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大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì )（精選10篇）
導語(yǔ)：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧。以下小編為大家介紹大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì )文章，歡迎大家閱讀參考!
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 1
常言道：茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識，但是我們卻常常會(huì )有這樣的疑惑：我們應該如何讀書(shū)自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。同時(shí)我們也應拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書(shū)達到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì )之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評論等，或做一些記號。它會(huì )加強我們對文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯，學(xué)生都會(huì )及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的.心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的具體表現。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 2
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因為書(shū)中有著(zhù)廣闊的世界，書(shū)中有著(zhù)不朽的精神。所以書(shū)籍永遠是新的。
對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的老師，讀書(shū)是最大的樂(lè )趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習的方法，為何學(xué)習？從哪里學(xué)習？怎樣學(xué)習？老師沒(méi)有掌握學(xué)習方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習者。學(xué)習型社會(huì )提供了充裕的學(xué)習資源。學(xué)習化社會(huì )中的個(gè)體學(xué)習，可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習什么、怎樣學(xué)習等等。
在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應該找準自己的人生坐標，找準自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè )學(xué)的教師，才能成為樂(lè )教的教師；只有教者樂(lè )學(xué)，才能變成為教者樂(lè )教，教師樂(lè )學(xué)，才能會(huì )讓學(xué)生在快樂(lè )中生活，在愉快中學(xué)習。一天喜讀書(shū)不難，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人實(shí)現夢(mèng)想，但首先必須擁有能夠實(shí)現這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，必須成為學(xué)習者。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸的.過(guò)程，應當是學(xué)習學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 3
羅伊.波特的《極簡(jiǎn)醫學(xué)史》，是我這幾個(gè)月以來(lái)看到的十幾本書(shū)中，令我感覺(jué)最好的一部。
首先是我對于醫學(xué)的無(wú)知。從小到大，醫學(xué)是與自身關(guān)系最親密，但也是我最薄弱的學(xué)問(wèn)環(huán)節，薄弱到了看到微信里大量轉發(fā)的“千萬(wàn)轉發(fā)量:健康養生你不得不讀的N條軍規”之類(lèi)的標題黨，都忍不住點(diǎn)進(jìn)去看，看了嚇個(gè)半死，又去百度作者和是否真實(shí)。
愚昧源于無(wú)知。這書(shū)又讓我想起了家里很早的一本五幾年出版的繁體字的，連作者都沒(méi)有的《中國文學(xué)史》中冊。那本書(shū)抽取了唐詩(shī)宋詞的精華，最終成為了我中學(xué)6年最好的課外書(shū)，甚至是我一切文字基礎和文學(xué)審美的第一個(gè)源泉，以至于每到備考之前最疲乏最緊急的時(shí)候，都會(huì )翻一翻，從中找到愉悅和松弛。
