學(xué)習最美教師心得體會(huì )（精選12篇）
最美教師的學(xué)習也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該向他們一樣有愛(ài)心，有責任心。讓愛(ài)與責任同行，讓更多更美的大愛(ài)傳遍全國各地并代代延續。下面是小編幫大家整理的學(xué)習最美教師心得體會(huì )，希望大家喜歡。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇1
2016年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那，張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應肯定是自保�？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張麗莉老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著(zhù)一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們怎么樣了，有沒(méi)有受傷？”，她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學(xué)生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張麗莉老師在與病魔抗爭了八天，醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因為不擔心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張麗莉老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著(zhù)提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì )抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補自身的.不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著(zhù)就說(shuō)：“我以后還能上講臺嗎？”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復這個(gè)問(wèn)題。對她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現行的教育評價(jià)機制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jì)這些條件外，還應該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比，現在很多教師只是把教書(shū)當做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應該以張麗莉老師為榜樣，向她學(xué)習。
但是在看到張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響，尤其是張麗莉老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號，我的心情有點(diǎn)復雜。即為媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可贊揚而高興，為她實(shí)現了多年來(lái)的愿望而高興；同時(shí)也有些悲哀，因為在佳木斯乃至全國，有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師，他們很平凡也很偉大，為什么非得付出血的代價(jià)，才能得到關(guān)注和認可呢？
“最美教師”張麗莉事跡，對我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇2
11月28日傍晚，我們在學(xué)校的組織下，分年段學(xué)習了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。許多老師認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
“最美教師”的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責任心所致。她們使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著(zhù)大家，我們要像她們那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習的楷模。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：引用衢州書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的`堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習他們忠于職守、高度負責的精神，就是要學(xué)習他們樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神�！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，是激勵我們團結拼搏，奮勇向前的強大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇3
不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè )于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的'具體化，那么讓我們懷著(zhù)愛(ài)工作吧！”我們現在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。
我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì )是“最美教師”。讓我們懷著(zhù)愛(ài)工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇4
今天閱讀了最美鄉村教師郭莉莉的先進(jìn)事跡后，我心潮騰涌。她那一心只為教育，只為他人的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。她的行為，雖比不上教育家有影響力，但她竭盡全力實(shí)施著(zhù)。為了山里孩子求學(xué)的夢(mèng)想，她付出了自己全部的心血，乃至寶貴的青春和幸福。
最美老師，美在堅強。在生活的道路上，我們都會(huì )遇到各種坎坷、磨難，我們也許會(huì )感嘆時(shí)運不濟，會(huì )憤恨名運不公，會(huì )抱怨人情冷漠。郭莉莉應不應該抱怨？應不應該放棄？是��！20多歲，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘酷，更令人難過(guò)的事？可她并沒(méi)有在悲痛中度過(guò)，而是化悲痛為力量，用她那柔弱的`肩膀支撐起兩個(gè)家庭，既照顧娘家媽又照顧婆家媽?zhuān)�有那僅一歲多的孩子，縱使這樣，她也沒(méi)有耽誤學(xué)生。他靠的是什么？永不服輸、永不放棄的精神。難道她身上的這種精神不值得我們學(xué)習嗎？
最美老師，美在大愛(ài)�！皭�(ài)”蘊含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì )因愛(ài)而變得蔚藍，大地會(huì )因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì )因愛(ài)而變得更加燦爛。郭莉莉對家庭、對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)是一種無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)。她的孝心足以打動(dòng)每個(gè)人，那她對學(xué)生的愛(ài)更是讓人敬佩。本就微薄的工資，照顧兩個(gè)家人已是竭盡全力，她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童，每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來(lái)一起吃飯，正因為她的心中裝著(zhù)她的學(xué)生，所以被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(cháng)媽媽”！因為有了她，照亮了孩子們人生的道路；因為有了她，溫暖了孩子們的心；因為有了她，點(diǎn)燃了山區教育的希望。
最美老師，美在敬業(yè)�！拔乙厝�，我的課沒(méi)人代�！焙�(jiǎn)短樸實(shí)的一句話(huà)，這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現嗎？親人的離開(kāi)并沒(méi)有打垮她，教學(xué)上的出色成績(jì)填滿(mǎn)了她內心。她所帶的學(xué)科連續多年穩居全縣前茅，還實(shí)現了坡底中學(xué)20年來(lái)的第二個(gè)康中夢(mèng)，這足以令我們驚嘆�？梢�(jiàn)，作為教師要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
在山區教育的講臺上，別人離開(kāi)的時(shí)候，她留了下來(lái)。為了孩子們，為了山區的教育事業(yè)，她貢獻了全部的光和熱。 我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣，做一個(gè)對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的人，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇5
昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲，不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了教師的形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響。和省委、省關(guān)注，中共政治局委員、國務(wù)委員劉延東致電省委書(shū)記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問(wèn)，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)的，也給每個(gè)人最的`感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇6
半個(gè)月來(lái)，陸續在電視上、報紙上、網(wǎng)上學(xué)習了關(guān)于“最美教師”的報道。學(xué)校也組織學(xué)習了“最美教師”的先進(jìn)事跡。因為“衢江四小”三位教師的細心、敬業(yè)，救了一家三口的生命，這讓全社會(huì )感動(dòng)，他們的事跡深深地感染了我。我深深地感受到他們的職業(yè)素養和道德品質(zhì)，確實(shí)是我們學(xué)習的榜樣。他們的感人事跡展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，最美教師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵�！白蠲澜處煛钡膱蟮酪沧屛抑匦滤伎紝τ诮處熯@個(gè)職業(yè)的理解。最美教師的責任感，忠于職守，敬業(yè)大愛(ài)精神為新時(shí)期師德精神譜寫(xiě)了一曲贊歌。
