學(xué)生大聲說(shuō)出對自己的贊美，讓其他人大聲回應；結束時(shí)放了汪國真的《相信自己》，希望學(xué)生如果暫時(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被人發(fā)現，沒(méi)有受到贊美，也要堅持自己的信念，相信自己總有一天會(huì )受到肯定。
整堂課學(xué)生投入度高，這里的投入不只是說(shuō)學(xué)生從頭到尾都在跟著(zhù)老師的步伐走，還有就是心靈感悟。我相信，讓同伴贊美自己這活動(dòng)能給他們一些啟示。讓人感動(dòng)的細節有很多，比如當大家一起贊美班主任的時(shí)候，王老師感動(dòng)得不知所措，不斷做“我也愛(ài)你們”的手勢；比如說(shuō)，某位羞澀的同學(xué)大聲說(shuō)出對自己的贊美時(shí)，露出紅彤彤地臉和那種能望到她心里的眼神；比如我又發(fā)現調皮學(xué)生石凱那種躲閃的眼神，我以此認為他是可愛(ài)的。這些初中小孩調皮活潑，又懂得尊敬老師，稍微交往就能感覺(jué)到他們的純潔，我很喜歡他們。遺憾的是，由于初次上班會(huì )，很多細節處理不好，比如當石凱同學(xué)露出遲疑表情的時(shí)候，我因為緊張只好跳過(guò)他重新請其他人來(lái)說(shuō)。后來(lái)想起，應該說(shuō)：“石凱同學(xué)由于還沒(méi)有想好，我們先給他一點(diǎn)時(shí)間，一會(huì )兒再請他來(lái)說(shuō)�！边@樣才會(huì )讓他覺(jué)得受了重視，而不是因為沒(méi)有回答好問(wèn)題而自卑。時(shí)間把握得不好，害怕內容不完整，省掉了某些重要情節，比如讓被表?yè)P的學(xué)生跟表?yè)P他的同學(xué)握握手說(shuō)聲“謝謝！”等，這些都是很重要的部分。
總的來(lái)說(shuō)，對于這次班會(huì )，我要主觀(guān)地給自己打90分。培根說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最殷切的渴望就是得到贊美和肯定”，它幫我打消掉是否適合做老師的疑惑。能受到學(xué)生尊敬，能夠走到學(xué)生中去，能夠幫助到學(xué)生，對于一個(gè)老師來(lái)講，還有什么比這個(gè)更能感到滿(mǎn)足呢。
新崗見(jiàn)習進(jìn)行到第三周，生活上的不適應已經(jīng)完全消除，心理上的問(wèn)題開(kāi)始浮出水面。怎么克服剛入職接觸各種陌生問(wèn)題時(shí)的緊張感，怎么調整心態(tài)，打消對個(gè)人能力的懷疑？怎么讓下班以后的生活充實(shí)起來(lái)，每天保持愉快的心情。最喜歡吃過(guò)晚飯一個(gè)人去府河邊走走，看成都人飯后的閑適生活：有遛狗的、成群結隊跳舞的、打太極的、鍛煉身體的、放風(fēng)箏的、年輕的小兩口帶著(zhù)蹦跳的小朋友的，一片溫馨。沉浸在和諧寧靜的氛圍中，心中浮華漸漸褪去，無(wú)比踏實(shí)。
20xx年3月18日
見(jiàn)習教師心得體會(huì )9
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，在這之前我還是一個(gè)在學(xué)校彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習的單位在何方。但此刻，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習就這么度過(guò)啦！在世紀星幼兒園為期八周的教育實(shí)習是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于一個(gè)實(shí)習教師來(lái)說(shuō)是難忘的。
回顧自我走過(guò)的這些日子，可謂是痛并歡樂(lè )著(zhù)，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、教師的付出與回報，還有實(shí)習的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。
在幼兒園的實(shí)習階段，我學(xué)到了執著(zhù)、堅持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習，嚴格要求自我。懷著(zhù)忐忑的心境開(kāi)始了我第一天的正式實(shí)習，在班上，應對一些調皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；應對一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底默默地告訴自我：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。接下來(lái)的幾天，我在與保育員一齊工作中不斷地記住孩子的名字，在觀(guān)摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每一天清晨我會(huì )和每個(gè)孩子打招呼，和他們一齊玩區域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著(zhù)與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下完美的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利用一切能夠利用的時(shí)間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們開(kāi)始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。
我那個(gè)時(shí)刻心是甜蜜的，我的所有努力沒(méi)有白費，我也開(kāi)始喜歡上這群孩子了。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，可是日常常規也不能忽視。我的指導教師在剛來(lái)實(shí)習的第二周告訴我，常規方面必須不要放縱他們，而是嚴格要求他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會(huì )有什么樣的后果，在孩子的心中要樹(shù)立起教師的威信，該嚴肅的時(shí)候要嚴肅，課后的時(shí)候能夠和孩子一齊鬧，這樣貌班級常規才會(huì )管理的好。接下來(lái)的幾天，孩子們開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了，遇到問(wèn)題想到的也是我，我發(fā)現他們一天一天的在幼兒園里成長(cháng)著(zhù)，越來(lái)越懂事了。
對于教學(xué)我給自我制定了一系列的計劃，并用心向著(zhù)目標而努力。認真寫(xiě)好教案，教具精心設計。在這幾個(gè)月里，實(shí)習生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案——試教——修改——教學(xué)——評議這幾個(gè)環(huán)節。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒(méi)有經(jīng)驗、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信，心境顯得格外的緊張、害怕這節試講課上的很糟，可是出乎我的意料是這節課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，可是我不是很滿(mǎn)意這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向教師請教，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì )先預想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現自我從第一次教學(xué)到最終一次教學(xué)，有了明顯的提高。在幼兒園，我們每一天都不斷地重復著(zhù)幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著(zhù)裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方，應對不一樣的孩子要學(xué)會(huì )用不一樣的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身
