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暑期培訓心得體會(huì )（通用24篇）
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面是小編整理的暑期培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
8月5號——8月7號，我縣舉行了小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)。通過(guò)這次培訓活動(dòng)使我受益匪淺�，F就這幾天的學(xué)習談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。
5號，6號我們首先學(xué)習了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課的操作。在機房中我們學(xué)習了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫(xiě)共案、如何查看共案、編寫(xiě)個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。并且學(xué)習著(zhù)建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò )大集體備課不僅節省了大量的時(shí)間，而且減輕了勞動(dòng)強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科，教學(xué)進(jìn)度基本一致，大家在備課時(shí)都當作自己的事，當自己拿到從網(wǎng)上傳來(lái)的其它教師的教案時(shí)，可以和自己的設計來(lái)對比一下，取長(cháng)補短，看看哪些地方設計的是自己所沒(méi)有想到的，根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，設計自己個(gè)性化的個(gè)案，形成自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高，并及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì )，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監控能力，逐漸生成對教學(xué)活動(dòng)本身的理性認識。網(wǎng)絡(luò )集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
7號我們主要通過(guò)看了徐長(cháng)青教授的《退中的數學(xué)》，還有《一個(gè)數除以分數》很有影響力的兩節數學(xué)課，通過(guò)名師的上課，我們確實(shí)收獲很多，學(xué)習了很多。同時(shí)也發(fā)現自己在教學(xué)中的不足，所有學(xué)習的這些我們會(huì )在以后工作中去取長(cháng)補短，努力提高自己的教學(xué)水平。
3天的學(xué)習時(shí)間雖然很短，但是我們的收獲卻不少，三天的學(xué)習為我們指明了今后工作的方向，我們會(huì )在縣教研室的帶領(lǐng)下，把工作做得最出色。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
剛剛完成了為期兩天的第二輪初中歷史培訓，這一輪培訓主要內容是分析八年級歷史即中國近現代史和世界古代史。在培訓過(guò)程中，各學(xué)校都展示了對教材的充分、透徹的分析與整合，讓我對這兩冊?xún)热萦辛烁畹恼J識和理解。除此之外，各位老師還給我們提供了許多的教學(xué)建議，尤其是對教材中課后部分的幾項內容的利用心得更讓我受益匪淺�；貋�(lái)之后，我認真思考、總結，對初中歷史的預習有了一個(gè)大致的理解并作了匯總，在此提出與大家共享。
我們現在使用的初中歷史教材是北師大版本，課本內容容量不是太大，卻知識含蓋面寬，對學(xué)生的論證分析能力、概括總結能力和比較評價(jià)能力等都提出了更高的要求。但是許多學(xué)生不把歷史課當一回事，這就更加需要指導學(xué)生做好預習工作，為教師的課堂教學(xué)做好充分的準備，實(shí)現教師歷史教學(xué)的三維教學(xué)目標，而學(xué)生在預習過(guò)程中也能夠提前熟悉課本內容，理解課本中的基本知識框架，為課堂聽(tīng)課做好充分的學(xué)習準備。
那么如何指導學(xué)生做好歷史預習工作呢?
一、指導學(xué)生預習每單元的開(kāi)篇前言
每一單元的標題下都有一個(gè)本單元前言。在前言中不只是交代了本單元的主要內容，還交代了本單元的歷史線(xiàn)索和主要問(wèn)題，它可以幫助學(xué)生從總體上理解和把握本單元的學(xué)習內容。而中國史部分單元前言中又加入了關(guān)于世界大勢的敘述，更讓學(xué)生能夠了解同時(shí)期世界歷史的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
單元預習可以設計一個(gè)單元預習學(xué)案，讓學(xué)生在每單元開(kāi)始之前預習總結本單元主要知識結構與框架，并找出本單元的重點(diǎn)內容。
二、指導學(xué)生注重看教材每課的導入框和開(kāi)頭的引言
北師大版初中教材每課的篇首都有一段簡(jiǎn)短學(xué)習導言，它雖然很短，但里面有知識介紹，有精典問(wèn)題，且語(yǔ)言概括、精煉，本課內容也都是圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)的。我們應該指導學(xué)生在課前精讀這篇導言，從而對本課內容有一個(gè)淺層次的整體印象，同時(shí)在預習中也要思考其中的問(wèn)題以備在課堂上思考回答。當學(xué)完課文內容后，再回首具體理解該段導言，學(xué)生就能站在宏觀(guān)角度去理解課文，試著(zhù)學(xué)會(huì )繁中求簡(jiǎn)，詳中求略，學(xué)生的歷史書(shū)面語(yǔ)的概括和提煉能力也一定會(huì )有提高。
三、指導學(xué)生預習教材的正文內容及其中配上的圖表
課文的正文分大字和小字兩種不同字體，當然大字是必須學(xué)習和掌握的主要內容，而小字部分則是對大字內容的補充與擴展，這些小字史料的引入為學(xué)生的學(xué)習大量的文獻資料與學(xué)習素材，為學(xué)生更好的理解課本內容起了重要作用。所以，小字部分也要重視。
現行教材中圖表數量明顯增多了，有原始照片圖、后人畫(huà)圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡(jiǎn)潔明快，但功能各異，我們在預習時(shí)應該學(xué)會(huì )看圖學(xué)史、看圖說(shuō)話(huà)、看圖復述正文部分相關(guān)的史實(shí)，可以以此來(lái)培養自己口語(yǔ)組織和表達能力，還可以幫助學(xué)生更好的理解和體會(huì )課本內容，引導學(xué)生思考更多的問(wèn)題。所以，以預習中也要重視從中提取有效信息。
四、指導學(xué)生預習教材后的“每課一得”“材料閱讀”“自我測評”和“活動(dòng)建議”
課本后的“每課一得”會(huì )讓學(xué)生知道許多在教材中和現實(shí)生活中經(jīng)常提到的一些歷史術(shù)語(yǔ)、名詞和概念，還有一些歷史資料，它可以幫助學(xué)生補充課本知識，深入拓展視野，提高學(xué)生閱讀史料的水平和從中提取信息的能力。
“材料閱讀”不只提供了一段與本課有關(guān)的史料，同時(shí)也提出了一些重要的問(wèn)題讓學(xué)生思考，預習這些史料與問(wèn)題可以培養學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力。
“自我測評”中的問(wèn)題雖是一個(gè)較低層次的練習，但其作用不可小視。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，低層次能力的積累是高層次能力的基礎和載體。這些練習題有的再現本章節要求掌握的基礎知識，有的是針對教材重點(diǎn)內容進(jìn)行設疑。通過(guò)練習，有助于學(xué)生把握知識重點(diǎn)并培養學(xué)生分析歷史現象的能力。
“活動(dòng)建議”是學(xué)習本課的一種動(dòng)手能力的培養，可以讓學(xué)生在預習中思考如何利用課本內容進(jìn)行設計，也能起到整合課本內容，深入理解課本內容的作用。
我相信學(xué)生們如果能夠充分發(fā)揮課前預習的作用，提高課堂效率就不再是一句空話(huà)。希望以上的幾點(diǎn)建議能給大家一點(diǎn)教學(xué)上的幫助，如有不當之處敬請批評指正。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
這次醫院組織培訓，雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對醫院文化，發(fā)展歷史，辦院宗旨，行為規范，服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀，醫患溝通技巧等相關(guān)知識。整理所得，我感覺(jué)收獲頗豐，感觸頗多。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛(ài)心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者。
這次培訓也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長(cháng)為一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿(mǎn)足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來(lái)的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
教師的工作是一個(gè)繁重的工作，我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習，那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習時(shí)間，所以每年的暑假，單位都會(huì )為我們一線(xiàn)教師組織學(xué)習；今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺；現在將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、更新觀(guān)念：
之前對教師而言，主要是傳授學(xué)生知識性很強的書(shū)面知識，和良好的品德，為學(xué)生塑造一個(gè)美好的性格，養成一個(gè)良好的習慣等等。但是在知識爆炸的今天，教師如果在不去學(xué)習，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展嗎？對教師來(lái)說(shuō)，授課是一個(gè)學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己；使自己跟上時(shí)代，才能讓學(xué)生超越時(shí)代。
二、轉變視角：
之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學(xué)生規規矩矩的坐著(zhù)聽(tīng)；而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，“高校課堂”系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，在班級內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。這樣學(xué)生在老師的引導下，主動(dòng)學(xué)習獲取的知識，更牢固，更靈活。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇6
暑假這十一天學(xué)習活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來(lái)談?wù)剬@次培訓活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
首先，對于如何才能更好地"關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)"，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執教近幾年來(lái)的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。
首先，培訓活動(dòng)加深了我對課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析----學(xué)習者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備合作的意識和開(kāi)放的視野，具備包括計算與實(shí)際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì )服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì )更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。
