教學(xué)目標
1、 學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 找出文中的反義詞。
3、 理解文中含義深刻的句子。
4、 有感情地朗讀課文，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會(huì )有意想不到的發(fā)現和收獲，并培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 1、學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 理解文中含義深刻的句子。
3、 進(jìn)行反義詞的訓練。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、 學(xué)習本課的生字、新詞。
2、 理清文章脈絡(luò )，初知課文。
3、 學(xué)習課文第一自然段。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
揭題，導入新課
激趣，設置懸念
初讀課文，理清思路
學(xué)習生字新詞
講讀課文第一自然段
課堂小結
板書(shū)課題：蘋(píng)果里的星星
讀了課題，你想知道什么？
那么我們來(lái)看看蘋(píng)果里有沒(méi)有星星？（用水果刀縱切蘋(píng)果）
對呀，蘋(píng)果里面沒(méi)有星星，那么文中的蘋(píng)果怎么會(huì )有星星呢？我們來(lái)學(xué)習這篇課文。
錄音范讀課文。
理清文章脈絡(luò )：請你用先。。。。。。接著(zhù)。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。說(shuō)說(shuō)復述課文。
出示生字，注意讀準字音。
找出課文中的反義詞。
豎-- 模糊--
對-- 公開(kāi)--
假-- 細致--
指名讀第一自然段。
你從第一自然段中讀懂了什么？
你知道“顯示”是什么意思嗎？能找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替嗎？
你能用“顯示”說(shuō)一句話(huà)嗎？
蘋(píng)果里究竟藏著(zhù)什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？
質(zhì)疑課題。
學(xué)生觀(guān)察。（沒(méi)有發(fā)現星星）
自由朗讀課文。
復述課文。
讀準平舌音和翹舌音。
讀課文，找反義詞。
讀第一自然段。
自讀兒子的話(huà)，自由發(fā)言。
顯示--表現、炫耀的意思。
口頭造句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、 自主學(xué)習課文，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
2、 學(xué)習課文2--6自然段。
3、 理解課文重點(diǎn)句子的含義。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復習、導入新課
講讀2--4自然段
講讀5--6自然段。
總結全文
聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。
你們切過(guò)蘋(píng)果嗎？看到了星星嗎？
范讀課文。
你讀懂了什么？遇到了哪些不懂的問(wèn)題？
理解詞語(yǔ)“墨守成規”，請你在文中找出一個(gè)近義詞。
范讀5-6自然段。
這里的“錯”字為什么要加個(gè)引號？
爸爸從這件事中受到什么啟發(fā)？（出示幻燈片，板書(shū)爸爸的話(huà)）
小結：是呀，爸爸在兒子的橫切水果中，收到了意想不到的發(fā)現和收獲--改變了墨守成規的自己。
你讀懂了什么？
為什么說(shuō)“錯”切蘋(píng)果就是創(chuàng )造力？
生活中有許多事情可以有不同的方法處理，也可以從不同的角度認識事物，那樣就會(huì )有意想不到的發(fā)現和收獲。
聽(tīng)寫(xiě)。
說(shuō)說(shuō)切蘋(píng)果的收獲。
邊聽(tīng)邊勾畫(huà)出自己不理解的內容。
反饋學(xué)習疑難問(wèn)題。
利用工具書(shū)查找“墨守成規”，近義詞是“規規矩矩”。
這里的引號是說(shuō)法不同，不是切錯的。
每一件事物都可以從不同的角度去認識。不同的方法處理事情，會(huì )有意想不到的發(fā)現和收獲。
齊讀最后一句話(huà)。
創(chuàng )造力就是“錯”切蘋(píng)果。
自由討論、發(fā)言。
板書(shū)：
7、蘋(píng)果里的星星
不同角度 收獲
蘋(píng)果--星星 意想不到
認識事物 發(fā)現
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