金融風(fēng)險管理心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的金融風(fēng)險管理心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)常在課堂上學(xué)習有關(guān)“金融風(fēng)險”的概念，讓我領(lǐng)略到了目前金融市場(chǎng)上金融衍生產(chǎn)品的衍生功能之強大，風(fēng)險之隱蔽，可控之困難，結合自已所學(xué)習的知識，談幾點(diǎn)體會(huì )。
金融的管理就是風(fēng)險的管理，它包含市場(chǎng)風(fēng)險，信用風(fēng)險，操作風(fēng)險。在市場(chǎng)風(fēng)險與信用風(fēng)險客觀(guān)存在的情況下，損失的發(fā)生與否同操作風(fēng)險和管控密切相關(guān)，只要操作無(wú)風(fēng)險，既使存在市場(chǎng)風(fēng)險信用風(fēng)險，也能控制到最小。所以做為基層支行的業(yè)務(wù)經(jīng)理，直接面臨具體的業(yè)務(wù)操作，直接把控著(zhù)所在行員工的操作風(fēng)險，身感任務(wù)艱巨、責任重大。為了防范操作風(fēng)險，我認為應該從以下幾方面進(jìn)行管理：
一、加強培訓，要求業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)過(guò)硬
核心系統上線(xiàn)后，綜合柜員推行，系統放開(kāi)核準柜員的權限，會(huì )產(chǎn)生業(yè)務(wù)人員權限過(guò)大的現象，如果員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，責任意識、風(fēng)險意識不強，很容易出現差錯；尤其是核準柜員，肩負著(zhù)重要的責任，權限與業(yè)務(wù)經(jīng)理相當，所以也應賦予其一定的職責，對其素質(zhì)與責任心提出要求，以更能有效地控制風(fēng)險。
三、風(fēng)險防控，要從新入行的員工抓起
新入行的員工因為剛步入社會(huì )，風(fēng)險意識不足，再加上我行的業(yè)務(wù)產(chǎn)品眾多，使他們學(xué)習的廣度有余而深度不足，僅停留在會(huì )操作的層面，如果對各項業(yè)務(wù)的規章制度、業(yè)務(wù)規定以及風(fēng)險點(diǎn)不主動(dòng)了解，形成一種不良的操作習慣，則給風(fēng)險的`發(fā)生帶來(lái)可乘之機，后果不堪設想；換個(gè)角度，既使這些新員工不會(huì )一直從事業(yè)務(wù)操作，工作伊始的風(fēng)險意識培養，能夠讓其深知應該去營(yíng)銷(xiāo)什么客戶(hù)，營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)應該注重什么，以便在與其它部門(mén)的配合上會(huì )更加順暢，也會(huì )讓我行受益長(cháng)遠。
四、不斷完善操作系統，改進(jìn)適合新系統的操作管理辦法
外部監管力度的加大，更加表明堅持制度的重要性；客戶(hù)法律意識的日益提高，對我行原有的規章制度不斷提出新的挑戰。我行出于發(fā)展及收益最大化的考慮，為占領(lǐng)市場(chǎng)，各條線(xiàn)產(chǎn)品層出不窮，一線(xiàn)員工學(xué)習操作方法及營(yíng)銷(xiāo)壓力不斷加大。所以，為達到最佳的防范風(fēng)險效果，操作辦法應該在確保風(fēng)險可控的前提下，結合相關(guān)的法律要求，做到簡(jiǎn)便易行；另外，將各項制度要求如外匯管理、收費標準等需要耗費員工精力去判別的業(yè)務(wù)鑲嵌到系統中，用系統進(jìn)行控制，最大限度地解放員工，同時(shí)降低風(fēng)險與糾紛發(fā)生的幾率。
五、提高業(yè)務(wù)經(jīng)理素質(zhì)，敏銳洞察各類(lèi)業(yè)務(wù)的風(fēng)險隱患
首先，增加業(yè)務(wù)積累，根據以往案例的經(jīng)驗教訓對容易出現風(fēng)險的環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)監控，比如開(kāi)戶(hù)環(huán)節、辦理支付的環(huán)節、銀企對賬環(huán)節、電子產(chǎn)品出售環(huán)節等，為更好地達到這一效果，可以通過(guò)建立溝通平臺的方式，加強業(yè)務(wù)經(jīng)理之間的業(yè)務(wù)交流，對各機構出現的特殊案例進(jìn)行分析。其次，提高風(fēng)險識別的能力，對規章制度認真領(lǐng)會(huì )，抓住要點(diǎn)，在業(yè)務(wù)指導中多從風(fēng)險的角度考慮問(wèn)題，而不是刻板教條地執行制度，唯制度是從。
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