好書(shū)的第一個(gè)標準：就是可以用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，推開(kāi)你對一個(gè)生疏領(lǐng)域的門(mén)，微言大義，引人入勝。假如你對醫學(xué)什么都不懂，又想有所了解，這本書(shū)是我迄今為止看到的最好的啟蒙。
其次，信息結構合理。讀這本書(shū)可以看出作者的閱讀量是特別大(事實(shí)上，序言里也說(shuō)到了這一點(diǎn))。以史為名的書(shū)，很簡(jiǎn)單變成根據時(shí)間挨次的史料排列，但由于時(shí)間線(xiàn)過(guò)長(cháng)，就會(huì )給讀者的記憶造成很大的障礙，單一的時(shí)間線(xiàn)索對于寫(xiě)史來(lái)說(shuō)，是特別大的考驗，一般的作者都會(huì )在時(shí)間線(xiàn)里引入新的規律，并不斷的回顧。
比如《極簡(jiǎn)歐洲史》，就是用不同的專(zhuān)題對歐洲歷史的時(shí)間線(xiàn)重復回顧，本書(shū)也是一樣，將醫學(xué)進(jìn)展中幾個(gè)最重要的要素按其起源和進(jìn)展的規律單獨成章，每一章都有一條時(shí)間線(xiàn)，每條時(shí)間線(xiàn)都清楚簡(jiǎn)短，各條時(shí)間線(xiàn)有重合又不相同，這樣對理解起來(lái)特別有關(guān)心。好書(shū)的其次個(gè)標準：規律主干簡(jiǎn)潔清楚，規律枝干彼此呼應，加深理解。
最終，回歸本源。人類(lèi)文明的全部枝干的歷史，朔源起來(lái)，都會(huì )回到人類(lèi)文明歷史本身。本文對醫學(xué)進(jìn)展上那些聞名的人和事，波折和糾結，都有特別客觀(guān)的描述。即使是對最極端的社會(huì )現象，也沒(méi)有道德評價(jià)，只有客觀(guān)描述。好書(shū)的'第三個(gè)標準，就是平實(shí)客觀(guān)的描述了此時(shí)彼刻那些人和事，極少作者主觀(guān)的評價(jià)(鑒于指手畫(huà)腳是人類(lèi)本能。)
其實(shí)，大到人類(lèi)群體，小到我們自身，從來(lái)就沒(méi)有什么肯定的理性，只有在詳細的情境下，很多個(gè)不得已的選擇，這些選擇，推動(dòng)了我們的進(jìn)步。比如人類(lèi)聚居和對家禽的馴化造成了疾病的爆發(fā)和微生物向人體的轉移和集聚，又比如外科始終都和理發(fā)匠一起歸類(lèi)，直到1745年，英國國會(huì )才讓理發(fā)匠脫離外科行會(huì )，自行組織行會(huì )，而真正推動(dòng)外科進(jìn)展，是戰場(chǎng)上的很多傷亡;再比如直到1800年前后，由于通風(fēng)和消毒問(wèn)題，醫院都是老百姓避之不及的地獄。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 4
假期有些長(cháng)，但是我也是沒(méi)有去鋪張每天的時(shí)間，除了上網(wǎng)課，做好教師布置的任務(wù)，我也是在這個(gè)假期看了一些書(shū)，除了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也是還有一些其他的書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)，我也是有了更多的收獲，有了一些感悟和心得。
專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，讓我明白，雖然我課堂聽(tīng)得許多，但是其實(shí)也是學(xué)到了專(zhuān)業(yè)一些相關(guān)的，并不是全部，而且還有許多深入的學(xué)問(wèn)是需要我努力的去學(xué)，多去看書(shū)，多去鉆研才能知道的，而且我也是感受到了通過(guò)這次的讀書(shū)，我對于我自己這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是有了更多的理解，不再像以前那樣自以為怎么樣，而是更加的清晰知道，還是有蠻多的方面，我是以前不清晰的，要去學(xué)，要去把握的，并不像我以前所知道的那樣，越是學(xué)習，越是覺(jué)察這專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)有許多的。并且我也是感受到了，通過(guò)讀書(shū)，自己的學(xué)問(wèn)面更加的.寬廣，不再局限在一面，也是對于我以后的學(xué)習有很大的幫忙。
除了這些，我也是會(huì )看一些雜書(shū)，了解專(zhuān)業(yè)以外的一些方面，通過(guò)閱讀，讓我對于這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì )也是有了不同的感官，特殊是這次疫情，只能呆在家里，而讀書(shū)也是很好的一個(gè)學(xué)習方式，究竟除了上課的時(shí)間，還有挺多的時(shí)間，也是不能去鋪張掉的，我也是通過(guò)在家里讀書(shū)的方式，來(lái)了解了更多關(guān)于這個(gè)世界，對于我來(lái)說(shuō)，不但是充實(shí)了自己的精神生活，也是讓我有了更多的學(xué)問(wèn)儲藏，一些雜書(shū)看起來(lái)，現在沒(méi)有什么用，但是也說(shuō)不定以后某一個(gè)時(shí)段是會(huì )有用的，我也是會(huì )感受到的。
