與家長(cháng)交流心得體會(huì )（通用12篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的與家長(cháng)交流心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 1
時(shí)間過(guò)得真快呢，轉眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(cháng)慢慢的通過(guò)溝通、交流，到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(cháng)對班內活動(dòng)的支持，對老師的尊重、對孩子的愛(ài)護。感謝家長(cháng)帶來(lái)的教育理念，讓我們相互學(xué)習、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長(cháng)的交流慢慢的發(fā)生改變，從不認識、不敢交流到最后的常言無(wú)談，一起討論孩子；分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的'懂得，面對眾多的家長(cháng)中也會(huì )有所不同的交流，不同性格的家長(cháng)要有不同的交流方式。
面對家長(cháng)：
1、隨著(zhù)與家長(cháng)的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)她人的講述；與家長(cháng)溝通時(shí)細細的耐心傾聽(tīng)家長(cháng)講述孩子的一點(diǎn)一滴；傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現的點(diǎn)滴。
2、首先面對與家長(cháng)的交流中，切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(cháng)交流，以告狀的形式與家長(cháng)交流，反而會(huì )舍得其反，同時(shí)也會(huì )讓家長(cháng)心中不舒服；其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì )慢慢的和家長(cháng)分析孩子的近期情況，慢慢的引導著(zhù)家長(cháng)去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長(cháng)交流，切不可逾越過(guò)線(xiàn)，覺(jué)得自己是老師就高高在上，而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(cháng)探討、學(xué)習。
4、交流時(shí)要學(xué)會(huì )運用技巧的交流；交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說(shuō)不清楚；更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子，面對問(wèn)題學(xué)會(huì )用理論來(lái)與家長(cháng)分析。
面對孩子：
1、學(xué)會(huì )包容：引導家長(cháng)當孩子在犯下錯誤時(shí)，不要急于的去指責孩子、怒罵孩子，要學(xué)會(huì )去試圖的包容孩子；面對孩子時(shí)，有時(shí)在家長(cháng)眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn)，然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會(huì )易于接受，家長(cháng)或老師也不會(huì )由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會(huì )蹲下來(lái)：有時(shí)在和家長(cháng)交流中，時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)評價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著(zhù)嘴不情愿；聽(tīng)到這些后，我問(wèn)了家長(cháng)一句您是站著(zhù)與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢；家長(cháng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下，似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長(cháng)在與孩子交流中，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)以平視的視線(xiàn)與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來(lái)和孩子交流，孩子內心會(huì )得到尊重，更加會(huì )愿意與您相處。
3、學(xué)會(huì )換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶��；聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，引導著(zhù)家長(cháng)換位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領(lǐng)導面前時(shí)刻的約束著(zhù)自己，回到家后就會(huì )放松很多，甚至是坐沒(méi)有坐象、站沒(méi)有站象一樣的道理；孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì )想著(zhù)釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當看到孩子放松自己時(shí)，家長(cháng)不要去制止孩子可以適當的加入孩子中和孩子一起放松自己。
在這一大半學(xué)期中，在家長(cháng)身上也學(xué)習到不少的東西；如：把孩子當成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情；講述自己一天的經(jīng)歷；與孩子制定平等的規則相互監督等等。也感受到現在家長(cháng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流、多溝通，相互提出寶貝的建議。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 2
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節。有一句就概括了家長(cháng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(cháng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育�！彪m然家長(cháng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(cháng)工作是衡量一個(gè)班級工作成績(jì)的條件之一�，F在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(cháng)工作的。
一、笑著(zhù)面對每一位家長(cháng)
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長(cháng)迎著(zhù)陽(yáng)光出現在教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著(zhù)急！”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。
二、對待家長(cháng)的方式概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