"三人行，必有我師焉。"是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì )合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過(guò)這次培訓，我見(jiàn)識到了很多老教師的風(fēng)采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習、請教，對我自己也是一種成長(cháng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因為這種教學(xué)準備活動(dòng)耗時(shí)費力，不可能把準備過(guò)程全部呈現給大家。所以，我們必須把準備活動(dòng)盡量真實(shí)的"演"給大家。但必竟還是"演"，因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習者不易接受。學(xué)習者的第一感覺(jué)就是模仿的"演演"而已，某種程度上抹煞了"研"的色彩。
那么怎樣處理"演"與"研"。應該說(shuō)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效準備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好"演"與"研"的問(wèn)題，或者說(shuō)怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應該更關(guān)注的問(wèn)題。但是，即使真正"研"下去了，又該怎樣檢驗我們"研"的結果，從而促進(jìn)"研"下去才是更值得我們去做的事情。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學(xué)習，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇7
這次醫院組織培訓，雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對醫院文化，發(fā)展歷史，辦院宗旨，行為規范，服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀，醫患溝通技巧等相關(guān)知識.整理所得，我感覺(jué)收獲頗豐，感觸頗多.
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作.作為一名護士一定要有責任心，愛(ài)心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者.
這次培訓也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長(cháng)為一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿(mǎn)足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個(gè)患者.同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來(lái)的失落感，增加他們戰勝疾病的信心.
暑期培訓心得體會(huì ) 篇8
為期5天的英語(yǔ)培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得：
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
暑期培訓心得體會(huì ) 篇9
xx年，作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級中學(xué)錄用為物理實(shí)驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規章制度，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應有的準備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開(kāi)了全面的、具有針對性的暑期培訓活動(dòng)。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循學(xué)校規章制度，按時(shí)參加培訓活動(dòng)，不遲到、不請假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉換為教師角色，提升了專(zhuān)業(yè)知識技能�，F將本次培訓心得總結如下。
一、培訓活動(dòng)使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認識
培訓開(kāi)始，何校長(cháng)一番激情四溢的講話(huà)博得了在座的每個(gè)青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到xx教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)懷，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區教育事業(yè)的責任。同時(shí)，我們也深知此次培訓活動(dòng)是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習很多。葛校長(cháng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都過(guò)得了寶貴的經(jīng)驗
首先在備課方面，經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節給以我們寶貴的經(jīng)驗，對備課中的各個(gè)環(huán)節：備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設計、備板書(shū)、備小結、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨特的實(shí)戰經(jīng)驗，這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面，同樣有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師胡老師說(shuō)明了說(shuō)課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)行了細致具體的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著(zhù)不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面，何老師對我們講述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們在教學(xué)方面的快速成長(cháng)，并對聽(tīng)完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過(guò)多年的總結，沒(méi)有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是巨大的。王老師教會(huì )我們如何對學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，針對各種學(xué)生情況，都教以我們實(shí)際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會(huì )少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專(zhuān)業(yè)基礎技能，為以后的教學(xué)環(huán)節積累了寶貴的經(jīng)驗，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
三、培訓活動(dòng)使我認識到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人
葛校長(cháng)在講話(huà)中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建設的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因而，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀校風(fēng)建設，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。特別指出我們缺乏的不是理論，而是實(shí)際行動(dòng)；不是紀律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實(shí)際行動(dòng)把xx高中打造為學(xué)生的樂(lè )園，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的發(fā)展。在培訓期間，學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的機會(huì )，我榮幸的承擔了學(xué)校小賣(mài)部服務(wù)學(xué)生的這一工作，我將以細心踏實(shí)的心態(tài)，盡自己最大的精力來(lái)服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓，在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個(gè)人發(fā)展奠定了基石，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅實(shí)的基矗最后，感謝校領(lǐng)導給予我們這樣成長(cháng)的機會(huì )，我們將不負期望，勇于承擔責任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇10
我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺。在這八天里我覺(jué)得學(xué)習的內容很豐富，有理論、有歌舞。以前當孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本就不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習經(jīng)驗知識，但我覺(jué)得這些遠遠不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周?chē)磉叺娜�，傳授給天真可愛(ài)的孩子們，在培訓期間，我認真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句話(huà)。五個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)度該怎樣把握。在實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑，使我早就盼望有這樣一次進(jìn)階培訓。使我收獲了太多的專(zhuān)業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。
為什么說(shuō)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”？因為沒(méi)有屬于自己的“活水”，即使你現在有不少“水”，或者從別處買(mǎi)來(lái)許多“水”，也會(huì )因為自己之用和風(fēng)吹日曬，而終有枯竭的一天。即使一時(shí)沒(méi)有枯竭，也會(huì )越來(lái)越?jīng)]有深度，沒(méi)有生命活力。因此我要不斷開(kāi)發(fā)屬于自己的“活水”，我要為之不斷的努力、努力、再努力！
新的一學(xué)期即將開(kāi)始，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
一、讀書(shū)：幼師生命成長(cháng)的必需
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )，從而也能提高自己的寫(xiě)作水平。
二、教育教學(xué)工作
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì )用心去做好它�，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將繼續抓好幼兒日�；顒�(dòng)常規，培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活，學(xué)習，游戲的氛圍。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇11