讀書(shū)也是讓我明白，其實(shí)每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有優(yōu)秀的，也是有成績(jì)糟糕的，大家的時(shí)間假如都是花在玩上面，那么也是學(xué)不到什么東西，而通過(guò)去讀書(shū)，卻是有不一樣的收獲，我也是明白，以前在大學(xué)的時(shí)間，還是鋪張了挺多的時(shí)間，學(xué)校里面同學(xué)叫我玩，或者其他的事情，也是會(huì )鋪張了一些，還是要多花一些時(shí)間在讀書(shū)上面，而在家里，也是沒(méi)有太多可以玩的事情，而嬉戲我也是不太怎么去玩，所以也是讓我能靜下心來(lái)好好的讀一些書(shū)，讓我有一些收獲，而不是鋪張掉了時(shí)間。我也是要在以后多讀一些書(shū)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)方面的，或者其他的一些雜書(shū)，其實(shí)都是會(huì )對我有一些幫忙的。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 5
我們都知道《小王子》是一部童話(huà)。我認為：其實(shí)不管年紀多大，我們都需要童話(huà)，它將伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點(diǎn)，假如你讀了《小王子》就能感覺(jué)到。
是的�！缎⊥踝印肥且徊客�(huà)，而更值得一提的是“它是一本給成人看的兒童書(shū)籍”，“在他富有詩(shī)意的淡淡的哀愁中蘊含著(zhù)一整套的哲學(xué)思想”。這本給成人看的兒童童話(huà)包含著(zhù)象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。起初我還不知道這部閱讀率僅次于《圣經(jīng)》的童話(huà)，它的魅力究竟在哪里。于是，我的手中有了這本書(shū)，并且現在第二次來(lái)讀，又有了另外一番感覺(jué)。
書(shū)一開(kāi)始，就諷刺了缺乏想象力的大人們，作者在很小的時(shí)候畫(huà)過(guò)兩幅作品。畫(huà)的是蟒蛇消化大象，而“這些大人從來(lái)就不主動(dòng)去了解任何事情;而對我們小孩來(lái)說(shuō)，老是跟他們再三作解釋……”“于是，我就不會(huì )再跟他說(shuō)什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會(huì )談他們能夠理解的事，譬如談?wù)剺蚺�、高爾夫球、政治，還有領(lǐng)帶等等。這樣一來(lái)，這個(gè)人就會(huì )非常高興，一位遇到了一個(gè)通情達理善解人意的人�！倍⒆觽兏笕苏f(shuō)：“我看到一棟漂亮的房子，它是用玫瑰花磚砌起來(lái)的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿�！彼麄円欢](méi)辦法想象那間房子的樣子，你得說(shuō)：“我看到一棟價(jià)值兩萬(wàn)美金的房子�！彼麄円欢〞�(huì )說(shuō)：“那棟房子鐵定是美呆了�！笔グ薏镆苍S就是在成年人里感到了孤獨，于是就通過(guò)小王子的眼睛來(lái)發(fā)現成年人的無(wú)事空忙，為了占有財富，為了金錢(qián)權力學(xué)問(wèn)等忘掉了自己生命的真正價(jià)值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無(wú)邪，失去了寶貴的想象力和美感。
小王子是一個(gè)憂(yōu)郁的小人兒，他來(lái)自一個(gè)很小很小的星球，他總是喜歡問(wèn)問(wèn)題，并且一問(wèn)到底。他很容易憂(yōu)傷，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，期間發(fā)生了很多感人的故事。這些故事，樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有離奇的情節，但是里面包含著(zhù)耐人尋味的哲理。
我發(fā)現我開(kāi)始對簡(jiǎn)單、干凈的故事有了種愛(ài)好，比如對幾米手繪畫(huà)的喜愛(ài)。在詩(shī)歌閱讀上，我喜歡簡(jiǎn)短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。曾很多次在看的書(shū)里面都有提到《小王子》。以為是很深刻，很有內涵的，也許是很晦澀的，然而，當我捧起著(zhù)本書(shū)的時(shí)候，心卻忽然放松了。也許看到簡(jiǎn)單、留白多少回除去很多壓迫感，它會(huì )給人靜謐如幽谷的感覺(jué)�！缎⊥踝印返墓适潞�(jiǎn)單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒(méi)有絲毫的倦意。童話(huà)也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時(shí)在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡(jiǎn)單與清澈。