�。�1）“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會(huì )以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì )地位是很尋常的事。我們常常會(huì )看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會(huì )對這人畢恭畢敬，當看到另外一個(gè)破衣?tīng)�衫就會(huì )對人家愛(ài)答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀(guān)，即無(wú)論家長(cháng)相貌、衣著(zhù)或職業(yè)等如何不同，教師應尊重每一位家長(cháng)，真誠地對待每一位家長(cháng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。舉例，我班鄧朗軒和林卓賢
�。�2）區別對待在孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長(cháng)的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(cháng)交流過(guò)程中要注意“區別對待”，注意方式、方法。班級的家長(cháng)由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(cháng)，被動(dòng)配合型家長(cháng)，和拒絕配合型家長(cháng)。
主動(dòng)配合型家長(cháng)樂(lè )于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類(lèi)家長(cháng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(cháng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)一些情況，但對于老師的.要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jì)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(cháng)則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì )以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著(zhù)急，可以先從這類(lèi)家長(cháng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(cháng)播報幼兒園的趣事，樂(lè )事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(cháng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 3
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師
首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的'時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 4
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“天天”。3年前，我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天，他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話(huà)跟我簡(jiǎn)單地交流，他的畫(huà)在幼兒園被貼出來(lái)展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(cháng)，都得益于各位老師對我兒子無(wú)微不至的照顧和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對我們家長(cháng)的關(guān)心與幫助，使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)和老師的共同心愿，而這也需要家長(cháng)和孩子一起努力。對于子女的教育，我也希望能與大家一起交流一下，互相借鑒。
首先，我想我們家長(cháng)都會(huì )遇到一個(gè)相同的問(wèn)題。我們的孩子，總是會(huì )問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題。比如，他們會(huì )突然問(wèn)：樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？而大多數家長(cháng)往往都回答不上來(lái)。更有家長(cháng)直接就會(huì )說(shuō)不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師，我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺(jué)得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子：因為冬天要來(lái)了，氣候干燥，水分少了，大樹(shù)需要的水分不夠了，所以樹(shù)葉才會(huì )掉下來(lái)。明年春天樹(shù)葉還會(huì )再長(cháng)出來(lái)的。千萬(wàn)不要敷衍孩子，耐心解釋他們的每一個(gè)問(wèn)題，對于孩子的勇于發(fā)問(wèn)，我們應該給予鼓勵。我相信善于提問(wèn)的孩子會(huì )越來(lái)越聰明。
其次，適當的給他看些動(dòng)畫(huà)片，科教類(lèi)的`片子。天天還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我偶然間買(mǎi)了一盤(pán)歌舞類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片VCD給他看。當時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看，讓他安靜下來(lái)。但是結果我卻發(fā)現他對那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著(zhù)畫(huà)面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺(jué)得這對于培養他日后的興趣愛(ài)好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了，你才會(huì )發(fā)現孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發(fā)揮他的特長(cháng)。
我兒子很喜歡畫(huà)畫(huà)，我們也很鼓勵他，讓他自由地發(fā)揮想象，不去干涉。不會(huì )因為怕弄臟地板，弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵，會(huì )成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習用具我也總是會(huì )毫不猶豫地給他買(mǎi)回來(lái)，不會(huì )吝嗇。就像所有的家長(cháng)一樣，總是希望給孩子最好的。
還有，適當的給孩子買(mǎi)一些玩具。各位家長(cháng)千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子買(mǎi)玩具是一種浪費。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類(lèi)的玩具。積木，橡皮泥，這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng )造力的。對于天天，我會(huì )帶他到玩具店，讓他自己挑選，只要是覺(jué)得對他有益的我都舍得買(mǎi)給他。
另外，自己的事情讓他自己做，不會(huì )的事讓他學(xué)著(zhù)去做。一開(kāi)始他肯定會(huì )犯錯，畢竟孩子年紀還小，所以我們要注意多鼓勵和指導，少批評，從小事中逐步培養他獨立，堅強的個(gè)性。
總之，在生活中，要積極配合好幼兒園的教學(xué)內容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負擔，讓他們能在快樂(lè )而又輕松的環(huán)境下學(xué)習與成長(cháng)。我們希望通過(guò)家庭，學(xué)校的共同努力，讓孩子健康，出色地成長(cháng)。
當然，以上只是我個(gè)人的做法，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流，希望大家共同努力，一起進(jìn)步。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 5