上的可愛(ài)之處、不足之處，幫忙他們去改正。
小a班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導教師、保育員、孩子們一齊度過(guò)了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的�？偨Y我的實(shí)習期，我有著(zhù)兩個(gè)最大的收獲：一是在指導教師的幫忙下，對自我的專(zhuān)業(yè)知識以及要求有了進(jìn)一步的認識。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗中，逐步完善著(zhù)自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗；二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐漸成熟，認識到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實(shí)習會(huì )是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在那里感激我的指導教師以及親愛(ài)的保育員這近兩個(gè)月來(lái)地耐心指導，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！
見(jiàn)習教師心得體會(huì )10
20xx年3月5號—4月26號，為期兩個(gè)月的教師實(shí)習結束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì )。這一次的教師實(shí)習來(lái)之不易，首先應該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導和老師們的支持，同時(shí)也感謝南師大給我們提供了平臺。
為期兩個(gè)月的實(shí)習，讓我重溫了內地學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節奏。
此次的教師實(shí)習主要分成兩個(gè)環(huán)節：聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我發(fā)現我的指導老師講課很不錯，她講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益于她認真的備課。更厲害的是她在時(shí)間的把握上，每節課都內容剛剛講完，就到下課時(shí)間。還有在內容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，她都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的，課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)徐老師的每堂課下來(lái)收獲很大。除了聽(tīng)徐老師的課意外，我還聽(tīng)了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。
聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當然也讓自己學(xué)會(huì )了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。
還有通過(guò)參加全市九年級集體備課活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，我就大開(kāi)眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫(xiě)教案就是集體備課，原來(lái)集體備課是全體專(zhuān)業(yè)教師坐在一起，然后對各位老師準備的課進(jìn)行討論、提出意見(jiàn)，最后通過(guò)所有老師的研究寫(xiě)出來(lái)的。
在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準備
總體上認為我實(shí)習的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學(xué)習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音，語(yǔ)調還不是很純正，需要多加以練習。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )11
記得初入中和中心小學(xué)的時(shí)候，剛從學(xué)生的身份轉換成一名教師，面對開(kāi)學(xué)期初的繁忙工作，我有點(diǎn)手足無(wú)措。我的搭班碧敏老師充當了中和大導游，帶著(zhù)我們這些新教師，參觀(guān)了教學(xué)樓，了解了學(xué)校的基本情況。
為了幫助新教師更快的成長(cháng)，學(xué)校的小荷工程給我安排了一位指導老師白霜老師，她給我的感覺(jué)就像媽媽一樣親切，可由于安排上的一些小沖突，在一次教師會(huì )后，我得知我的指導老師很快地就被換成了美元老師，這時(shí)白霜老師卻拉著(zhù)我的手告訴我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，有什么事情我們兩個(gè)會(huì )一起幫你。這句話(huà)讓我熱淚盈眶，至今都深深地銘記在心。
學(xué)校的生活節奏很快，慢慢地那些看似繁雜的工作我都開(kāi)始可以安排地井井有條。
都說(shuō)團結力量大，一個(gè)人的力量畢竟是有限的。每次數學(xué)教研時(shí)都，都能讓我們說(shuō)出自己的困惑，也都能聽(tīng)到大家提出自己獨特的想法，我在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習。記得有一次新教師上了一節研討課，在大家提出了自己的意見(jiàn)之后，英旋老師說(shuō)了一句 沒(méi)有新的哪來(lái)舊的，不知給了我們這些新教師多少的感動(dòng)。謝謝你們有耐心等待我們蹣跚學(xué)步，也請相信我們會(huì )有羽翼豐滿(mǎn)的一天。
在準備匯報課的過(guò)程中，在各位老師的幫助和指導下，我也開(kāi)始慢慢地發(fā)現我之前教學(xué)上的一些問(wèn)題，學(xué)會(huì )去把握每節課的教學(xué)目標，學(xué)會(huì )設計板書(shū)，學(xué)會(huì )給學(xué)生空間。雖然美元老師每次都很自謙地說(shuō)，她的教學(xué)數學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，不能給我很好的指導，但是在我看來(lái)，每個(gè)老師都有值得我去學(xué)習的地方，有一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西叫做經(jīng)驗，這是我需要慢慢積累的。
我是個(gè)容易感動(dòng)的人，也許我無(wú)法說(shuō)出一些溢美之詞，來(lái)感謝這些在我成長(cháng)路上幫助過(guò)我人，但是我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)讓你們看到我的努力。
這是我的成為教師的第一年，我將永遠會(huì )記得這時(shí)的歡笑與淚水。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )12
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得
一。教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二。初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現