為期十一天的暑假學(xué)科培訓終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺(jué)時(shí)間溜走的特別快，甚至來(lái)不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺(jué)受益匪淺，它讓我深深地感覺(jué)到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)作為文綜教研組的組長(cháng)也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己必須不斷學(xué)習、不斷充電，注重自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)必須認識到我們生活在一個(gè)合作的時(shí)代，作為教研組長(cháng)有責任創(chuàng )建、培育每個(gè)成員的團隊協(xié)作精神。下面就本次培訓簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì )：
一、交流展示奮勇?tīng)幭?/strong>
實(shí)驗中學(xué)培訓的第一天，店子鎮中學(xué)的老師們就讓我們一下子認識到了什么是團隊，簡(jiǎn)直就是車(chē)輪大戰，你方唱罷我登場(chǎng)，他們學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機會(huì )從不同的側面進(jìn)行了展示，從不同的角度對自己幾年來(lái)的教學(xué)心得呈現給大家，無(wú)一不竭盡全力，沒(méi)有保守、沒(méi)有保留。作為一個(gè)鄉鎮中學(xué)，有著(zhù)這么龐大的團隊，有著(zhù)這么多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著(zhù)來(lái)自純化中學(xué)的四位老師更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來(lái)的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示，我們都有感而發(fā)，一個(gè)優(yōu)秀的團結奮進(jìn)的團隊的形成，劉培臺老師功不可沒(méi)。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學(xué)的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動(dòng)，培訓的最后一天，我們團隊的二人也在會(huì )場(chǎng)當眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽(tīng)省級優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì )，以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫(xiě)作技巧。我主持了八年級教材的解析，并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對教材的質(zhì)疑。
二、教材梳理分工合作
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學(xué)的細節對初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細致梳理。我們組根據我們教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工，劉老師側重初一，我側重初二，董會(huì )側重初三，既分別自主學(xué)習、自我研討，又注重共同探討。為了學(xué)校的榮譽(yù)、也為了自己的表現，我們作了精心準備。
十幾天來(lái)，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識點(diǎn)的詳細點(diǎn)撥，再到教材的疑問(wèn)，對于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔那么多班教學(xué)任務(wù)的一線(xiàn)的老教師，又是一次知識的洗禮。
期間，我們發(fā)現了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺“獻藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執著(zhù)不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿(mǎn)浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。
三、協(xié)同作戰資源共享
全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺，也有了自己的討論交流空間。培訓之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負責，籌建了專(zhuān)屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，資源庫采取了共建齊管的方式，只有主動(dòng)為該資源庫的建設服務(wù)者方可得到資源共享。
最后用幾句話(huà)來(lái)結束我們組的培訓收獲：當我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候，我們有沒(méi)有更刻苦的準備？為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油；成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇12
本次培訓的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標。姜老師嚴謹的演講風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀(guān)念，明確教師角色。學(xué)習教育理論，根據相應的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研，增強創(chuàng )新自身能力。把握學(xué)習機會(huì )，努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀(guān)察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識的重要來(lái)源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì )，聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話(huà)我深深記在心里，也會(huì )付諸于行動(dòng)中。
胡老師的講座從細節上和我們分享了如何培養小學(xué)生的習慣。要培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣，良好的說(shuō)的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫(xiě)的習慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細得和大家分享了如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的，而是經(jīng)有意識培養形成的。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習習慣的培養，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學(xué)生。
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
暑期培訓心得體會(huì ) 篇13
暑假我們幼兒園給我們教師準備了一場(chǎng)培訓，讓我有很多的收獲，這一次的培訓很值得。培訓雖然已結束了，但是在培訓中學(xué)到的東西卻成為我做好教師的助力�，F來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我這次暑期培訓的心得：
園里一通知我們要去參加暑假期間的對幼師的培訓，我果斷的參加了。暑假兩月，在家浪費時(shí)間，還不如去參加培訓學(xué)習，本來(lái)對我們這些幼兒教師就是有利的。園里安排培訓的地點(diǎn)是市里的一所很有名的幼兒園——xxxx幼兒園，我們在這所幼兒園跟著(zhù)前輩學(xué)習了大半個(gè)月，我深受啟發(fā)。
Xxxx幼兒園的xxx老師是一個(gè)語(yǔ)文老師，剛好跟我職業(yè)一樣，我有幸聽(tīng)他上課學(xué)習。xxx老師一開(kāi)始上課就是直接提出問(wèn)題，讓幼兒們去思考，同時(shí)坐在下面的我們也引發(fā)了思考，課堂一下子就安靜了下來(lái)，尤其是小朋友們，各個(gè)都很積極的在找尋答案，等xxx老師準備好了要上課的所有材料，幼兒們也各有答案了。這讓我不禁思考，這和自己上課的差別是什么，我想了想，發(fā)現每次上課前，我都是自顧自的在弄課件，根本不會(huì )去跟孩子們有所交流，導致幼兒們覺(jué)得無(wú)聊，所以在上課了之后，越發(fā)的吵鬧，根本就安靜不下來(lái)，因此上課都挺讓人無(wú)奈又惱火的�，F在看見(jiàn)這位老師的做法之后，我發(fā)現這是一個(gè)很好的方式。老師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生安靜下來(lái)找答案，同時(shí)也是在培養幼兒獨立思考，進(jìn)而讓課堂秩序得到有效的維護。之后的課也就自然而然的銜接起來(lái)了，這開(kāi)頭就讓我驚艷了，在聽(tīng)完整堂課后，我不得不對其產(chǎn)生佩服。
培訓期間，還跟著(zhù)幼兒園里園長(cháng)參觀(guān)了整個(gè)幼兒園的環(huán)境，我是一邊參觀(guān)，一邊感嘆，真的很美很溫馨，問(wèn)了園長(cháng)是怎么設計的后，才知道這是由老師跟幼兒一起完成的，會(huì )把幼兒們上課做的手工裝飾園環(huán)境，一點(diǎn)點(diǎn)的去布置園內讀的環(huán)境，所以才會(huì )顯得那么的有童心，幼兒看到自己的作品被很好的設置在園里，能夠讓他們覺(jué)得自己的勞動(dòng)是值得，自己的作品也是被認可的，更加的讓幼兒愛(ài)學(xué)習了，從這里看就知道幼兒園的環(huán)境很重要，不管是否是幼兒自己手動(dòng)制作，但是環(huán)境的舒適對于幼兒的學(xué)習和成長(cháng)都有幫助。培訓在半月期限中過(guò)去，也讓我知道自己在教育教學(xué)中還有許多要去改的。經(jīng)過(guò)這次暑假的培訓，我知道新學(xué)期里一定要有所改變。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇14
時(shí)間不會(huì )因為美好而停止，反而會(huì )感覺(jué)過(guò)得很快。轉眼間，我們的培訓活動(dòng)已過(guò)一半，半年的時(shí)間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對全縣音樂(lè )教師的培訓活動(dòng)，每隔一周，志愿者和專(zhuān)家們都會(huì )不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè )界的大咖，讓我們平邑的音樂(lè )教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
中央歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深，他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足，也讓我重新燃起對專(zhuān)業(yè)更高層次的向往和追求;
曲阜師范大學(xué)的張建平教授用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和文字把合唱的藝術(shù)講的如庖丁解牛般細致入微;
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來(lái)的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說(shuō)，天才是擋不住的、孩子需要放養等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂(lè )’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì )清老師，風(fēng)趣幽默的魏會(huì )平老師，和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團隊，讓我感受到了親密無(wú)間的團隊協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂(lè )教師們，我們求知若渴，而專(zhuān)家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流，剛剛結束的中測考試中，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續努力的向各位專(zhuān)家及志愿者認真學(xué)習!