開(kāi)學(xué)已經(jīng)第二周了，班里幼兒的哭鬧現象，也已經(jīng)得到了好轉。除了班里沒(méi)幾個(gè)幼兒還有哭鬧現象以外，其他幼兒基本都能適應幼兒園的生活了，這讓我很欣慰，努力沒(méi)白費。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)星期和孩子們相處下來(lái)，我發(fā)現，班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會(huì )自己穿鞋、不會(huì )自己上廁所、不會(huì )自己吃飯。后來(lái)，也在和家長(cháng)的交談中知道，孩子們在家也都是父母幫著(zhù)做，甚至有位奶奶說(shuō)：“孩子在家從來(lái)沒(méi)有自己吃過(guò)飯”。還有一部分孩子，不是自己不會(huì )，而是“懶”，不愿動(dòng)手。
由于現在，孩子普遍都是獨生子、或獨生女。家里的唯一獨苗。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的掌上明珠，都寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù)。生怕孩子會(huì )嗑著(zhù)、碰著(zhù)、摔著(zhù)。所謂是放在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了。特別是一些老人，總覺(jué)得寵著(zhù)孩子、溺愛(ài)著(zhù)孩子，就是對孩子好。其實(shí)，過(guò)分的寵、溺，并不是真的對孩子好，而是害孩子。正因為這種現象的普遍發(fā)生，才導致現在孩子上幼兒園哭鬧現象嚴重，適應慢。試問(wèn)：在家過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，到了幼兒園有些事情都要學(xué)著(zhù)自己做，孩子怎么會(huì )不哭鬧呢？怎么會(huì )加快的適應幼兒園的學(xué)習和生活呢？
寵愛(ài)孩子，并沒(méi)有錯，但過(guò)分的寵愛(ài)那就是錯誤的。愛(ài)孩子就應該對孩子適當的放手，有些孩子應該能力所能及的事情，應該讓孩子嘗試著(zhù)自己做，家長(cháng)和老師應允適當的幫助是可以的`。孩子，總有一天，是要放手讓他（她）一個(gè)人去闖蕩、一個(gè)人去面對人生中遇到的各種困難�，F在，我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長(cháng)商量過(guò)，讓孩子慢慢地開(kāi)始學(xué)習一些簡(jiǎn)單事情，如自己穿鞋、吃飯等等，我相信在以后不久，通過(guò)我們老師和家長(cháng)一起的努力，我們小二班的寶貝們一定會(huì )有進(jìn)步的！
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 6
生活中忙忙碌碌，沒(méi)有人會(huì )因為疲憊而停下自己前行的腳步，工作亦如此。
喜歡孩子，似乎是母性的發(fā)揮，是一種本能。很多時(shí)候，對孩子多點(diǎn)耐心，就會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上更多的可愛(ài)之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問(wèn)題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵對孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的繼續努力。用怎樣的語(yǔ)言，才會(huì )讓孩子更自由健康的成長(cháng)�！敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著(zhù)太多家長(cháng)的期望，孩子的未來(lái)，這讓我更有了一份堅韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因為人生而不同，一部分因為自己人生道路的選擇。
多觀(guān)察或者多學(xué)習那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度，去了解他們的成長(cháng)之路，把這些都告訴給孩子，讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情，這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂(lè )豐富，生動(dòng)有趣，再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說(shuō)通過(guò)楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說(shuō)我們也是受益良多的。因為創(chuàng )意，生活品味，審美能力，獨特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺(jué)得，只學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)并不會(huì )給他們的人生帶來(lái)多大改變，因為現在他們都還小。強烈的使命感告訴我，不僅要繪畫(huà)畫(huà)得好，因為這是對辛苦的家長(cháng)的回饋，更要養成良好的'行為習慣，因為這個(gè)才是伴隨孩子一生的財富。
因材施教，是真正的好說(shuō)難做，因為這需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，再來(lái)進(jìn)行適合的教學(xué)。對每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導是尤為關(guān)鍵的，課前的引導會(huì )讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力，讓老師通過(guò)畫(huà)卷中傳來(lái)的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內心和內在的潛質(zhì)。并且通過(guò)他們所感興趣的點(diǎn)入手，充分開(kāi)發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺，讓我們這些剛出校門(mén)的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說(shuō)是培訓，但是這讓老師之間多了更多的交流，溝通和了解。因此，我也堅持“用藝術(shù)啟迪智慧”，給孩子一片蔚藍的天。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 7
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也不同，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎樣教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里不敢有絲毫的松懈。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
其實(shí)，學(xué)習不僅僅指學(xué)文化知識，學(xué)習的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習;學(xué)習成績(jì)好，會(huì )促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì )讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中，在他學(xué)習之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩，和他聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪他一起看書(shū)等等。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的`建議。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢?
