作者：qijiagnag@126.com
一、教學(xué)要求：
1、讀背《清平樂(lè )》，知道這首詞描繪了農村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。
2、閱讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》，了解短文的主要內容和說(shuō)明順序，能用自己的話(huà)講述樹(shù)葉書(shū)簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹(shù)葉書(shū)簽。
3、利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫(xiě)清楚并寫(xiě)出自己的樂(lè )趣或收獲。
4、和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開(kāi)科技知識介紹會(huì )的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、閱讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》，了解短文的主要內容和說(shuō)明順序，能用自己的話(huà)講述樹(shù)葉書(shū)簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開(kāi)科技知識介紹會(huì )的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
三、教學(xué)時(shí)數：5課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（讀讀背背、閱讀）
〈一〉、完成“讀讀背背”
1、檢查預習，自學(xué)這首詞。
（１）學(xué)生找資料，交流對詞牌及作者生平的了解，教師作適當補充。
（２）自學(xué)字詞，注意讀準以下字音：清平樂(lè )（ｙｕè）、
媚（ｍèｉ）、媼（ǎｏ）、亡（ｗú）、賴(lài)（ｌàｉ）、
剝（ｂ�。铮�、蓬（ｐéｎｇ）。
（３）指名讀這首詞。
（４）分別找出詞的上闋和下闋。
2、學(xué)習詞的上半闋。
（１）學(xué)生自讀詞的上闋。
（２）如果請你根據上闋的內容畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì )畫(huà)些什么？（根據學(xué)
生的回答，教師相應出示：“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫婦”。）
（３）看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)上闋的內容。
（４）指導有感情地朗讀上半闋。
3、學(xué)習詞的下半闋。
（１）先默讀，再討論下半闋分別寫(xiě)了誰(shuí)，他們在干什么？
（２）匯報討論情況。
（３）教師出示圖，請學(xué)生對照課文認真觀(guān)察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞：溪東、溪頭。
（４）在老農的三個(gè)兒子中作者最喜歡哪一個(gè)？為什么？（引導學(xué)生感受小兒子的天真、可愛(ài)。）
（５）指導有感情地朗讀下半闋。
4、有感情地朗讀整首詞。
5、指導學(xué)生背誦這首詞。
〈二〉、完成“閱讀”。
1、激趣：
展示幾枚精美的樹(shù)葉書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
看到這么美的書(shū)簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來(lái)讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》。
2、自讀課文。
（１）思考：說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫(huà)上橫線(xiàn)。
（２）討論：制作樹(shù)葉書(shū)簽有幾個(gè)步驟？
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟。
4、請做過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗。
5、布置課外動(dòng)手實(shí)踐。
根據短文講述的方法，自己動(dòng)手做一個(gè)樹(shù)葉書(shū)簽。幾天后在班上展示，評出優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
（習作指導）
〈一〉、出示題目，明確要求，展示小制作。
１、同學(xué)們心靈手巧，利用課余時(shí)間制作了許多有趣的小制作。誰(shuí)愿
意展示自己的小制作，說(shuō)一說(shuō)小制作的名稱(chēng)？（學(xué)生上臺展示）
２、今天老師也帶來(lái)了不少作品與大家分享。（展示：蛋殼制作的小
雞、筆管制作的三個(gè)和尚、廢羽毛開(kāi)屏、易拉罐制作的京劇臉譜等。）
〈二〉、學(xué)生看著(zhù)小制作，回憶制作過(guò)程。
〈三〉、明確習作順序。
要寫(xiě)好這篇說(shuō)明文，請看寫(xiě)作“錦囊”課件（或投影）。
1、寫(xiě)明需要準備的材料和工具。
2、分幾步寫(xiě)清楚制作的過(guò)程。