故事中的小王子對生活抱著(zhù)認真的態(tài)度，他勤勉地疏通火山口，拔著(zhù)猴面包樹(shù)的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時(shí)候，他會(huì )提著(zhù)凳子追著(zhù)太陽(yáng)看日落。只有欣賞日落時(shí)那脈脈含情的`余暉，才是他唯一的樂(lè )趣。他曾一天看了四十三次日落，因為他心里充滿(mǎn)了無(wú)盡的孤獨和憂(yōu)傷。有幸的是一朵玫瑰進(jìn)入了她的生活，玫瑰有著(zhù)沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會(huì )反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著(zhù)憂(yōu)傷的小王子，小王子也真誠地愛(ài)著(zhù)玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開(kāi)，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛(ài)生起懷疑，他離開(kāi)了自己的星星，拋下了玫瑰，開(kāi)始了自己孤單的旅行。
不知道怎樣開(kāi)啟對《小王子》的理解，過(guò)多理性的分析不是我的期望，也不是我的專(zhuān)長(cháng)。我只是簡(jiǎn)單的說(shuō)著(zhù)我的見(jiàn)解。
小王子在旅行中接觸著(zhù)新的人和物，比如追逐權威、專(zhuān)制的國王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認為嚴肅的商人，比如拒絕旅行的地理學(xué)家和墨守成規的點(diǎn)燈人。其實(shí)他們都是我們人類(lèi)自身的縮影。小王子厭惡著(zhù)他們的生活，他一路上只是感覺(jué)到大人們怪怪的，不可理喻的，失常的……
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 6
花了幾天時(shí)間，最終讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我知道這是一個(gè)艱難的過(guò)程。然而我還在埋怨的同時(shí)，不得不成認它的出色與迷人。
“莫非就由于我貧困，地位低下，相貌平平，而且身材矮小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎?你想錯了!我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)�！边@是《簡(jiǎn)·愛(ài)》夏洛蒂·勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴，信任書(shū)中敢于抗爭，性格堅韌的簡(jiǎn)·愛(ài)肯定會(huì )給你留下深刻的印象。
讀完，我深深地吸了口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)·愛(ài)的.倔強和獨立的性格深深的震撼了我，簡(jiǎn)·愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對現實(shí)，與偏見(jiàn)和命運抗爭，以英勇堅韌的毅力克制全部的人生挫折，這就是我喜愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)的理由，更讓我驚異的是簡(jiǎn)·愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校學(xué)習，不是被教師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)·愛(ài)頑強的意志了。
在生活中，我們也會(huì )遇到許多困難與挫折，當它降臨時(shí)，不要躲避，不要哭泣也不要無(wú)望，要學(xué)習簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，勇于面對困難，敢于去正視現實(shí)，不屈服，不放棄，擁有簡(jiǎn)·愛(ài)一樣的毅力，頑強和克制困難的士氣，這樣的話(huà)，任何苦難都可以迎刃而解了，記得一次考試失利，卷子上鮮紅的分數正視2最好的證明，我也好像嘗到了不好受的味道。一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的穿插，那么鮮紅，呈現在眼前，都快刺痛我的雙眼了，失敗而已，沒(méi)什么大不了的，只是名次低了，笑聲沒(méi)啦，懊喪多了……
“不，我不甘，我不甘心這失敗由我一個(gè)人來(lái)承受!我要振作!”閉上雙眼，好像聽(tīng)到了一位音樂(lè )家在彈奏一首交響曲。忘掉失敗吧，信任自己能夠制造出輝煌，能重新名列前茅!
我很喜愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)人物，簡(jiǎn)·愛(ài)的一生雖然平凡但不平凡，在我心中，簡(jiǎn)·愛(ài)是布滿(mǎn)才智，自信與不屈精神的象征。她的生命，又如彗星的閃亮和漂亮。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 7
絢爛的太陽(yáng)照射著(zhù)大地，照射在朝氣蓬勃的學(xué)生身上，在陽(yáng)光漂亮的校園間，無(wú)不到處都洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，從一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)中表達美妙的品質(zhì)�！蛾�(yáng)光校園我的好伙伴》這本書(shū)使我印象深刻，它通過(guò)五大主題：我能行、你真棒、一起做、我幫你、感謝你讓我們透徹的了解了好習慣、好品質(zhì)對我們一生的.重要性。