1。投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2。在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三。做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心！
見(jiàn)習教師心得體會(huì )13
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì )有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機會(huì )。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè )，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂(lè )。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè )的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭著(zhù)搶著(zhù)要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀律，老師隨機應變一下，再吵的人就不請他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機應變能力，不然怎么鎮的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機會(huì )來(lái)表演游戲，必然會(huì )忽視一些孩子。鼓勵語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
也是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的強化的結果。培養他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養成依賴(lài)他人的習慣。習慣一旦養成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì )穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì )獨自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì )做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長(cháng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調了老師的工作進(jìn)程。
在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師�？上杖胫挥�1000元，付出與收入不成正比。園長(cháng)應該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不同孩子對癥下藥吧。
針對幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的能力，大體上都是很聽(tīng)老師的話(huà)。除了少數叛逆的調皮鬼。老師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的角色，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心，應該激發(fā)其創(chuàng )造的思維，培養孩子的創(chuàng )新能力。孩子學(xué)什么和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學(xué)習的接受能力是有限的，對于同樣的一個(gè)詞或一句話(huà)，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應該制定出符合此年齡階段的游戲。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )14
歲月如梭，一年的見(jiàn)習期也即將畫(huà)上句號�；叵胫�(zhù)不到一年的教師職業(yè)工作，真是五味雜全，頗多感觸，有太多太多的感受無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
還記得，大學(xué)時(shí)，和許多即將投身于教育事業(yè)在學(xué)子一樣，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱對未來(lái)的職業(yè)有過(guò)無(wú)數暢想，同時(shí)在對那些充滿(mǎn)傳奇色彩在教育家頂禮膜拜之時(shí)，也時(shí)�；孟胱约簩⒊蔀橄乱粋�(gè)陶行知。然而理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。對于剛從象牙塔走出來(lái)，融入社會(huì )，急速經(jīng)歷從一名學(xué)生向一名教師轉變的自己，感受著(zhù)曾今幻想過(guò)的教師生活，卻與現實(shí)有著(zhù)太多的出入。
面對教學(xué)，面對學(xué)生，我深刻地感受到當學(xué)生時(shí)所不能體會(huì )到的教師的不易與辛苦。一切對我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我必須從零開(kāi)始，在大學(xué)里學(xué)習的東西，在現實(shí)中都只是紙上談兵。我希望能和學(xué)生在課堂上愉悅地交流，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，但是經(jīng)常我在講臺上，講得唾沫橫飛而學(xué)生卻在下面各自做自己的小事。
我依然清楚地記得剛踏上工作崗位的自己帶著(zhù)忐忑不安的心情走上人生中第一次正式的講臺，直面一群機靈好動(dòng)的學(xué)生。在工作中，感受著(zhù)不斷解決層出不窮的問(wèn)題，頂著(zhù)上不好課、改不完作業(yè)，還要想方設法填滿(mǎn)理想與現實(shí)的溝壑，也找不到擺脫瑣碎的辦法，更不知道怎樣成為一名充滿(mǎn)愛(ài)與智慧的好老師的壓力。每當倍感壓力、迷茫彷徨甚至崩潰時(shí)，我就拷問(wèn)自己對于優(yōu)秀、成熟的老師而言，教育就是帶著(zhù)鐐銬的舞蹈;而對于剛入職的新老師來(lái)講，教育的希望又從何而來(lái)?幸運的是，在身邊有同事、有指導老師的幫助。短短不到一年的時(shí)間里，我不敢說(shuō)自己成長(cháng)了多少，但相對于剛接觸教師這一行業(yè)時(shí)的自己，已經(jīng)有了挺不錯的成長(cháng)與提升。正是有了學(xué)校創(chuàng )造的成長(cháng)促進(jìn)機會(huì )與自己不斷的學(xué)習，讓自己在上課效果不理想時(shí)，不但可以請教有經(jīng)驗的老師解決疑難雜癥，還可以不斷學(xué)習怎樣研究學(xué)生的智力、情感和學(xué)習行為，以便改進(jìn)教學(xué)方法和態(tài)度;在不滿(mǎn)自己批改作業(yè)的機械重復性，不但可以細細觀(guān)察其他老師是怎樣做的，還可以學(xué)習怎樣看待作業(yè)的設計，以幫助自己提高時(shí)批改的效率，同時(shí)保證質(zhì)量;在遇到批評或打擊時(shí)，當然可以找個(gè)方式發(fā)泄內心的郁悶，也可以靜靜地看看書(shū)，從書(shū)中尋覓到身為教師所需要的那份堅強與堅持，以平衡內心的失落和無(wú)助。
細細回憶自己在這不到一年的時(shí)間里所上的課與其他有經(jīng)驗的老師相比有著(zhù)太多的差距與不足。不管是對教材的解讀，對教學(xué)體系的理解，對課堂的調控掌控，還是教學(xué)語(yǔ)言的組織，板書(shū)的設計，教師的威信等等方面，都有著(zhù)這樣那樣的缺陷不足，但是我相信我的夢(mèng)想希望就在前方，我將繼續用自己的雙手攀爬我心中的高峰，實(shí)現自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)、在快樂(lè )中學(xué)習。我依然堅信自己這只菜鳥(niǎo)，在不遠的將來(lái)能夠依靠自己的努力，飛出一片自己的天空。
