如何培養孩子閱讀的心得體會(huì )

　　閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動(dòng)。以下是小編整理的培養孩子閱讀的心得體會(huì )，希望對大家有幫助！

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　　一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

　　1、怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿(mǎn)書(shū)香的家。

　　2、書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵孩子將書(shū)當“玩具”去玩，視“書(shū)”為好朋友的觀(guān)念。兒童在很小的時(shí)候就對書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內，我們應及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習機會(huì )。

　　二、親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑

　　1、《蘇菲的世界》的作者、著(zhù)名童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的'事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書(shū)，并使他們養成了熱愛(ài)閱讀的良好習慣。

　　2、當孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵孩子敘述出來(lái)。家長(cháng)一旁要注意適時(shí)鼓勵、表?yè)P和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。在閱讀過(guò)程中，當他講錯了或講得不夠好時(shí)，不必向對待學(xué)生似地認真糾正。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(cháng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì )使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè )、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。

　　每天堅持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長(cháng)都很有利，讓孩子在快樂(lè )中獲得心智全面發(fā)展。

　　總之，好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書(shū)習慣的養成是天長(cháng)日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(cháng)的天職。而總有那么一天，孩子會(huì )捧起以前由家長(cháng)捧著(zhù)的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

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　　孩子的培養是多方面的。

　　周潔老師以“如何培養孩子的閱讀習慣”為力點(diǎn)，講述了孩子閱讀習慣養成對于孩子成長(cháng)的必要性。孩子通過(guò)親子閱讀，在增強親子間的關(guān)系是同時(shí)，能夠拓展孩子的語(yǔ)言表達能力，思維能力以及增強記憶力。培養孩子的閱讀能力，需要家長(cháng)的堅持不懈，選擇適合孩子年齡段，而且感興趣的書(shū)籍，在家中營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)環(huán)境，提高孩子的閱讀興趣。

　　孩子閱讀習慣養成可以孩子在7個(gè)月的.時(shí)候，當孩子能坐起來(lái)的時(shí)候，就可以開(kāi)始進(jìn)行。讓孩子通過(guò)書(shū)籍，了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習慣的養成奠定基礎。

　　好多閱讀習慣需要父母的陪伴。習慣的養成是通過(guò)不間斷的重復一個(gè)動(dòng)作來(lái)形成的。孩子的閱讀習慣的養成就需要通過(guò)的加持不懈的引導。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子共同閱讀。通過(guò)閱讀，可以加強親子關(guān)系，提高孩子的語(yǔ)言表達能力，分析和思維能力，同時(shí)會(huì )提高孩子的記憶能力。對孩子今后的學(xué)習能力的提高也有積極作用。

　　時(shí)代在進(jìn)步，科技也在進(jìn)步。越來(lái)越多的“低頭族”忘記的傳統書(shū)籍的重要性，放棄了孩子閱讀的天性，使更多的孩子不愛(ài)閱讀，不想閱讀，甚至說(shuō)不能閱讀。想改變孩子的閱讀習慣，就要正確的認識閱讀，選擇孩子喜歡的書(shū)籍，提高孩子的樂(lè )趣。在選擇書(shū)籍時(shí)，要結合孩子的年齡、興趣，選擇孩子喜歡的，愿意讀的書(shū)籍，例如“大獎書(shū)”、“大師書(shū)”，朗朗上口，富有韻律的書(shū)籍。同時(shí)家長(cháng)要調整好自己的狀態(tài)，提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，正確的引導孩子，養成良好的閱讀習慣。

　　好的習慣將使終身收益。閱讀習慣，會(huì )為孩子了解世界提供一扇門(mén)，讓孩子通過(guò)閱讀，讓生活更加豐富多彩。培養孩子的閱讀習慣，也能鍛煉孩子做事情有始有終，堅持不懈。習慣的養成不在于早晚，只在于做與不做。讓孩子養成一個(gè)好習慣，從閱讀開(kāi)始。

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　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從古至今，一直如此。

　　書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，閱讀就如同與智者交談，從中，我們能獲取更多的知識，開(kāi)拓視野，打開(kāi)心靈。

　　書(shū)能使能展開(kāi)豐富的聯(lián)想，充實(shí)我們的思想，更好的去了解，去體會(huì )世界。當我們沉浸在其中時(shí)，就走進(jìn)了另外一個(gè)世界。

　　現如今，因為中高考的改革，語(yǔ)文比重越來(lái)越大，而且難度加強。老師、家長(cháng)都很重視孩子的閱讀，那如何培養孩子的閱讀興趣呢？這是每個(gè)家長(cháng)迫切希望的。

　　那就來(lái)談?wù)労⒆拥母惺馨伞?/p>

　　孩子每天都與書(shū)形影不離。在長(cháng)期與書(shū)為伴的生活中，每天看書(shū)都成了他必不可少的習慣，離開(kāi)它，就覺(jué)得生活中好像少了什么東西。

　　在不斷與書(shū)相伴中，耳濡目染，從書(shū)中也學(xué)到了不同的寫(xiě)作手法，這時(shí)孩子的寫(xiě)作水平大大提高，正和常年的閱讀積累是密不可分的。

　　想讓孩子喜歡上閱讀。

　　首先，家長(cháng)要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學(xué)習能力循序漸進(jìn)。閱讀從看、聽(tīng)、實(shí)踐這三個(gè)方面入手。

