“巴甫洛夫很忙……”這話(huà)不是別人說(shuō)的，是巴甫洛夫對別人說(shuō)的。
在生命的最后一刻，巴甫洛夫在一直密切注視著(zhù)越來(lái)越糟糕的身體狀況，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)，他要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。對于人們的關(guān)心、探望，他只好不近人情地加以拒絕:“巴甫洛夫很忙……”
巴甫洛夫在生與死的較量中所表現出來(lái)的勤奮、豁達、超然、鎮靜、無(wú)私、無(wú)畏令人深深折服。與巴甫洛夫比照，在我們周?chē)卸嗌偕ν⒌娜嗽谯`踏青春，踐踏生命。前不久曝光的武威市某地區中小學(xué)接連發(fā)生了6名學(xué)生喝鼠藥和農藥自殺事件令人震驚，令人心寒。據《揚子晚報》報道：今夏南京長(cháng)江大橋就發(fā)生了12起跳橋輕生事件，在跳橋人群中，青年人要占到一半�！稉P子晚報》還以《小女生驚曝“割腕游戲”》為題對初中的小女生、小男孩們自殘情況作了報道。前不久炒得沸沸揚揚的被老師罵“當坐臺小姐也沒(méi)人敢要”的那個(gè)女生從樓上跳下的血淋淋的一幕又印上心頭。如今的人們生活在美好的時(shí)代，尤其是青年人，更沒(méi)有理由踐踏青春和生命。究其原因，南大桑志芹教授認為：一是社會(huì )競爭愈發(fā)激烈，人的心理負擔愈加沉重，一部分人容易走極端。為此桑教授呼吁，我們的社會(huì )應該盡快建立健全社會(huì )危機干預機制。面對孩子們的自殘現象叢中博士認為：除了要密切觀(guān)察孩子們的言行舉止外，還要經(jīng)常與孩子交流，還孩子自由的空間，要采用疏導方式早作防范。二是平時(shí)的高壓教育、家長(cháng)制教育導致疏導政策的缺乏；三是青少年缺乏生存教育，他們對生命的意義、生存的價(jià)值認識不清，產(chǎn)生錯位。
誰(shuí)都渴望自己的一生是幸福相伴快樂(lè )永存，然而沒(méi)有痛苦經(jīng)歷，誰(shuí)能知道真正的幸福是什么？在生命的長(cháng)河中，一個(gè)人如果從未經(jīng)歷過(guò)人生的不幸，那他就不會(huì )格外珍惜現在所擁有的一切。據新華社9月19日報道：一名年僅4歲的小女孩在飛機失事時(shí)被燒傷，卻還勇敢地從飛機殘骸中救出妹妹，使她們成為18日飛機失事中僅有的兩名幸存者。兩姐妹的父親托比皮爾遜說(shuō)：“失去親人的悲痛無(wú)法衡量。同時(shí)，孩子奇跡般地活下來(lái)也令人驚喜。格雷斯（長(cháng)女）讓我有所依靠，她讓我明白到底發(fā)生了什么，讓我明白還要繼續生活下去�！边@是生者對死者的紀念，更是生者對生者的激發(fā)。為什么當一切都失去的時(shí)候，人們才意識到它的可貴呢？說(shuō)一句難聽(tīng)話(huà)：就是身在福中不知福。為此我們有必要對中小學(xué)生進(jìn)行野外生存訓練以強化生命意識。
“巴甫洛夫很忙……”假如我們有了巴甫洛夫對生命的熱愛(ài)，我們會(huì )更加珍惜青春，珍愛(ài)生命。
原作者： 佚名
來(lái) 源： 中國徐州網(wǎng)徐州日報
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