見(jiàn)習教師心得體會(huì )15
時(shí)光飛逝，不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結和反思:
一、xxx小學(xué)見(jiàn)習記之背后的故事
由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長(cháng)首先是拒絕我們去那里見(jiàn)習，后來(lái)王陽(yáng)明校長(cháng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作，王校長(cháng)本來(lái)堅決拒絕我們的見(jiàn)習，后來(lái)因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠的電話(huà)，感染了性情中的王校長(cháng)，這才使得我嗎本次的見(jiàn)習得以順利展開(kāi)。
通過(guò)這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識，總結起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。
二、我的感受
又長(cháng)了一歲，學(xué)習和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見(jiàn)習中無(wú)論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀(guān)、科學(xué)的評價(jià)。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結一下這次的見(jiàn)習。
1、評課
對于評課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。
首先，評課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中，我發(fā)現大多數同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現老師的細節缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想，對于那些小細節，“一千個(gè)觀(guān)眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對不同的細節都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環(huán)節的設計有問(wèn)題，但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了，就得這個(gè)細節這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。
其次，評課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話(huà)和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應出當時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比如有一節課是這樣做記錄的：
學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過(guò)畫(huà)正字計算出）
頻次：有一個(gè)同學(xué)回答5次以上
時(shí)長(cháng)：長(cháng)時(shí)間3次（一分鐘以上）
學(xué)生特色發(fā)言：2次
然后，評課的收獲。在這次見(jiàn)習的6節示范課中，我學(xué)到了很多知識，也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數學(xué)課《找規律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識適應兒童身心發(fā)展規律促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的完美呈現。二年級的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗到用語(yǔ)言總結抽象的規律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
2、班主任工作
聽(tīng)完一師校友且擔任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細都得管，如果管理不當，還會(huì )出現吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話(huà)，那就代表我生氣了；有如在衛生工作方面，班主任要注意細節并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。
3、校園環(huán)境
一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺(jué)很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現教室走廊上貼著(zhù)的學(xué)生畫(huà)的手抄報，每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢(xún)室和小葵花讀書(shū)吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(cháng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。
4、學(xué)校理念
據我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如，對老師的“快樂(lè )工作，優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng)，“嚴行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營(yíng)造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)很長(cháng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。
三、我的建議
經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，我發(fā)現xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著(zhù)書(shū)香的氣質(zhì)，這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大，感覺(jué)大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì )有如無(wú)舵的航船之感了。
另外，我們都是立志深入農村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說(shuō)“創(chuàng )時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質(zhì)量考核，促使我們練習，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。
【見(jiàn)習教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師見(jiàn)習報告15篇02-28
見(jiàn)習教師培訓計劃書(shū)12-18
見(jiàn)習的總結03-06
見(jiàn)習總結（3篇）03-06
見(jiàn)習護士自我評價(jià)12-17
大學(xué)生個(gè)人教育見(jiàn)習心得體會(huì )10篇03-04
警察見(jiàn)習自我鑒定01-19
超市見(jiàn)習經(jīng)理實(shí)習報告03-03
護士畢業(yè)見(jiàn)習感言范文01-24