每當讀起這本書(shū)我都會(huì )回想自己究竟有沒(méi)有做到如此，所以我更感到無(wú)地自容，因此我因樹(shù)立新風(fēng)，改善自己。而在這一個(gè)個(gè)震撼人心、感人至深的故事中，主題五的師愛(ài)如水讓我記憶猶新，它敘述了1887年的那個(gè)三月，春光明媚，鮮花盛開(kāi)�？蛇@一切卻對一個(gè)未滿(mǎn)七歲的小女孩而言是毫無(wú)意義的，她不懂什么是懊悔、慚愧�？伤瘎〉囊磺幸蛞粋�(gè)字而徹底轉變了，那天，一位叫莎莉文的教師領(lǐng)著(zhù)女孩到了水池邊，將她的一只手放在噴水口下，一股涼爽的水從她手上流過(guò)。教師在她的另一只手上拼寫(xiě)了water這個(gè)字，女孩站著(zhù)，感受動(dòng)作。突然一種奇妙的感覺(jué)在她腦中激蕩，她理解了文字神秘，找到了水正從自己手上流過(guò)涼爽而奇異的東西。
混沌初開(kāi)，女孩的生命仿佛從夢(mèng)中驚醒了。他坐在地上笑著(zhù)叫著(zhù)用拳頭捶地她如饑似渴的要求教師快點(diǎn)教她更多學(xué)問(wèn)，她要重新感受世界，便不斷的學(xué)習。水喚醒了她的靈魂，賜予了她盼望、光明、歡樂(lè )和自由。她就是海倫·凱勒。海倫在教師的關(guān)心下克制了種種困難和障礙，完成了大學(xué)畢業(yè)。1936年，陪伴他50年的沙利文教師離開(kāi)人間，海倫很難過(guò)，她知道教師如水的愛(ài)滋潤了她的生命，她打算要把這個(gè)愛(ài)發(fā)揚光大。我讀到這也知道，當別人有困難時(shí)我們也應當去賜予幫忙。
其次我對合作共贏(yíng)好伙伴的一幅插圖有很大的興趣，三個(gè)人，其中一人有傘，可他卻放棄了賜予，而是選擇了享受，而另外一個(gè)人卻二話(huà)不說(shuō)選擇了施舍，和別人相互幫忙。讓我受益良多。
《陽(yáng)光校園我們的好伙伴》告知了我：只要每個(gè)人都付出更多的愛(ài)、更多的時(shí)間、更多的憐憫、更多的精力，世界才會(huì )變成美妙的人間。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 8
美國女作家瑪格麗特·米切爾的長(cháng)篇小說(shuō)《飄》，是我喜愛(ài)的書(shū)之一。我喜歡文中斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內剛，喜歡阿希禮的溫文爾雅。
《飄》反映了美國南北戰爭時(shí)期，美麗任性的南方大農場(chǎng)主的女兒斯佳麗歷經(jīng)戰亂，由驕縱千金成為一家之主，為保護家園，她對內勞苦操作，對外應酬籌措，但深藏于內心的盲目愛(ài)情，卻未曾動(dòng)搖。她一直愛(ài)著(zhù)年輕的莊主阿希禮，阿希禮卻心儀玫蘭妮，當她認識了至愛(ài)瑞特時(shí)，真愛(ài)卻疲憊褪盡。斯佳麗回望前塵，想起父親的遺言：世界之大，不及故園，乃作回鄉之舉，從此以后人事茫茫，此恨綿綿。
對于斯佳麗這個(gè)人物，我的感情是矛盾的，有點(diǎn)反感卻又不得不敬佩她。我佩服她的堅強，佩服她對土地的執著(zhù)，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì )上的言論而開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。她美麗而任性，并不是一個(gè)被大家歡迎的人。她會(huì )耍手段，但很堅強，很熱情，是個(gè)活潑可愛(ài)的女人。她喜歡幸福和富裕的生活，她一直在追求自己的理想的愛(ài)。但命運不那么簡(jiǎn)單。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì )愛(ài)他；如果她了解瑞特，那她就不會(huì )失去他。她一直以來(lái)是辜負瑞特的，她只是不停追尋著(zhù)自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
我想我們每一個(gè)人都會(huì )有自己的渴望，每一個(gè)人都在追求自己的幸福�！皬默F在開(kāi)始，我和我的家人不會(huì )再過(guò)一天沒(méi)有東西吃的日子，我最討厭饑餓�！边@就是斯佳麗的渴望，也就是她的精神支柱。她永遠充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)斗志，永遠不會(huì )放棄，永遠不會(huì )絕望，用近乎絕情的冷靜，直面殘酷的事實(shí)�？释麜�(huì )成為我們的`一種動(dòng)力。這種渴望會(huì )促成文化、技術(shù)的發(fā)展，也會(huì )導致犯罪和戰爭�？释麑ξ覀兎浅Ｖ匾�。我們會(huì )追求自己的幸福，雖然會(huì )遇到很多的困難和糾紛，但我們不應該放棄自己的渴望和追求。我們可以休息，但我們決不能放棄。我想她絕對會(huì )找回她所失去的。斯佳麗最后一句話(huà)是這樣的：“我要想辦法找回他，一定有辦法。但今天我累了，不能想了。明天再想吧！明天再想吧！”她的渴望、她的努力會(huì )幫助她找回她的幸福，我想這便是她樂(lè )觀(guān)自強人生的表白。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 9