暑期培訓心得體會(huì ) 篇15
通過(guò)暑期培訓，我不但學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
一、教師應具如下幾種精神。
1、學(xué)習精神。隨著(zhù)知識經(jīng)濟的到來(lái)，學(xué)習型社會(huì )的構成，新課程改革的上場(chǎng)，不能不促使教師們參加到學(xué)習中來(lái)，繼續教育，畢生學(xué)習。教師要不斷地學(xué)習，勤奮地研究，要使自己的觀(guān)念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來(lái)做，愛(ài)崗敬業(yè)嚴謹篤學(xué)，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調教學(xué)內容，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不但要向學(xué)生們傳授科學(xué)文化知識，更要向學(xué)生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會(huì )學(xué)生們怎樣學(xué)習，更要教會(huì )孩子們怎樣做人。教師承擔著(zhù)培養各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒(méi)有止境，也沒(méi)法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無(wú)聞的勞動(dòng)來(lái)自于對教育事業(yè)的執著(zhù)和對教學(xué)的酷愛(ài)，源于看到學(xué)生成長(cháng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng )新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開(kāi)展創(chuàng )新教育，首先必須有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。這類(lèi)創(chuàng )新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容等諸多方面調和一致、相輔相成的創(chuàng )新，也包括教師本身的創(chuàng )新素質(zhì)。
二、轉變教育觀(guān)念，修建良好氛圍
觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內容，是推動(dòng)基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗取得知識的進(jìn)程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)進(jìn)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的進(jìn)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲得知識、發(fā)展能力。
在研究教材中，盡可能發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學(xué)內容設計和應用不同的教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng)，根據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫(huà)面、音樂(lè )、色采和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達理想的教學(xué)效果。
三、改變評價(jià)觀(guān)念，重視課后反思
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習進(jìn)程中，教師及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習進(jìn)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)進(jìn)程的一部份，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。
課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，精益求精和進(jìn)步。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有益于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有益于不斷提升本身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，教師要記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足的地方，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，讓我學(xué)到了很多的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來(lái)指導工作，使自己的工作更上一個(gè)臺階。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇16
這次醫院組織培訓，雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對醫院文化，發(fā)展歷史，辦院宗旨，行為規范，服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀，醫患溝通技巧等相關(guān)知識。整理所得，我感覺(jué)收獲頗豐，感觸頗多。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛(ài)心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者。
這次培訓也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長(cháng)為一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿(mǎn)足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來(lái)的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )。會(huì )議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習的內容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò )集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò )大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò )大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節或出現的某一問(wèn)題，反思教學(xué)中出現的弊端；相互促進(jìn)，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò )的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們全縣的教學(xué)水平都能得以提高！
會(huì )議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養好習慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò )大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽(tīng)了朱老師報告，我更多的是對自己進(jìn)行反思：如何加強自身文化素養、教學(xué)水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時(shí)間、有精力、有魄力。
會(huì )議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會(huì )議上我認真的聽(tīng)、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫(huà)面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢？我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢！事后，我才發(fā)現：并不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動(dòng)手、鉆研的能力！
在全縣的網(wǎng)絡(luò )大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點(diǎn)花，加點(diǎn)草”，讓現代網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿(mǎn)生機，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn)，創(chuàng )造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)吧！
暑期培訓心得體會(huì ) 篇17
曾經(jīng)以為自己也會(huì )合作學(xué)習，課堂四個(gè)人一起討論的那也叫合作學(xué)習，學(xué)校學(xué)共體課改后，也煞有其事的在課堂進(jìn)行所謂的合作學(xué)習，這兩天聽(tīng)了鄭杰老師的講座后，才發(fā)現我從來(lái)不曾真正認識合作學(xué)習，原來(lái)合作學(xué)習這么重要，這么好！
鄭杰老師的培訓講座高水平的詼諧幽默，旁征博引，深入淺出，讓我聽(tīng)得如癡如醉，如沐春風(fēng)，總是禁不住感嘆，呀，一個(gè)上午就過(guò)去了��！他在傳授合作學(xué)習策略的流程時(shí)，對講授的內容進(jìn)行體驗式的合作學(xué)習策略體驗，讓我們就像學(xué)生一樣，去親身體驗，一步一步地參與到合作學(xué)習的步驟中，培訓完幾天了，我對那些流程步驟還記憶猶新，我想這就是效果吧！
培訓的內容量很大，倉促中稍作整理，從以下一個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业氖斋@。
第一：合作與能力
我們一直探討著(zhù)的教育最根本的問(wèn)題：我們到底培養怎樣的人？該如何培養呢？在個(gè)人能力金字塔中是這樣排布的：最底層為個(gè)人特質(zhì)，即與生俱來(lái)的一些特質(zhì)，其次是基礎知識和基本技能，再次是在實(shí)踐中學(xué)會(huì )的各種能力，最頂層則是個(gè)人素養。個(gè)人素養由關(guān)鍵性能力和個(gè)人品格構成，而合作能力則是個(gè)人關(guān)鍵性能力中一項最重要的能力之一。真是一語(yǔ)中的啊，這是從理念上告訴我們合作學(xué)習中學(xué)會(huì )合作的能力，對人的成才有多么的重要。
