最美的教育最簡(jiǎn)單的讀書(shū)心得
最美的教育最簡(jiǎn)單的讀書(shū)心得1
最近一直在讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)，作者用很容易讀懂的話(huà)語(yǔ)講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說(shuō)明我們人作為子女或者家長(cháng)身上存在的問(wèn)題。正是自身的問(wèn)題沒(méi)有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式�；叵胱约旱耐�，父母是否真的做到了最簡(jiǎn)單的教育了呢，我想肯定是沒(méi)有的，多多少少都會(huì )有不如意的地方。當自己也成為一名老師的時(shí)候，能不能做到最簡(jiǎn)單的教育?因此真的需要好好的研究自己了。因為，尹建莉在第67頁(yè)引用了一句蒙臺梭利的話(huà)就充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，教育的真正準備是研究自己。我們常常無(wú)意中阻礙了兒童的發(fā)展，我們很難認識到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對待兒童。 經(jīng)常被苛責的孩子，學(xué)會(huì )了苛刻，經(jīng)常被打罵的孩子，學(xué)會(huì )了仇恨;經(jīng)常被批評的孩子，很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的孩子，會(huì )越來(lái)越刻板固執...
身教重于言傳是教育中的一條被時(shí)間和無(wú)數時(shí)間驗證過(guò)的真理性的結論，嚴厲教育本身也是一種示范，如果成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評和打罵，怎么能培養出孩子的友善與平和呢?通過(guò)閱讀這部分內容，我覺(jué)得要從自身做起，建立鼓勵的常規方式，用表?yè)P和鼓勵來(lái)代替指責和批評，也許課堂上難免會(huì )有對事情的批評和指正，但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現和被關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美好，一切的美好。
最美的教育最簡(jiǎn)單的讀書(shū)心得2
本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)，書(shū)中傳達的有心無(wú)痕的教育理念，讓我感受很深。字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書(shū)落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書(shū)中列舉出很多案例，對教育方式方法進(jìn)行論證，簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機融合的方式，卻非常值得我學(xué)習借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結合我的實(shí)際，淺談一下我讀完這本書(shū)的幾點(diǎn)感受：
第一：培養孩子的專(zhuān)注力。尹老師提到孩子注意力不需要培養，越培養越渙散。不打擾就是最好的培養。的確，孩子之間存在著(zhù)個(gè)體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力;有的孩子會(huì )全神貫注于一件事情。根據他們的年齡特點(diǎn)，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學(xué)習途徑。我在設計教學(xué)的時(shí)候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習中的樂(lè )趣，給他們寬松的學(xué)習學(xué)習氛圍。
第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛(ài)好也五花八門(mén)。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么，會(huì )受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛(ài)好就是天才，想想現在我教的一年級小朋友中，有個(gè)叫楊元生的孩子，他的表現在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著(zhù)自己的事情。他不愿意和我交流，我主動(dòng)找他說(shuō)，主動(dòng)和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認真聽(tīng)，但是學(xué)習思維卻非常敏捷。
第三：時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺詞。生活有萬(wàn)千細節，在和孩子們相處的每個(gè)細節中都有教育�，F在的孩子都很聰明，對孩子們的教育也要甜甜化。孩子們在不斷的長(cháng)大，不光是身體的長(cháng)高，更重要的是他們的心智發(fā)展，也會(huì )有變化。我要不斷的觀(guān)察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀(guān)念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己
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兒童本身都有豐富的想象力，如果他在生活中很少遇到這個(gè)不許動(dòng)、那個(gè)不能那樣做之類(lèi)的限制，并且他早早地接觸了書(shū)籍，能從書(shū)籍這扇窗中望出去，看到現實(shí)以外的世界，那么想象力就可以得到正常發(fā)展。
有人說(shuō)過(guò)，兒童是天生的哲學(xué)家，我十分相信這句話(huà)，只有在一個(gè)自由的靈魂中，才能產(chǎn)生真正的自我思考，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng )造力。這種力量，必須在幼兒期萌發(fā)、茁壯，否則就會(huì )萎縮。
經(jīng)常有人問(wèn)如何培養孩子的想象力，其實(shí)想象力不用培養，不限制就是培養。在教育上，并非家長(cháng)做得越多越好，有時(shí)恰恰相反。尤其在培養孩子想象力方面，少就是多是一條黃金法則。檢驗孩子在家中是否獲得了尊重和自由，家庭是否為他提供了一個(gè)放飛想象的空間，這里有一道簡(jiǎn)單的自我測驗題：當孩子不小心闖了禍，如打了杯子或碰翻電腦，他的第一個(gè)反應是為那損壞的東西而難過(guò)，出現內疚情緒，還是急于看你的臉色，出現辯解的行為?