通過(guò)學(xué)習讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。因為熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同樣我也深刻地體會(huì )到教師要用愛(ài)去教育學(xué)生，只有真心地愛(ài)學(xué)生，才能把學(xué)生的生命和未來(lái)看作高于一切。而學(xué)生能體會(huì )到真心的.愛(ài)，他們會(huì )用最純真的感情信任你，那時(shí)你將感受到無(wú)比的快樂(lè )。同時(shí)也讓我明白了，在工作中，要牢固樹(shù)立“安全責任重如泰山”的思想，認真執行各項安全規定，冷靜對待突發(fā)事件。
今后，我應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心；在工作中始終要求自己“工作再做細一點(diǎn)兒，工作要求更高一點(diǎn)兒”；讓愛(ài)與責任同行，讓我們在“教師”這條大道上踏實(shí)走好每一步，為孩子們的未來(lái)和自己的價(jià)值邁步向前進(jìn)！
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇7
利用課余時(shí)間，我認真學(xué)習了“最美教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。我深深感到了師愛(ài)的偉大，師德的高尚，“最美教師”為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，我發(fā)現自己在教師這條路上需要提高的還有很多，很多。
教師需要有大愛(ài)�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
教師需要有強烈的責任心。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！�
責任心是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責任心，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的.，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇8
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。
2012年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，她是我學(xué)習的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
張麗莉老師有著(zhù)崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當危險來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jì)A注給學(xué)生們的表現。
二、對工作要有一顆事業(yè)心和責任感。
我應當學(xué)習她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)與她比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。
三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的'開(kāi)心和幸福。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇9
最近，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長(cháng)又是老師和鍋爐工，且撫養三個(gè)別人的孩子；鄧麗老師的“快樂(lè )教學(xué)，體驗幸�！弊寣W(xué)生健康成長(cháng)……鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的'人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導功課�？上攵�，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà)：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著(zhù)她內心的痛楚，卻堅強地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
反思自己，我們有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢……
反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì )覺(jué)得教起來(lái)很累？是不是會(huì )抱怨？是不是會(huì )覺(jué)得生活很乏味？現在我才發(fā)現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺(jué)得孩子們學(xué)習不認真，調皮搗蛋�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇10
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們全體教師認真觀(guān)看了“濟源市最美鄉村教師”的視頻，細細閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認識了十位最美麗的鄉村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟源，誓把大峪變“新鄉”的鄉村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺歲月的鄉村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴�、淡泊名利、執�?zhù)堅守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區和鄉村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉村教師”這個(gè)稱(chēng)號。我們要向他們學(xué)習。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評上鄉村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習的榜樣。
一、學(xué)王老師對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
王老師對班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應該像王老師這樣！對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)王老師對工作的認真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認真！多么負責！最美老師，美在責任。他的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責，敢于擔當的精神。向他學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導游詞，培養了無(wú)數優(yōu)秀的小導游，為家鄉做出了巨大的貢獻。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習，培養學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的'方向。
四、學(xué)他樂(lè )于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們燃燒起教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習，向所有的最美鄉村教師學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇11
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻不求回報的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習最美鄉村教師那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自己的.行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自己的學(xué)生。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
整臺節目給我傳遞著(zhù)這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì )鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著(zhù)美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我做老師的心靈。
最美鄉村教師，我向你們致敬！
學(xué)習最美教師心得體會(huì ) 篇12
最近觀(guān)看了“最美鄉村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘?huà)寢尅瘶s稱(chēng)，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時(shí)光獻給了云南邊陲。
她沒(méi)有子女，卻被百余個(gè)孩子稱(chēng)作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著(zhù)“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛(ài)心，正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的'高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習。
一、要學(xué)習他們忠于職守，高度負責的精神。要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，要把崗位當做社會(huì )責任，把工作當做事業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、要學(xué)習他們樂(lè )于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿(mǎn)愛(ài)心的樂(lè )園。
三、要學(xué)習他們樂(lè )于奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀(guān)念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。
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