推舉剛開(kāi)頭看這本書(shū)時(shí)沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，書(shū)中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺(jué)：說(shuō)話(huà)先要講禮貌、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)表關(guān)懷、乘坐公車(chē)不吵鬧、見(jiàn)到教師問(wèn)聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們教師平常常常強調的嗎?書(shū)中沒(méi)有長(cháng)篇累牘的大道理，有的只是些微缺乏道的小細節。真正開(kāi)頭對這本書(shū)感興趣時(shí)是在白鹿培訓時(shí)，和學(xué)員們一起觀(guān)看由這部書(shū)改編的電影《熱血教師》。
在寒假里，我又再次拜讀了這本書(shū)，不得不佩服的這種對事業(yè)執著(zhù)追求的精神。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的教師”，好學(xué)生要靠教師的鼓勵、引導、催促教育才能勝利�？死讼壬鷱奈⑿√幹�(zhù)手，通過(guò)對55個(gè)教育細節的處理，制造出教育奇跡。作為勝利的教育者，在書(shū)中并沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何預備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，讓讀者感覺(jué)所描述的就在我們身邊。書(shū)中敘述的制造奇跡的55個(gè)細節的確經(jīng)常被人們忽視，而正是細節制造了奇跡，成就了輝煌。書(shū)中提倡對孩子要從小在平常的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中表達出敬重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內心世界，讓孩子從生活中學(xué)習，從鼓舞中學(xué)會(huì )自信、從寬容中學(xué)會(huì )急躁、從贊美中學(xué)會(huì )感謝、從接納中學(xué)會(huì )自愛(ài)、從賞識中學(xué)會(huì )行動(dòng)、從共享中學(xué)會(huì )感謝、從誠懇中學(xué)會(huì )真理、從公正中學(xué)會(huì )正義、從關(guān)懷中學(xué)會(huì )敬重、從愛(ài)護中學(xué)會(huì )信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì )友善……
讓絕大多數的教師感到比擬頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比擬聽(tīng)話(huà)的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能根本完成的，而對于作業(yè)常常拖拉不做的，我們一般實(shí)行的方法是一方面聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)積極協(xié)作學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話(huà)，剛開(kāi)頭還是能收到肯定的效果的，但久而久之，家長(cháng)聽(tīng)慣了孩子在學(xué)校的“不好表現”，也會(huì )對孩子失去信念，而孩子則會(huì )認為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習了。
克拉克也遇到了這樣的狀況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)許多天沒(méi)有交作業(yè)了，他立刻想到了和他的家長(cháng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次終于聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當地告知了這位學(xué)生的家長(cháng)，想得到這位家長(cháng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(cháng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)答復真是讓克拉克哭笑不得�；蛟S是克拉克他自己熟悉到了自己和家長(cháng)的溝通方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，他轉變了策略。他首先是耐著(zhù)性子給這個(gè)家長(cháng)撥通了電話(huà)，但與一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(cháng)“告狀”，而是向這位家長(cháng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現得如何如何好，這位家長(cháng)聽(tīng)了以后自然特別快樂(lè )，表示要教師對他的孩子肯定連續嚴格要求，家長(cháng)會(huì )竭力協(xié)作。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(cháng)的電話(huà)，這一次向這位家長(cháng)陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長(cháng)固然特別生氣，當即表態(tài)，積極協(xié)作教師的'工作，回家肯定批判教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心�；叵胱约浩匠５慕逃绞�，也是把孩子的不好表現直截了當地告知家長(cháng)，而孩子表現好的方面就很少會(huì )去告之家長(cháng)了。