3、寫(xiě)寫(xiě)在制作過(guò)程中得到的樂(lè )趣或收獲。
〈四〉、積極參與，動(dòng)手制作。
1、這節課，我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？（教師邊出示洗凈晾干待用的蛋殼、橡皮泥、熱熔膠、清油、剪刀、毛筆、顏料，邊請學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)，相繼板書(shū)。）
2、請一位學(xué)生上臺制作，其他學(xué)生觀(guān)看。
3、多么可愛(ài)的小雞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程，注意用上“先、接著(zhù)、然后、最后”。
4、先取一個(gè)雞蛋殼橫放在橡皮泥上做小雞的身體，再小心地剪半個(gè)雞
蛋殼作小雞頭，在邊上涂熱溶膠與身體粘接，接著(zhù)用紅色橡皮泥捏出雞冠和尖嘴巴，分別粘在小雞的頭部，然后用顏料畫(huà)上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，這樣就做成了一只栩栩如生的小雞。
〈五〉、展開(kāi)想像，抒之以情。
你們喜歡這只小雞嗎？看到這只小雞，你們都想到些什么？
〈六〉、整理思路，先說(shuō)后寫(xiě)。
1、你制作了什么小制作，先準備了哪些材料？（先同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）
2、你是怎樣制作的？請分步說(shuō)。（先同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）
3、制作小制作后，你有什么收獲？（同桌互相說(shuō)。）
〈七〉、簡(jiǎn)要小結，指導習作。
1、這次作文要求有三點(diǎn)：
（１）寫(xiě)明需要的材料和工具；
（２）分幾步寫(xiě)出制作過(guò)程；
（３） 寫(xiě)出制作的結果及完成制作時(shí)的心情。
2.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師巡視指導。
板書(shū)設計：
制作
1、材料和工具
2、制作過(guò)程（先 再 接著(zhù) 然后 最后）
3、心情
第三課時(shí)：學(xué)生習作（略）
第四課時(shí)：習作講評（略）
第五課時(shí)
（實(shí)踐活動(dòng)）
〈一〉、課前準備。
教師要主動(dòng)與少先隊大隊部、自然課老師、科技館、少年宮或圖書(shū)館聯(lián)系，為這次實(shí)踐活動(dòng)做好準備。同時(shí)，要布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果等活動(dòng)，并提出一些具體要求�？梢詫W(xué)生分成不同的小組，如，制作組、采訪(fǎng)組、讀書(shū)組�？傊�，要做好此次交流活動(dòng)的準備工作，教師應了解學(xué)生的準備情況，并給予具體指導。
〈二〉、激趣導入。
中隊長(cháng)：“各顯神通”科技知識介紹會(huì )現在開(kāi)始。歡迎同學(xué)們上臺介紹最新的科技知識，展示最美的科技小制作。
〈三〉、分小組展示活動(dòng)成果。
實(shí)踐活動(dòng)內容相同的同學(xué)，組成一個(gè)匯報小組，在小組內交流各自的成果。
1、小能人展示臺。
（１）可以讓學(xué)生現場(chǎng)表演小制作，一邊解說(shuō)，一邊制作。
（２）小發(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者，手持小制作上臺介紹。
2、最新科技成果新聞發(fā)布會(huì )。
收集最新科技成果的同學(xué)，在組內交流。
如：
（１） 防開(kāi)小差的手表
帶上防開(kāi)小并的手表，當學(xué)生開(kāi)小差時(shí)，手表會(huì )發(fā)出微型電波，讓大腦的注意力集中。
（２） 智能眼鏡
智能眼鏡的鏡片摔不破。當眼鏡掉在地上時(shí)，還會(huì )發(fā)出叮咚叮咚的聲音，告訴主人它的位置。
3、最新科技書(shū)籍推薦會(huì )。
（１）學(xué)生甲：不久前，《中國兒童報》開(kāi)設了《小小幻想家》專(zhuān)欄，深受全國少年兒童的喜歡�！缎⌒』孟爰摇愤@本科技書(shū)，就是從《中國兒童報》與中國三峽出版社聯(lián)合舉辦的征文賽中精選出的300篇優(yōu)秀科技小幻想�；孟胧前l(fā)明創(chuàng )造的萌芽。愿同學(xué)們的天真幻想，迸發(fā)出許許多多智慧的火花。
（２）學(xué)生乙：《兒童科技制作大全》這本書(shū)富有啟發(fā)性。瞧，沒(méi)有灰塵的粉筆擦、晴雨表……知識性、趣味性融為一體。這是一本啟迪我們打開(kāi)科學(xué)之門(mén)的書(shū)。
〈四〉、在小組交流的基礎上，各小組一推薦代表在全班進(jìn)行展示、交流。
〈五〉、評選“今日科技小明星”。
〈六〉、活動(dòng)小結。
這節課，同學(xué)們愉快地在科學(xué)的海洋中遨游，豐富了課余生活，擴展了科學(xué)知識。這次活動(dòng)過(guò)后，同學(xué)們可以精選內容，再配上喜歡的圖畫(huà)，出一期《愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的板報或手抄報。
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