合作能夠促進(jìn)高水平的認知活動(dòng)。在布魯姆的六個(gè)認知水平中，分析、綜合、評價(jià)為高水平的認知活動(dòng)，合作學(xué)習中的各種互動(dòng)能夠有效促進(jìn)高水平認知，用“思考”和“討論”的方法幫助對輸入的知識進(jìn)行加工，從而更好的輸出，從何有效地提高學(xué)業(yè)水平和學(xué)習能力。
第二：合作與育人
從來(lái)沒(méi)有把合作學(xué)習和育人聯(lián)系起來(lái)，但經(jīng)過(guò)鄭杰老師的培訓才知道如何通過(guò)合作學(xué)習和學(xué)校德育以及老師的育人聯(lián)系起來(lái)，如何培養學(xué)生的個(gè)人素養和品格。
在合作學(xué)習中，學(xué)習小組的分工和個(gè)人責任感非常重要，通過(guò)適合不同角色的分工，每個(gè)人都能體會(huì )到他在集體中的重要作用，從而能夠給他帶來(lái)自尊和自信。
我們在體驗“切塊拼接法”這個(gè)合作策略的過(guò)程的時(shí)候，在合作開(kāi)始前，鄭杰老師強調我們一定要注意合作的技能，它是合作學(xué)習的六要素之一。而這個(gè)合作學(xué)習的技能看似卻非常的簡(jiǎn)單，它包括——傾聽(tīng)、表示感謝、贊美他人、反饋、提問(wèn)、致歉、公開(kāi)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)服他人、解決沖突、鼓勵他人參與、給予他人指令、給他人提建議、給他人指導、有禮貌地打斷別人講話(huà)、向他人表示異議、與人達成妥協(xié)等16項基本技能。鄭杰老師說(shuō)，在發(fā)言前要說(shuō)大家好，發(fā)言完要說(shuō)我的發(fā)言完了，聽(tīng)的人要表示感謝等，這些看似我們都會(huì )的稀松平常的話(huà)語(yǔ)，我們以為我們都會(huì )了，結果在體驗課程中，老師給我們三分鐘反思我們在剛才的合作過(guò)程中運用了合作技能嗎，用得怎么樣呢？我們四個(gè)老師面面相覷，很慚愧，我們都忘記了。應該說(shuō)我們連最基本的禮貌、打招呼、致謝都忘記了。我們以為我們都會(huì )了的，我們都忽略了。這不難讓人知道，為什么我們學(xué)校的孩子見(jiàn)到不是自己的老師的教師就總是忘記打招呼，變得冷漠沒(méi)有禮貌，為什么我們總是感嘆這個(gè)孩子進(jìn)辦公室沒(méi)有禮貌，連請問(wèn)和謝謝都不會(huì )說(shuō)，因為我們平時(shí)在課堂中沒(méi)有把這些基本技能當成常規來(lái)訓練，我們都忽略了。而真正的合作學(xué)習把這些當成了最重要的技能來(lái)進(jìn)行常規落實(shí)。
禮節、禮貌這些每個(gè)人體內的美好的特質(zhì)和潛能，我們如何激發(fā)出來(lái)呢？鄭杰老師說(shuō)到了尊重，他認為教育的第一大原則就是尊重，我非常認同，孩子們之間建立一種好的關(guān)系，學(xué)會(huì )相互尊重，營(yíng)造一種尊重與自尊的環(huán)境，美好的潛能才能被激發(fā)。而合作學(xué)習的各項技能，就是教會(huì )我們的孩子如何更好的尊重別人，營(yíng)造好的環(huán)境。
第三：合作學(xué)習策略如何操作的一些皮毛
1、討論組到底有多大？討論組不一定是固定的四人組，它可以根據討論問(wèn)題的價(jià)值、討論問(wèn)題的難度、討論時(shí)間的長(cháng)短、合作技能和課堂掌控能力等因素來(lái)決定是二人組？四人組？八人組？還是多組間或者全班間的討論。
2、四人組的組內角色分工——組長(cháng)：作為組內協(xié)調者，不一定是成績(jì)的，但要大度包容，有一定組織能力的孩子；檢察員：組內的塑造者，可以是學(xué)霸型的人來(lái)?yè)�，對自己、對別人要求都高的人；計時(shí)員：提醒每個(gè)成員時(shí)間，發(fā)言者的時(shí)間；控音員：提醒音量，以不影響其他組內討論為宜。
3、合作學(xué)習的精髓在于互動(dòng)，互動(dòng)又主要是生生間的互動(dòng)。而互動(dòng)的三個(gè)層次依次是問(wèn)與答，問(wèn)答與反饋，追問(wèn)與質(zhì)疑。
要做好合作學(xué)習不容易，但至少有了一個(gè)美好的開(kāi)始！希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索、去訓練、去練習、去實(shí)踐。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇18
由于疫情的關(guān)系，區教育局以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎，為學(xué)校持續發(fā)展提供強大保障為培訓目標。利用暑假時(shí)間組織了為期5天的線(xiàn)上培訓。培訓內容圍繞嘗試教學(xué)法、教師師德素養、專(zhuān)業(yè)知識和教育信息化培訓四個(gè)方面。這次培訓使我受益頗多，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且開(kāi)闊了我的眼界。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
一、關(guān)于嘗試教學(xué)法培訓
學(xué)習完邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法后，學(xué)習到到嘗試教學(xué)法的五個(gè)基本步驟：出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習→學(xué)生討論→教師講解，教師要改變思想上的傳統觀(guān)念，從以前固定思維的“先講后練”，改為嘗試教學(xué)法的“先練后講”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，尋找解決問(wèn)題的方法。這樣的課堂就是使由以“教”為中心轉變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心，以學(xué)生為主，自學(xué)為主，練習為主，達到教與學(xué)的最佳組合。
二、關(guān)于教師師德素養培訓
通過(guò)教師師德素養的培訓，我學(xué)習到熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養出人格健全的學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，才能在教學(xué)實(shí)踐中滿(mǎn)腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)現教育的目標。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德素養也會(huì )得到提升。
三、關(guān)于語(yǔ)文教師培訓
這次語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識的培訓，對我有切實(shí)的幫助，都是幫助解決語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，比如《初一作文教學(xué)探究》《立竿見(jiàn)影的作文教學(xué)方法》這兩場(chǎng)培訓，從理論方法指導我如何上好作文課，《如何在作文教學(xué)中指導學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感并有創(chuàng )意的作文》這場(chǎng)培訓用一節生動(dòng)、新穎、有趣的'作文課，讓我更加直觀(guān)的學(xué)習到作文課還可以這樣上，讓我受益匪淺。再如《淺談?wù)Z(yǔ)文試卷講評課》和《初中語(yǔ)文試卷怎樣講評最有效》這兩場(chǎng)培訓，讓我學(xué)習到試卷的講評不止試卷上的內容，還要有講評前的分析，對試卷的分析，對學(xué)生答題情況的分析。教師講評試卷要注重方法的講解，還要讓學(xué)生鞏固練習。使得考一次試，講評一次試卷，學(xué)生有收獲，以后不再犯同樣的錯誤。
四、關(guān)于教育信息化培訓
這個(gè)版塊的培訓，幫助提高教師技能，《高效創(chuàng )作互動(dòng)課件和錄屏式微課制作基礎》的培訓，我學(xué)到了很多實(shí)用的制作課件的技巧，幫助我制作有趣、新穎的可以和學(xué)生互動(dòng)的課件�！爸腔坌@建設”內容的培訓，讓我認識到多媒體在教學(xué)中的使用，可以改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣，提高課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次培訓，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
具體目標：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃�，增強教師使命感、責任感和教師職業(yè)幸福感；
�。ǘ└陆逃^(guān)念，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，拓寬教師理論視野，提升教師業(yè)務(wù)水平，豐富教師職業(yè)素養；
�。ㄈ╆P(guān)注教育實(shí)踐，貼近教師，貼近教學(xué)，提高教育教學(xué)管理和實(shí)施課堂教學(xué)的能力。
�。ㄋ模╅_(kāi)展教育技術(shù)裝備與使用培訓，提升專(zhuān)室使用率、專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養，加快我區教育信息化建設步伐。
�。ㄎ澹┲笇Ы處熯M(jìn)一步掌握嘗試教學(xué)法理論的實(shí)施程序和基本要領(lǐng)，將嘗試教學(xué)法向最縱深推進(jìn)。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓學(xué)習，這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習，還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩，對一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的'盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護，他們都會(huì )變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅持正確的方向，寓教于樂(lè )。首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受。
(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養，基于這一認識我們學(xué)習了《新課程標準》，這一標準給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生的認識規律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準繩，只有吃透課標，才能活學(xué)活用課標，因此，我覺(jué)得學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，加強教學(xué)研討；