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大，你將會(huì )和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對社會(huì )有用的人。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 8
孩子的教育任重道遠，總結幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )如下：
一、言傳身教，耳濡目染
想要讓孩子養成好的習慣，首先家長(cháng)要起到榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)的好，有樣學(xué)樣，家長(cháng)早睡早起，孩子自然不會(huì )懶睡；家長(cháng)喜愛(ài)閱讀，孩子自然愛(ài)好讀書(shū)；家長(cháng)愛(ài)好健身，孩子自然喜歡運動(dòng)……做家長(cháng)的我們，能夠自律自強，相信孩子也不會(huì )懶懶散散，在家里，家長(cháng)的一言一行，孩子都是看在眼里，學(xué)在身上，在孩子的成長(cháng)階段，我們要做一個(gè)自律的家長(cháng)，有意識的去引導、去激發(fā)孩子的興趣、潛能，讓他在成長(cháng)學(xué)習的路上，能不由自主的.在不知不覺(jué)中形成好習慣。
二、春風(fēng)化雨，循循善誘
現在的孩子條件優(yōu)越，備受寵溺，極具個(gè)性，做家長(cháng)的我們，必須具有足夠的耐心，讓孩子慢慢來(lái)，慢慢成長(cháng)，否則欲速則不達，學(xué)習的過(guò)程是量變到質(zhì)變的過(guò)程，注重慢慢積累，陪孩子慢慢來(lái)，相信隨著(zhù)時(shí)間的積累，孩子會(huì )逐漸掌握一項項技能，能獨立完成力所能及的事項。
三、遵守規則，開(kāi)闊眼界
培養孩子適應社會(huì )、遵守社會(huì )規則的意識，沒(méi)有規則，不成方圓，在家里，在學(xué)校，在外面與同學(xué)相處，都要學(xué)會(huì )遵守規則；同時(shí)，在人生的各個(gè)成長(cháng)階段，不斷讓他增長(cháng)社會(huì )見(jiàn)識，“行萬(wàn)里路”，多擁抱大自然，多去外面走走，增加想象力，激發(fā)好奇心、探索力，形成獨立思考的習慣，而不僅僅是積累書(shū)面知識。
最后，所有的育兒心得，都離不開(kāi)一個(gè)前提：那就是身心健康，希望孩子們在學(xué)校學(xué)到的不僅僅是知識，更重要的是與人相處的能力，能?chē)烙诼杉�，寬以待人�?/p>
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 9
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流是一種非常有益的方式，既能夠促進(jìn)家長(cháng)之間的交流和互動(dòng)，也能夠增進(jìn)家長(cháng)對子女教育的了解。最近我參加了一次家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流活動(dòng)，獲益匪淺。下面我將分享我在這次活動(dòng)中的體會(huì )和心得。
在選擇參加家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流活動(dòng)時(shí)，我們應該根據自己的興趣和需求來(lái)選擇合適的活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是《育兒經(jīng)》，我認為這是一個(gè)非常實(shí)用的主題，因此決定參加。在活動(dòng)中，主持人引導我們共同探討了如何培養孩子的獨立性、自信心和責任感等方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題正是我在教育孩子中遇到的難題，因此我非常感興趣。
交流與互動(dòng)的重要性。
在這次家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流中，與其他家長(cháng)的互動(dòng)給了我很多啟發(fā)。我們交流了各自在教育孩子過(guò)程中提出的問(wèn)題和面臨的困難，并共同探討了解決方案。尤其是聽(tīng)到其他家長(cháng)分享的成功經(jīng)驗，我充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)交流，我意識到自己并不孤單，其他家長(cháng)也面臨類(lèi)似的問(wèn)題，我們可以相互支持和幫助。此外，還有一些家長(cháng)提出了一些新的教育理念和方法，讓我受益匪淺。交流與互動(dòng)的重要性在這次家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流中得到了充分體現。
提升自我教育水平。
通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流，我意識到自己在教育方面還有很多需要提升的地方。在活動(dòng)中，我學(xué)到了培養孩子的獨立性和自信心的方法，了解到了在孩子成長(cháng)過(guò)程中如何更好地引導他們發(fā)展自己的'興趣和愛(ài)好。與其他家長(cháng)的交流也讓我看到了自己教育方式中的不足之處，激發(fā)了我更深入學(xué)習和思考的欲望。下一步，我將積極尋找更多的教育書(shū)籍和資料，提升自己的教育水平，更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)與發(fā)展。
建立家長(cháng)之間的信任與合作。
