小學(xué)二年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)心得范文
寫(xiě)話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。我在教學(xué)中認真摸索，下面就這個(gè)問(wèn)題淺談一下自己的心得體會(huì )。
一、尊重學(xué)生的觀(guān)察感受
不同的生活環(huán)境、不同經(jīng)歷的學(xué)生，看到同一事物感受也會(huì )不同。但是一定要注意引導學(xué)生有一定的觀(guān)察順序。如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫(huà)小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫(huà)是小白兔和南瓜在家門(mén)口，有兔媽媽。抓住兩幅畫(huà)上的景物（一片南瓜地）和（家門(mén)口，還有媽媽?zhuān)�，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，再說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生看到的肯定不一樣，說(shuō)的也不一樣，有好有壞，教師要尊重學(xué)生的觀(guān)察感受，及時(shí)給予肯定和鼓勵。
二、引導學(xué)生注重圖中的細節，展開(kāi)想象
教師應該注重細節的觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮想象。教師激發(fā)學(xué)生的想象力，在細節上給學(xué)生一些提示，但就是這一點(diǎn)提示，可能就打開(kāi)了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使細節成為學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)的突破點(diǎn)，從中加深對圖意的體會(huì )。例如，第一冊第四單元《怎么辦》，先看圖上畫(huà)的是什么，從整體看（小明是怎樣做的），再到部分觀(guān)察（小明和王爺爺是怎么做的，表情有什么不同），這樣使學(xué)生學(xué)會(huì )從整體到部分的觀(guān)察方法，更容易讓學(xué)生一步一步地觀(guān)察到細節。
三、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象
只有鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗展開(kāi)豐富的想象，才能使圖中的事物動(dòng)起來(lái)�？磮D寫(xiě)話(huà)有無(wú)限的想象空間，鼓勵學(xué)生在圖畫(huà)之外合理想象，給寫(xiě)話(huà)加一個(gè)作鋪墊的開(kāi)頭段和富有哲理性或有一定意義的結尾段，使文章更加充滿(mǎn)活力。例如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫(huà)小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫(huà)是小白兔和南瓜在家門(mén)口，有兔媽媽。抓住兩幅畫(huà)上的景物（一片南瓜地和家門(mén)口，還有媽媽?zhuān)�，提�?wèn)小白兔是用什么方法把南瓜運回家的。這里教師要合理引導學(xué)生想象，小白兔可能用滾的.方法把南瓜運回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法�？赡軐W(xué)生會(huì )說(shuō)出許多不同的方法，教師要正確對待，及時(shí)給予鼓勵和評價(jià)，盡量給予肯定，培養學(xué)生的自信。這樣既能培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力。
四、注重寫(xiě)之前說(shuō)的訓練
在這個(gè)環(huán)節中，尊重每一個(gè)有條理的觀(guān)察順序，鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的版本，給每個(gè)學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，在說(shuō)的同時(shí)師生共同點(diǎn)評，做到及時(shí)指導。鼓勵學(xué)生運用豐富的詞句，可用上平時(shí)積累的詞句，如，表現春天的圖，可以用上“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”.對學(xué)生寫(xiě)話(huà)提出更高的要求。
當然，對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練方法多樣，應根據實(shí)際情況采取相應措施，我將在今后工作中繼續努力探索。
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