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法；同時(shí)也知道了集體備課應樹(shù)立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問(wèn)題。這對于今天我們處在一個(gè)知識信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫(xiě)作精神的具體體現。幾節專(zhuān)家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達語(yǔ)文的圣地，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì )掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇19
8月20號——23號，我參加了今年“別具一格”的暑期校長(cháng)培訓，說(shuō)它“別具一格”是因為這次給我們進(jìn)行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長(cháng)，因此，也讓我對這次培訓感受頗多：
一、問(wèn)題是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力
剛做校長(cháng)的時(shí)候總是怕學(xué)校出問(wèn)題，擔心學(xué)生出問(wèn)題，憂(yōu)慮老師有問(wèn)題，害怕家長(cháng)找問(wèn)題………，一天到晚精神高度緊張。而實(shí)際上是該來(lái)的問(wèn)題終歸要面對，每一次面對問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程都是自我成長(cháng)的過(guò)程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個(gè)學(xué)校是在不斷解決問(wèn)題中而前進(jìn)的�，F在，我在校園中漫步時(shí)還會(huì )自我提出一系列問(wèn)題來(lái)進(jìn)行思考或者看到學(xué)校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹(shù)……也會(huì )想出不同的問(wèn)題。創(chuàng )新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，偉大的人永遠不會(huì )墨守成規，我不是偉大的人，但我希望我的學(xué)校因我而自豪，我的老師，我的學(xué)生因我而快樂(lè )。這就需要我的學(xué)校不斷的革新。
二、重視養成教育
俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”葉圣陶也說(shuō)過(guò)“教育無(wú)非是培養良好的習慣”管理一所小學(xué)就像看著(zhù)自己的孩子在不斷成長(cháng)，要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長(cháng)在孩子們的養成教育上就非常下功夫。想讓他說(shuō)一口流利的普通話(huà)，要讓他寫(xiě)一手規范的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學(xué)和管理中有相應的要求，比如：教師教學(xué)，注意引導；開(kāi)展活動(dòng)，注重實(shí)踐；關(guān)注細節，培養習慣；指導幫助，持之以恒；機制獎勵，快樂(lè )接受。
三、豐富多彩的社團活動(dòng)
文紅艷校長(cháng)和張愛(ài)紅校長(cháng)在社團活動(dòng)的建設上對我大有啟發(fā)。學(xué)生社團作為學(xué)校校園文化建設的重要組成部分，作為學(xué)生課余文化的主要載體，使學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺。孩子們在各具特色的社團活動(dòng)中體驗生活提升素養、涵養心靈。我想我們學(xué)�？梢岳靡痪�(xiàn)教師現有的特長(cháng)給予學(xué)生多元文化的需求，嘗試著(zhù)開(kāi)展音樂(lè )社團、美術(shù)社團、籃球社團、書(shū)法社團……來(lái)豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺(jué)學(xué)校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無(wú)味的。
機遇與挑戰總是并存，成功與艱辛總是相伴，相信在今后的工作中，自己會(huì )更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學(xué)校的路會(huì )走得更加穩健。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇20
為期幾天的在青銅峽職業(yè)學(xué)校，聽(tīng)許澤能教授骨干教師的修煉與卓越的演講，讓我理解了教師的修煉經(jīng)歷了哪些過(guò)程，從新手教師，到熟練新手教師，轉到勝任型教師，最后轉到業(yè)務(wù)骨干型教師，經(jīng)歷的過(guò)程。尤其我們從哪里來(lái)？我們哪里去恨值得我沉思。他說(shuō)教師的修煉往往是在任務(wù)的驅動(dòng)下進(jìn)行的，尤其是他的被的狀態(tài)，被讀書(shū)，被研究，被寫(xiě)作，被展示，被規劃，被匯報，讓我觸動(dòng)很大。一個(gè)好教師，上課能夠被別人模仿，講座能夠被別人接納，隨時(shí)被叫都干上課。從別發(fā)展到主動(dòng)成長(cháng)，經(jīng)歷的艱辛和磨難。聽(tīng)羅萍教授三位一體促教學(xué)質(zhì)量提升，讓我理解了什么是三位一體促教學(xué)質(zhì)量，尤其她的為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，目標，內容，評價(jià)，實(shí)施作為學(xué)習目標的知識向學(xué)習任務(wù)的轉化，使學(xué)習成為一種探究性的活動(dòng)，課堂要轉型，找相同比不同，尤其她提出的，事實(shí)性知識，理解，記憶再現判斷，記中學(xué)，方法性知識包括科學(xué)方法，學(xué)習方法，做中學(xué)；價(jià)值性知識包括學(xué)科意義，學(xué)習意義，心中學(xué)。讓學(xué)習成為探究性活動(dòng)，壓縮講課時(shí)間，打開(kāi)思維，想辦法讓學(xué)生要自己來(lái)探究。她提出了五要素課堂，一學(xué)習目標，二自主合作探究，三教學(xué)策略，四師生關(guān)系，五教學(xué)反饋。兩點(diǎn)三段梳理出來(lái)，備目標，起點(diǎn)，路徑，終點(diǎn)，課課清，堂堂清。聽(tīng)蘆葦教授走向卓越教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我研修，讓我理解了專(zhuān)業(yè)具有不可替代的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)，他說(shuō)教師職業(yè)容易陷入明白之日，謝幕之時(shí)，喚醒往什么地方去，教師教育體制，匆匆忙忙，缺少職業(yè)準備階段，站好講臺更難。教師沒(méi)有理性的選擇，沒(méi)有自己的安排，進(jìn)入崗位去學(xué)師徒結對，不明白的老師能帶出不明白的徒弟嗎？所以教師一明確方向，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展判斷，明確自己的優(yōu)勢和不足，找出專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為自我規劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供依據，從一般老師到骨干老師，從骨干老師到卓越老師，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生涯論，按從業(yè)的時(shí)間長(cháng)短，經(jīng)歷進(jìn)行劃分職業(yè)論，準備期，入職期，發(fā)展期，成熟期，創(chuàng )造期。尤其她的自然發(fā)展，自發(fā)發(fā)展，自覺(jué)發(fā)展。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，三個(gè)教授帶來(lái)的專(zhuān)題講座，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)；讓我感受了新課改精指導下角色的轉變；更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習了各科教法，應當理論結合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運用于實(shí)踐當中。似乎覺(jué)得學(xué)習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿(mǎn)意，真是苦惱極了。
通過(guò)學(xué)習使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì )的成員。正象三個(gè)教授所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了。所以，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學(xué)生是主體。這就凸現了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉變。學(xué)生學(xué)習生活中，經(jīng)常會(huì )有困惑，面對學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂(lè )？不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗到過(guò)程的快樂(lè )，而且從中也獲得了更多的知識。學(xué)生的學(xué)習生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習的一種支持。