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假期中借閱了尹建莉的書(shū)《最美的教育最簡(jiǎn)單》，這是我品讀她的第二本書(shū)，第一本是在幾年前的一次家長(cháng)會(huì )前夕，突發(fā)奇想想與家長(cháng)交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問(wèn)題，有針對性的到書(shū)店挑選了《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，讀后如沐春風(fēng)，家長(cháng)會(huì )過(guò)后好多家長(cháng)紛紛借閱，并通過(guò)飛信、QQ等進(jìn)行了熱情交流�，F今再次手捧尹老師的潛心之作，頓覺(jué)倍感親切，深感此書(shū)理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作，讀來(lái)令人信服，當真是萬(wàn)千家長(cháng)和孩子的福音。靜心品味，浮現于眼前的是我們該送給孩子的三個(gè)禮物：
最深情的禮物無(wú)條件的愛(ài)
孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子還沒(méi)有和外界建立清晰的認知，他最依賴(lài)的人就是母親，母親即世界，世界即母親，母親對待他的態(tài)度，就是這個(gè)世界和他自己對待自我的態(tài)度。這個(gè)時(shí)期，母親和孩子怎么親密都不為過(guò)，及時(shí)回應孩子的情感需求、允許他親自動(dòng)手、動(dòng)腳嘗試這個(gè)世界，允許犯錯，親自照顧他的衣食起居，以孩子的需求為中心。很多人說(shuō)這樣會(huì )慣壞孩子，其實(shí)這是一種誤解，這正是父母之愛(ài)應該有的深度，讓小嬰孩時(shí)刻感知到自己是被呼應的，他對這個(gè)世界自然是感覺(jué)安全的，自我認知也得到強化。如果這個(gè)時(shí)刻錯失了，孩子終生內心都有一處深深的心靈黑洞，那種不安全感會(huì )深深影響日后的人際交往。愛(ài)之深，情之切，很多父母往往陶醉在這種給予的幸福中，殊不知他們又進(jìn)入另一個(gè)極端，變成了替代父母，剝奪孩子鍛煉的機會(huì )，替他決策人生的交友、學(xué)習、游玩等事項，這就是溺愛(ài)，本質(zhì)是父母愛(ài)自己的偉大與奉獻。無(wú)條件的愛(ài)就是不因為孩子是什么，是否聽(tīng)話(huà)，是否滿(mǎn)足我們的要求而去愛(ài)他，而是尊重他的本來(lái)面目，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生，我們只需用目光溫情相送。 最豐盛的饋贈不羈絆和自由
做了父母的我們，總是想教孩子這個(gè)，指導那個(gè)，殊不知孩子有無(wú)限的可能，如果操作不當，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉，無(wú)法發(fā)展、成就自己的人生。雖然沒(méi)有規矩不成方圓，可是如果為了某一個(gè)規則和事件，整天呵斥、糾結、改正，父母和孩子之間豈不成了貓抓老鼠，那孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開(kāi)心扉，彼此形成對立沖突關(guān)系。生命可以很輕松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就戰戰兢兢，整天花費能量在考察你的目光上，沒(méi)有時(shí)間和精力發(fā)展自己。放平心態(tài)，孩子是普通人，開(kāi)心、快樂(lè )、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒(méi)有必要為了面子、權威意識、規則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對，這就失去了生命的意義。書(shū)中提到，近期有專(zhuān)家發(fā)現，自閉癥孩子很多都出生在高知識分子家庭，從小父母就寄予厚望，要么父母忙于事業(yè)學(xué)業(yè)，將孩子托付給長(cháng)輩，喪失了最寶貴的親子時(shí)刻，要么從小對孩子各種嚴
格要求，代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內心的自由。著(zhù)名教育學(xué)家孫云曉說(shuō)過(guò)，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒(méi)有好的依戀關(guān)系，父母只靠權威管教孩子，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的電話(huà)，哭訴孩子跳樓自殺了，驚出我一身冷汗。冷靜之后才知道原來(lái)是一場(chǎng)虛驚。孩子父親生意失意，債臺高筑，常年外出打拼但從沒(méi)放棄對孩子的厚望，無(wú)形中給了孩子莫大的.心理壓力，孩子在日記中說(shuō)到了自己的那份孤獨和恐懼，輕生的念頭有過(guò)多次了，第三次轉學(xué)的時(shí)候她甚至連續十幾天吃不下飯睡不好覺(jué)，那時(shí)就感覺(jué)活著(zhù)太累了。誰(shuí)能想到，一個(gè)十幾歲的成績(jì)優(yōu)秀的女孩子，心理會(huì )有如此難以承受之重。孩子母親過(guò)后哭著(zhù)告訴我，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無(wú)望，只是沒(méi)想到孩子會(huì )動(dòng)了輕生的念頭。值得慶幸的是，在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事。她想起了病中的媽媽?zhuān)肫鹆死蠋熀屯瑢W(xué)，想起了那些讓她渴望展現自我的一系列活動(dòng)。在一節笑對煩惱的心理輔導活動(dòng)課上，我說(shuō)，當你真有一天有了那處在黑房子里的感覺(jué)時(shí)，請你記住，打開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái);開(kāi)啟心門(mén)，讓自己走出去。把一切交給時(shí)間，明天永遠充滿(mǎn)希望!在一次數學(xué)競賽活動(dòng)后，我為每一個(gè)獲獎的學(xué)生花七元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)潔凈無(wú)瑕的玻璃杯，并對他們說(shuō)，請你們記住，要把美好的自己當做一個(gè)完整無(wú)缺潔白無(wú)瑕的杯子，好好呵護，你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，你最棒，永遠別放棄自己!現在想來(lái)，留意每一個(gè)孩子的情緒變化，讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年，是何等價(jià)值連城。不經(jīng)意間，也許，你就成就了一顆幼苗，甚至是一顆參天大樹(shù)。讓我們認識到孩子身心和諧發(fā)展的重要性，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開(kāi)的季節。
最平等的溝通來(lái)自心靈深處的信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長(cháng)的力量，自己設定一個(gè)法則，孩子為了取悅父母，終身糾結困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的觀(guān)點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡(jiǎn)單說(shuō)，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教導與訓誡，一旦失去了這種平等，孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機，處處為難，甚至指責奢侈、虛榮，讓孩子以乞討的姿態(tài)出現，更不能在孩子有求父母的時(shí)候，趁機換條件，只會(huì )讓孩子自尊心受挫，失去對父母的信任和依賴(lài)。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無(wú)限的人生可能，祝福每個(gè)孩子都生活在愛(ài)和自由之中，也讓我們在最簡(jiǎn)單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
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