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流不僅僅是關(guān)于教育的交流，更是關(guān)于家長(cháng)之間建立信任與合作的平臺。通過(guò)這次活動(dòng)，我結識了許多優(yōu)秀、有共同目標的家長(cháng)。我們在交流中建立了起好的關(guān)系，并愿意互相幫助。我相信，在以后的日子里，我們會(huì )一起為孩子的教育付出更多的努力，并共同分享成功的喜悅。
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流是一種很有意義的活動(dòng)，讓我們在互相交流和分享中受益匪淺。選擇適合的活動(dòng)、交流與互動(dòng)、提升自我教育水平以及建立信任與合作，這些都是在家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流中值得注意的方面。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以更好地了解和教育孩子，也能夠得到其他家長(cháng)的幫助和支持，一起共同努力，為孩子的成長(cháng)與未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
與家長(cháng)交流心得體會(huì ) 10
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流是一種積極的教育活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家長(cháng)之間的交流與了解，還可以提升家長(cháng)的教育水平和教育能力。我前不久參加了一次關(guān)于《活著(zhù)》這本書(shū)的家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流活動(dòng)，收獲頗多。下面我將結合這次經(jīng)歷，分享一些對家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流的心得體會(huì )。
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流是一種為家長(cháng)提供學(xué)習機會(huì )的教育形式。通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流，家長(cháng)們能夠在交流中思考，深度閱讀，增長(cháng)知識。此外，這種形式可以幫助家長(cháng)更好地了解孩子的發(fā)展狀況，為他們提供更恰當的教育。因此，家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流對于家長(cháng)的個(gè)人成長(cháng)和子女教育都具有重要意義。
在我們的家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流中，我們采用了小組討論的模式。每個(gè)小組由6—8個(gè)家長(cháng)組成，每個(gè)小組會(huì )討論同一個(gè)問(wèn)題或主題。這種模式可以有效地促進(jìn)家長(cháng)之間的交流，每個(gè)人都有機會(huì )分享自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )。此外，小組討論也可以幫助家長(cháng)更好地理解書(shū)中的內容，從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。
在此次《活著(zhù)》的家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流中，我深受啟發(fā)。通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，我對這本書(shū)有了更深入的理解。我也更加意識到，作為家長(cháng)，我們應該教導孩子珍惜生活和親情，給他們正面的引導。除此之外，我還從其他家長(cháng)的經(jīng)歷中學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗和方法。這次家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流對于我個(gè)人的.成長(cháng)和教育能力的提升都起到了積極的作用。
總結與感悟。
家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流是一種有效的教育形式，通過(guò)與其他家長(cháng)的交流，不僅可以增加自己的知識儲備，還可以提升教育能力。在交流中，我們可以從其他家長(cháng)的經(jīng)驗中學(xué)到很多寶貴的東西，同時(shí)也可以給予他們一些幫助和建議。因此，我相信家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流將在未來(lái)得到更廣泛的推廣和應用，為家長(cháng)和孩子們帶來(lái)更多的收獲和啟迪。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流活動(dòng)，我更加理解了家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流的意義和重要性。這種形式不僅為家長(cháng)提供了學(xué)習的機會(huì )，也為親子教育提供了一個(gè)溝通的平臺。家長(cháng)會(huì )讀書(shū)交流不僅是家長(cháng)之間的交流學(xué)習，也是家庭教育的一種延伸和拓展。我將繼續參與這樣的活動(dòng)，與其他家長(cháng)分享我的心得體會(huì )，并從他們身上學(xué)到更多。只有不斷地學(xué)習與成長(cháng)，我們才能更好地引導孩子，為他們的成長(cháng)道路添磚加瓦。