三個(gè)教授都談了，教師和學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是合作者孩子有無(wú)數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習，老師這個(gè)主導者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得有人在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時(shí)適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。學(xué)生的學(xué)習也是從以要我學(xué)，到現在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心，還邊表演，邊學(xué)習了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì )高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重孩子快樂(lè )的學(xué)習，不強迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。這次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，讓我真切感受到，現在的教學(xué)，已深入到每個(gè)人心中，，樹(shù)立與專(zhuān)業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎，要做一個(gè)引導者是一定要有思想的；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇21
這次的培訓即將結束，通過(guò)看課件，我受益匪淺。這個(gè)夏天，室外驕陽(yáng)似火；室內春風(fēng)拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著(zhù)我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強的語(yǔ)言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。
潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。走進(jìn)微課，我們像走進(jìn)了孩子的世界，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交談。課件內容深入淺出，直觀(guān)形象，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。讓我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
鮮活生動(dòng)的課例展示，為我們開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。既把折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當"活"的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。在這次的培訓我們的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。
在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！笆辍绷x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。
在這"素養"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。
教師要"把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習，教師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴，是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà)，它既不是教師一味教訓，學(xué)生絕對服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇22
8月27日早八點(diǎn)，柘汪中心小學(xué)的全體教師，在南京路校區的五樓會(huì )議室，舉行了一年一度的暑假培訓。這是我來(lái)柘汪小學(xué)的第四個(gè)學(xué)年，每一個(gè)暑假的結束，都是以這種培訓的方式畫(huà)上了句號，同時(shí)又以這種方式打開(kāi)了一個(gè)全新的學(xué)年。
培訓的內容大體分了這樣幾個(gè)模塊：PPT的制作、教師分享交流、觀(guān)看《請叫我第一名》影片。這次的培訓不管從內容上形式上還是安排上，都給我耳目一新的感覺(jué)，從中讓我學(xué)習到了很多東西。
在第一天的課件制作中，老師邊講解邊讓我們實(shí)操，操作過(guò)程中有不懂不會(huì )的再進(jìn)行單獨指導，從中我學(xué)會(huì )了一些在PPT軟件中，不曾想到的功能。有些高大尚的制作，原來(lái)在PPT軟件中就能實(shí)現，如：音頻、視頻剪輯，文字與圖片的不同組合可呈現出很多不一樣的效果，一些在數學(xué)課件中的圖形平移、拼接動(dòng)畫(huà)，語(yǔ)文教學(xué)中一些簡(jiǎn)單的筆順動(dòng)畫(huà)，圖片可切割成不同的形狀再排序更加美觀(guān)統一等等。這些操作在我們以后的教學(xué)中，肯定能起到事半功倍的效果。通過(guò)課件的展示制作也能從側面體現一個(gè)教師的整體素養，實(shí)用有效的課件可以給我們的課堂添彩助力，可以讓我們的課堂教學(xué)更加精彩。
第二天的交流分享中，選了六位優(yōu)秀教師進(jìn)行分享“影響一生的一本好書(shū)”，過(guò)程中用抽簽的方式，現場(chǎng)抽取在場(chǎng)的老師進(jìn)行分享。在這些上臺的教師中，我感受到了一位優(yōu)秀教師，最基本的教學(xué)素養——在不斷的學(xué)習與打磨中完善自己。其中李娟老師說(shuō)：將自己定義為怎樣的人就會(huì )成為怎樣的人，她結合自己的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋?zhuān)屛腋杏|頗深。朱文文老師用提問(wèn)的方式打開(kāi)老師們的新思路，現場(chǎng)氣氛一度活躍又輕松，在此讓我深感不同思路的重要性。董笑笑老師分享的閱讀力權威又實(shí)用，書(shū)本內容看似枯燥卻讓人讀后有一種敬畏而向往的感覺(jué)……。
之后，觀(guān)看影片《請叫我第一名》讓我在輕松與淚眼朦朧中度過(guò)，主人公悲慘的經(jīng)歷，以及生活中遇到的狗血時(shí)刻讓我啼笑皆非，他找對人生方向時(shí)的堅持，在堅持中的成長(cháng)，對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)，無(wú)論身處何種職業(yè)都會(huì )為之動(dòng)容。后來(lái)進(jìn)入教育領(lǐng)域后，他的一些教學(xué)方法和教學(xué)手段更讓我驚喜又充滿(mǎn)期待，從他身上讓我看到了自己的初心，讓我想起剛來(lái)柘小時(shí)升旗儀式上的熱淚盈眶，讓我找回了那個(gè)的自己。
最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導們給我們安排了溫馨的午餐和酸奶，體貼又暖心，細節處見(jiàn)真章，身為柘小的老師感動(dòng)中求進(jìn)步，新的學(xué)年期待遇見(jiàn)成長(cháng)的自己。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇23
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
xx年x月，在區教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學(xué)習考察，走訪(fǎng)了五所學(xué)校，觀(guān)摩了四堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了三場(chǎng)專(zhuān)題報告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無(wú)定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽(tīng)第一節課時(shí)，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會(huì )上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習效率為出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應試教育泥淖，同時(shí)開(kāi)展海量閱讀、大德育社會(huì )實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)取。當我們還將目光停留于抓成績(jì)，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí)，二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事�！�271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內在動(dòng)力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養完整的人”;“深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過(guò)這些教育語(yǔ)錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自?xún)刃牡母锌憾械慕逃砟钪?zhù)眼于人性，指向孩子更長(cháng)遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂(lè )而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所長(cháng)。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生�！痹诼�(tīng)講座、與講課教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀，課外活動(dòng)豐富。二中給初一學(xué)生一周內安排6節閱讀課，學(xué)生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語(yǔ)學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過(guò)程中，不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí)，語(yǔ)文是讀出來(lái)的，而非教出來(lái)的。有了閱讀的厚度與深度，方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi)。在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)。相比我們只抱著(zhù)教材不放的單一課程設置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。
課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內，給學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設置呢?