　　其次，平時(shí)在家進(jìn)行親子閱讀。所以，朗讀故事的'作用非常大。抑揚頓挫的語(yǔ)氣、語(yǔ)調給孩子留下記憶，帶來(lái)愉悅感。

　　再著(zhù)，創(chuàng )設一個(gè)輕松、溫馨的閱讀環(huán)境。閱讀應該是一種享受。書(shū)，應該觸手可及，放置書(shū)沒(méi)有固定點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由的空間。這樣越自由，孩子越自覺(jué)。還有一個(gè)就是環(huán)境的舒適感。不管在哪里都要有能坐下來(lái)舒服閱讀的環(huán)境。

　　最后，父母扮弱。父母以學(xué)生的身份向孩子請教，每每在這個(gè)時(shí)候孩子最有成就感。同時(shí)也會(huì )以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對于這個(gè)故事的理解，或對于圖片的理解。

　　在父母不停的追問(wèn)下，不但進(jìn)一步分析理解內容，更能激起孩子繼續閱讀的想法。書(shū)讓孩子更加了解這個(gè)世界，也就告訴他們在書(shū)中，還有另外一個(gè)世界，多讀書(shū)，才能獲得更多的知識。

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　　在人類(lèi)知識的傳遞中，書(shū)籍總是起著(zhù)巨大的作用，對于一個(gè)孩子的成長(cháng)而言，書(shū)籍的作用更是不可忽視的。據說(shuō)猶太人會(huì )在孩子很小的時(shí)候，把書(shū)粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書(shū)本的最初就感受到了書(shū)是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書(shū)籍的熱愛(ài)是不無(wú)關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書(shū)是一樁快樂(lè )的事情，從而終生享受書(shū)籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，也許就是社會(huì )、學(xué)校與家長(cháng)所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養幼兒的閱讀習慣呢？作為家長(cháng)我認為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

　　一，培養孩子的閱讀習慣，從“聽(tīng)”開(kāi)始

　　也許有些家長(cháng)會(huì )認為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書(shū)太費時(shí)，又沒(méi)實(shí)效。其實(shí)不然，當我們?yōu)楹⒆觽冏x書(shū)時(shí)，也許現在他們未必聽(tīng)得懂，但是他們的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹(shù)苗澆水，它不會(huì )馬上長(cháng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長(cháng)。

　　二，培養孩子的閱讀習慣，買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)

　　作為家長(cháng)，首先要吸引孩子讀書(shū)。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來(lái)說(shuō)較為深奧的書(shū)，那么就去買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)，首先培養孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書(shū)的'耐心。我的兒子我發(fā)現他十分愛(ài)看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力，并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節。吸引孩子的心，讓他被故事情節吸引從而愛(ài)看書(shū)，愛(ài)動(dòng)腦。當然，看這些書(shū)不是最終目的，這些書(shū)是初步用來(lái)培養他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書(shū)籍。

　　三、培養孩子的閱讀習慣，讓孩子能靜心讀書(shū)。

　　我兒子剛開(kāi)始閱讀書(shū)籍的時(shí)候，常常靜不下心來(lái)，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節，我陪著(zhù)他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁(yè)�，F在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節了（因為還不認識字，只能靠記憶）。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备璧抡f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！弊x書(shū)對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車(chē)，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。而從小培養孩子讀書(shū)閱讀的習慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書(shū)獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

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　　莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì )閱讀首先要養成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì )去進(jìn)行閱讀。然而，在現實(shí)生活中，家長(cháng)卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養。孩子們在閱讀實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來(lái)越差，由于現在電視網(wǎng)絡(luò )的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對越來(lái)越少，豐富的想像力也會(huì )隨之消磨掉。家長(cháng)老是抱怨孩子不會(huì )寫(xiě)作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次，段落寫(xiě)清楚。

　　草原雄鷹指導師就學(xué)習習慣第五講《如何培養孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長(cháng)指明了引導的方向，家長(cháng)如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

　　方法一：家長(cháng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(cháng)首先要養成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價(jià)內容，這樣會(huì )引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì )受感染。比如家長(cháng)可以帶孩子去書(shū)店，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )整天在書(shū)店里找書(shū)看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(cháng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類(lèi)整理，當孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū)，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè )于閱讀。

　　方法二：家長(cháng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀(guān)，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會(huì )說(shuō)。當孩子會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)家長(cháng)用童話(huà)故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì )通過(guò)童話(huà)故事，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導博文讀報讀書(shū)，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣。

　　可有段時(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書(shū)，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評說(shuō)時(shí)間，當時(shí)我們也沒(méi)反對，但現在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

　　方法三：家長(cháng)要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會(huì )背誦下來(lái)，而且會(huì )根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創(chuàng )造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì )自動(dòng)地轉換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調動(dòng)朗讀的積極性，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì )更加積極主動(dòng)。

　　方法四：家長(cháng)要培養孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長(cháng)可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(cháng)互讀，可以用讀"故事，小說(shuō)，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，家長(cháng)還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機結合起來(lái)，或引導孩子做好讀書(shū)筆記。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。

　　方法五：常見(jiàn)的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。）家長(cháng)要引導孩子在讀的.過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái)，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節中考慮。）家長(cháng)引導孩子先從內容簡(jiǎn)介，快速瀏覽章節中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫(xiě)作中構思，列出題綱，并了解大概意識。

　　另一種方法是邊讀邊記憶。家長(cháng)引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎記憶，可通過(guò)（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心。

　　宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也�！痹偌由弦坏�，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。

　　兒子博文的閱讀習慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對于一個(gè)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從要求二年級閱讀量的3—4萬(wàn)字上升到三年級的20萬(wàn)字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過(guò)這堂課的學(xué)習，希望能更加努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習的家長(cháng)朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據具體情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

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