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老師對我們的孩子付出這么多，作為家長(cháng)，更應該加倍努力，做好以下幾點(diǎn)：
1.我們以身作則，在整個(gè)過(guò)程中潛移默化的影響孩子，言傳身教的影響孩子，引導著(zhù)孩子誠實(shí)、善良、寬容。幫孩子樹(shù)立好正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2.將更多的時(shí)間花在孩子的陪伴上，作為她的朋友認真傾聽(tīng)她的述說(shuō)，給她提供一個(gè)獨立安靜的學(xué)習環(huán)境，陪著(zhù)她一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
3.培養孩子良好的閱讀習慣，讓她樂(lè )意看書(shū)，能安靜地閱讀。
4.萌發(fā)孩子的求知欲望，培養她的`學(xué)習主動(dòng)性。
5.培養孩子獨立思考完成作業(yè)的能力，給孩子規定完成時(shí)間，放手讓她自己審題、獨立思考，在規定時(shí)間內完成該完成的作業(yè)。
6.做完作業(yè)自己檢查，以前都是讓我幫她檢查，這次家長(cháng)會(huì )后，我深刻的體會(huì )到，老師的要求是多么的正確、重要。
在接下來(lái)的學(xué)習時(shí)間里，我將和孩子一起更加努力，給自己加油，給孩子加油！
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自古以來(lái)，讀書(shū)對于人的成長(cháng)與成才起著(zhù)重要的作用。因此，對于家庭教育來(lái)說(shuō)，培養孩子的閱讀興趣和習慣顯得尤為重要。作為家長(cháng)，我們應該如何引導孩子愛(ài)上讀書(shū)并享受閱讀的樂(lè )趣呢？通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到幾個(gè)方面的重要性。
營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
首先要營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。在家中要為孩子提供一個(gè)安靜、寬敞、舒適的讀書(shū)角落，擺放整齊的書(shū)架和各類(lèi)適合孩子閱讀的書(shū)籍。多次觀(guān)察孩子的閱讀偏好和興趣，根據孩子的年齡和喜好為其準備合適的圖書(shū)。同時(shí)，家長(cháng)自己也要當好榜樣，親自閱讀書(shū)籍，與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
培養孩子的閱讀習慣。
其次是培養孩子的閱讀習慣。定期給孩子預留閱讀時(shí)間，建立起每天固定的閱讀時(shí)間，讓孩子養成每天都要讀書(shū)的習慣。同時(shí)，鼓勵孩子多讀各類(lèi)書(shū)籍，如故事書(shū)、科普書(shū)、名著(zhù)等，多樣化的閱讀內容可以幫助開(kāi)闊孩子的視野，培養閱讀的廣度和深度。此外，家長(cháng)可以與孩子一起制定閱讀計劃和目標，激勵孩子自覺(jué)完成計劃并享受到閱讀的成果。
給予孩子積極的閱讀反饋。
值得注意的是，給予孩子積極的閱讀反饋十分重要。家長(cháng)可以在孩子讀完一本書(shū)后，與孩子進(jìn)行針對性的交流和討論，幫助孩子總結書(shū)中的主題、人物形象以及作者的寫(xiě)作技巧等。鼓勵孩子將閱讀的體驗寫(xiě)在讀書(shū)日記或是口頭表達中，激發(fā)孩子對于閱讀的'思考和創(chuàng )造力。此外，家長(cháng)還可以給予其他肯定的獎勵，如表?yè)P、物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)孩子的自豪感和持續的閱讀動(dòng)力。
開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)。
最后是通過(guò)開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)來(lái)培養孩子的閱讀興趣。家長(cháng)可以邀請相鄰的家庭或是親朋好友組織讀書(shū)會(huì )，以孩子為主導，共同朗讀和分享自己喜愛(ài)的書(shū)籍。家庭閱讀活動(dòng)還可以是家庭電影夜、閱讀角色扮演等形式，通過(guò)多樣的活動(dòng)方式激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣和了解閱讀的樂(lè )趣。此外，家長(cháng)們還可以聯(lián)手打造一個(gè)小型圖書(shū)館，鼓勵孩子親手整理書(shū)籍，分享自己的書(shū)單，并邀請朋友來(lái)借閱，讓孩子通過(guò)閱讀與他人交流和交流。
家長(cháng)的引導教育對于孩子愛(ài)上讀書(shū)至關(guān)重要。營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，培養孩子的閱讀習慣，給予積極的閱讀反饋，以及開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，都是家長(cháng)們可以采用的有效方法。通過(guò)這些方式，我們不僅可以幫助孩子養成良好的閱讀習慣，還能培養孩子的閱讀能力和思辨能力，提高他們的語(yǔ)言表達和批判性思維能力，從而培養成為自主學(xué)習的人。讓我們攜手努力，共同推動(dòng)孩子愛(ài)讀書(shū)，為他們的人生奠定堅實(shí)的基礎。
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