3、改考核評價(jià)體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價(jià)體系的轉變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和管理的自主性功不可沒(méi)。對學(xué)生的考評，課堂表現和考試成績(jì)各占30%，參與各種活動(dòng)和創(chuàng )新創(chuàng )意占40%。我們單以一紙成績(jì)定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的關(guān)注。能夠串起腳踏實(shí)地的每一天，青春自然能無(wú)悔!在看似學(xué)生自主管理的背后，有著(zhù)精細的類(lèi)似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時(shí)，還須考慮xx區的教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會(huì )到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關(guān)注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質(zhì)教育，其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書(shū)香底蘊，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻我的綿薄之力。
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓于今天在縣實(shí)驗中學(xué)舉行，參加的人數之多，是大家都沒(méi)有預料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì )議室，被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，去晚的好多人只有站在門(mén)口，負責的教育局領(lǐng)導顯然也沒(méi)有考慮到會(huì )出現這種情況，跟著(zhù)忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿(mǎn)頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后，培訓工作切入正題，上午由實(shí)驗中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內心來(lái)講，您愿意做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無(wú)所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài)。
然后邢老師又問(wèn)為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì )開(kāi)得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì )遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去，班主任是一項危險的工作......
再請愿意做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說(shuō)道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：當班主任其實(shí)挺好的。
在接下來(lái)的時(shí)間里，通過(guò)一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，看從中學(xué)到了什么？對自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見(jiàn)，主要有以下幾點(diǎn)：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的溝通，不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長(cháng)談話(huà)，以免引發(fā)不必要的沖突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，以免因情緒過(guò)激造成不必要的后果。要知道“沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以后悔結束”。
3.班主任管理學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì )放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應逐漸培養學(xué)生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進(jìn)行正當教育的情況下，若有家長(cháng)故意來(lái)校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護自己的人格和尊嚴。
5.班主任在學(xué)期初，制定班紀、班規時(shí)，應該要求全體學(xué)生共同參與，適當采納學(xué)生的意見(jiàn)，一起來(lái)制定，效果會(huì )更好一些。
6.班主任要有很強的法律意識，要學(xué)會(huì )用法律的武器來(lái)維護自己的合法權益。
當然，做好班主任工作絕沒(méi)有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會(huì )得到。特別是在現在的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因為社會(huì )寄予了班主任很大的期望，學(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長(cháng)寄予了班主任很大的期待。
無(wú)論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要氣憤、不要郁悶，要做就做一個(gè)快樂(lè )的班主任吧！
暑期培訓心得體會(huì ) 篇24
這個(gè)暑假我很榮幸聆聽(tīng)了徐山中心小學(xué)曹廣緒主任為我們講解做PPT的技巧，他的高超水平震撼了我，通過(guò)曹老師認真的講解、不厭其煩的答疑，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。也由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導為我們準備這么一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。
曹主任首先向我們介紹了母板和模板的特點(diǎn)，在對比中讓我們真切的感受到一個(gè)制作精良的課件，給我們帶來(lái)視覺(jué)上的效果是不同的。他還向我們演示了如何利用視圖中的網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)進(jìn)行精準繪圖，在“覓元素”中進(jìn)行搜索素材，下載沒(méi)背景的圖片，在實(shí)際操作中讓我們懂得這種圖片的好處。利用細節上的設計圖案達到與教學(xué)主題的融合的效果。在學(xué)習中有的老師手快、腦快，能跟上老師的節奏，能呈現老師教學(xué)的內容，我記憶力差一點(diǎn)，一邊聽(tīng)一邊用手機把教學(xué)視頻錄下來(lái)，在動(dòng)手操作的時(shí)候，出現大腦空白的時(shí)候，就回看拍下來(lái)的視頻。在學(xué)習中我掌握了一些小技巧比如格式刷雙擊可以刷多次，同時(shí)按住ctrl+shif鍵可以把圖形進(jìn)行等比例放大。如何利用繪圖中的現有圖形進(jìn)行重組和改造，創(chuàng )造性的制作新穎的圖案，如何摳圖為己所用。如何利用工具制造圖形旋轉的效果。雖然有些操作對數學(xué)學(xué)科更實(shí)用，但也激活了我們語(yǔ)文老師的思維，在學(xué)習中我感慨科技進(jìn)步之強大，回想以前在課件里插個(gè)視頻，步驟很繁瑣，現在只要在插入菜單里找到視頻選項，在里面就能自由剪裁了，操作起來(lái)更加方便快捷了。
讓我印象最深刻的是在學(xué)習中我還學(xué)會(huì )的如何制作出，書(shū)翻頁(yè)的效果，大家都被這種神奇的效果吸引了，學(xué)習得都很專(zhuān)注，我也被這種氛圍感染了，學(xué)習的盡頭更足了。我一邊聽(tīng)著(zhù)曹老師的講解，一邊認真操作，當自己的制作效果初具雛形時(shí)，內心的激動(dòng)無(wú)以言表，讓我擁有了前所未有的成就感！另外曹老師教的很有耐心，先操作一遍，再讓我們在下面動(dòng)手實(shí)踐一遍，而且還在與我們的互動(dòng)中耐心的給我們指導，為我們答疑解惑，讓我們很是感動(dòng)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作中給了我切實(shí)的指導和鼓勵。也解決了部分我們之前無(wú)法解決的難題，感謝我們的培訓老師辛勤付出，會(huì )后我一定把所學(xué)的知識慢慢消化掉，把所學(xué)內容創(chuàng )造性的運用到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取不做被新時(shí)代淘汰的老師。