還記得去年任教五年級時(shí)，我也遇到過(guò)類(lèi)似的學(xué)生，打電話(huà)給家長(cháng)告知她孩子常常不做作業(yè)，家長(cháng)直接跟我說(shuō);“我管不了她，我都放棄她了，教師你也別管她了�！焙髞�(lái)再打電話(huà)她就再也沒(méi)接過(guò)。假如那時(shí)我也象克拉克先生一樣，先讓家長(cháng)了解孩子優(yōu)秀的一面，或許結果就不一樣了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì )有不同的結果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互敬重、相互信任、相互支持的氣氛，喚起他們的學(xué)習激情，讓他們享受學(xué)習的歡樂(lè )和勝利。通過(guò)大家的共同努力，信任我們的孩子會(huì )更優(yōu)秀。
大學(xué)生讀書(shū)班心得體會(huì ) 10
可能是在家庭的環(huán)境的熏陶之下，我從小就能閱讀下載到何種書(shū)籍，因為爸爸媽媽皆是老師，所以家里的學(xué)習氛圍一直都很好，家里也有著(zhù)一個(gè)書(shū)房，里面堆放著(zhù)各種名著(zhù)，我閑來(lái)沒(méi)事也是閱讀下載了不少，慢慢的我就養成了讀書(shū)的習慣，現在我到了大學(xué)依舊是如此，就算我有再繁忙的學(xué)業(yè)，我也不會(huì )丟棄自己的這個(gè)習慣，每周絕對會(huì )去學(xué)校圖書(shū)館借一本書(shū)看，這早已成了稀松平常的事情了。
讀書(shū)真的可以讓一個(gè)人安靜下來(lái)，不去想任何東西，當我心情煩躁的時(shí)候，讀書(shū)能讓我的心境平和下來(lái)，當我迷茫無(wú)助的時(shí)候，書(shū)中的知識也會(huì )給我指點(diǎn)方向，當我孤獨無(wú)助的時(shí)候，書(shū)籍就是我最好的伙伴……一個(gè)飽覽群書(shū)的人才可以真正的理解什么叫做“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這些東西是你話(huà)再多錢(qián)都買(mǎi)不到的，唯有自己去閱讀下載去領(lǐng)會(huì )，十多年的讀書(shū)生涯，讓我這個(gè)人都變的不一樣起來(lái)，有同學(xué)說(shuō)我這人為人敞亮，一眼都能看的透徹，讓他不由自主的想和我結識。也有同學(xué)說(shuō)，我對于很多事情總會(huì )有自己獨到的見(jiàn)解和思想，覺(jué)得我這個(gè)人很有趣，甚至我的老師也覺(jué)得我與眾不同，不說(shuō)臟話(huà)，為人謙卑，給他一種高尚的感覺(jué)。這都是讀書(shū)影響我的東西，讀一本好書(shū)，就像是跟在很多高尚的人在聊天，那我怎么可能不受其影響。對于讀書(shū)我也是有著(zhù)自己的一些心得。
不讀無(wú)益之書(shū)，現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，很多盜版書(shū)就出來(lái)了，思想不正，三觀(guān)不正，胡言亂語(yǔ)的書(shū)籍多的.是，我從來(lái)都不會(huì )去讀這類(lèi)的書(shū)籍，因為我知道那無(wú)遺就是借著(zhù)讀書(shū)的名義墮落自己，讀書(shū)這么多年，我見(jiàn)過(guò)很多同學(xué)被小說(shuō)被迷了眼的，上課在看，下課在看，回到寢室的時(shí)候還在看，整個(gè)人完全的沉浸在別人的世界里面，無(wú)法自拔，最終荒廢學(xué)業(yè)。
讀書(shū)可以讓人領(lǐng)略到很多的東西，就拿我們中國的四大名著(zhù)來(lái)說(shuō)，你能看到桃園三結義的兄弟情深、你能看到梁山一百零八好漢的英雄氣概，你能看到神魔鬼怪世界的曲折離奇，你還能看到封建社會(huì )是一個(gè)大家庭的興衰消亡……書(shū)一本你要能用心去讀，這樣才能?chē)L試著(zhù)去跟作者交談，體會(huì )到作者寫(xiě)這本書(shū)的用意，這樣你才能從中受益。
在安靜的環(huán)境下讀書(shū)是最好的，讀書(shū)是可以讓你忽略耳邊的嘈雜，但是寧靜而致遠，在一個(gè)安靜的環(huán)境下，你才能讀懂書(shū)中更多的東西，那樣你看一本書(shū)的效率也是最高的，并不是說(shuō)你看完一本書(shū)知道了里面的情節、內容、人物你就算是讀書(shū)了，你沒(méi)有弄清楚這本書(shū)所要傳遞的思想，那么就仍需再次細細的閱讀下載體會(huì )。
讀書(shū)真的可以使一個(gè)的人的思想、眼界都寬闊起來(lái)。
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